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怎样选配助听器
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你可能喜欢儿童选配助听器注意事项
由于出生不久的婴幼儿不能配合检查，并且耳朵发育尚未停止，为听力诊断和助听器的验配带来了很大的困难。
听力专家认为，同成人的听力诊断及助听器验配相比，儿童的听力诊断及助听器验配不仅缺乏规范的流程，并且会经常存在一些误区。
在儿童的听力诊断方面，我们知道任何一项单一的测试都很难判断耳聋的程度及性质。儿童听力诊断的难点就在于很难测试出准确的主观听力，目前在很多听力中心或者医院都存在这个问题，用客观的听力测试结果去判断听力损失程度。很多家长也会带者各项客观检查报告询问：各项检查结果都是没有反应，我的孩子是不是没有听力？客观检查的结果不能完全代表儿童真实的听力情况，需要注意测试结果的单位并结合行为测听结果进行判断，从而取得更准确的阈值。
听阈是指刚刚能听到测试信号50%时的信号强度，由于儿童行为测听时儿童对小声的聆听能力有限，所以行为测听的阈值一般会高于实际听力，特别是第一次行为测听的结果。应结合2-3次行为测听结果进行阈值判断。
取得了准确的听阈，助听器的选择和调试也相当重要。助听器的选择方面，有的家长认为只要能听见声音就可以了，自然界中的声音有很多种，人类正常讲话的语言频谱就很宽，要听到所有的声音也是很困难的。建议选择频宽较宽的助听器，帮助补偿和聆听到更多频率的声音。儿童处在发育期，其耳道也是在不断发育变化的，长度及宽度的不同都会影响其共振频率，所以定期的听力测试及助听器调试是很重要的。
儿童的“小耳朵”因素。由于儿童耳道细小，由于其耳道容积较小，同样大小的声音和成人相比会产生更大的真耳响应，如果按照成人的验配流程，那儿童助听器便会出现过度放大，二次损伤听力。解决这个问题的办法就是获得准确的个体真耳耦合腔差值（RECD），在验配过程中考虑到RECD的影响，这样才能最大程度上保证儿童助听器的成功选配。
由于儿童佩戴助听器之后很难对助听器的效果提出主观感受，所以助听器的效果评估同样是决定验配效果及指导验配师调试的重要步骤。
助听器佩戴好之后孩子就会讲话了吗？很多家长认为孩子佩戴了助听器，听力也提高了，为什么还要进行语言训练？简单地说，能听到声音不一定能听懂语言，要使孩子能听到声音很容易，即使有较少残留听力的孩子，一经助听放大也能听到声音，但要达到能听懂声音需要一个过程。能听清楚声音是听懂语言的关键和基础，在听清楚的基础上，还要经过语言训练和学习，才能真正理解语言。并且随着儿童年龄的增长，学习语言的能力逐渐退化，很多研究结果表明早期佩戴助听器的儿童对语言的理解能力及表达能力方面均好于晚期佩戴的儿童。
选配之后的随访工作：儿童助听器佩戴的前两年，至少每三个月做一次回访，回访的过程如初次验配，需要评估其当前听力，助听器的工作状态，助听后效果及言语康复进展情况等。家长也应和孩子的验配师保持联系，记录儿童助听器的佩戴情况，听力补偿及语言康复的进展等，为验配师的调试起到一定的指导作用。
总之，儿童听力康复需要儿童、家长、验配师、语训老师各方面进行良好配合才能完成的一项长期艰巨的任务。提供专业的效果评估设备和健全的回访制度，一切只为您的孩子听的更好。
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为孩子选择助听器的五大误区
本文导读：给听力有问题的孩子选择助听器是一件很重大的事情，助听器的选择关系到孩子的听力治疗，但是人们经常做出错误选择，为孩子选择助听器走入误区。
　　按照年龄来划分，使用助听器的人群数量呈哑铃型，即16岁以下的患者和60岁以上的患者是助听器使用最多的群体，而年龄在30左右的则相对较少。正确使用助听器是小儿听力康复中至关重要的一步，但是，在现实生活中，和相比，小儿面临的问题更多，这是因为儿童年龄小，无法清楚表达自己的需求，也无法反馈助听器使用效果好坏，更重要的是小儿助听器验配涉及更多的人为环节，包括小儿家长的意见、学龄儿童老师的看法、婴幼儿的医生等专家及时和亲朋好友的意见，均能左右小儿助听器使用成功与否。
　　从助听器的验配理论和实践来看，儿童并非&小大人&，前者因其自身特点有别于成人：比如听觉系统发育程度，心理状态、视觉、智力、反应能力等方面都与成人存在差异。而助听器作为一个特殊的康复技术，必须依靠助听器验配师和家长的配合，才能起到做好的效果。
　　误区一、你ABR已经110分贝了，还听不到声音了，不用配助听器了
　　这种误区不是来自家长或患者，而是来自医生，这是由于缺乏对儿童听力康复基本知识造成的。这个误区有两个问题，一是ABR测试结果的解释，二是重度听力损失儿童是否需要使用助听器。关于ABR预测小儿行为听力阀值的有效性和实用性，我们要重申ABR测试的是患者脑干部位对声刺激的反应阀值，通过这些反应阀值再来预测小儿的听力阀值。因此，将小儿对某一刺激声强度反应与否是为患者听力阀值，稍嫌牵强，应该避免。
　　关于极重度听力损失小儿是否也能得益于助听器在国际上已是不争事实，小儿听力康复领域中的一份非常重要的文件，其中对于极重度听力损失儿童是否需要配戴助听器，该文有明确规定：&虽然听性脑干诱发电位（ABR）不能引出任何反应，极重度听力损失的儿童也必须配助听器。&现代助听器技术高度发展，许多助听器能提供超过80dB增益和140dB的输出，还有许多配套的功能，儿童助听器验配适用范围已经从过去的90dB增值100-105dB。大量研究已充分表明，助听器不仅能帮助极重度听损小儿学习语言，还能训练患儿对声音的感知和分辨，这种放大的体验和效果，对于尔后患儿听觉康复有着重大意义，及时选择人工耳蜗，也有助于重度和极重度听力损失的婴幼儿的早期听觉训练。所以，单纯因听力损失过大而放弃选择使用助听器既不明智，也不科学。
　　误区二、最贵的助听器才是适合小儿的最佳助听器
　　这种看法代表了一部本家长在选择助听器时采用的标准，一种比较普遍的误区。其实，产品的价格高低主要反映在产品本身的技术和产品市场定位，价格和效果没有直接关系，简言之，并非越贵的助听器，效果就越好。助听器定价主要取决两个因素：一是助听器使用的技术含量多少，直接体现出该产品研发投入多少，这些技术需要专门的技术支持和处理，是一般助听器无法做到的，因为投入大，价格贵。但是这种技术是否是一个只有6个月的助听器的首选呢？仅从价格来考虑助听器，可能选择了一款具备了所有先进技术，但并不一定适合小儿使用的助听器，既浪费，效果也不明显。
　　为小儿选配助听器不能用价格作为标准，而是根据小儿的具体听力状况和希望达到听力康复目的来购买所需的助听器。其实很多厂家根据小儿的特点设计助听器，如丹麦的奥迪康公司、丹麦的唯听公司等均有系列的儿童助听器产品，家长应该首先向厂家要求其能提供的相关信息和咨询。
　　误区三、戴上助听器后，我的宝宝还是不能叫&爸爸妈妈&
　　许多家长在自己小儿刚刚戴上助听器后的以一个反应便是让小儿叫爸爸妈妈，如果患儿不能做到，甚至完全听不懂时，家长往往非常失望，之后便认为助听器效果不好。这种急于求成的心态可以理解，也折射出我们对助听器持有过高的期望。助听器不是药品，也不是手术，一针下去无法立竿见影，听力康复是一个漫长有序的过程，任何侥幸心理势必影响对小儿按部就班的系统康复培训。助听器的主要功能是帮助听力损失的儿童，提高对声音的感知，我们称为可听度。先有听得到，才能有尔后的听得懂。二者不能画等号。听得到是一个可以定量的心理声学过程：在满足其他条件基础上，随着助听器增益的增加，听障儿童能听到的声音越来越多（响度）、越来越清楚（信噪比改善）、声音范围也越来越广（聆听各个频率的声音）。可听度的改善需要一定时间，尤其是听力损失超过90dB的儿童，至少需要6个月以上的持续不断的聆听和练习，才能有较好的效果。因此，希望刚刚戴上助听器便能听得清楚说话，并能做出相应反应是不现实的。
　　听障儿童从可听度阶段进入可懂度，不仅需要合适的助听器，更重要的是需要系统的听力培训和个体心智发育等，包括对各种声音的训练，需要一系列听觉发育和改善的过程，比如从听到见到能分辨出聆听的声音，从声音的记忆联想到声音附带的信息，这些复杂的听觉过程也不是助听器一戴便能解决的问题。所以，正确理解助听器的作用，对自己小儿听力康复效果应该具有客观合理的期望是小儿听力康复成功的重要条件。
　　误区四、目前国内儿童助听器验配基本沿袭成人方法
　　大部分助听器验配中心缺乏儿童助听器验配所需的硬件和软件基础。硬件指的是测试真耳&耦合腔差值（RECD）设备、调试儿童助听器的配件等，软件指的是为儿童验配助听器所需的配方软件（DSL５。０或NAL&NL2）、评估儿童助听器使用效果的技术条件等。如果没有具备这些重要条件，严格讲是无法有效地开展儿童助听器验配工作，效果也受到影响。首先，我们知道婴幼儿耳朵从出生后，一直处于不断发育过程之中，尤其出生后的两年发育最快，到七岁后逐渐定形，十岁后才停止。期间，耳廓大小，外耳道大小、硬度、方向等都在不断变化，例如目前助听器验配常用的耳道声学参数都是以成年人的平均数据为基础，而研究显示新生儿的耳道共振曲线的峰值频率是成人平均的2~3倍；儿童的真耳&耦合腔差值要到五岁时，才逐渐接近成人均值。因此，在现实中，用成人均值为儿童助听器验配计算目标增益等重要参数，显然有误。另外，我们还需考虑小儿的外耳特点，较柔软的耳模对于小儿较好，并需不断更换，适应其外耳道发育，避免声反馈或过度放大等问题。
　　当家长选择在什么地方为自己小儿验配助听器时，除了应该考察专业机构的商业信誉和资质外，更应考察验配店是否具有足够的专业知识和儿童验配的经验，要询问是否具有必备的技术手段等，比如适用于儿童的声场测试条件等。只有当验配中心具备这些条件，才能和聋儿长期合作。小儿听力康复需要十年甚至更长时间才能取得较好的效果，严格挑选合格的助听器验配和服务中心是成功的首要条件之一。
　　误区五、单侧听力损失的小儿，不需使用助听器，因为好耳照样能听到
　　在解释为什么这是误区前，让我们先看看单侧听力损失到底是个别小儿的问题，还是一个较为普遍的事实。流行病数据显示，心生儿的单侧听力损失发生率为0.083%，不到千分之一，新生儿重病监护去的发生率要高的多，约为0.32%，显然，单侧听力损失发生率并不低，已经接近新生儿听力损失发生率，而后者已经成为儿童听力的保健措施之一。所以，我们不能忽略单侧听力损失的存在。从单侧听力损失对小儿发育的影响来看，如果不使用助听器，虽然他们的好耳能听到正常人说话，但是在日常生活种却面临许多听障问题，噪音下理解言语的困难、方向性辨别能力下降、无法利用双耳效应等。数据显示35%单侧听力损失儿童至少在其学习生涯中留过一次级，13.3%的儿童需要特殊帮助才能继续学习。20%的单侧听力损失儿童被其教师评为有严重纪律问题，50%的儿童学习难以获得较大进步。
　　助听器除了能帮助小儿更有效地聆听言语、学习讲话等外，保持对差耳持续不断的听觉信号刺激，能避免所谓的听觉剥夺现象出现，即：差耳不仅失去听觉敏感能力，还会失去该耳即便在理想的聆听条件下无法利用听觉放大的能力。简言之，假设小儿没有持续的接受声音刺激，即使最新的骨锚式助听器也不会有较好的效果。失去对声音强度感知的能力和失去对声音辨析解码的能力是不一样的，后者利用声音的能力则是差耳的任何未来康复可能性画上句号。所以，在对待单侧听力损失是否需要使用助听器上，我们最好不要轻易否定。
　　总之，儿童助听器验配师一个系统工程，也是一个长期项目，目前在国内又不同的问题，上面五个具有代表性的误区的阐述，目的是让家长、老师、医生和听力专家更加重视小儿听力康复的现状和发展。我们必须面对一个现实：儿童助听器验配师新生儿听力筛查种的一个重要部分，筛查出来的新生儿一般年龄不到一岁，为这个人群选择、调试和评估助听器一直是一个巨大挑战，冲出上面的误区将会极大改进儿童助听器验配的质量.
（责任编辑：实习林小萍）
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如何选配儿童助听器（二）
三、对助听器输出的验证 真耳助听响应曲线(Real ear aided response )应该是儿童助听器输出验证优先考虑的方法。真耳助听反映曲线定义为给于特定的声音输入信号、开启助听器后外耳道内的频率反应曲线。如果儿童不配合，助听器的输出验证可以在2-cc 耦合腔上通过使用模拟的真耳助听反映曲线法而获得。 预测的真耳反映曲线 =RECD + 耦合腔响应曲线 真耳-耦合腔差异（(RECD )是在同样的刺激信号下，真耳响应和耦合腔反应的差异。具体RECD 的测试方法，可以查阅其他的文献。如果儿童不配合无法获得RECD数值，可以使用患者年龄段的RECD均值。 四、对助听器的适应和使用的培训 应该给予患儿、患儿的家属以及老师下列方面关于助听器使用和适应的培训： 1)、助听器的维护（包括清洁和如何防止潮湿） 2)、建议佩戴时间 3)、如何佩戴 4)、如果取下助听器 5)、夜间如何保存助听器，包括怎么关闭助听器 6)、如何安放和取出电池 7)、电池寿命、贮藏、使用过的电池的处理以及可能的毒性 8)、基本的故障处理(电池、声反馈、耳模堵塞等） 9)、电话的使用 10)、其他助听设备的使用 11)、防潮方法（干燥剂的使用） 12)、电池检验器、听诊器以及耳模吹气球(earmold air blower air blower )的使用和维护 13)、质量保证，更换等 14)、随访间隔[3] 五、助听器效果评估 助听器效果评估的目的是确定助听器的不足以及给患者带来的益处。助听自由声场听阈测试对于评估轻微声音的可听度有用，但同时也有其局限性，比如测试频率不是连续的、不能提供助听器中对等强度或者更高强度声音的输出信号。如果患儿具有一定的词汇量，助听艳遇测听可以提供更多的信息。问卷法士常用的功能性评估方法，常见的调查表有SIFTER和LIFE等。
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