孩子：何时来加拿大上学最合适？
让孩子接受更好的教育，是不少华人朋友选择移民加拿大的一大初衷。不过，对于孩子究竟应该何时来加拿大上学读书，则是智者见智，仁者见仁：是小学阶段或更早的幼年时期来，以便学得一口地道流利的英文，为完全融入加拿大社会奠定基础；还是在中国文化的氛围中多熏陶几年，把中文和其他基础知识学扎实了，再来领略西方教育的精粹？带着同样的问题，我们接触了大温的几个移民家庭，听他们讲述自己的烦恼与困惑；也采访了本地的教育行家，听取其对这个问题的见解。
希望学好中文再来加国
家住本拿比的于女士有个活泼可爱的女儿叫张艾琳娜，在中国即将升入小学<span STYLE="font-family:Gcolor:#年级。提起女儿繁重的学习负担，于女士既心疼又无奈。她讲道，都说中国大陆基础教育好，这可是要付出很高代价的。为了孩子上学的事儿，家里人跑关系跑断了腿，赞助费没少花，好不容易挤进了杭州最好的小学，这才只是千辛万苦的开始。
自打孩子上学那天起，家里帮忙照看孩子的外公、外婆就多了一份艰巨的任务——每天陪着写作业。才小学<span STYLE="font-family:Gcolor:#年级，每天的数学速算习题就有<span STYLE="font-family:Gcolor:#、<span STYLE="font-family:Gcolor:#页，还有语文课的《每日写话》，每天都得写起码一页的日记。更不用说还有练琴、学画、加修奥数等各种门类的课外学习任务了，经常折腾得祖孙<span STYLE="font-family:Gcolor:#人到晚上<span STYLE="font-family:Gcolor:#点多才能睡觉。
于女士说，加拿大的教育氛围相对宽松，有利于孩子心理健康成长，将来孩子一定要过来上学。不过小学阶段还是在中国学完，一是觉得费了九牛二虎之力得来的名校学位就这么放弃了太可惜；二来希望打下扎实的中文基础；三呢，则是不想因为过来得太早，与那些中国国内孩子相比，少学了很多学术类的知识。
要学地道英文就得趁早
雷先生移民来温哥华已经几年了，<span STYLE="font-family:Gcolor:#岁的儿子雷石留在深圳上学，也是挤破脑袋进入了当地最好的小学。雷石是个爱学习肯下苦功的孩子，除了学校的各项作业，奥数、钢琴、各种学科比赛，已经把每天的日程安排得满满的了。
雷先生已打定主意，要让儿子尽快来加拿大上学。他认为，孩子在中国国内学到<span STYLE="font-family:Gcolor:#、<span STYLE="font-family:Gcolor:#年级，中文已经有了不错的底子了。为了让孩子有个更好的前途，必须趁年纪小给他提供环境和条件，掌握好地道标准的英语，最好是使得英文成为其第一语言。
“来加拿大上学不是为了讨得一身轻松”，雷先生心里很清楚：这边小学课程看似不难，但已加入了很多研究性的课题，旨在锻炼孩子的独立思考和动手能力，况且许多家庭也象在中国一样，课外加补各类科目，至于那些有心要考顶尖大学，或者冲刺美国“藤校”的学生来说，加拿大中学课程学习的繁重与紧张，与中国国内相比是有过之而无不及。所以，与其等孩子在中国磨蹭到十几岁再来加国吭哧吭哧“啃”英文，不如趁年纪小，早做准备。
孩子学习取决于父母
广东来的吴太认为，父母两人若是都一心一意在加拿大定居下来，孩子当然是随着大人在加国读书好，就怕大人本身拿不定主意，中国、加拿大两边跑，连带着孩子也这边上上学，那边读读书，结果是两头不到岸，最终还是耽误了孩子。
吴太坦诚，自己在这方面就有惨痛的教训。当年吴太一家移民获批，登陆温哥华，一起来到加国的孩子就在温哥华上<span STYLE="font-family:Gcolor:#年级，那时年纪小，学英文敢开口，操着磕磕巴巴、满是语病的中式英文就大模大样地与别人沟通，与学校里本地满口英文的同学们也没有什么隔阂，样样都能玩到一起。
可是一年后，吴太两口子感觉在温哥华工作难找，生意难做，便决定打道回府，孩子自然也跟着回中国了。回到中国国内的学校，凭着在加拿大<span STYLE="font-family:Gcolor:#年的学习经历，孩子在加拿大尚上不了档次的英文在大陆同学中却是鹤立鸡群，孩子学习上的自信心和自豪感都提升了不少。
一晃又是<span STYLE="font-family:Gcolor:#年多，为保住自己的枫叶卡，吴太不得不再次回到温哥华，这回她是打定主意，起码要呆到换到新的枫叶卡。只是又一次跟过来的孩子可就抓瞎了。<span STYLE="font-family:Gcolor:#月份开学，孩子就要进入这边中学的<span STYLE="font-family:Gcolor:#年级，面临的是看起来似乎不可逾越的语言障碍和综合课程总体上的难度提升。现在，孩子年纪大了，要适应新的环境，结交新的朋友，已经不再容易。暑期的每一天，孩子都在为开学后的日子犯愁，吴太看在心里，内心充满愧疚。
“就算保住了枫叶卡，将来何去何从也还是未知数。现时的心情是矛盾又无奈，最担心的是孩子的正常学习大受影响。”吴太叹息连连，她并且总结说，以自己的体会，孩子在中国国内完成小学<span STYLE="font-family:Gcolor:#年级课程后，转来加拿大读书，应该是最好的方案。
担任Sylvan教育中心主任的简乐慈（Diana
Kan）明确表示，语言学方面的研究和有关调查结果显示，对第二语言的学习和掌握，<span STYLE="font-family:Gcolor:#岁左右是个关键的分水岭。
她说，小孩子在幼儿时期可以毫无困难地学习任何语言，随着年龄的增长，难度逐渐加大，一般而言，<span STYLE="font-family:Gcolor:#岁之前，大多数孩子都能顺利地掌握第二语言，不但容易上口，而且语音纯正。年纪越大，越是到了高年级，语言学习上面临的挑战越强。这是因为，到了高年级，语言学习不再是小孩子顺其自然的模仿与重现，也不是年纪稍大后有意识地记忆词汇和语法规则，而是必须超越单纯听与说的基础层面，在更深更广的文化层面上去学习带有西方历史、风俗、文化等复杂背景的语言艺术。
简乐慈进一步阐述道，高年级ESL学生，不光在英文课和社会学（Social）上有显而易见的困难，就算是引以自豪的数理化强项科目，也会遭遇学习障碍。她说，中国的理科课程内容虽然程度高，但注重记忆公式和机械性的习题重复联系，而这边的教育，则更多地倾向于理解运用。学生不但要用英文解释解题的步骤，一步步说清楚自己思考的方式和过程，更要与其他同学分工合作，根据课堂所学内容，自行动手，将学到的知识转化成可实际使用的工具或模型。
最好过了初二“反叛期”
从温哥华回流广州的朱凡是一位教育专家，也是一位三个孩子的家长，他的大女儿在中国读完高一，放弃了“中考”全额奖学金，回加拿大读<span STYLE="font-family:Gcolor:#年级；二女儿在初二后回来读<span STYLE="font-family:Gcolor:#年级；老三嘛，今年六年级，朱凡对他的要求是“学好中文再回加拿大”，他认为应是初一以后的事了。
朱凡认为，如果孩子的身心发展适度成熟的话，早点送孩子到加拿大会比较好，这样孩子会较容易适应新的生活、学习环境。但一般来说，最好还是过了初二这个“反叛期”。
他指，初中二年级是初中教育的特殊而关键的时期，学生们往往在这一阶段发生微妙的变化，很多孩子会变得叛逆，与家长的矛盾冲突概率大增。当你和孩子安全地度过了这一阶段之后，再把孩子送离身边，会更妥当些。
朱凡总结说，如果你想让孩子来加读高中，那么最好在初三（相当于加拿大<span STYLE="font-family:Gcolor:#年级）出去，读一年ESL课程，有些英语基础，可以跟正常班上课了，升上高中<span STYLE="font-family:Gcolor:#年级的困难就会大大降低。但如果你的孩子到了高三（相当于加拿大中学<span STYLE="font-family:Gcolor:#年级）才出来，而他的英语或其他学科不是特别好的话，还不如在中国拿了高中毕业文凭，通过雅思或托福考试，然后直接申请加拿大的大学。
另外，朱凡还指出，如果你的孩子完成三年以上的加拿大高中学习并获得毕业证书，申请加拿大大学时还可免雅思或托福考试。如果不足三年，申请大学时要先通过雅思考试，才能被大学录取。
(延伸阅读)
小学在中国，中学在加拿大&&
我和太太上个世纪九十年代移民加拿大，育有二女一儿。三个孩子都随我们“回流”中国，他们在中国上学读书。老大Christiez在国内完成高一后独自返回加拿大，入读11年级，现为多伦多大学2年级学生；两年前，老二Garbo初二后也回到加拿大就读9年级；现时只有小儿子Donald仍在中国读初一。
我们把孩子带回中国，最初的想法是让他们学好中文。作为海外华人，我们总希望下一代能熟悉中华文化，能讲一口流利的中文。在中国读书期间，三个孩子也同国内孩子一样，到了适龄阶段入读我们居所附近的小学。从他们的经历看来，我觉得，中国<span STYLE="font-family:Gmso-bidi-font-family:Acolor:#年的基础教育最有价值的是前<span STYLE="font-family: Gmso-bidi-font-family:Acolor:#年的小学教育。国内小学教育以四年级为分界线，低年级抓基本功：练习写一手标准字、标准发音、训练正确看书坐姿、按时按质完成家庭作业，培养他们良好的习惯。高年级阶段开始才在语文、数学和英语三门主科上增加难度，并会加入其他副科的学习。小学的教育以“德、智、体、美”为理念，比起中学阶段因为分流而进行的“中考”和“高考”，中国的小学更多是打基础的知识灌输和学习基本功的训练。
当然，在中国我们并非只是把孩子托付给学校，把教育孩子的事拱手让给老师，我们十分重视家庭教育。学校传播知识，少年宫传授技能，父母则用言传身教影响孩子的身心成长。
但在中国，基础教育中到了中学阶段开始变味，教育的观念、体制和手段都围绕着“中考”和“高考”两根指挥大棒而转，应试教育变得十分功利。虽然在小学乃至初中阶段，我家三个孩子在中国特色的应试教育中已应付自如。然而，越往上读，我们觉得教育的台阶越走越窄，求学只为求分数。大女儿Christie在初三那一年经历了无数次“大考小测”，“中考”以优异成绩获得奖学金，但最后她也同意我们的安排，返回加拿大读书。
与中国的情况不一样，加拿大的孩子在小学基本上是边学边玩，他们的基础教育关键在中学。加拿大中学课程种类适当，内容相对偏浅。<span STYLE="font-family:Gmso-bidi-font-family:Acolor:#—12年级将我们国内孩子学的大部分科目全部归入一个课程——科学，其内容也以科普为主。这样适当的课程设置，难易适度的知识学习，更有利于孩子健康、全面的成长。
加拿大中学不分文理科，中学课程一般分为<span STYLE="font-family:Gmso-bidi-font-family:Acolor:#个学科领域：英语语言、社会科学、自然科学、数学、体育艺术、技能、个人规划和毕业报告。学生可以根据自己的兴趣，自由地选择学习的方向。想读大学，也不用挤高考这座独木桥。<span STYLE="font-family:Gmso-bidi-font-family:Acolor:#年级开始学分制，大学根据你的学分成绩、个人规划、社会活动能力等发出录取通知书。这样，避免了死读书读死书。我的两个女儿在课余时间参加了各种社团活动、兴趣小组，还去做义工以及参加了不少课外体育项目，五花八门的课外教育、课外实践，能够在学生阶段最大程度地锻炼孩子的主动意识、承受能力和意志力。
如果让我评价中西方高中教育体制上最大的不同，那就是国内是驱赶着孩子“千军万马过独木桥”，在高度统一的教学设置和白热化的竞争氛围之下，学生鲜有时间去认真思考自己的理想，规划职业和生活，包括知识架构以及对社会的回馈。而加拿大的中学还特别开设了一门名为Planning（规划）的必修课，教学的目的是教会学生从中学开始规划自己的未来，掌握自主权。老师会根据这个引导学生从事什么职业可以实现这种状态，将生活状态与职业挂钩，待孩子大致定了职业方向后，就指引学生从事哪些职业、读哪些专业，来达到自己的生活目标。
当然，中国和加拿大在教育的制度、观念、目标、手段等诸多方面各有千秋，我家三个孩子在中国读小学，在加拿大读中学，是一种难得的体验和经历，我们相信，这一切将有助于他们的人生更加丰富多彩！
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如何申请最好的加拿大高中就读
- 加拿大留学留学申请条件 】
　　很多国内的家长想尽办法将孩子送到，那么如何申请最好的高中就读呢？有哪些好的方法呢？跟着来看看吧!欢迎阅读。
　　如何将孩子送到加拿大最好高中就读
　　先找约克局
　　特鲁多中学跟无数加国中学一样，都招收国际生，也就是说普通中国学生是可以去读书的。具体到想去特鲁多高中读书，第一步还是从去教育局报名开始。你先要弄清楚特鲁多高中隶属多伦多的约克教育局。
　　这里要多说一句，约克教育局一直是中国小学生、初中生、高中生们赴加的热门选择。因为约克教育局旗下的公立好学校比较多，而且约克地区高档住宅区比较多。除了教育水平之外，周边居住环境、佳通发展情况也很好，自然更加吸引人。
　　约克教育局旗下学校开学基本都在2月份和9月份，开始报名的时候约克教育局官网上都会有提示，看到了时间到了就要赶紧报名。2016年约克教育局报名的手续费是300加币。通常情况下，人还在国内的中国学生用汇票的形式交这个钱比较好。一般在国内较大的中国银行都能办这个业务。
　　向约克教育局申请学校的时候，除了报名费之外还有各种资料要准备。
　　主要有这些东西：
　　1、申请表
　　2、申请补充表
　　3、免疫表/免疫公证
　　4、学术推荐表
　　5、或成绩(凡是11年级在读申请者必须提供，要求雅思5.5以上，托福550以上)
　　6、至少近两年四学期成绩单中英文翻译盖章件或公证件
　　7、毕业证或在读中英文翻译盖章件或公证件
　　9、中加方监护公证
　　上面第一项和第二项的表格在约克教育局的官网上可以下载，基本都是各种填写和准备附加内容。免疫表和免疫一般是这些所有材料中最先准备的。因为这个准备起来最方便，主要是说明孩子没有身患什么传染病且各种该接种的疫苗该都接种了。
　　学术推荐表，一般可以找孩子在国内的老师来填写，通常老师或者班主任来做这个推荐人比较好。其实加国教育界对中国还是有一定了解的，所以他们的老师认可中国的老师针对孩子某些方面的和给出的成绩。
　　英语方面，并不是每一个孩子都要达到雅思5.5或托福550。只是约克教育局针对11年级或者该年级以上的孩子提出这方面要求。具体来说，就是差不多高二高三的孩子直接去读书的话需要英语成绩，孩子如果是读10年级(类似高一)的课程，就没有英语强制门槛了。
　　对于打算就读英语强制门槛年级(11年级)以下，英语又不好的孩子，这边的学校一般有专门的语言培训课程，就是说孩子可以先过来，再学英语。
　　后面成绩单、毕业证、护照就不多说了。最后一项监护人的问题，之前本号有过解释，感兴趣的朋友可以去看看本公号2月17的推送的“送孩子去加拿大读小学，中国家长第一步该从哪里开始”。
　　进了学校还有一次评估
　　以上各种材料准备好了就是赶紧递交，等着约克教育局审批。约克区教育局审批流程大约需要一个月。如果基本没啥问题，约克教育局就发放预录取书，并通知交学费。交了学费之后，约克教育局发放录取通知。
　　对于公立高中来说，实际上招生权更多的是在教育局手里。在上面提到的申请材料中的申请表里面，家长就要表明意向，孩子想去的学校是特鲁多高中。原则上来说的，只要学校还有名额，教育局就会迁就学生的意愿。
　　拿着约克教育局的录取通知就可以去办了。孩子办留学签证，家长办“陪读”签证(访问签证)。具体手续和要求网上很多，就是不多说了。
　　还要说去学校报到的一些事情。一般情况下，并不是说孩子在国内读完了高二出来，在加拿大就一定是读高三。特鲁多中学会像很多高中一样，对新来的国际学生做个评估。评估内容是英语和数学，评估结果才决定孩子实际上会去读几年级，成绩好可能往上面年级放，成绩差可能往下面年级放。
　　还有一点要注意的是，特鲁多中学是学分制，修够了才能毕业。但是中途转学过去的话，学分怎么来呢?可以从孩子在中国国内的成绩单来，中国国内学校提供的孩子的成绩单是可以在这里转成校内的学分的……所以不同太担心半路进来，学分不够最后成了“大龄高中生”。
　　如果大家想要把自己的孩子送到加拿大留学，不妨多考虑天道小编以上的建议，希望大家都可以为自己的孩子挑选到一所称心如意的优秀加拿大高中，有一个良好的加拿大留学体验。
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　　自由安排上课时间，网络课堂克服地理限制
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& & & 转眼间到了星期六，来加拿大读中学第一周结束了。中午，在多伦多唐人街约了几个新生谈话，了解他们在第一周上课的情况，从他们口里得知，英语、选课和交友是最令他们困惑的事情。晚上，约好和几个家长用微信沟通，，我发现，课外作业、和老师沟通以及补习则是家长们焦虑的事情。
　　学生篇
　　什么时候我不再上ESL英语
　　Wendy在国内念完初三，被录取到加拿大公立学校读10年。开学第一节ESL英语课，她发现听不懂老师所讲的，虽然在国内学了9年英语，新生水平测试成绩是D，她还是自知之明，主动找老师调低一级，从C级水平开始。上了几天课英语还是听不明白，Wendy再次向老师诉苦，又被调换课程从B级开始，终于，她可以安心坐在课室里。Wendy心里很清楚，英语不行听不懂老师所讲的，上课也是白搭的。第一周结束前，指导老师给了她最新一份课程表，英语降低了级别，其他的课程也相应做了调整，难度降低了。这本来是件开心的事，Wendy却不知从那里道听途说，开始担心自己会不会被迫降低一个年级，变成是8年级的学生。
　　看到她传来的新课程表，我知道向她的忧虑是多余的，我向她解释道，ESL的本身课程以及有ESL辅助的课程，不是取决年级而是根据英语整体水平和阅读开发程度而设置的。我指给她看的其他课程编码仍然是10年级的课程：视觉艺术、戏剧和数学。
　　我还开玩笑地说，你要感谢老师把你的英语难度一再调低，一方面让你有自信地上课，否则你坐在课室里只会是聋子和哑巴的，你提不起劲头去学习的了；另一方面也让你可以轻松地学英语的同时把精力投入到你不熟悉的其他学科中，4科当中有易有难，齐头并进。
　　Wendy开心不到一会儿，她又问：什么时候我才不用上ESL英语，直接读正常英语。我没有直接回答，而是先让她看了我之前写的关于ESL的文章摘要。
　　ESL分为五个级别，每一级别内又细分初中高三个阶段：
　　一，我们称之为英语初级班，这是很简单的第一级；
　　二，日常的英语，这会增加学生日常用的词语、语汇，学习课堂用语、课堂用语；
　　三，第三级学校或者功课上面常用的一些英语，会帮助学生在所有科目上英语的应用能力；
　　四，具有在英语环境里面的学习技能，为了学生将来要选修学术类课程或者应用型课程做准备；
　　五，最高的级别，也有称为英语之桥，因为学校要升大学、大专，需要高水平的英语，所以这个级别的英语课程就是为那些升大学和大专的学生做准确的。
　　刚抵加拿大，孩子都能够用中文听说会写，但英语的程度有限。英语作为第二语言(Englishas a Second Landguage ，简称ESL)的课程，可以帮助留学生学习英语，让他们能够同讲英语的同学一起学习全部课程和参与学校生活。
　　中学生有哪些 ESL辅助课程？ 特别改编的课程有：历史、科学、职业研究、公民，以及其他的必修科目。要留意的地方：
　　一,中学ESL辅助课程不是取决年级而是根据英语熟练水平和阅读开发程度所设置
　　二，学生可以将多达3堂的ESL课程用来代替他/她毕业文凭所需的必修英语学分
　　如何选课每个学校都不一样，学校有一个课程表，列出每个年级可选的课程你要特别留意。详细情况你可以问你的辅导员或者英语老师。
　　完了，我告诉Wendy,ESL要上几年？视乎你的学习能力水平，通常三个月后你会发现自己的英语能力有所提高，一年之后，学习上用英语沟通己经畅通。当然，要完成ESL英语课程和辅助性课程，我估计也要二、三年的时间。
　　凭兴趣选了课，选错了要多读一年
　　Paul是国内高材生，来加拿大读12年级。他听说加拿大高中可以自由选课，去学校报到后自己上网选了慕昧已久的烹饪、木工和汽车修理等应用学科。学校老师告诉他，你这样选课一年后毕业没有问题，Paul一听可以按时毕业，一高兴，没有听下去老师说的下半句话，这种选课有可能读不上他的心仪大学的会计专业。我发现了，马上要他找老师改过来，他拖拉了好几天才去办公室找老师。开学第一周学生调课特别多，轮到他时，己经晚了。他应该选的11年级二门数学、会计、经济己经满额，老师只能安排他下学期再上。这样一来，他有可能要多读一年。我叫他星期一再去找老师，看看有什么补救措施，实在不行也先排在轮候名单上，有可能别的同学再调课他可以补上空缺。这个周末他被父母狠狠地训了一顿。
　　我给Paul解释的大意是：
　　一，加拿大高中实现的学分制就是用&两条腿走路&来办教育的。学分制的优越性在于学生可根据自己的爱好和未来发展来选课，假如将来你要读理科类大学的，在选学分选修课的时候你就要考虑选学术类的；假如你只是中学毕业后就出来工作，可能就会选择一些实用型技术的系列。为此加拿大很多高中还专门设立了开车驾驶课程，因为在加拿大16岁以上的学生就可以领取驾驶证了，学生可以通过学习驾驶的课程得到学分，其他还包括一些烹调的学分、男孩子做工艺、修理的学分等等。学分制下&两条脚走路&，一条是升学，另一条是就业。学校教会同学做出两种选择所具体的知识。让孩子们能够更好的为自己的未来职业和继续深造的学业做一些规划和设计的，让孩子们在高中阶段里有一种灵活性的选择。因为并非每一个加拿大学生都去读大学，他们可能根据自己不同的兴趣和爱好选择读职业大专或直接就业。学分制&两条脚走路&无形中把学生未来去向做了一个分流。这与中国通过中考把学生分流有所不同。
　　二，每个新生来报到，学习顾问或辅导员都会发一本学校选课指引手册给你，然后他们会教你如何进入学校网站登记，用自己的学生身份号码登录，为自己在新学期里选择要上的课程。所有课程都是用代码的，每个课程都会有5个编号来显示课程的名称、年级和种类，例如9年级的基础数学课 MFN1P, MFN是课程的名称，1代表年级，P表示应用类的。你只要花点时间明白这些代码编号，下次选课你一定会得心应手的。
　　三，加拿大中学无论哪个省份的中学都会同时提供两套中学课程给他们的学生在中学时期去选择，这个选择是从9、10年级开始，我们把这两套课程分为Applied(应用)和Academy(学术)。应用课程是给那些学生为了满足中学毕业或者进入社区学院(大专)而用，学术课程是为了给那些学生想到大学就读本科而用。教育部门在学校课程代码上会把这些课程分为U课程(申请大学，大专通用)，C课程(只可以申请大专)，M课程(介乎学术和应用课程之间)。其中M课程在申请大学时限定不能够有多于3门左右。而大学申请时录取办公室只会看学生在中学时期的U课程，大专录取办公室的人会同时看U课程和C课程。
　　四，大都数来加拿大读高中的留学生都是为了继续在加拿大读大学，所以对于他们来说，高中课程中学术类的课程，对于中国的留学生来说特别重视。从9、10年级开始选学术类基础课程，到11、12年级选修与大学有关的预科类课程。
　　来加拿大读高中，除了英语，学习上我们还会遇到什么挑战？选课。在中国学生习惯了教育局统一安排，指定上什么课，就吃&大锅饭&式去上课。但在这里9年级开始的学分制，要学生自己选课，而且越往高年级自己选课责任越大，因为同将来大学专业要求有关系。只不过，如果你是高二才过来，只能专心用&倒计式&方法：大学专业要求什么中学成绩你想尽方法去满足，你基本没有机会享受选课自由的&福利&！
Paul很感叹，他只知道来加拿大念高中要练好英语，却不知道还要花些时间了解加拿大学分制下如何选课的。在此，我提醒各位，加拿大各省的中学课程要求各有不同，公立学校和私立学校课程设置也不一样。即使是同一所学校里，当地学生和留学生取向也不一样，同样是留学生，ESL学生和完成了ESL普通留学生选课上条件要求都有出入。
　　小贴士：选课技巧应留意：第一，认真读明白学校发给你的那些可提供必修课、选修课的课程指导、说明； 第二，约见学生顾问或ESL老师听听他们对你规划课程的意见、想法；第三，向高年级师兄师姐们讨教，看看人家是怎么做的。
　　交友：交中国朋友还是交外国朋友？
　　Timothy和Thomas都是来自中国同一个家乡的，Timothy入读私校，Thomas就读公校。我听他们俩个聊到新学校的印象。
　　Timothy投诉学校11、12年级大部分是中国来的留学生，很快这些中国同学按原居地、普通话和粤语&扎堆&了。Timothy想假装是不懂中文的韩国学生，但他的姓名用了拼音，出卖了他的身份。没法子，他只能在学校不讲中文，一下课奔回寄宿家庭。寄宿家庭是意大利人但讲一口流利的英语。Timothy父母要他不要交中国的朋友，但他又担心长期下去会被孤立。
　　Thomas却羡慕Timothy学校有&同声同气&的同胞。他形容自己做了一个星期的&独行侠&：独自一个人上学放学，中午吃饭，他也是一个人坐在角落。他来到上10年，但那些班上的同学从小就一起，各自形成自己圈子。教会公立学校留学生不多，他也不想往中国人里扎堆，但又没法跟西人同学套上热呼。于是他只能扮&酷&，整天头戴着大耳机，掩饰自己的孤独。他想同父母讲要转学校。
　　我没有加入他们的谈话，只是轻轻地问了一句：兄弟，你还记得为什么你要出国？
　　学英语，练就一口流利英语，完成学业，周游世界，结识不同的朋友。两人答道。
　　对，如果在中国同学圈子里打混，能早日完成这个出国目标吗？我望着Thomas。
　　Thomas摇了摇头。
　　学校中国人多与少我们无法改变的事实，但不妨碍我们找些志同道合的中国同学。志趣相同、少而精的中国更能互相支持，互相竞赛。我是这样对Timothy说的。
　　Timothy在沉思中。
　　一个过来人的分享：
　　结交学校当地加拿大朋友，最好的方法是提早到学校报到，参加学校举办的新生培训，同学之间都是陌生人，同一条起步线上。同西人同学交朋友的途径之一是上课，尤其是上体育课。运动是团队合作，运用身体语言，交谈的语句也不会太复杂抽象。另一个好的场合是午饭时间，你专挑那些也是一个人戴着耳机的单个同学，他/她也有可能发愁没人聊天，才把自己用耳机封闭起来的。
　　家长篇
　　我是陪读家长，我的孩子一放学回来就玩电脑，问他作业他就说没有，一个晚上都泡在电脑前玩----没有课外作业，家长开始着急
　　加拿大小学六年级以前都是玩，在学校里面完回到家里没有作业。但是到了高中就不同了，以安大略省高中9年级为例，几乎每个晚上都会有作业，作业的多少视年级的高低而定，低年纪少一点高年级多一点，到了12年级的时候每天可能晚上都要做很多。
　　按照安省教育厅的指引，9年级作业至少需要45分到一个小时每天晚上的作业，12年级最多也到两个小时。学校则要求学生，每天晚上必须读书。
　　我大女儿跟我说她们到12年级的时候每天晚上读书读到一两点钟，跟大学比较起来没什么区别，当然她是读私立学校。我听一些读公立学校的朋友也说，假如你想升读大专大学的话，那10年级就已经有功课的压力，而且越来越大，假如你真的想读一些好的学校好的专业可能就是从9年级开始，因为是算学分的，你就开始去做作业了。为什么他们这些孩子到了大学的时候不会觉得吃力，因为他们做作业的强度已经慢慢增加了。
　　这次新生入学测试我家孩子英语差些，我想帮他找个补习，但我发现学校附近没有补习班或者补习机构------对于习惯补习的中国学生在加拿大不补习，家长怕自己的孩子给耽误了
　　来到加拿大总是要有一个适应的过程，给孩子一段的时间和一定的空间。记住，你为什么把孩子送出来，不留在中国，你是想让孩子在全新的教育环境里成长。加拿大的教育理念与中国的不同就在于是教会孩子学习的本领，你的孩子在加拿大生活了一段时间后，她才会学会学习了。家长不要不剥夺孩子成长机会，也就是说假如你给孩子太多的辅导，太多的补习，将来她就不懂得怎么去学习了，这也就失去了把孩子送来留学的意义。教育必须要有认知的过程、改进的过程、实践的过程，然后才会有收获。&
　　我不赞成孩子去补习，学校里基本上会根据学生的学习进度给予不同的策略指导，但是不会有补习，不仅是因为好学校不需要补习，而且正常的学生也应该通过自己的摸索来获得学习方法。如果依赖上了补习，她就没有心思在学校里听课，甚至干脆就不用来上课，因为她知道事后补习就行了。
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