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幼儿园随堂听课日活动听课随想.doc 42页
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幼儿园随堂听课日活动听课随想
周五随堂听课日活动实行以来，已渐渐为大家所认可，开学虽只有三周，但我们的组长、老师们早主动走进了班级、主动约请大家听课，在相互学习中共同进步。
开学第一周去聆听了中班组两位班主任的随堂课，那是开学的第三天，但中班孩子却早早适应了幼儿园的集体生活，良好的课堂常规令听课者感叹！中三班那群可爱的孩子在张老师的带领下一起走进了《有朋友真好》的故事之中，在张老师的激情投入讲述中、在对图片的细致观察中，孩子们用他们特有的语言和情感，表达着蛤蟆与青蛙之间的友谊。在课堂上，张老师善于关注细节，从礼物的提示、画面的引导、完整语言表述的要求，孩子们始终被吸引着、尽情的表达着。
走进中一班感受着孩子们的热情，也正如歌曲《哈罗哈罗》一样，第一次聆听张老师的随堂音乐课，被她清晰明了的活动环节、目标明确的活动指向所折服，25分钟下来，所有的孩子都能那么熟练地表演歌曲，不得不归功于每一遍演唱后，张老师指向明确的评价与要求，常态课的扎实有效充分地体现在了这样的课堂中。
第二周周五正好是教师节，一早去各班转一圈，令我感动的是有老师主动发出了听课邀请，随堂听课或许在老师们的意识中也从被动走向了主动。再次走进中三班，孩子们的表达能力再次让我感动，这也正得益于在日常的教育教学中，班内两位老师对孩子的关注。《小仙女的云》是一个美丽的故事，王老师从聆听故事开始，引导孩子学会交往，学会关注朋友的心情变化，学会去安慰同伴，从而赢得更多的朋友，沉浸在这样一个故事中，我相信我们的孩子也会改变着……
昨天又是周五，因为自己的课要试教，便邀请了空班老师一起听课、磨课，课后老师们结合课堂提出了许多的修改意见。走进课堂，让我们一起分享快乐，更让我们一起学会思考……
教育随笔集（用微笑面对每个孩子）
郭绍红教育随笔集 1、用微笑面对每个孩子
每天早上孩子们就像是刚飞出笼子的“小鸟”一样，快快乐乐的来到幼儿园，每天为了迎接这群“小鸟”的到来，我每天都会送给每个孩子一个甜甜微笑，慢慢的我和孩子的关系越来越近了，常常地走到我身边和我说一些悄悄话，和他们身边发生的新鲜事，能和孩子们友好的交往我感觉非常开心。
但是还是有几个宝宝依赖着自己的爸爸妈妈，每天都含着眼泪走进幼儿园，我想：不管用什么办法我都要让每个孩子每天开开心心的来，开开心心的走，我就是用我的微笑来面对每位爱哭的孩子的，每天早上都要给孩子们一个甜甜的微笑，让孩子们高高兴兴的走进幼儿园。
我用微笑改变了我班的一些胆小和不爱说话的孩子，在和孩子们交往的过程中，让孩子们感受到了爱的温暖，让孩子感觉在幼儿园里就像在自己的家里一样温暖。
2、说话算数
我们班的江磊小朋友很聪明、做事也很积极，但是就是有一个不爱睡午觉的习惯，每天一到了睡午觉的时间他就特别的兴奋，没有一点睡意，一会用手拉拉小朋友的被子，一会又爬起来说话，真让我头疼。
有一次我和江磊的妈妈谈话中得知于江磊是一个很守信用的孩子，答应过别人的事就一定想办法做到，说到这里我想我何不利用这一点来帮助江磊呢？到了睡午觉的时候，我故意问江磊想不想得到一朵小红花呢！他一听连忙点头，我说那好，惊天你只要安静的睡午觉老师就奖励你一朵小红花好吗？于江磊犹豫了一会说好吧，他终于答应了那我们拉钩，拉钩后说的话一定要算数呀，不然就没有小朋友和你在一起玩了，说完江磊就上床睡觉了，一开始还是爬起来左看看右看看的，我就走到他的身旁和他说，我们拉钩说的话要算数呀!他看了看我然后就闭上眼睛睡觉了，哈哈真管用不一会儿江磊就进入了梦香中。
3、帮助幼儿正确处理交往中的矛盾
幼儿在一日活动中，总免不了产生矛盾和冲突。由于他们的道德认识肤，浅判断能力差；往往不能正确解决出现的问题。有儿童常产生“大小报告”的行为让老师帮助解决问题，恢复他们的良好关系。
有一天上午在自由活动时，微微跑来打小报告“老师莲连抢走了我的小发卡.”。于是我叫住莲莲向她拿回微微的发卡，并教她怎样向微微道歉。让她跟微微说：“我没有抢你的发卡是看它太松了，所提帮你去下来了”。这样微微笑了，还对莲莲说了一声“谢谢”。其实小报告使幼儿要求向上的积极性，也是进行品德教育的良好机会。老师在处理这种问题的态度是很重要的，直接影响到幼儿对周围环境事物的看法。所以，教师应认真了解矛盾的真正原因，以灵活的方式公正的态度，有针对性的进行教育。
4、鼓励幼儿的自我服务
三岁半的程程长得又瘦又小，她的奶奶告诉老师；在家里程程一顿饭只吃一勺饭，食道细，胃口小，多吃一点就含在嘴里咽不下,真是没办法。第一天在幼儿园吃午饭时，我根据程程的情况只给她盛了一勺饭，还不时叮嘱她慢慢吃，可是程程很快吃完了一勺饭。我立刻夸奖她这么快就吃了一勺饭，别的小朋友都还没吃完。接着我又问
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