浅析机构运动仿真分析在机构设计中的作用_论文_百度文库
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浅析机构运动仿真分析在机构设计中的作用
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请填写真实有效的信息，以便工作人员联系您，我们为您严格保密。NX运动仿真在“机械设计基础”课件制作中的应用
NX是当前世界上最先进和紧密集成的、面向制造业CAID/CAD/CAE/CAM的高端软件,因其能使用户数字化地创建和获取三维产品定义,而为众多行业青睐。NX从1990年进入中国市场以来,使复杂产品的设计简单化,减少了产品开发的成本,增强了企业的竞争力,从而发展迅速,成为中国航空航天、汽车、机械加工、模具制作、家电行业等领域的首选软件。但是NX在职业教育课件制作领域的应用还不多见。我通过几年来学习使用此软件,感觉用它来制作课件是比较方便的。第一,NX软件的运动仿真,具有“机械设计基础”课程所介绍的各种运动副,可以真实模拟各种机构运动;第二,NX的参数化决定了我们在讨论机构运动条件时可以方便地修改各构件尺寸;第三,可以进行运动分析,对机构各点进行追踪,方便地观察机构上各点的运动轨迹,分析其位移、速度和加速度。现以例子来说明NX运动仿真在“机械设计基础”中的应用。举例:设已知各构件的尺寸及原动件以等速回转的角速度回转,用NX运动仿真模...&
(本文共4页)
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1引言高等职业教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层生产、面向服务管理一线岗位的实用型、技能型专门人才为目的的教育。《机械设计基础》作为机械类专业的一门重要基础课程,其理论性与实践应用之间存在较强的结合,这对于理论基础较为薄弱的高职学生而言,传统的应试型的教学模式,往往抑制了学生对课程学习的兴趣,失去了主动参与思考和实践的机会,限制了学生分析、构思和设计能力的培养[1,2]。随着当今信息技术的高度发展,多媒体教学、微课、翻转课堂的新型教学模式逐渐在各阶段教学过程中得到推广应用,并开始在教育领域中占据原来越重要的地位[3,4]。本文将结合“微课”技术手段和“翻转课堂”教学流程,探索对高职《机械设计基础》课程教学模式的重构与革新。2基于“微课”和“翻转课堂”的教学模式2.1“微课”的制作与应用“微课”是信息化技术衍生形成的一类新兴授课方式,通过信息化技术手段,将碎片化的学习内容及扩展素材封装为结构化的教学资源,从而在传...&
(本文共1页)
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作为一门重要的专业基础课,机械设计基础课程在工科专业学习里起着承上启下的作用。这门课程因为它的基础性而有很广的专业覆盖面,也因此具有很强的综合性与实践性。课程要求中指出:“本课程在教学内容方面应着重基本知识、基本理论和基本方法,在培养实践能力方面应着重设计构思和设计技能的基本训练。”因此,机械设计基础课程要让学生扎实掌握基础理论知识,掌握工程实践经验,还要让学生在掌握知识的同时学会运用知识进行工程实践,从而为机械的研究开发和设计做准备。课程担负着培养学生具有分析选用和设计常用机构、机械传动装置和简单机械的能力,为学生从事打下必要的基础。一、机械设计基础课程的教学现状机械设计基础课程的理论性和实践性强,对综合运用知识、创新实践、综合分析解决问题等能力都有要求,不能将其视为简单的基础课程。但是现有的机械设计基础课程的教学模式和教学内容还需要进一步改革。传统教学中,由于机械设计基础课程内容的广泛性,有限的授课方式和学时不能很好地满足教...&
(本文共1页)
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“机械设计基础”课程是徐州工业职业技术学院江苏省重点专业群———机械制造技术专业群的平台课程,同时也是江苏省示范建设专业———机械制造与自动化专业的核心课程,在课程体系中占有十分重要的地位。本课程教学团队从职业岗位需求及学生创新能力培养出发,通过对课程的不断研究与实践,培养了学生的职业素养,锻炼了学生的实践能力,增强了学生的创新能力与工程意识,提高了教育教学的效果。[1]近年来,学校机械制造技术专业群学生积极参加科技与创新实践活动,先后荣获省级以上创新设计大赛、挑战杯大赛等奖励多项,近20项学生专利获国家知识产权局专利授权。一、课程标准的研究制定根据高职教育培养要求,课程标准的制定要体现职业岗位需求,基于能力本位,注重创新能力培养,按照工作过程课程观开发课程。为此,教学团队深入企业调研人才需求,通过与企业专家、相关技术、管理与营销等人员研讨,学生毕业后在机械制造行业主要岗位包括产品设计、操作加工、工艺编制、生产管理、质量检测、设...&
(本文共3页)
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0引言我国高等工程教育目前仍旧采用传统的教师讲授为主的“知识灌输”式,由于学生处于被动接受知识的状态,从而造成主动性学习不足、缺乏运用所学知识发现问题的能力,以及缺乏创新意识和创新能力,从而不能够很好的满足社会经济持续发展对高素质创新人才现实的需求。而机械设计基础作为高等院校工科专业开设的一门重要的技术基础课程,其主要介绍机械设计的基础知识,以组成机器的常用结构以及通用零部件作为研究对象的学科,是近几年各专业开设的一门专业基础课。由于机械设计基础课程具有内容广泛性的特点,这与学时的局限性之间产生了矛盾,不仅影响了学生掌握更多的机械设计知识,还限制了对学生分析、构思以及设计能力的培养[1]。此外,由于传统教学模式单一并且学生理解费力,从而使得学生对此课程失去学习的信心,从而最终影响了学生效率以及工程素质的培养。1理论与实践优化整合的意义优化整合机械设计基础课程,除为了培养更好的工科院校应用型创新型人才外,更是建设创新型国家对高等工...&
(本文共3页)
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机械设计基础可以说是机械类专业的基础的门课程,也是深入这门行业的敲门砖,它不仅涉及基本的理论知识,还包括了对整个机械设计门类的介绍,阔我们的视野。现如今这门基础课以理论和实践相结合为突破口,打破在书本上死学的教育模式,让我们接触到机械装置操作和基本零件装配等,这不仅培养学生的动手能力,也培养了学生的思维,这将直接关系到学生以后就业后的实际工作能力,因而这门课程的教学改革是很有必要的,它会提高学生的独立思考能力,下面会具体分析。1当前课程教学模式的问题和未来改革的发展前景1.1当前教学模式的问题分析(1)目前,因为学生数量众多,所以这个课程基本上是大班教学,不能保证所有学生都听懂,再加上这门课程仅是纸上谈兵,学生缺乏激情。还有部分学生没有自己的人生规划,不知自己以后要走的路,所以上这个课时敷衍了事。(2)这门课程本就是比较抽象,内容比较固定,加上老师也是空谈理论,让学生不厌其烦。理论和实践脱节,学生空学知识,知其然不知其所以然,所...&
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传真：010-基于网络机械设计实验仿真及远程数据采集实验系统研究--《北京科技大学》2005年硕士论文
基于网络机械设计实验仿真及远程数据采集实验系统研究
【摘要】：基于网络的机械设计实验仿真及远程数据采集实验系统研究是利用计算机技术、Internet以及机械设计实验原理设计的。它结合Java中的Applet、Servlet以及Tomcat服务器设计了一种浏览器/服务器模式的机械设计网上实验平台,其中Applet实现客户端程序,Servlet实现服务器端程序,Tomcat实现服务器功能。它弥补了传统机械设计实验在时间、空间上灵活性的不足,使用户可以足不出户通过Internet浏览器进行网上的机械设计仿真实验。
本课题研究了机械设计实验的参数化控制、运动参数分析以及运动仿真,设计了一种网上实验平台,研究了远程数据采集的一般过程。以这个网上实验平台为基础,设计了“基于网络的平面连杆机构运动参数测试实验仿真”和“基于网络的机构搭接实验仿真”,研究了“基于网络的远程数据采集实验系统”。第一个实验系统是对三种平面连杆机构(即曲柄滑块机构、曲柄摇杆机构和曲柄摇块机构)的运动学仿真、参数化控制以及运动参数分析。第二个实验系统研究并实现了三种基本二级杆组(即RRR杆组、RRP杆组和RPR杆组)的一次或两次随意搭接以及搭接后所形成机构的运动学仿真、参数化控制以及运动参数分析。第三个实验系统研究了远程数据采集的一般过程,使用户通过浏览器即可以观察到从远程实验仪器采集到的数据。该实验系统的软件部分结合C语言和Java语言编制实现,就是把C语言文件导入VC中编译成动态链接库文件,再将该动态链接库文件载入Java语言中的JNI方法中,实现远程数据采集。其硬件部分用到数据采集卡PCL-836,利用该数据采集卡从实验仪器采集到输出的数据。
基于网络的机械设计实验系统具有方便、交互、形象的特点,利用网络不受时间、空间、地域限制和资源共享的优势,改革了传统的实验模式,为计算机实验教学提供了一种新的途径与方法,具有一定的理论价值和实际应用价值。
【关键词】：
【学位授予单位】：北京科技大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2005【分类号】：TH122【目录】：
Abstract6-10
1 课题概述10-12
1.1 课题背景10
1.2 课题意义10-11
1.3 课题内容11-12
2 文献综述12-20
2.1 现代机械设计12-14
2.1.1 机械设计发展概述12-13
2.1.2 现代机械设计特点及发展趋势13-14
2.2 计算机模拟实验14-16
2.3 远程实验教学16-17
2.4 Java语言和Tomcat服务器17-20
2.4.1 Java语言概述17-18
2.4.2 Java的三种应用18-19
2.4.3 Tomcat服务器19-20
3 基于网络的机械设计实验系统20-30
3.1 基于网络的机械设计实验系统基本结构20-21
3.2 基于网络机械设计实验系统的开发工具及Java关键技术21-24
3.2.1 开发工具21
3.2.2 Java关键技术21-24
3.3 基于网络机械设计实验系统的文件部署和环境设置24-26
3.3.1 客户端程序和服务器端程序的部署24-25
3.3.2 服务器环境变量的设置25-26
3.4 基于网络机械设计实验系统的实现26-28
3.4.1 界面显示部分26
3.4.2 功能控制部分26-27
3.4.3 数据处理27-28
3.4.4 机构运动仿真28
3.5 基于网络机械设计实验系统的特点28-30
4 基于网络的平面连杆机构运动参数测试实验仿真系统30-48
4.1 基于网络平面连杆机构运动参数测试实验数学模型30-38
4.1.1 曲柄滑快机构的数学模型31-34
4.1.2 曲柄摇杆机构的数学模型34-36
4.1.3 曲柄摇块机构的数学模型36-38
4.1.4 机构是否存在曲柄的条件判定38
4.2 基于网络平面连杆机构实验仿真系统的实现原理38-39
4.3 基于网络平面连杆机构实验仿真系统39-48
4.3.1 基于网络对心曲柄滑块机构运动参数测试实验仿真39-41
4.3.2 基于网络曲柄摇杆机构运动参数测试实验仿真41-45
4.3.3 基于网络曲柄摇块机构运动参数测试实验仿真45-48
5 基于网络机构搭接实验仿真系统48-68
5.1 机构搭接基本原理48-49
5.2 基于网络机构搭接实验仿真系统实现原理49-54
5.2.1 软件设计基本框架结构49-50
5.2.2 基于面向对象概念设计软件50-51
5.2.3 杆组连接实现51-52
5.2.4 仿真实验操作的设计流程52-53
5.2.5 形成机构是否存在的条件判定53-54
5.3 基于网络机构搭接实验仿真系统54-68
5.3.1 开始界面54-55
5.3.2 随意增加一个二级杆组55-59
5.3.3 随意增加两个二级杆组59-68
6 基于网络远程数据采集实验系统研究68-77
6.1 基于网络远程数据采集实验系统结构68-69
6.2 基于网络远程数据采集实验系统的硬件实现69-71
6.2.1 实验仪器69-70
6.2.2 数据采集卡PCL－83670-71
6.3 基于网络远程数据采集实验系统的软件实现71-75
6.3.1 数据采集卡PCL－836的驱动程序72-73
6.3.2 采集数据的C语言程序73-74
6.3.3 Java语言程序74-75
6.4 基于网络远程数据采集实验系统75-77
参 考 文 献78-81
在学研究成果81-82
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