儿童艺术培养的问题_育儿问答_宝宝树
儿童艺术培养的问题
孩子做的正确的事，都需要得到大人们的喜欢，那么请问：孩子在艺术培养方面，大人该如何鼓励与支持坚定孩子对艺术的态度呢？另外：如何培养孩子以后能进入专业艺术的领域呢？
当时年龄：
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绘画是早期教育中的一个重要内容。的尚不够完善，绘画是他们能够进行自我表达的一种很好的方法，有助于孩子思维、感知和观察能力的发展，以及孩子热爱大自然等美好情感的培养。　　当看到别人画出漂亮的卡通人物时，孩子就情不自禁地发出一片&哇!......&的惊呼，他们有的瞪大双眼，有的兴奋地晃动着身体，有的大声叫着&真漂亮!&显然，他们是被画面鲜艳丰富的色彩、各种奇特的、不规则的图案所吸引住了，他们把所看到的、感觉到的和体验到的东西往往都汇集在了一起，表现出特定表情、姿态、动作和声音，他们的思维奇迹般地活动起来，这是一件好事。　　帮助心灵插上翅膀　　&妈妈，这是什么?&　　&这个呀，是红红的苹果。&　　&好大啊!&　　&对呀，就像天上的红太阳一样。&　　这是一位年轻的妈妈和她的小宝宝在翻看图画书时的对话。当听到这样的描述时，你会不会情不自禁地开始想象在这图画里到底有些什么呢?也许是一棵硕果累累的苹果树?也许是一件画有苹果的T恤?或者，是一只在啃着苹果的小刺猬?　　理学家曾对于创造力高的人进行行为特征的研究，发现他们在幼儿时期便具有较高的审美能力，如果爸妈能在适当的时期，给予宝宝在艺术方面的启发，会有利于激发宝宝某些内在的科学、艺术的潜能哟!　　兴趣是最好的老师　　每次儿子练琴时，我就站在一边，拉错了，重来;又错了，再来;儿子从哭丧着小脸到最后哭出了声，我冲他大吼大叫之后，只好让他去睡觉。这时，北彬他爸说：&我觉得这琴不学也罢。&　　&因为孩子不快乐，你也不快乐。都说学习是一件快乐的事情，我不希望孩子被逼着学什么，这会让孩子以后讨厌学习。&　　 一席话惊醒了我。思索良久，我和爱人达成一致：不管学什么，首先得让孩子从学习中得到乐趣。　　第二天，我告诉北彬，小提琴班咱不去了。如果北彬觉得有什么是好学又好玩的，咱们就一块去玩。北彬眨着眼睛看我，突然一声欢呼：&真的!太好啦!&　　这样过去了2个月。真是度日如年呀!到了兴趣班时间，全班小朋友都去上课了，只有北彬一个人留在班里。我既怕耽误了早期教育良机，又担心这小小的人儿过早体验寂寞的滋味&&　　有一天去接他，一见面北彬举着一张纸告诉我：我要学画画!今天我跟关老师去画画了，我画得最好!我接过来一看，是棕色的小熊，身上画满了大朵五颜六色的花。老师告诉我，今天大家上兴趣课的时候，北彬不愿意留在班里，就跟着美术班的小朋友走了!结果，他画的熊宝宝最漂亮&他还给熊宝宝穿了一件漂亮的花衣裳!美术老师说这孩子有想像力。因为有学琴的教训，我不敢抱太大的希望，就跟老师说，那就先让他报美术班试试吧。　　真没有想到，北彬对画画这么感兴趣!因为那个美术班是培养兴趣的，因此儿童画、水彩画乃至剪纸等什么都接触一点，北彬一回家就缠着我找这找那，画画、做工艺品。我切身感受到北彬这回是乐在其中了。我从书上看到孩子有自己的审美观，因而不能用像不像这种标准去评判孩子的作品，要保护孩子的想像力。于是，我和爱人定了一条规则：不管他画什么，统统表扬。　　或许是从一声声赞扬中享受到成就感，或许是绘画给了他自由空间，北彬对绘画的兴趣越来越大。5岁时就不再满足美术班，而吵着要去少年宫。老师也告诉我们北彬对美术挺有感觉，应该着力培养。于是我带儿子去少年宫，从儿童画、中国画、素描、油画一个个班上下来。去美术班上课，北彬从未用人催。相反，每到周六他就催着我送他去少年宫，一年级以后，他干脆自己坐车去。这一学就是7年，直到小学毕业。　　因为对画画有兴趣，北彬常常是一有时间就躲在小屋画画，经常被老师推荐去参赛，先后得了很多大大小小的奖项。我问他得奖高兴吗?儿子大声说：高兴，画画本身就让人高兴!　　&爱&让宝宝敞开心灵　　美术的神奇之处就在于能够用色彩和线条来表达内心的感受，使得理性与感性相平衡。而要准确地表达出自己的感受，就需要在心中有&爱&&&让宝宝爱他周围的事物;让宝宝爱他的国家、乡土;让宝宝爱大自然的景象&&所以，爸妈可以尽量带宝宝到大自然中，让他接触、观察更多新鲜的东西和事物，当宝宝心中有了&爱&，自然就打开了心灵。　　也许，有些爸妈会因为工作原因而很少有机会亲自和宝宝相处，更别提是出去玩了。此时，建议爸妈除了应该尽量安排一天中的某个时间段，或一周中的某一天是专属于宝宝的交流时间之外，还需要注意的是，可别把当作百试不厌的哄宝宝的不二法门，认为它能带给宝宝最新鲜的刺激!事实上，电视节目只会破坏宝宝的性格，因为它是单方面的信息输出，缺乏与宝宝的双向沟通会，会让宝宝变得呆板、不爱说话。这样想想，是不是觉得牺牲自己的一点时间，带着自己的宝宝到大自然的环境里，认识并仔细观察小树叶，与绿绿的草地亲密地接触&&这样做会更值得、更有意义呢?　　爸妈需要学会协助宝宝，拾回宝宝对于自然的感受，让宝宝的眼睛、鼻子、耳朵、手指以及全身能够储存那些丰富的、敏感的经验，慢慢地，宝宝就会发自内心地关心和热爱这些事物，对艺术的感受自然也就提升了。　　进入斑斓的色彩世界　　那么，爸妈该如何带领宝宝进入美术的领域呢?下面，我们为您支出几招，有兴趣的爸妈，不妨试一试哦!1. 准备几支软性铅笔或彩色铅笔、彩色油画棒、蜡笔等等，让宝宝做线画的练习，随性地涂涂抹抹，空间允许的话，妈妈可以把它们贴在墙壁上，让宝宝周围的人都能来分享宝宝的作品，让宝宝产生满足感。　　2. 为宝宝准备一本随手可带的小画本，在平时带宝宝外出的时候，可以让宝宝把他感兴趣的东西画下来，这些东西可以是有着最最简单造型的，比如一块小石头、一朵花儿、一只饮料瓶子&&关键是要让宝宝能够仔细地观察它们，用心去画出它们。只要宝宝是乐于参与的，最后画出的东西像与不像就并不是最重要了。　　3. 偶尔，还可以让宝宝跳出小笔小画的框框，尝试大笔地作画。爸妈可以在比较空的平地上铺上一大张纸，用中号甚至大号的水粉笔蘸上浓厚的颜料，让宝宝大笔大笔地画，抒发心中的情感。当然，宝宝在做这种&豪放&的绘画练习时，爸妈最好是能够陪伴在宝宝的身边，照顾好宝宝，以防颜料打翻，或是宝宝把画笔弄乱。　　给爸妈的话：　　*如果发现宝宝对绘画有很大兴趣，可自己无法指导的时候，就可以带宝宝去绘画兴趣班，请专业的美术教育工作者指导;　　*不要错过诸如画展、博物馆展览之类的活动，请带上宝宝吧，可以让他耳濡目染，接触面更广一些呢;　　*不要拿自己家宝宝跟别人的宝宝比较，无意中会加重宝宝的负担;　　*要理解宝宝的&另类&作品，不同的人会有不同的感受，感受不同，画中所表达的形态也会不同，别轻易地以为宝宝是&与众不同&的;　　*跟宝宝一起比较并分享昨日、今日与明日的表现，让宝宝在中感受进步感。　　爸妈从小就给予宝宝具体的教育启发，会让宝宝的性格品性更容易扎根，不会在以后的成长中迷失自己，对自己能充满自信、热爱生活，这些才是爸妈送给宝宝最为珍贵的礼物!&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 爱立方儿童艺术中心&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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宝宝树孕育强迫孩子学艺术特长 就是害孩子
在今天多彩多姿的生活里，人的个性和兴趣得到较充分的发展，所以父母要尊重孩子的爱好兴趣。即使孩子的这种兴趣爱好可能与父母的期望有差距，但只要是正当的嗜好，就应该尊重孩子。
案例：剥夺孩子兴趣，成绩一落千丈小华从小就非常喜欢小动物，而且非常热衷于研究小动物的生活习性，初中时常常因为观察小动物而弄得浑身是泥。父母对此非常生气，觉得他不务正业，于是就想方设法阻止他去外面玩。父母希望他学钢琴，以便将来中考时加分。开始，他总是趁着父母不注意偷偷地跑到附近的公园里做自己喜欢的事。有一次，他把一个黑色的蜘蛛带回家后，父母大发雷霆，训斥他不应该把这么脏的东西带回家。爸爸还一脚踩死了蜘蛛，妈妈竟然摔烂了他积累了好几年的装着各种标本的“百宝箱”。那一刻，小华愣住了，回到自己的房间默默坐了一个下午。从那以后，他的学习成绩一落千丈，变得沉默寡言，父母为此非常发愁，甚至怀疑他是不是智力有问题。而小华的生物老师说：“小华这孩子特别聪明，如果好好培养，将来一定会是一个非常出色的生物学家。”小华生物老师的话应该引起父母们的深思。干涉孩子兴趣的三大危害现实生活中，有很多父母都会犯像小华父母这样的错误。像小华父母这样干涉孩子的兴趣，会给孩子带来一定的危害。第一害：孩子变得没自信父母对孩子兴趣的过分干涉会使孩子对自己的爱好产生片面的认识，认为自己没有眼光、没有本事，从而否定自己对事物的判断能力，变得没有自信。第二害：失去真正的兴趣，使孩子产生厌烦父母忽视孩子的兴趣爱好，不听孩子的解释，不从孩子爱好出发去了解孩子真正喜欢和感兴趣的，这样做既不能满足孩子的需要，还会使孩子觉得父母不能理解、尊重他，而产生逆反心理。这对孩子的成长是非常不利的。我们都说：兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子就会学得更轻松、更快乐。他们也非常愿意去做自己喜欢的事，而且不知疲倦。如果不去考虑孩子的爱好兴趣，而是强加给孩子父母认为应该学的东西，会使孩子失去发挥自己才能的机会，容易使孩子产生厌烦心理。第三害：产生逆反心理，甚至产生自闭倾向
如果父母忽视孩子的兴趣，强加给他们一些学习任务，就会使他们产生抗拒心理。有些孩子本来对音乐不感兴趣，被家长“逼迫”着每天练琴，结果琴技总是没有提高，于是恨铁不成钢的家长开始斥责甚至打骂孩子，用“你怎么这么笨”等词语责骂刺激孩子，久而久之，孩子开始产生逆反心理，有的则变得自卑并产生自闭倾向。父母对于这一点要认识明确。遗憾的是，有的父母仍然不能认识到这一点。他们多不愿承认孩子尤其是自己的孩子有独特的兴趣与爱好。曾经发生过这么一件事：有个父母强迫坐不住的孩子弹琴，以致孩子只得砸断自己的手指以示反抗。像这样不顾孩子的抗议，父母像催命一样催促着孩子去学自己不喜欢学的东西，都是父母不尊重孩子的兴趣与爱好的表现，其后果可想而知。
本文来源：网易亲子
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宝宝多大可以学习一些艺术课程
&想让孩子学点艺术类的课程,像画画,弹琴一类的,具体得多大学习什么?有知道的亲没帮我解答以下，谢谢啦
当时年龄：
&这些艺术课，起码要到宝宝懂事了，3岁左右才能开始学习吧、 不过现在可以培的艺术细胞啊，听音乐
一般四岁以后，现在各方面还没发育完全。
这个早着呢。一般要以后吧
我觉得很小的时候在家里就可以教啊，1岁多我们给他买的小手学画，自己练习涂鸦，他也很感兴趣。平时他也会跑到琴前弹几下。中，就可以培养他的爱好了。没一个具体时间吧。
应该要二岁左右吧,急什么
亲的宝宝还太小吧，起码要四岁以上吧，最主要的是看宝宝有没有，如果没有兴趣就不要强逼，如果有兴趣就最好了
宝宝树孕育您的位置：&&&培养宝宝学画画的艺术特色
培养宝宝学画画的艺术特色
日 16:22出处：互联网作者：美少女阅读次数：260
学画画不仅可以培养宝宝广泛的兴趣爱好，而且可以开发宝宝的艺术潜能。可是，家长在展开家庭教育，培养宝宝学画画的兴趣的同时，要注意一些禁忌，这样才能更好地培养宝宝学画画的艺术特色。
　　绘画是种艺术技能，它能陶冶性情，帮助人们从纷扰的世界中得到片刻的宁静。对宝宝而言，绘画帮助他们发挥想象力、临摹帮助他们增强观察能力和注意能力，动手绘画还能锻炼了手臂肌肉，提高手眼，培养宝宝广泛的兴趣爱好，开发宝宝的。因此不管宝宝是幼儿还是长大成人，学习绘画对于他们来说都是非常有益处的。可是，家长在培养宝宝学的同时，也要注意一些禁忌，这样才能更好地培养宝宝学画画。那么，家长又有什么妙招开发宝宝画画潜能呢？
&&&&&&& 宝宝学画画 家长有十大禁忌　　
&&&&&&& 1、当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论;
　　2、追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正;
　　3、当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费;
　　4、不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画;
　　5、当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复&不要骄傲&之类的话;
　　6、要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧;
　　7、不恰当地总是同其他孩子进行比较&你看人家&&&比你画得更好&，以为可以刺激孩子的上进心;
　　8、过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力;
　　9、因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦;
　　10、未经同意擅自处理孩子喜爱的作品;如果你不幸选择了&是&，那么你在对待孩子绘画方面真的应该&补课&了。
　　画图画培养宝贝4种能力　　美术活动是培养幼儿全面发展的最好手段，幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分，它对促进幼儿身心和谐发展所起的作用是其他教育不能替代的，怎样充分发挥美术教育在幼儿教育整体中的独特功能，怎样在理论和实践中掌握好这个问题，是每个幼儿园教师必须学会的。
　　一、在美术活动中培养幼儿的观察力
　　有一位名人说：&对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。&幼儿的美术活动内容源于日常生活，教师帮助幼儿通过观察这一渠道去感知丰富多彩的世界是非常重要的。
　　在进行美术活动时，教师不是急于去告诉幼儿绘画的方法和步骤，而是让幼儿去观察，教给幼儿观察的方法：（分清主次，分辨细节，按顺序观察等等）通过他们对周围生活的认识和体验，自由的说出自己的想法和看法，如在组织幼儿画时，教师首先组织幼儿观察几种鱼的外形特征、动态，看看鱼的身体是什么形状的，鱼鳍长的什么样？各种鱼的眼睛、嘴巴大小一样吗？各部分都是什么颜色的？是否一样？它是怎样的等等，并让幼儿在观察的同时，用身体动作表现鱼游的动作，然后让幼儿进行绘画，这样即培养了幼儿的观察力，增长了知识，又调动了幼儿绘画的积极性，效果很好。幼儿画出了形象各异的鱼，有的张嘴吹泡泡、有的扭身嬉戏、有的在翻跟斗，有的竟然翘着尾巴在聊天，真是有趣极了。
　　观察是幼儿学习和创造的基础，在活动中注意孩子们观察能力的培养，引导他们观察生活中的闪光点，捕捉美的每一瞬间，并用绘画的方式进行记录，让他们从更真实的角度，更小的细节去观察事物，无疑会对他们的创造能力产生极大的帮助。
　　二、在美术活动中发展幼儿的语言表达能力
　　美术活动是儿童的一种语言，是儿童自我表达的工具，是幼儿表达自己对周围事物的感受和内心意愿的最主要的方式之一，所以，我们把每次幼儿的绘画作品进行收集、整理、投放到语言角中，让幼儿在活动区是将幼儿自己的所见、所想、所感进行自己表达、相互交流，如我们组织的中班美术活动《太阳的故事》根据圆形想象添画、教师利用故事引出课题，孩子们通过引子创编绘画下面的故事情节，并将绘画作品装订成图书，投放到语言角里，孩子们讲述自己创编、制作的故事书，兴趣更加浓厚，讲的更加绘声绘色，通过绘画、讲述这一过程，让幼儿在讲述的乐趣中提高对美术活动的兴趣。
　　三、在美术活动中发挥幼儿的想象力
　　伟大的科学家爱因斯坦认为：想象力比知识更重要，它是科学研究的实在因素。可见，想象力是十分可贵的，我认为，幼儿掌握了一定的绘画方法，经过老师的启发和诱导，他们便能插上想象的翅膀，让大脑中的童话世界尽自己的能力，在画面上表现出来，如：小班幼儿是以事物的简单线条和基本形状为重点进行绘画，在引导幼儿用图形绘画时，先找出了一幅以绿草为背景，草地上开满了圆形的、长方形的、三角形的各种美丽的花朵，引导幼儿想一想，用原形、三角形、正方形、长方形等基本形状还能画出什么？有的小朋友用三角形和圆形结合在一起画出了小动物的家;有的幼儿用长方形和正方形、圆形组合成了汽车，有的幼儿用圆形画出了生日蛋糕等等，应有尽有，内容丰富多彩，这一幅幅、一张张的画面都源于幼儿的想象力、创造力。
　　四、在美术活动中尊重幼儿的自主力
　　每个孩子都有很强的表现欲，他们都想创造出跟别人不一样的美术作品，可又信心不足，因此，他们总是规规矩矩的遵循教师叫的去做，创造出来的作品大多是雷同的。因此，教师在活动中应避免用成人的作品去约束比较幼儿的作品，如：在组织《热闹的马路》这一活动中，有的孩子画上了人张上了翅膀，在空中自由的飞翔，行走，如果教师提出&马路上的人怎么会在空中呢？&这无疑会把孩子那充满自主的创作意识给扼杀。而我们在评价孩子的这幅作品时，给了孩子自主权，鼓励孩子在小朋友面前大胆的讲述自己的绘画内容及想法，给了孩子十足的信心。
　　我们教师在组织活动时，应放开手脚，让孩子有独立思考的创造机会，尊重他们的个性，顺应其思维的过程，从中加以恰当的指导，让幼儿在美术活动中培养起自信心和自立心，逐步达到自我完善。
　　总之，我们认为教师在组织幼儿活动时要注意从幼儿的能力培养出发，为幼儿提供宽松自然的美术活动，充分调动幼儿的积极性、促进幼儿能力的发展和不断提高绘画技能。
　　7大妙招 引导宝宝学画画
　　1、&听&孩子的画
　　其实画画一点也不难。首先要撇开&画的像&的错误观念，对幼儿来说，画画就像大人写日记般，他们会以既有的、熟悉的表现手法，用点、线、圆各式图样，&记录&深刻于心中的生活经验，几条简洁的线，代表的是妈妈：纷乱的错误，代表的是弟弟：圆圆的形状，代表的是好吃的饼干。。。。。。。孩子用&画&来讲述自己的感受和发现。所以，我们看孩子的画时，并不是看他画得像不像，而是要&听&他画中所表达的东西，并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。在引导期的孩子画出心中意象和对生活经验的感受时，您还可在孩子用点线描画的图样旁，加上附注文字。
　　2、以言语引导孩子画画
　　当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以&言语&来引导他做画。例如：孩子想画&大象&，您可先和他一起讨论大象的特征，若能辅以图片或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后，鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。&想一想，大象的头和长长的鼻子像什么形状？圆形还是长方形？&&很好！身体又是什么形状呢？&&长方形。&若要进一步丰富孩子的画作内容，则可和孩子共同讨论分享，掌握何人、何时、何地、何事的原则，对孩子做言语上的刺激。
　　3、丰富孩子的生活经验
　　丰富孩子的生活经验，更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。举例来说，带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、&&甚至生活中的吃饭、洗澡、，睡觉等点点滴滴，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。
　　孩子要透过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品，即使在技术上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子更能在绘画过程中得到满足。
　　4、提供能引起共鸣的图画书
　　藉助图画书引导孩子作画，可培养他判断、选择与整合的能力。不过，图画书内容要合乎幼儿的语言理解程度，并且以图书为主、文字为辅。
　　像四&六岁孩子喜欢幽默风趣、充满新奇与想象的图画书。格林童话、安徒生童话、各国民间故事，或近代创作中《好饿的毛毛虫》、《下雨了》、《变色岛》等书，都是扩展孩子认知经验及刺激想象力的好书。
　　再者，图画书的故事结构最好有三、四段不同的情况或高潮，且要易于描绘，孩子作画时才能得心应手，甚而将几个高潮加以整合，选择一段表现在画中。
　　5、善用琅琅上口的儿歌
　　除了图画书，还可以善用&儿歌&这个好帮手。
　　像&花儿卖香水&：小花蕾，打开门，卖香水。小蝴蝶，飞飞飞，买香水，这朵看一看，那朵闻一闻。这首儿歌，曲调轻快，将花与蝶拟人化，花儿、蝶儿有笑脸，花儿头发飘飘飘，粉色鲜色香四溢！内容易于理解与联想，且符合&图式期&孩子万物皆有灵的想法。像这样简单的题材，搭配创意的联想，就能帮助孩子创造生动的画面。以儿歌引导孩子时，最好能亲子共同带动唱，使孩子在愉悦的情境、深刻的动作体验下，领略歌词中的含义。若孩子的作品内容稍嫌空洞，父母还可就歌词中提到的事物、景物、人物，以言语引导孩子大胆将内容做进一步的延伸，发展出不同的情况。
　　6、不必求甚解，知其然就行
　　比如说&画鱼&，不能乱涂，得有点章法，线条的、平面的，那么孩子逐渐在不知不觉中就学了很多规矩。你要说：&下雨了，点一点&，宝宝就会跟着点一点。也就是说，宝宝需要接受的专业知识的东西，你得用他能接受的儿童语言告诉他，不必求甚解，知其然就行，不必知其所以然。以后画画还是这些东西，但是深度加深了，这才是他深刻理解的一个过程。画完了，家长很郑重的把画贴在家里的那个角落。等阿姨来了，姥姥来了，说画得真好。这种鼓励的作用往往能让父母惊讶，它的驱动力非常强。德育教育，养成教育，很多都可以加到里面。包括画着要去吃零食去，自己的事情自己做，把材料收好，放起来，然后洗完手，再去干别的。
　　7、不当着别人去责怪孩子
　　评孩子的画，不应该按照是否画得相像打分，应向美国人学习，只要积极参与的孩子都打A，不需爸爸妈妈懂美术专业，只要您认为他这活动是有意义的，起到一个支持他、鼓励他的作用就够了。不评论他的好坏，没有坏，只要他做就是好的。
　　鼓励孩子做事之前，让他知道爸爸妈妈绝对支持他。在0-3、3-5岁，孩子逐渐就有一种欲望。&妈妈，你看我这次画好还是上次画的好？&他会主动让你进行比较，说明他这时候有一个价值的取向。&嗯，你画的比上次确实好多了，可是你画的是按照上次画的。所以这两张都挺漂亮的，咱们都贴在这儿&。只有道理的褒与贬，没有作品的好与坏。咱们有很多成年人，就是什么都要评论一下，但是大多数他评论的没有道理。褒奖或是贬低，应该有依据，要负责，还应该讲场合等，他一律都没有，这是大人不好的品行。只要做就好，在好里稍微有点儿不足，我们去进步。对孩子的稚、嫩你把它轻描淡写的就过去，是不是也培养大人的一种宽容之心呢！}