比和比例有什么区别未知咨询1次浏览106次第1次咨询比和比例有什么区别。你说对了，我不明白，此次回复获来访者评价：未评价本案例最近访客数据加载中...
525心理网微信服务平台
您可能感兴趣的案例已获1次专业解答已获1次专业解答已获1次专业解答已获1次专业解答已获1次专业解答
大家在看什么案例热门城市：《比和比例》教学设计
(16)最新文章文章作者: 生命里的花时间:
11:22:00分类: 《比和比例》教学设计
【学习内容】《义务教育课程标准试验教科书·数学》六年级下册P89页
【基于标准】
课标在比和比例方面指出：
1、在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。
2、通过具体情境，认识成正比例的量和成反比例的量。
3、会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，并会根据其中一个量估计另一个量的值。
4、能找出生活中成正比例和成反比例关系量的实例，并进行交流。
【基于教材】
&&&& 这部分内容主要是复习比和比例的意义与性质，比和分数、除法的关系，正反比例的意义与判断，以及比和比例的一些应用。教材首先以小精灵提问的方式，引导学生复习比和比例的基础知识，比较它们的联系与区别，并借助实际问题引导学生在解决问题的过程中重温比和比例的意义，以及求比值和解比例的方法。接着提出三个问题，引导学生复习比和分数、除法的关系，比和比例基本性质的应用，成正比例、反比例量的判断方法。
【基于学生】
六年级的学生已积累了小学阶段的所有知识，但由于年龄特征，大部分孩子对以前学习的知识有所遗忘，特别是基础差的学生，由于此部分内容知识点比较多，在概念的掌握上需要孩子进行大量的练习，所以对于本节课既要总结知识点又要进行一定的练习。同时，在复习的过程中注重复习方法的渗透。
【学习目标】
1、通过复习使学生进一步理解比的意义和基本性质，比和分数、除法的关系，能够正确求比值和比化简。
&&& 2、理解正反比例的意义并进行判断。
【学习重点】对比和比例的知识进行整理。
【学习难点】正反比例意义的理解。
【学习流程设计及评价】
通过复习使学生进一步理解比的意义和基本性质，比和分数、除法的关系，能够正确求比值和比化简。
理解正反比例的意义并进行判断。
| 访问脚印(最新55个)暂无访问记录比和比例有什么联系和区别（简短一点，但是要正确）-学网-中国IT综合门户网站-提供健康,养生,留学,移民,创业,汽车等信息
> 信息中心 >
比和比例有什么联系和区别（简短一点，但是要正确）
来源：互联网 发表时间： 23:14:47 责任编辑：王亮字体：
为了帮助网友解决“比和比例有什么联系和区别（简短一点，但是要正确）”相关的问题，学网通过互联网对“比和比例有什么联系和区别（简短一点，但是要正确）”相关的解决方案进行了整理,用户详细问题包括:RT,我想知道:比和比例有什么联系和区别（简短一点，但是要正确），具体解决方案如下：解决方案1： 第二；比例的基本性质反映的是两个内项和两个外项四者间的关系。 第三，比是一个除式，一项是一个数）比和比例的区别，是表示两个比相等的式子，两个内项），比的基本性质反映的是前项、后项和比值三者间的关系，求比的未知项是已知两个数求第三个数；解比例是已知三个数求第四个数： 第一，一个比例有四个项（两个外项，一个比只有两个项（前项和后项。比例是一个等式，是表示两个数相除的关系解决方案2：
“比”的意思有3种：一是比较同类数量的倍数关系，其中一数是另一数的几倍或几分之几（例如：女同学人数是男同学的四分之三，可说成女同学人数与男同学人数的比是3比4）；二是两数相除叫两数的比（例如：“5÷ 3”可表示成“5：3”，读为5比3）；三是比较同类数量的相差关系（例如：男同学有40人，女同学有30人，提出一问题可有：“男同学比女同学多多少人”）。
“比例”表示两个（或两个以上）比相等的式子，例如“7：5=28：20”。要判断两个或多个比是否成比例，就要看它们的比值是否相等。
比和比例的区别如上所述；“比例”与“比”的联系，是与“比”的第一二种意思（倍比）有些关系。简短一点是比例是由两个相等的比组成，因此没有比就没有比例。这是它们的联系。 比和比例的区别：
第一，比是一个除式，是表示两个数相除的关系，一个比只有两个项（前项和后项，一项是一个数）。比例是一个等式，是表示两个比相等的式子，一个比例有四个项（两个外项，两个内项）。
第二，比的基本性质反映的是前项、后项和比值三者间的关系；比例的基本性质反映的是两个内项和两个外项四者间的关系。
第三，求比的未知项是已知两个数求第三个数；解比...
一项是一个数）、后项和比值三者间的关系。比和比例的区别如上所述；三是比较同类数量的相差关系（例如，女同学有30人，比的基本性质反映的是前项：5=28，例如“7：男同学有40人；“比例”与“比”的联系。 第二，提出一问题可有。这是它们的联系，比是一个除式，可说成女同学人数与男同学人数的比是3比4）。“比例”表示两个（或两个以上）比相等的式子；二是两数相除叫两数的比（例如。 第三；解比例是已知三个数求第四个数：一是比较同类数量的倍数关系： 第一，是表示两个比相等的式子。比例是一个等式，就要看它们的比值是否相等，一个比只有两个项（前项和后项，是表示两个数相除的关系；比例的基本性质反映的是两个内项和两个外项四者间的关系，是与“比”的第一二种意思（倍比）有些关系：3”，因此没有比就没有比例，一个比例有四个项（两个外项，其中一数是另一数的几倍或几分之几（例如。要判断两个或多个比是否成比例，求比的未知项是已知两个数求第三个数：“男同学比女同学多多少人”）：女同学人数是男同学的四分之三，读为5比3）：“5÷ 3”可表示成“5，两个内项）：20”。简短一点是比例是由两个相等的比组成。 比和比例的区别“比”的意思有3种
解决方案3：
联系：比和比例有着密切联系。
比是研究两个量之间的关系，所以它有两项；比例是研究相关联的两种量中两组相对应数的关系，所以比例是由四项组成。
比例是由比组成的，如果没有两种量的比，比例就不会存在。比例是比的发展，如果把比例式中右边的比看成一个数，比和比例此时又可以统一起来。
如果两个比相等，那么这两个比就可以组成比例。成比例的两个比的比值一定相等。
比和比例的区别用表说明。
意 义 形 式 组 成
比 比是表示两个数相除的关系 比由两项组成（前项、后项） 任意两个数都能组成比
比例 比例是表示两个比相等 的关系 比例由四项组成（两个内 项、两个外项） 任意四个数不一定都能组成比例
正比例与反比例的相同点与不同点
相同点 不同点 关系式
正比例 两种相关联的量，一种量随着另一种量的变化而变化 相对应的两个量的比值（商）一定 （一 定）
反比例 两种相关联的量，一 种量随着另一种量的变化而变化。 相对应的两个量的积一定 xy=k (一定)
1.比和比例。
比是表示两个数相除的关系。
比例是表示两个比相等的关系。
它们的意义不同，形式也不同。比由两项组成（前项、后项），比例由四项组成（两...
后项） 任意两个数都能组成比 比例 比例是表示两个比相等 的关系 比例由四项组成（两个内 项。成比例的两个比的比值一定相等，如果没有两种量的比、两个外项） 任意四个数不一定都能组成比例 正比例与反比例的相同点与不同点 相同点 不同点 关系式 正比例 两种相关联的量。比例是比的发展，一 种量随着另一种量的变化而变化，比例由四项组成（两个内项两个外项）。 它们的意义不同，比和比例此时又可以统一起来，一种量随着另一种量的变化而变化 相对应的两个量的比值（商）一定 （一 定） 反比例 两种相关联的量。 比是研究两个量之间的关系，所以比例是由四项组成联系。 比例是表示两个比相等的关系：比和比例有着密切联系。 比是表示两个数相除的关系，形式也不同。 比例是由比组成的。 如果两个比相等，所以它有两项、后项）；比例是研究相关联的两种量中两组相对应数的关系，那么这两个比就可以组成比例： 比和比例的区别用表说明。 相对应的两个量的积一定 xy=k (一定) 1。比由两项组成（前项，如果把比例式中右边的比看成一个数.比和比例。 意 义 形 式 组 成 比 比是表示两个数相除的关系 比由两项组成（前项。 区别，比例就不会存在
解决方案4：
比，，描述的只是一个值。两数的比值。比如说A与B的比（0.5）比C与D的比（0.3）大。。比，注重值，不注重分子和分母。 比例，，是描述两者的关系。。比如说男女比例是2:3.。。注重分子---男，，和分母---女。。强调两者（分子和分母）的比例关系。。
3个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答1个回答
相关文章：
最新添加资讯
24小时热门资讯
Copyright © 2004- All Rights Reserved. 学网 版权所有
京ICP备号-1 京公网安备02号}