大脑皮层的结构与功能_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
大脑皮层的结构与功能
上传于|0|0|文档简介
&&大脑皮层的结构与功能
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩4页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢大脑皮层功能定位说/大脑皮层功能定位说
正文/大脑皮层功能定位说
　　大脑功能与心理活动关系的学说。它是由神经解剖学家F.J.加尔和他的学生J.G.施普尔茨海姆于19世纪初提出的。认为大脑皮层分成许多独立的功能区域，分司各种心理能力。他们在六卷本的《和生理学》中提出：①脑是唯一的心理器官；②人的基本性格和各种智力特点是先天决定的；③在脑中一定存在着发展程度不同的皮层区域,这些区域负责不同的能力,即所谓有不同的功能就有不同的掌管结构。他们还认为头骨的外形和大脑皮层的轮廓一致，因此从头骨某一部位外形的特点即可断定该部皮层发展的情况，并从而判断个体在某一方面的能力如何。他们罗列了许多独立的心理能力，认为它们分别属于脑的不同部位的功能并称这些部位为相应的器官。例如，顶骨后下角的脑区是好斗性器官；后上方头骨下的皮层区是自尊性器官；头两边后上部下面的皮层区可能是谨慎性的器官；小脑是淫欲的器官等。这种观点1815年后被称为。它在当时颇能引起一般人的兴趣，但却遭到严肃的科学家的强烈反对。其中最著名的反对者是M.-J.-P.弗卢朗（见）。弗卢朗认为加尔和施普尔茨海姆的研究在方法学上不严格，因而其学说没有可靠的事实根据。在大约50年之后，由于临床观察和动物实验材料的积累，皮层功能定位的观念又得到了复活。 　　法国神经病临床医生P.布罗卡1861年发现，左半球额叶第2和第3额回的后部、赛尔维氏裂前端脑组织软化或受损伤，病人即丧失说话的能力。此后这一区域被称为布罗卡区。3年以后,英国临床神经病学家J.H.杰克逊注意到说话能力的丧失与右半身舞蹈病之间的关联，指出除了布罗卡发现的有关舌头运动的区域之外，还有一定的脑回管理着由心理直接控制的手的精细运动。1870年德国精神病学家G.弗里奇和E.希首创电刺激动物的大脑半球各个区域的方法。他们通过刺激大脑半球的前半部获得对侧身体肌肉群的收缩运动,并找到了5个不同的运动点；而刺激半球的后半部却得不到肌肉的运动。这一实验结果证明在脑中有一定程度的专化的运动中枢。此后,英国神经学家D.于1876年发表了在猴、狗等动物脑上重复弗里奇和希齐希的电刺激实验的结果，确立了脑的感觉和运动功能定位的原则。 　　但是，能定位的这些功能都是比较单纯的运动和感觉的功能。如果承认脑是心理的器官，那么照加尔和施普尔茨海姆的观点，构成人的个性特点的其他心理能力是否也有确切的定位？费里尔本人回避在没有确定的事实根据时对此问题作出任何推测。 　　1874年，美国脑外科医生R.巴塞洛在一个头骨上有一溃烂部分并露出脑膜的病人的大脑皮层上进行了电刺激的试探，又发现：①用弱电流刺激清醒病人的大脑皮层，他没有痛的感觉，强电流则可引起面部的痛苦表情、大叫、对边的手伸直和臂痉挛、眼呆视、瞳孔放大、嘴唇发紫和口吐白沫等；②弱电流刺激个别区域可引起个别肌肉的收缩；③刺激时常伴有主观的感觉，例如，当刺激左半球较后的部分时可引起右上肢肌肉收缩，继之为右下肢肌肉收缩，同时病人报告右边的臂和腿有火辣辣的不舒服的感觉。 　　在此之后，美国的H.库欣于1909年用同样的电刺激方法在一个15岁的男孩和一个44岁的成年男人的大脑皮层上发现了可以产生没有运动的纯感觉经验的区域。从此开始了对感觉功能区域的探索。主要是靠在电刺激下病人所作的内省报告。 　　加拿大神经学家和神经外科医生 W. G.潘菲尔德于年间,在大约400个进行脑手术病人的大脑皮层上作了电刺激探索。1950年他和T.拉斯穆森合著《人的大脑皮层》一书,叙述了他们的研究结果,即中央前回是控制随意运动的区域，称为运动区。这个区域与其所控制的肢体的关系是颠倒的，即顶部控制下部肢体、底部控制上部肢体，而且各部分的面积与所控制的运动器官的功能的重要性成正比。中央后回的电刺激不产生运动,却产生躯体上的感觉,所以确定为躯体感觉区。这个区域的各部分与身体的关系也是倒置的。身体各部在这个区域所占有的面积与该部感觉的敏锐程度成正比。刺激枕叶后部，病人常报告有光、色或暗影的感觉。刺激颞中回、颞下回与枕、颞与顶之间的皮层，病人常报告仿佛听到了几年前听到过的某个熟人说话的声音，或眼前出现了某个熟人，甚至会经历过的一段情景。刺激左半球额叶的布罗卡区，常常使病人停止正在说的话（见图）。 大脑皮层功能定位说　　总观上述研究成果，大脑皮层功能定位似乎有了这样一个比较清楚的轮廓：①直接控制随意运动的功能在中央前回，称为一级运动区；②躯体感觉的功能在中央后回；③视觉功能在枕极或枕叶内侧的矩状裂周围；④听觉功能在颞横回，这些区域都被称为一级感觉区。在一级感觉区的外围还有二级区，进行各种感觉的高级加工；⑤一般认为内脏感觉功能在岛叶；⑥嗅觉加工在边叶；⑦组织说话的运动功能在多数者的左半球布罗卡区；⑧理解语言的功能，多数人也在左半球外侧裂后方的缘上回和角回，即。 　　上述这些功能的含义比较简单,定位也比较明确,除此之外的绝大部分皮层的功能被认为是复杂的或综合性的，定位就不明确了。人们一般把判断、计划和作决策的功能归之于额叶，甚至认为额叶的功能组织决定着一个人的个性特征；至于综合各种感觉，了解自身的空间状态则被认为是属于顶叶的功能；做梦和记忆大部分是颞叶的功能；情感和情绪主要是边缘系统的功能，与前颞叶也有密切的关系。 　　60年代R.W.斯佩里、M.S.和W.格施温德等人对病人的研究,又获得了确实的材料,证明大脑的两个半球在功能上是不对称的。研究者们已公认，言语能力在大多数右利手的人中处于左半球，并把有言语功能的半球称为优势半球。这个半球，不仅有分析语言和加工语言的能力，而且在分析事物的细微结构和抽象特征（如声音的节奏和频率，数学的概念和逻辑的推理等）方面也占优势地位；右半球则在认识事物整体性质和空间关系（如识别各种形象和空间结构等）方面见长。这样，除皮层功能定位外，又提出了两半球的功能分工问题。 　　现在神经解剖学家、神经生理学家和神经病理学家普遍承认上述的皮层功能定位。但是这与最初加尔提出的功能定位不仅在部位上有差别，而且在概念上也不相同了。加尔试图把他所想象的许多独立的心理能力分别安排在大脑半球的不同部位，这些部位似乎都是互不相关地掌握着这些不同的心理能力。今天人们所肯定的只有中央前回、中央后回、颞横回、枕极和内侧的矩状裂周围的皮层等与它们所控制和承受的周缘器官有严格的对应关系。至于占皮层最大部分的联合区和,它们大多接受多种渠道传入的信息，所以只能承认它们对不同的心理过程和心理状态（如感知觉的加工、学习记忆和情绪情感等）有不同的作用，但不能认为这些心理过程都是彼此互不相关地独立进行的，更不能相信这些过程会分别在确定的有限部位中进行。甚至大脑皮层的两个半球在功能上虽然有所分工，但在正常人，它们的工作也是统一的。 　　参考书目 　W. Penfield　and　T. Rassmussen, The Cerebrel Cortex of Man,Macmillan, New York,1950. 　C. W. Cotman　and　J. L. McGaugh, Behavioral Neuroscience, An Introduction,Academic Press,New York,1980.&
配图/大脑皮层功能定位说
相关连接/大脑皮层功能定位说
万方数据学位论文
&|&相关影像
互动百科的词条（含所附图片）系由网友上传，如果涉嫌侵权，请与客服联系，我们将按照法律之相关规定及时进行处理。未经许可，禁止商业网站等复制、抓取本站内容；合理使用者，请注明来源于。
登录后使用互动百科的服务，将会得到个性化的提示和帮助，还有机会和专业认证智愿者沟通。
此词条还可添加&
编辑次数：5次
参与编辑人数：5位
最近更新时间： 18:55:41
认领可获得以下专属权利：
贡献光荣榜用脑_百度百科
[yòng nǎo]
本词条缺少名片图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来吧！
读音拼音：yòng nǎo词语解释动脑筋。 鲁迅 《彷徨·伤逝》：“虽然我因为终日坐在家里用脑，饭量已经比先前要减少得多。”
用脑科学的使用脑
左脑型:右脑型
，首先要了解自己的大脑，大脑[1]
主要包括左、右，是的最高级部分。人类的大脑是在长期进化过程中发展起来的思维和意识的器官在日常工作生活中，我们都需要大脑来处理各种信息，你知道是你的在工作，还是在工作吗？下面有个测试，看右边的图片，舞蹈者是怎样旋转的，可以帮你了解你常用的是左脑，还是右脑。
示例: 舞蹈者逆时针旋转的时候更多是左脑型，看到舞蹈者顺时针旋转的时候更多是右脑型。
用脑脑越用越灵，加强大脑的思维训练
脑科学研究表明，人的持久性记忆与大脑神经细胞新的联系的建立有关。通过动物实验中观察到，生活在复杂环境中的大鼠，其的厚度大，而生活在简单环境中的大鼠，其大脑皮层的厚度小；说明学习记忆活动多的，其大脑皮层发达，突触的联系多。在人的大脑内，神经细胞必须通过互相连接，组成许多大小不一的网络()才能够发挥它们的作用。脑内局部的小回路互相连接便形成了局部比较大的回路(局部大网络)。一般来说，这样大的局部回路已经具有一定的功能。在脑皮层上，这些局部大回路形成了许多功能区，如、运动区、语言区、记忆区、思维区。大脑内这些局部大回路借助长的互相联系，把不同的功能区联系在一起形成一个整体，这样大脑就可以以整体的方式更加灵活有效地处理来自各个方面的信息。
每思考一个问题，就在大脑皮层上留下一个兴奋点，思考的问题越多，留下的兴奋点越多，最后由许许多多的兴奋点组成网络。遇到新问题时，只要触动一点，就会牵动整个网络，再运用已经掌握的知识，问题就可以解决了。这就是我们常说的“触类旁通”、“举一反三”。因此，学生在自己的学习实践中，多用大脑思考，以便在大脑皮层中形成更多的兴奋点，使大脑更加灵活，这样在遇到问题时就能迅速解决，从而提高了学习效率。多用大脑思考，就是对大脑进行思维训练，使之思维更加敏捷，反应更快。经常地用大脑思考，加强大脑的思维训练，就能使的细微结构发生变化，大脑储存信息，提取和控制信息的功能加强。有人说用多就用坏了。这是一个错误的说法，英国神经生理学家塞利斯和经过研究证明：大脑训练越少，衰老越快，用脑越多，脑细胞衰老越慢。脑子越用越灵，所以在学习实践中，要多给大脑创造思考的机会，加强大脑的思维训练，这不但能提高学习效率，还使脑细胞充满活力。课堂成为“大脑训练营”是教师和教学研究者的共识。
用脑充足的睡眠有利用脑
美国加利福尼亚大学的神经科学家肖恩说：”如果连续21小时不睡，你的工作和学习能力和一个酒鬼没什么两样。“在睡眠时，你的大脑会处理新的记忆和技能，甚至还能解决问题。最著名的就是科学史上最著名的4个梦。
用脑苯环结构的发现
第一个梦是做的。自从苯在1825年被英国科学家法拉第发现之后，人们一直想知道它的结构。1864年冬的某一天，德国化学家凯库勒坐在壁炉前打了个瞌睡，原子和分子们开始在幻觉中跳舞，一条碳原子链像蛇一样咬住自己的尾巴，在他眼前旋转。猛然惊醒之后，凯库勒明白了苯分子是一个环。
用脑元素周期表的发现
第二个梦是门捷列夫做的。1869年2月，35岁的化学教授门捷列夫苦苦思索着化学元素的分类问题。他在疲倦中进入了梦乡，在梦里看到一张表，元素们纷纷落在合适的格子里。醒来后他立刻记下了这个表的设计理念，元素周期表就这样戏剧性的出现了。
用脑神经冲动的化学传递机制
第三个梦是洛伊做的。1921年复活节星期天之前的夜晚，奥地利生物学家洛伊从梦中醒来，抓过一张纸迷迷糊糊的写了些东西，倒下去又睡着了。早上6点钟，他突然想到，昨夜自己记下了一些极其重要的东西，赶紧把那张纸拿来看，发现它是一个实验的设计方法，可以用来验证洛伊17年前提出的某个假说是否正确。结果，的机制就这样被发现了，他开启了一个全新的研究领域，并使洛伊获得1936年。
用脑缝纫机针头的发明
第四个梦是埃利亚斯·豪做的。19世纪40年代，美国人埃利亚斯·豪威不能解决缝纫机的针头问题而困扰，某一天他梦见一帮野蛮人要砍掉他的头。豪拼命得想躲过砍刀，但被野蛮人用长矛恐吓，就在这时他看到长矛的矛头上开着孔。这个梦使他决定放弃手工缝纫中把针孔开在针尾的方法，设计了针孔开在针尖的缝纫机专用针。读完这几个科学家的故事，如果你还在为某事烦恼的话，就不要在苦思冥想了，先睡一觉再说，梦醒之后作不定就有解决方法了。“只有会休息的人，才会更好的工作”。
用脑合理安排用脑学习的时间
在一天的不同时间里，大脑的功能状态是不同的，这样就有一个怎样选择最佳时间用脑学习的问题。人的大脑每天有四个记忆高峰期。 第一个是早晨起床后：大脑在睡眠过程中并没有停止工作，而是在对头一天输入的信息进行编码整理。早晨醒后没有新的信息干扰，这时记东西会印象清晰。第二个高峰期是在上午8点到10点：这时精力上升到旺盛期，处理识记效率高，记忆量增大。第三个高峰期是在下午6到8点：这是一天中记忆最佳期。 第四个是临睡前1小时左右：这时识记材料后就入睡，不再有新信息输入，所以没有相互抑制的影响。另外研究者还发现上午8点大脑具有严谨周密的思考能力，下午2点思考能力最敏捷，但推理能力则在白天12小时内递减。根据这些测试，我们在早晨最好安排些严谨周密的工作，下午做一些需要快速完成的工作，晚上则做些需要加深记忆的工作。
我们应该顺应大脑的这些&脾气&和&秉性& ，扬长避短，合理安排工作学习，让大脑更好、更愉快地为我们工作。根据大脑记忆功能这一变化规律，选择恰当的时间记忆学习的内容，就能取得最佳效果。同样道理，根据其它脑功能变化规律，选择最佳的用脑时间，学习不同方面的课程，再结合学生本人的实际情况，科学合理地安排时间，那么，在学习时就会取得事半功倍的效果。
用脑有张有弛劳逸结合的左右脑交替使用原则
当代生理学的研究表明：大脑的两个半球都具有高级的认识功能，只是有着不同的思维模式。善于分析、抽象和计算，具有较强的时间观念，重视步骤顺序、动作语言表达，根据逻辑思维作出合理的结论，因而形成了语言的、分析的、数字的、程序的、符号的、直线性的思维模式。而右脑则不同，人们用右脑来想象、虚构、感受、创造新的意念，形成另一种非语言的、综合的、具体的、形象的、直觉的思维模式。思维模式不同，工作方式及效率也不同：左半脑按先后顺序进行活动，运行速度较慢，易疲劳；右半脑是同步同时进行活动，高效迅速，不知疲倦，隐性潜意识支配。
左右脑既各司其职又相互配合构成一个统一的控制系统，应根据学习性质，交替使用左右脑，有张有弛。多种活动互相轮换，可以使易疲劳的左的各个区域轮流得到休息，借以保证大脑皮层的工作效率。马克思在写《》时常常借助读外文和演算数学题来驱散疲劳作为休息。因此，我们引导学生在紧张学习之余，通过转换一下活动来消除，如阅读课外书籍、听音乐等，使疲劳的脑区得以喘息。如同土地的交叉轮作一般，合理地运用大脑潜力提高。引导学生做到“思考与阅读相结合”，“脑力活动与体力活动相结合”，“学习与游戏相结合”。
用脑顺应大脑保护性抑制
在长时间的紧张工作后，由于赖以工作的血流量和氧的消耗过程超过恢复过程，工作能力下降，便产生了疲劳。这时如果强制大脑继续工作，就可能超过了大脑工作能力的限度，大脑便会“罢工”，完全处于休息状态，不再做任何工作，以便加速恢复自己的功能。因此，我们引导学生在大脑疲劳时就及时休息，不要强制大脑继续工作，通过散步、游戏等活动方式休息。
科学研究证明，高密度、高节奏、高难度的教学不利于甚至有害学生的大脑健康，特别是正处于身心发育阶段的小学生更是如此。要指导学生科学用脑，促使学生大脑健康发育，在教学中必须合理安排教学内容，使学生的大脑有足够的休闲时间。首先，严格执行课程课时计划，严格执行各项减负政策，切实把学生过重的课业负担、心理负担减下来，各学科不加班加点，不赶进度、抢时间。其次，课堂教学中要有张有弛，在紧张的思维活动后要采取适当的形式，开展适当的活动让学生轻松一下，切忌连珠炮般提问，分秒必争地讲练。第三，课后作业量要大大减少，质要大大提高，作业做到有针对性、系统性、实践性、层次性、选择性，使学生有时间有兴趣去研究性地作业，使学生在完成作业后有一定的时间休闲、娱乐或自主选择地看书学习。学生在学习文化课一段时间后，可以做做体育运动，也可以换一些实际操作方面的训练与学习。那么多长时间进行一次交替为好呢?一般以一个小时为佳，当然这也因人而异可以根据个人的具体情况而定。另外还可以在学习一段时间后，听听音乐，不仅使大脑得到休息，又可以陶冶人的性情，培养自己欣赏音乐的能力，也有的专家认为边听音乐，边用脑思考问题，这样也能提高工作效率。据说爱因斯坦就是在聆听贝多芬的著名《》时，发明了相对论的著名公式。
用脑利用大脑的优势法则，培养良好的学习兴趣
的高低取决于有关的区域是否处于良好的状态，若某一区域的兴奋状态占优势，就是大脑皮层中形成，即大脑皮层几个有关的神经细胞形成一个同步的兴奋优势，它可以将大脑皮层其它部位的吸引过采，加强自己的兴奋度，同时使其它部位呈现抑制现象，这就是大脑皮层的优势法则。如一个专心看书的人，往往烟头烧到手指头还不觉得。处于优势兴奋灶的区域，具有最好的反应能力。那么我们在学习上如何利用它呢?优势兴奋不是先天就有的，它是在生物个体后天生活的过程中逐渐形成的。优势兴奋灶与人的兴趣有直接的关系。我们都知道，对某件事有浓厚的兴趣，那么往往就会做得很出色。作为学生，要在自己的生活和学习中，有意识地，有目的地培养对所学课程的兴趣，多寻求有意义的，有趣味的学习内容，从而使中容易形成更多的，使大脑在学习过程中，具有最佳的反应能力，使之能更好地参与指挥我们的学习活动。
用脑解动力定型的原理，形成良好的学习习惯
当各种内部和外部的依照一定的顺序重复多次以后，的兴奋和抑制过程在空间和时间上的关系就固定下来，也就是说大脑皮层的兴奋区和按一定的排列顺序做出的反应越来越恒定和精确，这种在一定条件下形成起来的，依照一定的先后次序和强弱配置而成的暂时神经联系，称为，即通常所说的习惯。如做体操时，开始必须听口令一节节地做，训练时间太长了，建立了动力定型，形成了习惯，不需听口令，也能连续地做下去。知道了习惯形成的过程，我们在学习实践中就遵循这一原理，培养良好的。中学生的学习一旦形成了良好的学习习惯，我们的大脑更会工作自动化，在大脑皮层细胞消耗能量最少的条件下，完成最大的工作量，从而提高。良好学习习惯的培养，要因人而异，在实际的学习中，逐渐调整自己，持之以恒，坚持良好的学习习惯，最终达到学习习惯的定型。
用脑容易伤脑的生活习惯
脑袋是我们人体比较重要的部位，脑袋是否健康直接影响我们的生活质量。有关专家指出，日常生活中的一些恶习会对我们的大脑健康造成影响，比如说蒙头睡觉，一些人就是喜欢蒙着被子睡觉，随着被子中二氧化碳的升高，就会对大脑造成影响。
1、蒙头睡觉
随着棉被中二氧化碳浓度升高，氧气浓度不断下降，长时间吸进潮湿空气，对大脑危害是极大的。
2、轻视早餐
不吃早餐使人的血糖低于正常供给，对大脑的营养供应不足，久之对大脑有害。此外，早餐质量与智力发展也有密切联系。据研究，一般吃高蛋白早餐的儿童在课堂上的最佳思维普遍相对延长，而食素儿童情绪和精力下降相对较快。甜食过量：甜食过量的儿童往往智商较低。
3、少言寡语
大脑中有专司语言的叶区，经常说话也会促进大脑的发育和锻炼大脑的功能。应该多说一些内容丰富、有较强哲理性或是逻辑性的话。整日沉默寡言、不苟言笑的人并不一定就聪明。
4、睡眠不足
大脑消除疲劳的主要方式是睡眠。长期睡眠不足或是质量太差，只会加速的衰退，聪明的人也会变得糊涂起来。
5、长期吸烟
德国医学家的研究表明，常年吸烟使脑组织呈现不同程度萎缩，易患老年性痴呆。因为长期吸烟可引起，日久导致大脑供血不足，神经细胞发生病变，继而发生。
6、空气污染
大脑是全身耗氧量最大的器官，平均每分钟消耗氧气500-600升。只有充足的氧气供应才能提高大脑的工作效率。用脑时，特别需要讲究工作环境的。
7、长期饱食
现代营养学研究发现，进食过饱后，大脑中被称为“纤维芽”的物质会明显增多。要是长期饱食的话，势必导致脑动脉硬化，出现大脑早衰和智力减退等现象。人们在对待饮食的量上，“吃要吃饱”仍是相当多的人的饮食要求，一日三餐都狂吃海饮者大有人在，毫无节制的饮食使人的胃、肠等消化系统时时处于紧张的工作状态，各内脏器官也被超负荷利用而无法保养。
8、、嗜甜食
会使中枢神经系统从兴奋到高度抑制，所以过量饮酒后人会觉得头重脚轻、举步不稳、反应迟钝等。酗酒对大脑的损伤尤其严重。
甜食会损害胃口，降低食欲，减少人体对高蛋白和多种维生素的摄入，导致机体营养不良，影响大脑发育。
9、带病用脑
在身体不适或患病时，勉强坚持学习或工作，不仅效率低下，而且会给大脑带来极大的伤害。因此，在生病时，不妨轻松自在地休息一下。此题考查脊髓和脑的结构及其功能,据此答题.
解:大脑由左右两个半球组成,大脑半球的表层是灰质,称为大脑皮层,大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢,可以划分为若干个功能区,如躯体运动中枢,躯体感觉中枢,视觉中枢,听觉中枢以及人类特有的语言中枢等,脑干中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢,如呼吸中枢,心血管运动中枢等,小脑位于脑干背侧,大脑的后方,小脑的主要功能是协调运动,维持身体的平衡,左脑控制右半边的身体,而右脑控制左半边的身体,左半球支配着言语表达能力,数学运算以及连续的分析综合思维活动,并符合逻辑;右半球能理解简单的语言,右半球支配着空间方位定向和图形认知,可见符合题意.故选:
解答此题的关键是熟练掌握位于大脑皮层的高级神经中枢.
3386@@3@@@@脊髓和脑的结构及其功能@@@@@@219@@Biology@@Junior@@$219@@2@@@@人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动@@@@@@42@@Biology@@Junior@@$42@@1@@@@生物圈中的人@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@
求解答 学习搜索引擎 | 在某医院有这样一位病人,能感觉到右腿的伸和屈,左手碰到针尖能缩回,你认为该病人大脑皮层的神经中枢中肯定正常的是(
)\textcircled{1}左半球运动中枢\textcircled{2}左半球感觉中枢
\textcircled{3}右半球运动中枢
\textcircled{4}右半球感觉中枢.A、\textcircled{1}\textcircled{2}B、\textcircled{1}\textcircled{3}C、\textcircled{1}\textcircled{4}D、\textcircled{2}\textcircled{3}}