K12教育资源云
《惊弓之鸟》课件.ppt(390KB)
类别 : 课件
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册
听课文录音，注意
生字词的读音，并思考：
1、更羸与魏王外
出打猎时看到了
2、他又是怎样对
魏王说的？
jiàn liè
yàn xián tòng
yù bēi cǎn pīn mìng
默读课文：这个成语故
事讲了一件什么事？
讲的是魏国有名的射箭能手更
羸不用箭就把那只大雁射下来了。
，我不用箭，
只要拉一下弓
，这只大雁就
能掉下来。”
“ 是吗？”
“ 你有这样的本
“ 真有这样
的本事！”
这是一只受过箭伤的鸟
更羸说：“它飞得慢
，叫的声音很悲惨。飞得慢，因
为它受过箭伤，伤口没有愈合，
还在作痛；叫得悲惨，因为它离
开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就
拼命往高处飞。它一使劲，伤口
又裂开了，就掉了下来。”
更羸是怎样根
据大雁飞得慢、叫的声
音悲惨，一步步推断出
不用箭就能使那只大雁
掉下来的？
1、哪些是更羸看到的？
2、那些是更羸听到的？
3、哪些是更羸分析的
更羸说：“它飞得慢
，叫的声音很悲惨。飞得慢，因
为它受过箭伤，伤口没有愈合，
还在作痛；叫得悲惨，因为它离
开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就
拼命往高处飞。它一使劲，伤口
又裂开了，就掉了下来。”
更羸说：“它飞得慢
，叫的声音很悲惨。飞得慢，
因为它受过箭伤，伤口没有愈
合，还在作痛；叫得悲惨，因
为它离开同伴，孤单失群，得
不到帮助。它一听到弦响，心里
很害怕，就拼命往高处飞。它一
使劲，伤口又裂开了，就掉了
更羸说：“它飞得慢
，叫的声音很悲惨。飞得慢，
因为它受过箭伤，伤口没有愈
合，还在作痛；叫得悲惨，因
为它离开同伴，孤单失群，得
不到帮助。它一听到弦响，心
里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就
掉了下来。”
，所以飞得慢。它因为
，所以叫得
悲惨。它一听到弦响，因为
，所以拼命
往高处飞。因为
，所以伤口又裂开
了。因为伤口裂开了，所以
1.大雁因为
，所以飞得慢。
，所以叫得悲惨。
3.它一听到弦响，因为
，所以拼命往高
，所以伤口又裂开了。
5.因为伤口裂开了，所以
大雁因为受过箭伤
，所以飞得慢。它因为孤
单失群，所以叫得悲惨。
它一听到弦响，因为心里
害怕，所以拼命往高处飞。
因为一使劲，所以伤口又
裂开了。因为伤口裂开了
，所以就掉了下来。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过
遇到一点儿情况就
害怕得不得了
只要……就……
一……就……
例子：只要你认真记，就可以把单词记
例子：我一来到公园，就听到小鸟在歌唱
业1 ．把这个故事讲
给家里人听。
2 ．多读一些成语
预览本资源的用户最终下载了
通挽镇大昌小学
丹江口市龙山镇九年一贯…
贵州省从江县加勉小学30《惊弓之鸟》第一课时_小学三年级语文教案
> 30《惊弓之鸟》第一课时
30《惊弓之鸟》第一课时
课时目标 1、会准确读本课生字词，知道惊弓之鸟这个的字面含义。 2、知道更羸是怎样根据大雁飞得慢，叫得悲惨，一步一步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的？ 3、会找重点段落，读懂自然段的意思。 4、会有感情地朗读课文。 教学重点 1、理解更羸是怎样根据大雁飞得慢，叫得悲惨，知道这是一只受过箭伤的大雁，怎么知道不用箭，只要拉了一下弓，这只大雁就能掉下来。 2、抓住重点段进行读懂自然段的训练。 教学准备 投影、录音 教学课时 2课时 教学过程& 一、检查预习引入 1、同学们，昨天布置了让大家自读28课惊弓之鸟，自学生词，下面谁先来汇报一下你学生字的情况。 2、出示生字卡 wèi cǎn yù pīn gēng léi bēng
魏(魏国) 惨(悲惨) 愈(愈合) 拼(拼命) 更 羸 嘣 3、学生个别读、全班齐读1次。 4、自学中还遇到哪些不会读的字呢？ 5、这节课我们就一起来学习28. 惊弓之鸟。（齐读课题） 6、看了课题，你知道这个鸟审指什鸟呢？（大雁） 7、谁来说说你所知道大雁的有关生活习性呢？（大雁是群居动物，飞行时有时排成个人字，有时排成个一字） （出示挂图）同学们真聪明、知道的知识真多。 二、学习课文 1、下面大家自由朗读课文，找找你想老师、同学帮助你解答什么问题？ 2、自由朗读、质疑。 3、质疑汇报 刚才同学们提出了许多问题，这节课我们要解决的学习目标是（出示课时目标：1、2、3、4） 4、请同学们自己组合学习小组，先自由朗读课文，然后带着小组学习提示（幻灯出示）学习课文。 5、小组学习，讨论汇报 过渡：刚才，同学们在小组学习中气氛很热烈，态度很认真，下面谁先来汇报一下你学习的情况？ （1）一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。 板书：看到慢慢地飞来 听到边飞边鸣 （小组学习提示1） 更羸从大雁慢慢飞，边飞边鸣，分析出这是一只受伤失群的大雁，是因为他是射箭能手，养成注意观察的习惯，才会对魏王说：自己不用箭，只用弓就能射下大雁。 （2）更羸指着大雁对魏王说：大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。 朗读，指导读出更羸充满自信的语气。 （3）是吗？魏王信不过自已的耳朵，问道，你有这样的本事？读出魏王怀疑的语调。 （小组学习提示3） 想象一下他心里的想法。也许会想：就算你更羸是个有名的射箭能手，可不用箭，只用弓射雁也许是大活，我不信你。 （4）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 （两句句子的比较，体会直字） （大雁是怎样掉下来的？） 板书：听到弦响（嘣）直往上飞↑直掉下来↓ 直在这一自然段出现了几次？（两次） 两个直字意思有什么不同？谁上来用符号表示？ 前一个直有一个劲使劲拼命飞的意思，后一个直是笔直掉下来。一个汉字的直字，就有这样丰富的意思，祖国的语言文字是多么丰富多彩呀！今后一定要努力学习，体会祖国语言文字的美。 （5）啊！魏王看了，大吃一惊，说：真有这样的本事！ 这里的本事指什么？（本领） 看课文插图，图上的更羸是拉弓前还是拉弓后，你从哪看出的？ 读出又惊讶又赞叹的语气，体会魏王语气的变化，魏王简直不相信自已的眼睛。 更羸只拉弓，不用箭，就把大雁射下来的本事。魏王有什么反应？ （大吃一惊） 魏王为什么会大吃一惊？ 学习汇报。男女生分角色朗读。 提示：用引读法读最后一个自然段，重点理解更羸善观察和动脑，用以帮助学生理解全文内容。 师：（引读）飞得慢。 生：（齐读）因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。 师：叫得悲惨。 生：因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 师：它一听到弦响 生：心里很害怕，就拼命往高处飞。 师：它一使劲 生：伤口又裂开，就掉了下来， 师：你读懂了什么？ 生：这些就是更羸知道这只鸟是只惊弓之鸟的原因。 生：分角色通读全文 三、总结课文 读得真好，这节课通过学习我们知道更羸是怎样根据大雁飞得慢，叫得悲惨，一步一步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的？ 四、布置作业& 1、抄写生字词 2、读课文，说说你学习惊弓之鸟这个成语，你懂得了什么道理，受到什么启发？ 28 惊弓之鸟 不用箭只拉弓掉下来本事 看到慢慢地飞飞得慢：伤口作痛 弦响（嘣）→害怕 听到边飞边鸣叫得惨：孤单失群 仔细观察认真分析
30《惊弓之鸟》第一课时 相关文章:查看更多>>《惊弓之鸟》课后题解练习题
《惊弓之鸟》课后题解练习题
《惊弓之鸟》课后题解 　 　 　 　　２、更羸看到大雁后判断无须用箭，只需拉弓就能使大雁掉下来。更羸根据看到的和听到的进行分析： 　　　　从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”经过进一步分析、推理，最终得出这一结论。
本文已影响36人
精彩抢先看New&&Top
最热文章榜Hot&&Top
Copyright ©作者：佚名　日期：日　来源：本站原创
需要点数：点
　　《惊弓之鸟》第二课时教案 　　教学目标： 　　1、学习课文，理解课文内容，懂得只有善于观察，善于动脑，善于分析，才能对事物有正确的认识，培养学生乐于观察，思考的兴趣和习惯。 　　2、初步领会&惊弓之鸟&这个成语故事的寓意。 　　3、有感情地朗读课文。 　　教学重难点：理解更羸说的话以及理解更羸思维的过程及判断的正确。 　　课前准备：多媒体课件 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　师：同学们，老师只给你一张弓，你能把天上的大雁射下来吗？ 　　生：&不能& 　　师：别说你不能，我也不行。但古时候有一个人，他就能，这究竟是怎么回事呢？请看。 　　二、播放动画，感知课文 　　（播放视频）生看动画 　　师：看完这部影片，你有什么疑问？ 　　三、小组学习、讨论交流 　　抽生说。（师：你有良好的学习习惯，能边看边思考。师：你提的问题很有价值，这节课我们就来研究这个问题。） 　　师：在读书前，老师给你们介绍一个读书的方法&过电影&：读书时一边读课文，一边想像课文的情景。分四人小组读后讨论交流： 　　更羸是怎样根据大雁飞得慢、叫得声音悲惨，一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的？ 　　四、交流学文，理解课文 　　1、好了，我们现在可以交流了吧。师问：更羸是怎么知道这是一只受伤的鸟？课文第二自然段那句话告诉我们。 　　2、生读，师抽答。 　　3、师：让我们一起读读（出示句子）：一只大雁慢慢地飞来，边飞边鸣。 　　4、师：这只大雁飞得这么慢，怎么读得这么快呢？来，再试试。师：这次进步可大了。 　　5、师出示课件（大雁飞图）你看到这样的情景，你会想到什么？ 　　6、抽生说。（师：看来，你是一位细心的孩子。）（师：你也养成了良好的观察习惯。）（师：你真不错，与更羸不谋二合。） 　　7、师：此时的更羸看到大雁飞得慢，边飞边鸣，他想到了些什么？ 　　9、抽生说。 　　10、师点击&一只大雁慢慢飞来&，出现&飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛&，点击&边飞边鸣&出现&叫得悲惨，因为他离开同伴，孤单失群，得不到帮助。& 　　11、生齐读这段话。师：他叫得那么惨，你们怎么念得这么愉快呢？生再读这段话。这是一个因果关系的句子，那句说的是原因，那句说的是结果？老师读结果，生读原因。 　　12、师问：&孤单失群&什么意思？怎么说它&孤单失群&呢？如理解有困难 师出示（大雁群飞图）抽生说。 　　13、师：所以，经过这翻分析，更羸作出了什么样的判断？ 　　14、请继续学习第九自然段，并用笔勾出有关的语句 　　15、读后完成练习。师点击练习题 　　它一听到----，心里很----，就----。 　　它一---，伤口又----，就----。 　　1 6、抽生说。 　　17、接下来，老师想和同学们一起，用&因为&&所以&来把更羸的这四步推理过程说一说。 　　师指引：因为大雁听来弦响，所以----（生补充） 　　因为它心里十分害怕，所以----（生补充） 　　因为它拼命往高处飞，所以----（生补充） 　　因为伤口裂开，非常痛，所以----（生补充） 　　18、师：我们合作还不错吧，下面男同学读&因为&部分，女同学读&所以&部分来进行对话练读一遍。师点击横线上的词。 　　19、此时的大雁它害怕，它更怕什么？抽生答，师点题：这就是一只&惊弓之鸟&。它为什么这么害怕弓箭的弦声？ 　　20、抽生说。师：大雁前一次听到弦响之后，受了箭伤，使它孤单失群，痛苦无助，而这一次又遇到类似的情况，听到弦响声以为又被射中了，所以非常害怕,所以更羸判断只要一拉弓,大雁就会掉下来，这就叫惊弓之鸟。 　　21、通过这一段的学习我们可以看得出来，更羸是一个什么样的人？。22、生说，师相继（板书）受伤害怕&&& 掉下 　　分析&&& 判断 　　23、师；这么精彩的分析和判断,我们能不能把这段背下来呢？学生练读。 　　24、出示提示背诵，学生齐背。&飞得慢，叫得惨。飞得慢，是因为--，叫得惨，是因为--，它一--就--，它--就掉下来。& 　　25、学生齐背。 　　26、师过渡：难怪更羸指着空中的大雁自信地对魏王说：（大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。）生读。 　　27、师：从哪个词可以看得出他很自信？（只要--就--），你能自信地用它说一句话吗？点击（只要--就--）练习说话。 　　28、师：魏王听了更羸这么自信地说，不用箭就能射下大雁，简直不敢相信自已的耳朵，便怀疑地问道。（生读）：&是吗？你有这样的本事？&（师）：更羸胸有成竹地说。生读：&读让我试一下。& 　　29、师表演读五自然段。 　　30、师：还是让我们去看看那精彩的一幕（师点击课件：更羸射雁图。）同学们试着边读边做动作，也可以边读边想当时的情景，读时语速稍快,紧张一点。生试着读。 　　31、全体请立，边读边表演。 　　32、师：假如你当时在更羸的身边，看到这一切，你会对发出什么样的赞叹？（抽生说）而魏王此时什么表现呢？（师：魏王非常惊讶），生读 &啊？真有这样的本事：？& 　　33、师：更羸却笑笑、很谦虚地说（生读魏王说的话） 　　34、师：魏王更加奇怪了，变问（生读魏王说的话） 　　35、师：更羸非常沉着、不慌不忙对魏王分析（生读完更羸说的话。） 　　四 、分角色朗读 　　师：这样读过瘾了吗？那我来征求一下大家的意见，怎样读才能开心、有感情。（分角色读，师：读旁白，男读魏王部分，女读更羸部分） 　　抽生评价。（师：谢谢你对老师的欣赏。学会欣赏别人是，你有着良好的品格。只有充满自信，才会成功。。。。。。） 　　41、学了这篇课文，你有什么收获？（生谈） 　　42、在我们日常生活中有没有类似&惊弓之鸟&的现象呢？ 　　师：自己小时被狗咬，现在一听到狗叫声，就特别害怕。 　　抽生说。师：看来，这样的害怕和担心有用吗？所以，惊弓之鸟的思想是一种思想是一种不健康的思想行为，今后我们应向更羸学习，遇到任何事情都要善于观察，善于分析，能对事物作出正确的判断。 　　五、作业。 　　1、（师点击课件出示弓和大雁 ）能不能把这个故事讲给自已喜欢的人听。 　　附：板书设计 　　惊弓之鸟 　　飞得慢&&&&&&&&& 受伤 　　叫得惨&&&&&&&&& 害怕&&&&& 掉下 　　观察&&&&&&&&&&& 分析&&&&& 判断
-提供包括高中、初中、小学、幼儿各年龄段免费试题,免费课件,免费教案,免费论文，以及语文,数学,英语,物理,化学,生物,政治,历史,地理,语文,科学,音乐，美术，体育，信息技术，综合实践学科网资源
版权所有 Copyright
All Rights Reserved
所有资源完全免费共享，仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如果您不愿意作品在本站发布，请联系我们。
站点联系方式：广告合作QQ：
投诉建议QQ： 苏ICP备号-6
技术支持：重庆冠驰科技有限公司
法律顾问：晓明律师事务所}