114网址导航天涯明月刀家园系统新玩法 收藏及研习书籍详解
古人有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在的世界中，书籍也不再是概念上的摆设，而是成为了大侠们提升功力、增长属性的又一捷径。
更新后的家园玩法，书柜又有了它独特的功能——收藏、研习书籍。书籍的研习可以增加大侠自身的五维属性，不同的书类增加不同的属性点。
其中，书籍的品质不同，所附加的奖励点也不相同。按照目前开放的书籍分类从低到高为绿色类书籍+5点属性点、蓝色类+7点属性点。目前小编在游戏中见过绿色和蓝色，未见紫色金色。
绿色书籍【地理篇】每本收藏奖励属性点+1、研习满属性点+4。总计每本+5点属性。
蓝色书籍【风云篇】每本收藏奖励点+2、研习满属性点+5，总计每本+7点属性。其中，《青龙会》每本收藏奖励属性点+3、研习满属性点+6，总计属性点+9。
【人物篇】每本收藏奖励点+3、研习满属性点+6，总计属性点奖励+9。
【杂篇】每本收藏奖励点+5、研习满奖励点+8，总计属性点奖励+13。
【珍奇篇】暂时未有说明，期待后续更新。
每种书籍除了单本收藏研习会有属性奖励外，套书收藏也会有五维奖励。
【地理篇】五维全部属性+3
【风云篇】《八荒沧溟录》五维属性+2、《四盟争锋记》五维属性+3、《青龙会》五维属性+3
【人物篇】《四盟承志》五维属性+3、《八荒剑秀》五维属性+4、《武林第一人》五维属性+3、《明月本无心》五维属性+3、《蔷薇剑》五维属性+2
杂篇为单书，目前没有套书、所以没有列入。
看完了五花八门的书目和属性加成，激动兴奋的同时大家是不是又在纠结书籍的获得渠道呢?目前开放的书籍获得途径有：帮派商店帮贡购买、鱼市兑换、侠义值商店兑换。其中鱼市、帮派商店会每天固定刷新内容哦。
随着家园功能的不断完善和开放，澡盆等家具也逐渐增加了实用性的功能。本次更新后的书柜更是为大侠们带来不少惊喜。有家园的童鞋除了收藏书籍获得收藏点，还可以利用书柜进行研习。
研习需要时间，当然有绑券的土豪可以像加速造房一样加速研习。小编使用帮贡兑换了一本绿色书籍，开始使用家园书柜进行研习。研习分为4个阶段。第一阶段到第二阶段是4个小时完成，使用绑券100点加速一次可以减少2小时的研习时间。加速两次活动第一阶段奖励+1点属性点。第二阶段至第三阶段为8个小时研习、研习成功获得1点属性点。第三阶段到第四阶段为12个小时研习，研习成功获得1点属性点、10W修为。
一本书(绿色)从收藏到研习获得修为：15W，其中首次翻阅奖励5W、第四阶段研习成功后奖励10W、某项属性点总计5点。时间总计24小时。前面说到目前小编发现的书籍品质为绿色、蓝色后面还会有紫色金色，不同品质的书籍研习消耗也不相同、获得的奖励也是不同的哦。本次的书香家园玩法体验到此结束，祝福各位大侠们游戏愉快。
注：本文来源于逍遥客栈。
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责任编辑：杨钊_NG1004
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关于家园研习给不给金兰公不公平
早晨看到个楼主抱怨了一下，评论就是各种那你不要加金兰啊，那么小气玩单机呀blabla，刚才那一贴的道德模范们呢，来玩呀
为霸天虎、赤色彗星、毒...
本来四级合五级我也不说...
千影20000分，2-6一把50...
首期“训练生计划”将会针...
神仙游戏圆千万玩家的修仙梦想「神仙游戏」2017年·仙侠ARPG开山之作;37《神仙游戏》酷炫技能,震屏大招,助你弑仙灭魔;神仙游戏点击开始
二楼说事，事情是这样，楼主的ID我就不送了，省的妹子又被模范们喷的不敢说话
　　　--啊呀本唐萌摔倒了，要凤凰集的军爷亲亲才能起来
出来吧 魅族　　　--啊呀本唐萌摔倒了，要凤凰集的军爷亲亲才能起来
好了我开始哔哔了，首先，我自己长生剑大世界买了华府，别问我在哪儿，到我家门口堵我啊
a了的就笑笑 我现在就每个月上去交个地租
最近我非常困扰,有个问题请教大家。亲戚介绍了一个女生,很漂亮也有气质。约会几次感觉还不错。今天早上约我去咖啡馆,她还带了个女生,长的和她有点像。一开始我还以为是她姐妹,结果她告诉我她们是les。一开始我还没听懂,后来才知道是女同的意思。她说她们很相爱,虽然不能有共同的孩子,但可以让他们有一个共同的爸爸。和我见面几次感觉我人还不错,又长的蛮好。所以想让我当孩子们的爸爸,相亲的女生和我领证。然后三人一起住。我只要有需要可以和她们两任何一人ml,但不能接受双飞。并且ml后她们两睡一起,我一人单睡。周六可以和我一起过,但周日的得留给他们。 反正当时我脑子已一片空白,让她们等我回复。回到家和家人说了这个事情,爸妈坚决不同意,争吵中不小心摔碎了手机的屏幕,想问大家,手机店换个屏幕多少钱?
这跟预期的不太一样啊……水贴的都没有……
理解金兰是什么意思.....单纯只为了金兰系统和实际上的金兰好友是两个概念。这个话题没必要讨论吧？只能说看双方关系怎么样。
「永恒魔法」2017大型3D魔幻动作网游.英雄乱斗,战场争霸,MOBA玩法,为荣耀而战!轻快历险,快速升级,超真实魔幻的大陆,拒绝单调,玩个痛快,享受纯正的3D魔幻MMO
我觉得这并没有啥，你不想给他们用，就别节啊。都是金兰好友了，如果在乎这些个，那也没啥好关系
情人箭暖贴小天才路过~先水为敬
我自己的金兰们倒是，我没买房子的时候就关心着帮我怼啊，问我缺不缺钱啊，买完了都问我缺不缺家具啊缺不缺古董啊，昨天还有个二货自己换了本书想放到我上，这样的金兰别说研习了，有机会一起洗澡啊！
金兰去研习有属性加吗？我就问问。
接着就出现了这种，比如有人单方面跟我刷了1000友好，问我能不能拉他进来洗个澡，那时候还没藏书，当然前提这个人不讨厌对不对，既然人家诚心诚意问了，反正权限可以放那么多人，无所谓啊，我只想告诉他，大兄弟，来研习啊！
为了研习进金兰的一概不给权限
出来吧！魅族出来吧！贵金属出来吧！新大主宰出来吧！皇室战争出来吧！奇迹挂机出来吧！剑与魔法出来吧！最佳现场出来吧！丧失之战出来吧！魔龙之魂出来吧！游戏网络出来吧！少年三国志出来吧！妖精的尾巴出来吧！神仙道2016出来吧！射雕英雄传3D
不信还能召唤失败
2000帮贡不是事，主要是2000帮贡点技能消耗的东西像这个人这么小气，估计也舍不得
2000帮贡不是事，主要是2000帮贡点技能消耗的东西像这个人这么小气，估计也舍不得
那么还有一种人，他就有点厉害了，我跟房主不太熟啊，没关系房主不喜欢我啊，没关系大声告诉我先，金兰创始人有几个？！
我都和金兰说，我所有书已经换齐，你们可以来我家研习别人研习少你块肉么，何况还多收藏属性
对于金兰里不熟的有房子的我都不好意思去研习所以我要自己买个位面小房然后泡澡还是去金兰家
楼主继续哔哔
比如这个厉害的人，他找了金兰创建人A，跟他说，我们刷个友好啊，拉我进金兰啊，if我是创始人，我有房子，尽管我不太喜欢这个人，试问我要阻止么？我该撕逼么，还是因为这个人怒退一张金兰？
金兰不能藏书吗
我想着可以去好友家研学，应该可以放书去好友书柜吧。我用男朋友的号换了书准备去我的家放，结果不可以，失望。想着要一个人赚侠义换心寒啊
不喜欢的金兰别给权限不就好了。。
就是啊，作为女的实在是很难拒绝别人的请求，明明心里不乐意还是答应了，别问我为什么知道的
贴吧热议榜
使用签名档&&
保存至快速回贴她再也控制住自己情感，边哭边喊着妈妈。
小公举深夜开启17年虐狗第一弹，宣布昆凌怀二胎。
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　　存在治疗与团体研习会 第21次读书活动
　　分享书目：《我和你：人际关系的解析》（请提前进行阅读）
　　时间：日18：00--20：30
　　地点：浦东新区峨山路91弄28号9楼（陆家嘴软件园3号楼）
　　交通：地铁4号线浦电路站3号口出来左转穿过绿地公园，进陆家嘴软件园，步行约8分钟。
　　报名：发送“姓名+时间+书目”至蒋老师
　　费用：单次60元。场地有限，以会员优先，每场满20人即不再接受报名。
　　本书作者朱瑟琳&乔塞尔森，著名心理学大师欧文&亚隆的得意门生，执业心理治疗师，密歇根大学临床心理学博士，哈佛教育研究生院访问学者，耶路撒冷希伯来大学富尔莱特法案基金心理学教授。
　　本书介绍了一个关于关系的八维度的研究，这是本书的核心。接下来详细讨论关系这种现象在心理学与社会学中是如何被对待的。书中提出 了“渴往的男人（女人）”模型，与弗洛伊德的“内疚的人”模型形成对比。作者在随后章节中逐一介绍每一个维度，每一章都整合了一些相关的研究与理论，包括这一维度在人们的生活中是如何被表达出来的。在本书结尾，作者探索了男女在建立关系途径方面的差异，并用关于爱的整合性章节来结束全书。
　　存在治疗与团体研习会，致力发展亚隆存在主义视角的心理治疗与人际关系团体，通过阅读、探讨、练习的方式，提升作为一个带领者的基本素质与能力。活动以每月两次读书聚会加网上分享的方式进行。
　　存在治疗与团体读书研习会设置：
　　【时间】
　　计划以一年为活动周期。原则上以每两周一次的频率进行，共20多次分享活动一起读完推荐的十本书目。活动时间一般安排在周六下午或晚上，每次两个半小时。
　　【费用】
　　研习会基本公益性质，以分摊场地费方式来维持活动。为鼓励大家一起持续学习，所以规则是以会费形式加入，为期一年20多次读书活动总共为500元，即每次仅场地费用25元。
　　（亦可单次参加为60元/次，参加8次以上40元/次）
　　主持与记录分享者可免除当次场地费用。
　　因地域限制不能参加线下分
　　享的，可加入微信群一起学习。每次会有读书记录在群中进行分享。入群免费，但为尊重他人劳动，每人每次需以2元微信红包形式给予主持与记录分享者意思性的劳动报酬，多的也不在意哈：）
　　【报名】
　　发送&姓名+研习会&或“姓名+参加时间+书目”至蒋老师或微信宁子。
　　【阅读书目排表】
　　《直视骄阳》亚隆 2次
　　姚震宇
　　《妈妈，生命的意义》亚隆 1次
　　周小华
　　《必要的丧失》维奥斯特 2次
　　姚海虹
　　《团体心理治疗理论与实践 第五版》莫林 亚隆 5次
　　林虹杰
　　吴诗佳
　　《存在心理治疗 上下》亚隆 4次
　　林虹杰
　　师厚林
　　《存在-人本主义治疗》施耐德 2次
　　《生活就像练习》肯威尔伯 2次
　　周小华
　　《恩宠与勇气》肯威尔伯 2次
　　朱一凡
　　《我和你―人际关系解析》朱瑟琳 1次
　　《一日浮生》亚隆 1次
　　林虹杰
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主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹
主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree
主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
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李湘遭闺蜜曝光旧爱
美女模特教老板走秀
曝搬砖男神奇葩择偶观
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《咬文嚼字》导学案班级
【学习目标】1、明确“咬文嚼字”的真正含义。2．通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。3．引导学生注意对本文语言的质疑分析，培养求实创新精神。【学习重点】明确“咬文嚼字”的真正含义及其意义。【学习难点】 1、培养“咬文嚼字”的精神。2、借鉴本文的分析方法，培养求异创新的思维方式，并运用到写作中去。预习案【知识链接】1、文学知识文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。2、作家作品朱光潜（），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。【预习检测】================================================压缩包内容：苏教版语文必修三第一专题《咬文嚼字》导学案.doc
同步授课教案
ID：2-2378765
咬文嚼字 课堂实录一、新课导入：一看到“咬文嚼字”这四个字，不少人会觉得是在讽刺某些人不理解字词的真正含义和精神实质而死抠文字，查查手头的《现代汉语词典》也是这个意思。但是朱光潜先生却赋予这个成语以特殊的含义，即“在阅读和写作时，我们必须有一字不肯放松的谨严”。二、作者介绍： 朱光潜（），现代美学家、文艺理论学，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。主要从事美学研究工作，致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，作出了卓有成效的努力，他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。他的美学理论在中国当代美学流派中自成一派，影响甚大。主要代表作有：《文艺心理学》《谈美书简》《给青年的十二封信》等。 三、阅读课文，将重点词语划出。 作者对“咬文嚼字”这一概念重新作了界定，它在文中的内涵是什么？切层概括 现在大家在预习的基础上再粗读一遍文章，这一遍，先求得粗知大概。注意这样几个问题： 1、文章有几段？标出标号。 2、文章观点性的语段是第几段？作者主要的观点什么？ 一句话概括出来。师：好，粗读一遍，回答刚才我提出的两个问题。 ================================================压缩包内容：咬文嚼字 课堂实录.doc
同步授课教案
ID：2-2378758
咬文嚼字 教案[教学目的]1分析评价课文观点。2培养阅读、写作“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合”精神。[教学重点难点]1分析评价课文观点①在学生自读课文的基础上，拎出观点。②确定课文的中心论点。③评价作者观点。2写法揣摩①学习本文由实例引入，中间才牵出中心论点的写法，以打破中学生写议论文总爱在开头揭旨的俗套。②学习本文透辟例析的方法，以克服中学生议论文中“论点＋论据=论证”的流弊。[教学方法]自读，理出本文的中心论点；自由举书中例分析作者如何正确运用例证法。合作探究，把握作者的观点。 [教学步骤]一、导语设计上课之前，先给大家讲个故事. 话说明朝时有一位京官姓钱名宰，这天上早朝时可能迟到了，挨了批评，心想，在皇帝眼皮底下为官真累，回家后发牢骚写了一首诗，诗曰：四鼓钟声起穿衣午门朝见尚嫌迟何时得遂田园乐睡到人间饭熟时.本是在家发发牢骚，没想到这事传到皇上的耳朵里，皇上不高兴了，于是，第二天上早朝时，在处理完公务后，皇上特意说起了这件事，皇上说：“钱爱卿，听说你昨天写了一首诗，诗写================================================压缩包内容：咬文嚼字 教案6.doc
同步授课教案
ID：2-2378757
咬文嚼字 教案教学目的1.在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。2.深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。3.培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。 教学重点难点：1.在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。2.深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。教学设想1.本文是一篇文学论文，也可看作是一篇文艺随笔，重点内容要放在对文意的理解及借鉴上，因此可以把教学安排为两部分，先对文意深入理解分析，然后在此基础之上启发学生改变“套板反应”的通病，从而在今后对语言的理解运用时自觉养成谨严的习惯。2.对文意理解可以让学生自己借助于注释及工具书在上课之前充分预习，课上老师对个别难点做适当点拨。4.知识应用能力训练。教学时数：二课时第 一 课 时教学要点：对文意深入理解分析并做简要评价教学内容与步骤一、导人新课一提到“咬文嚼字”这个词，人们往往会觉得这是对有些人为了卖弄学问而在某些字句上故意纠缠的极大讽刺，很少会想到有什么积极意义。的确，如果你查词典================================================压缩包内容：咬文嚼字 教案5.doc
同步授课教案
ID：2-2378756
咬文嚼字 教案【教学目标】1．理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。2．学习本文的论证结构和论证方法。3．分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。4．培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。【教学重点难点】1．理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。2．学习本文的论证结构和论证方法。3．分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。【教学设计】通过对比阅读来引导学生思考“咬文嚼字”与“好读书不求甚解”的不同美学追求。【教学过程】第一课时一、导入新课清代唐彪在《读书作文谱》中引用武叔卿的话说：“文章有一笔写成不加点缀而工者，此神到之文，尚矣。其次须精思细改，如文章草创已定，便从头至尾—一标点。”同学们能列举出文学史上的作家哪些属于前者，哪些属于后者吗？前者有李白。后者如贾岛、王安石、欧阳修、曹雪芹等。（贾岛有关于推敲的典故。王安石修改“春风又绿江南岸”句传为佳话。欧阳修《醉翁亭记》的开头便是精心改成的。《红楼梦》更是“披阅十载，增删五次。”）提问：古今的伟大作家为什么像李白式的诗人很================================================压缩包内容：咬文嚼字 教案4.doc
同步授课教案
ID：2-2378755
咬文嚼字 教案教学目标 1引导学生分析文章结构，概括文章内容，理出作者观点。2结合练习，品味佳句，培养学生的鉴赏能力。 3通过品味佳句，培养学生发表独立见解的能力 教学重点难点引导学生分析文章结构，概括文章内容，理出作者观点。通过练习，培养学生的鉴赏能力 教学方法 ⑴立足课本整体感知 ⑵跳出课本 拓展延伸 ⑶品评鉴赏培养能力 ⑷举一反三 迁移应用 一．导语 1．打一谜语让同学们猜：小老鼠看书－－咬文嚼字《现代汉语词典》咬文嚼字的解释：①形容过分推敲字句。 ②形容掉书袋或卖弄才学。 ③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠。 2．《新民晚报》某日头版头条登出了一条新闻，标题是：论坛开讲，“福”临上海 报道的是世界著名的福布斯全球总裁会议在上海召开的新闻。 （发问）标题中，哪个字最吸引你呢？（学生可能回答：）最吸引我的目光的是这个“福”字 ，因为这个“福”不仅扣住了“福布斯论坛”这个名词，而且，全球重要的商界、政界、学界人士聚集我们上海，讨论经济发展问题、为经济把脉，这对正值经济大发展的上海来说，可不是福分吗？这一个“福================================================压缩包内容：咬文嚼字 教案3.doc
同步授课教案
ID：2-2378754
咬文嚼字 教案
学习目标：1、学生探究目标学习课文，探究斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。2、教师引导目标（1）创设问题情景，激发学习兴趣和动机，引导学生探究。（2）本文的教学重点难点是把握“斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系”，可选择从列举的事例及分析入手，进而探究作者在文中所传达的观点，让学生在民主和谐的教学环境中习得“咬文嚼字”的方法，并能运用之。教学方法：（1）探究学习法。在教师的启发引导下，学生通过探究学习，形成自己对问题的看法。（2）讨论交流法。创设宽松、和谐、民主的教学氛围，通过讨论交流，激活学生的思维，从而培养“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。教学过程：一、 导入 1、打一谜语让同学们猜：小老鼠看书－－咬文嚼字 2、请同学说说“咬文嚼字”的含义——不注重实质，过分推敲词句。是一个贬义词。大学问家、美学家朱光潜先生却在名为《咬文嚼字》的文章中赋予了它一种新的意义，我们来学习一番，看看从中能获得什么教益，给我们学习语文================================================压缩包内容：咬文嚼字 教案2.doc
同步授课教案
ID：2-2378753
咬文嚼字 教案
教学步骤：一、教学目标: 1、分析评价课文观点。2、培养学生正确的理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。 3、通过品味佳句，培养学生发表独立见解的能力。二、教学重点、难点:分析评价课文观点。三、教学方法 ⑴立足课本整体感知
⑵跳出课本四、教学过程（一）、导语:我先给大家讲一个故事。有三位作家在一起吃饭。甲说：“吃在中国”。乙说：“在中国吃”。丙则长叹说：“在吃中国”。“吃在中国”是主谓短语，说的是食文化在中国，“在中国吃”是偏正短语，其意是：想吃美食到中国去！“在吃中国”是动宾短语，作家感叹那些用公款大吃大喝的人任意挥霍国家财富，吃穷了中国，针砭深刻。这三位作家说的话字数相同，只是排序不同，就产生了不同的含义。由此可见，要准确理解它们的含义。我们要咬文嚼字。今天我们一起来学习朱光潜的《咬文嚼字》。（板书：文题+作者）（二）、作者介绍：1、找同学介绍作者。2、补充总结：朱光潜（），现代美学家、文艺理论学，是我国美学的开拓者和奠基人。笔名孟实、孟石，安徽桐城人。================================================压缩包内容：咬文嚼字 教案1.doc
同步授课教案
ID：2-2378738
简笔与繁笔 教案教学目标：1：能在整体研读课文的基础上，辨证地理解“简笔与繁笔”的关系。2：能具体分析课文例证的典型性。3：能按简练的要求来修改习作，培养提炼语言的能力。教学重点与难点：重点：理解“简笔与繁笔”的辨证关系。难点：培养提炼语言的能力。 教学方法：讨论法、谈话法、练习法、启发式操作过程：一、故事导入，设疑激趣一书生卖鸡，书广告一则：这个精美的笼子里装着一只肥大的公鸡，准备以最低价格出售。可多天无人问津。他的一位朋友帮其撕去广告，仅贴一“售”字，不多时就把鸡卖了。由此故事联想到写文章的问题。设疑：文章的好坏是不是单以文字多寡论？鲁迅刻画祥林嫂运用了大量的重复性的语言，老师却认为妙，而我们学生的练笔中老师却经常认为这罗嗦，那繁冗，是何原因？二、感受语言，整体把握1、令学生各自放声读课文，把握文章思路。（1）这篇文艺短论的中心论点是什么/[简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。]（2）提出中心论点前，写了那些内容？这些内容与中心论点有什么关系？[作者分别说明了繁简二者可能具有的两种情况。简，既可以是言简意赅，又可能================================================压缩包内容：简笔与繁笔 教案3.doc
同步授课教案
ID：2-2378737
简笔与繁笔 教案教学目标：1：能在整体研读课文的基础上，辨证地理解“简笔与繁笔”的关系。2：能具体分析课文例证的典型性。3：能按简练的要求来修改习作，培养提炼语言的能力。教学重点与难点：重点：理解“简笔与繁笔”的辨证关系。难点：培养提炼语言的能力。教学方法：讨论法、谈话法、练习法、启发式
教学手段：多媒体教学过程设计：一、导入学生作文普遍存在着这样的问题：有的语言不简洁、拖沓；有的语言苍白无力。如何解决这个问题？简与繁到底是什么关系呢？今天，我们一起来学习周先慎的文艺随笔《简笔与繁笔》。（课件中出示作者、课题）二：出示目标这堂课我们主要学习以下内容（出示，见上“教学目标”，略）三：整体把握课文内容下面请同学们快速阅读课文，注意思考以下问题：1、什么是简笔什么是繁笔作者针对简笔和繁笔提出了什么观点 2、判别文章简练不简练有没有什么标准3、怎样才能做到简练阅读思考时可以展开讨论。四：讨论理解课文：1、“简笔”不是单纯指“文字少”，而且，“简笔”可分为“言简意赅”与“言简意少”两种情况；“繁笔”也不是单纯================================================压缩包内容：简笔与繁笔 教案2.doc
同步授课教案}