《美国最好的中学是怎样的》读后感 外语中学
(132)(2)(3)(57)(94)最新文章文章作者: 外语中学时间:
18:55:00分类:
“抓住闪光点去激励学生”这话经常说，但真正去落实的也许很少很少。在我们外国语中学如此大的班级里，往往容易忽略一些学生的心理变化状态。要想抓住每个学生的闪光点去激励他们，因此也会变得比较困难。
前段时间，我曾经读过一本朱永新写的《我的教育理想》一书。真的，不读不知道它的魅力，读起来了就有一种“相见恨晚”的感觉。其中有很多精辟的见解，值得我们反复咀嚼。
“我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任‘教育警察’的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点，当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们，激励他们，而是将他的问题‘放大化’。因此，我觉得我们很多教师扮演的就是一个‘刽子手’的角色。在我们教师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少非常优秀的人才。……”
我也在反思同一个问题：在一个差不多70人的大班级里，是不是很多学生可以挖掘的才华被我们埋没了？是不是学生做好了等待着我们表扬而我们却忽略了，致使他们失去了动力？我想我们曾经是的。
她就是这样一位懂得利用这种这种心理去实施教学的高素质的教师——她注意肯定学生。
&&& 我也曾经读过著名思想家、教育家梁启超先生的一篇《敬业与乐业》文章，深有感悟，在这篇文章里，他阐述了何谓“敬业”，何谓“乐业”以及二者相互关系，现在重拾起来与大家共勉。
“百行什么为先？万恶什么为首？”“百行业为先，万恶懒为首。”“掠夺别人勤劳结果”
“主一无适便是敬。”
“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”“坐这山，望那山，一事无成。”“用志不分，乃凝于神。”“素其位而行，不愿乎其外。”
“做工好苦呀！”“做工苦，难道不做工就不苦吗？”“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”
“责任心”，二是“趣味”。
听听学生对我们老师的赞誉之词，作为从事教师这个伟大职业的我们，便毫无理由不去“敬业乐业”了。
她是这样一位在惠尼中学任教的的高素质的教师——她敬业和乐业。
“可是，”…“可是，有两件事情你们务必要记住……”
| 访问脚印(最新55个)暂无访问记录}