桂林市教育科学研究所
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《低气压、高气压系统与天气》教学设计
时间： 13:56:13&来源：桂林市教科所&阅读105次
&兴安中学冯华龙
教材课标分析
本节课设计选自普通高中课程标准实验教科书《地理》必修１（湖南教育出版社）　第二章第三节大气环境中的“常见的天气系统”第（二)板块的课时内容。
１、本节内容在教材中的地位分析：
本节内容的设计从教材结构上讲是本节知识结构具有重要作用，本节内容的天气现象与其前面学习的热力环流，以及水平气压梯度力与风，地转偏向力，冷暖气团，冷暖锋面有很大关联，这节课是在前面的所学原理概念规律上，解释介绍高压低压系统与天气的原理概念，为后面学习气候的做准备。
２、课标要求：
&运用简易天气图，简要分析三种锋面天气系统的特点。
学生通过前面一节的学习，基本掌握了水平气压梯度力的基本概念规律，对于本节的学习可以较好的理解
1、知识与能力：
（1）运用概念图表动画介绍法并通过学生活动法认识低压与高压系统以及气旋与反气旋是如何形成的规律，比较归纳气旋与反气旋的气流特征以及气旋与反气旋的天气特点，通过练习法锻炼学生的观察能力，思维能力，运用地理原理方法解决地理问题的能力
（2）引入锋面气旋的概念，介绍锋面气旋规律，判断锋面气旋的天气特点，通过练习锻炼学生对锋面气旋的规律的应用能力
2、过程方法：
通过示意图，动画，图表，练习，讲授比较归纳应用低压与高压系统与天气的规律原理。
3、情感、态度、价值观：
&（１）通过天气现象引入激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
（２）学习有关天气系统的知识原理规律方法，通过练习来强化学生正确认识天气的形成和变化以及理论联系实际的能力，提高学生辩证唯物主义认知水平。
教学重点、难点：
1.气旋和反气旋的形成、气流特征、天气特点。
2.锋面气旋的形成原因。
3..气旋、反气旋和锋面气旋的形成。
4..简易天气图的判读。
多媒体，黑板
1、学生活动探究纠正法2、提问法&3、讲授法4、比较归纳法5、多媒体图表动画演示法6、练习法
&以一则台风消息，介绍台风的情况，然后提问让同学们解释，激发其思考，然后在举例子呈现7，8月长江中下游地区的伏旱天气图让同学们思考原因，解释这种现象，之后通过鱼雨怪像，为什么天上会下鱼雨呢？激发同学们的好奇心，探究兴趣导，之后先呈现两幅台风图片，让同学们观察两幅台风的气流的旋转方向有什么不同,学生通过比较发现在南半球是顺时针，北半球逆时针，最后提问为什么南半球北半球台风的旋转方向不同呢？学了本节课同学们就知道了，然后引入本节课的主题：气旋与反气旋----高压与低压系统，以及本节的重难点，让同学们知道本节课内容（以微课的形式导入）
第二部分概念介绍，学生活动
通过版画画图和图片展示介绍气旋与反气旋中的有关概念：低压，高压，高压脊，低压槽，高压脊线，低压槽线
在课堂上的黑板上画出如下图：（北半球）
请同学们上黑板标出低压中心，高压中心，并在ABCD四点标出水平气压梯度力方向，以及近地面大气水平运动风的方向，学生画的时候以及画出后，老师当场进行诊断纠正错误表扬。
最后总结出北半球低压中心的气流运动方向是顺时针旋转，北半球高压中心的气流运动方向是逆时针旋转
第三部分进入气旋的天气
由这次练习老师指出低压中心的气流就是我们说的气旋，并且通过演示动画低压气旋的气流在水平方向和垂直方向气流运动情况，让同学们思考在低压气旋控制下，是什么天气，为什么？讲清楚原因是空气近地面辐合上升，气流到达高空容易冷凝形成降雨，最后给出立体的气旋气流运行图进行说明气旋低空辐合，高空辐散
第四部分进入气旋的南北半球的判别方法
方法一：呈现演示图，详细演示介绍南半球左手法则北半球右手法则，大拇指朝上代表气流垂直方向的运动，四指弯曲的方向代表气流水平方向的运动，如果气旋符合左手法则，气旋就在南半球，如果气旋符合右手法则，气旋就在北半球。
方法二：也可用气旋北半球水平方向逆时针旋转，南半球气旋水平方向顺时针旋转。
第五部分进入反气旋
结合上面第二部分学生活动中画的高压中心的气流运动图，引入近地面高压中心的气流运动就是反气旋，并演示北半球反气旋运动，以及南半球的反气旋运动，特别强调，为什么北半球是反气旋是顺时针，南半球反气旋为什么是逆时针，因为地转偏向力的影响，北半球右偏，南半球左偏，之后进入反气旋的天气的情况说明：由于气流下沉，近地面形成高气压，所以
越接近近地面，温度会升高，水汽不易凝结，不易降雨，所以在夏天反气旋控制的天气炎热干燥，冬天反气旋控制的天气寒冷干燥，在举例子：比如导入时我国长江中下游地区7月8月份的伏旱天气。之后演示反气旋的立体图，并说明反气旋的高空气流辐合，近地面气流辐散，并且演示反气旋的动态立体天气图。
第六部分进入反气旋的南北半球判断的方法
方法一：呈现演示图，详细演示介绍南半球左手法则北半球右手法则，大拇指朝下代表气流垂直方向的运动，四指弯曲的方向代表气流水平方向的运动，如果反气旋符合左手法则，气旋就在南半球，如果反气旋符合右手法则，气旋就在北半球。
方法二：也可用反气旋北半球水平方向顺时针旋转，南半球气旋水平方向逆时针旋转。
第七部分进入气旋与反气旋的比较和总结
以图表的形式，通过演示让同学们分项分类归纳比较总结气旋与反气旋的区别，起到巩固的作用。
第八部分进入气旋与反气旋的北半球南半球的判断的练习
通过对气旋与反气旋的判断练习可以巩固原理方法，技能方法得到锻炼，通过运用知识原理来解决问题锻炼提高地理思维能力。
第九部分以图表曲线的形式介绍气旋与反气旋过境前后，过境时的气压变化
气旋过境前气压高，过境时气压降低，过境后气压升高；反气旋过境前气压低，过境时气压升高，过境后气压降低。
第十部分介绍气旋与反气旋和低压高压系统的区别
高压低压系统是描述气压的天气物理属性，气旋与反气旋描述的是气流的运动情况。
第十一部分进入锋面气旋系统
首先提问，什么是锋面气旋？让同学们思，之后展开说明：结合北半球一个等压线图，步步引入低气压和气旋，并让同学们通过前面学过的水平气压梯度力地转偏向力方向，说出ABC三点风向，标出纬线纬度，判断冷气团和暖气团，然后根据气流辐合的原理，以及冷锋和暖锋的形成原理，说明地面气旋和锋面联系在一起就是我们说的锋面气旋系统，然后判断图中各点的天气情况。之后反问：既然有锋面气旋，那么有锋面反气旋吗？让学生思索，之后解答，没有，问：为什么呢？然后解疑：因为气旋气流是辐合的，易形成锋面，而反气旋气流是辐散的，不易形成锋面，所以没有锋面反气旋。
第十二部分通过图表解读锋面气旋系统的判读规律
1、锋面在气旋区，且在低压槽上
2、气旋左侧是冷锋，右侧是暖锋
3、冷锋降水多在锋后，暖锋降水多在锋前
第十三部分进入气旋反气旋以及锋面气旋系统的练习
1.概念：低压，高压，高压脊，低压槽，高压脊线，低压槽线
&2.气旋和反气旋的形成、气流特征、天气特点
3.锋面气旋的形成原因和气旋、反气旋和锋面气旋的形成
4.进行简易天气图的判读
本次教学学生基本掌握了气旋和反气旋的形成、气流特征、天气特点以及锋面气旋的形成原因和气旋、反气旋和锋面气旋的形成，并能进行简易天气图的判读
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