落实对青少年的爱国主义教育_教学论文_教学论文_教育综合
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落实对青少年的爱国主义教育
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&&&（国家教委副主任柳斌）&&&中宣部、国家教委、文化部、新闻出版署和团中央共同向中小学生推荐百种爱国主义教育图书，是新形势下，加强中小学爱国主义教育和德育工作的一项重大而有效的措施，是贯彻中共中央《爱国主义教育实施纲要》和《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的重要步骤。对于在改革开放和社会主义现代化建设新的历史时期，学校全面贯彻教育方针，培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，以及促进全社会的精神文明建设，具有十分重要的现实意义。&&&《爱国主义教育实施纲要》中指出：“爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年。要针对青少年的特点，注意运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术、故事会等形式，为广大青少年提供丰富、生动的爱国主义教材。”今年３月１８日全国人大八届三次会议审议通过的《教育法》规定：“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育”，《教育法》进一步将在受教育者中进行爱国主义教育上升为国家意志。如何对广大青少年有效地实施爱国主义教育成为摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。国家教委历来十分重视学校的德育工作，随着时代的发展，不断调整充实德育的内容。确立了以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容，在坚持深入进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，重视政治观、人生观、价值观教育的同时，通过多种方式开展了中华民族优良道德传统的教育，法制和社会公德教育等，对于全面提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，发挥了积极的推动作用。各地教育行政部门和各级各类学校在开展德育工作中，结合当地实际，把德育工作与教育教学工作有机结合，探索并形成了多方位的育人体系，许多成功经验已得到肯定和推广。为了贯彻《爱国主义教育实施纲要》，把对青少年的爱国主义教育落在实处，国家教委自１９９３年在全国中小学组织观看百部爱国主义教育影视片之后，又于去年推出了学唱百首爱国主义歌曲的活动，今天，我们又推荐了百种爱国主义教育图书，此外，我们还将命名和推荐一百个爱国主义校外教育基地。通过这“四个一百”活动的开展，调动社会各有关方面的积极性和热情，为中小学生生动活泼、卓有实效地进行爱国主义教育创造条件。&&&课外阅读是中小学德育工作的重要内容，也是广大中小学生开拓视野，陶冶情操，培养审美情趣，获取丰富课外知识的主要渠道。搞好中小学课外阅读对于全面贯彻教育方针，促进学生生动、活泼、主动地发展有着十分重要的意义。同样，课外阅读也是我们对中小学生进行爱国主义教育的重要途径。近年来，中小学课外阅读工作有较大进展，特别是“全国红领巾读书活动”和“我所喜爱的书”等活动搞得丰富多彩，在读书活动中创造和积累了不少行之有效的好经验，各地应当积极总结和加以推广。此次，五部委联合向全国中小学推荐一百种爱国主义教育图书，各地教育行政部门、学校和有关单位要高度重视此项工作。要为学生阅读推荐图书提供便利，要加强和改善中小学图书馆（室）建设和图书配备，将百种爱国主义教育图书的阅读活动与校、班会和团队活动有机结合，采用学生喜闻乐见的故事会、朗诵会以及书评、演讲等方式，开展丰富多彩的课外阅读活动，在活动中要突出爱国主义教育主题。有条件的学校可开设阅读课。总之，开展读书活动要把培养学生具有爱国主义情感，提高他们的社会主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观放在第一位，牢固树立“读书育人”的指导思想，避免形式主义和走过场。&&&此次，我们推荐了一百种爱国主义教育图书，这些图书都是从新中国成立以来各地出版的优秀图书中，经专家评委精选确定的。但这还远远不够，我们今后还将不断补充新的优秀的图书。因此，希望社会各出版部门还要积极努力，精心出好书，为青少年提供更多更好的精神食粮。同时，我们还要注意到社会上流传的一些低级、庸俗的书报刊对青少年的腐蚀和影响，在新的历史阶段，学校德育工作遇到了许多新的情况和问题，环境更加复杂。小平同志曾经指出：“实行开放政策必然会带来一些坏的东西，影响我们的人民。要说有风险，这是最大的风险。所以我们使用法律和教育这两个手段来解决这个问题。”《教育法》第四十五条规定：国家机关、军队、企业事业组织，社会团体及其他社会组织和个人，应当依法为儿童、少年、青年学生的身心健康成长创造良好的社会环境。因此，教育好青少年，培养和造就“四有”新人，是全党全社会的一件大事和共同的责任，让我们共同努力为青少年创造一个良好的社会育人环境。&&&在中小学开展阅读百种爱国主义教育图书活动中，还要考虑到占中小学生总数９０％左右的广大农村地区中小学，我们应当继续鼓励和提倡通过“希望工程”、“手拉手”和“读书交友”等活动，帮助和支持老少山边穷地区的中小学开展读书活动。在百种爱国主义教育图书发行过程中，我们希望出版发行部门对中小学师生给予优惠，学生购书要坚持自愿原则，禁止搭售和硬性摊派。&&&我代表国家教委向为百种爱国主义教育图书评审推荐工作付出辛勤劳动的各位专家评委，以及为青少年提供优秀图书的各出版社表示衷心地感谢！我们相信，随着《教育法》和中央有关文件的进一步贯彻实施，遵循江泽民总书记在中央宣传思想工作会议上提出的“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的宗旨，精心谋划，扎实工作，以青少年为重点的爱国主义教育一定会取得预期的效果。
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内容提要】回顾了国外图书馆自动化系统发展的历史，分析了国外主要的图书馆自动化系统厂商及其相关产品，总结了国外主流图书馆自动化系统的主要发展趋p;com/news/linkfinderplus.htm　　&&Marshall&&Breedin【内容提要】文章分析了90年代我国对国外信息政策研究的特点，叙述了其发展状况，总结了国外信息政策研究对我国信息政策的影响，指出了国外信息政策
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浅谈如何加强青少年爱国主义教育
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论青少年爱国主义教育的内容与方法(2)
作者:admin 来源：未知 马上分享:
全文如下,文章"论青少年爱国主义教育的内容与方法(2)"由作者admin投稿、栏目编辑整理发布，希望对你有所帮助。
四是在热爱本职岗位的教育中，要把爱国主义热情转化为刻苦、努力、诚实劳动、无私奉献的自觉行动。爱祖国不能讲空话大话，而要体现在具体的学习和工作中。每个人学什么、干什么都是个人志愿与祖国需要的统一。立足本职岗位，扎扎实实地学好知识，练好本领，做好工作，这是爱国主义的必然要求，也是检验爱国主义教育成效的主要标准。 版权所有
爱国主义教育作为我国思想战线上的一项基本国策，作为一个全员参与的宏大社会工程，在基本方法上要坚持以下三点：
第一，奏响主旋律。加强爱国主义教育，就要在全社会形成浓厚的爱国主义教育氛围。在广泛开展读爱国书籍，讲爱国故事，看爱国电影，唱爱国歌曲的同时，要认真落实挂国徽，升国旗的制度，通过严肃庄重的活动，升华人们的爱国主义情感。
城乡建筑和交通通讯等基础设施要注意体现中国风格和民族气派。还可以精心制作一些带国徽、国旗和中华民族特有标志的纪念品，提供给人们在交往活动中互相赠送，使爱国主义情感在人们的日常生活中逐渐加深。
第二，重视主渠道。爱国主义教育的主渠道有两种含义：一是全社会的主渠道是各级各类学校，因为青少年作为爱国主义教育的重点，主要集中在学校；二是学校的主渠道是课堂，因为学校的中心工作是。在爱国主义教育中，如何发挥学校这个主渠道的作用，除了学校党团组织和全体教职工进行卓有成效的工作外，另一个十分重要的条件就是地方各级党委和政府要精心指导、，并采取得力措施为学校创造必需的教育环境、教育设施和教育基地。
一是要根据本地实际，研究制订出具有本地特色的爱国主义教育的目标和规划，其中要明确提出对学校爱国主义教育的要求并定期检查督促；二是要下决心整顿文化市场和治安秩序，特别是学校的周边社会秩序，创造一个与爱国主义教育相协调的社会环境；三是建设好一批爱国主义教育基地。基地建设，学校要搞，但主要依靠地方党委和政府，依靠全社会的支持。建设起来的基地，要明确树立以社会效益为主，为青少年爱国主义教育服务的思想。>>>欢迎浏览“ 论青少年爱国主义教育的内容与方法(2)”,更多信息请查看栏目【】或大学生校内网首页（），转载请注明出处！
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浅谈青少年爱国主义教育需要解决的若干问题及
发布时间： 18:21
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摘　要：爱国主义教育是个古老而又不断发展的主题，加强青少年的爱国主义教育日益受到重视，但仍存在一些问题有待于解决。本文通过回顾爱国主义教育在我国的历史发展状况，揭示目前学校、家庭、社会爱国主义教育存在的问题，从内外因的方法来探讨问题产生的原因，由此寻找解决问题的对策。
关键词：青少年；爱国主义教育；问题及其对策 爱国主义是个人或集体对自己祖国的忠诚与热爱，是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”[1]。它是中华民族的优良传统，是民族精神的核心，是各族人民团结奋斗的精神支柱。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着保家卫国的重任。　　一、爱国主义教育含义及其历史发展状况　　爱国主义教育是指以培养人们正确的爱国观念，对祖国深厚的情感，坚定的爱国信念和高尚的爱国行为为目的教育实践活动[2]。它隶属意识形态，是社会上层建筑的一种，由社会经济所决定。在我国，爱国主义教育向来是个古老而又永恒的主题，不同的历史时期，爱国主义教育也不同。　　奴隶制社会，国家实行土地公有制。“普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣”，拥有土地，就拥有权利；有了权利，就足以称王。君王代表并统领整个国家，主宰着国家的命运，君王的利益就是国家的利益。此时的爱国即“忠”君：一切听从君王的指示，绝对服从君王的要求，如若违抗，就得受罚。　　随着辛亥革命推翻了统治中华两千多年的封建王朝，历史进入了民国时期。长期的半殖民地半封建的统治使人民生活处于水深火热之中。为挽救民族危机，社会各界爱国之士也开始探索解救中国的道路，人民的爱国热情不断高涨，爱国主义运动此起彼伏，涌现出一大批爱国之士。有学生团体发起的爱国运动，如：把矛头指向了帝国主义和封建主义的五四运动，结束了中国旧民主主义革命时代，开创了中国新民主主义革命的开端。　　党和中央高度重视爱国主义教育：1994年颁布了《爱国主义教育实施纲要》，以法规的形式确定爱国主义教育的重要性：2001年印发了《公民道德建设实施纲要》把“爱国守法”纳入公民基本道德规范：2006年提出“社会主义荣辱观”，明确了公民应“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。至此，爱国主义教育不再是空口无凭。　　二、爱国主义教育的现状及存在的问题　　青少年是祖国的明日之星，是爱国主义教育的重点，加强青少年的爱国主义教育得到党和国家、社会各界的关注与重视，但问题仍然存在。一份小学的抽样调查报告显示：不知道“十一”国庆节的学生占有15％，不知道国歌叫《义勇军进行曲》的占58％，不知道我国是“四大发明”的文明古国的占16％，认为外国比中国好、资本主义比社会主义好的占有16％，不知道为什么要升国旗的占60％，长大了出国赚大钱的占领23％，不了解帝国主义侵华史的更是占大多数[3]。这些数据反映出学校的爱国主义教育的不足。　　（一）学校爱国主义教育的现状及存在的问题　　学校是爱国主义教育的重要场所，在对青少年进行爱国主义教育时发挥着重大作用。近几年，爱国主义教育日益受到学校的重视，教育氛围也越来越浓厚。有的学校通过发挥地方优势，利用本地区的爱国主义教育基地、名人轶事等，实现了爱国主义教育与乡土教育的完美结合，从而把学生对家乡的热爱升华到对祖国的热爱，达到爱国主义教育的目的。但从爱国主义教育作为学校的一项长期任务来看，学校在不少环节中仍存在着漏洞，主要表现在“八多八少”；学校爱国主义教育面对眼前考虑的多，面向未来考虑的少；临时性的活动多，经常性的教育少；一般性的要求多，体现不同对象特点的少；重视思想品德课、课教育的多,各科教学中渗透的少；内容陈旧空洞的多,富有新意的少：教育方法单一、生硬的多，灵活新颖的少;上级安排布置的多，基层真正落实的少；被动消极等待的多，主动联系的少”[4]。课堂是教育的主要途径，学校通过开设课程对学生进行爱国主义教育。但在许多农村学校，青少年的爱国主义教育仍不被重视。开课收效甚微，很大原因是由于课时安排不合理。课时是教学的保障，没有充足的课时而要提高教学质量，只是一纸空文。有的学校每周都有开爱国主义教育课，有专职的老师上课，但在进行爱国主义教育时，过于看重教育内容的灌输而忽略爱国主义行为的养成。有的过于注重“老师说学生听”，忽略跟学生进行情感交流和对学生进行思想启迪。另一方面是把爱国主义教育课当成学生情绪的调节剂。更有甚者，连教材都不给学生订，更谈不上进行爱国主义教育了。　　（二）社会爱国主义教育的现状及存在的问题　　如果说人的群居性决定了家庭在青少年爱国主义教育中的特殊作用，那么人的社会性就决定了青少年离不开社会而存在，脱离社会大环境来谈论青少年爱国主义教育存在的问题，只是无源之水。在市场经济条件下，社会上很多人的价值取向发生了变化，一切朝“钱”看。地方政府部门视经济利益为一切，为招商引资，不惜大花血本搞形象，却不肯花点钱去建设、维护爱国主义教育基地。有些爱国主义教育基地经过数年的风吹雨打，已经破旧不堪；有些档案馆、纪念馆则功能不全：陈列的设施陈旧、展品不足、内容贫乏、相片发黄、字迹模糊不清等；还有的一些则管理力度不够，服务人员素养不高，教育形式单一。“巧妇难为无米之炊”，有些地方则根本没有设爱国主义教育基地。还有些地方则把爱国主义教育基地当作摇钱树，通过收取高额门票或转为商用来装满私人的口袋，无形中把广大青少年拒之门外，使得爱国主义教育基地失去原有的教育效果。　　三、青少年爱国主义教育问题的对策　　发现问题是解决问题的关键，分析青少年爱国主义教育所产生的问题及原因，有利于我们有的放矢地找出解决问题的方法。　　首先，引导青少年树立正确的国家观念，端正爱国态度，培养深厚的爱国情感。态度是行为的先导，决定着行为的方向。学校做为教书育人的主要场所，要使青少年意识到爱国主义教育是件严肃的事情，必须认真对待。面对西方的分裂主义和猖獗的台独势力，要把“只有一个中国”的理念灌输到青少年的心里。学校要把国荣、国耻、国情纳入爱国主义教育，把爱国主义教育渗透到各学科的教学中去。历史是一面镜子，读史可以使人明智，历史课应该承担起爱国主义教育的主要角色。在历史课教学中，教师要抓
住典例，结合当今实际，引导青少年客观地评价历史，鼓励他们对当今时事进行讨论，让爱国主义教育融会贯通。在讲到中国古代史时，着重进行国荣教育，让青少年了解中国的辉煌过去，从而树立民族自豪感。　　其次，明确爱国主义教育的目的，鼓励青少年把爱国情感化为实际行动。我国伟大的教育学家徐特立先生这么说过：传授点文化科学知识，而忽视培养的方向，这样的教育是失败的。学校、家庭、社会在对青少年进行爱国主义教育时，要明确教育目的。《爱国主义教育实施纲要》指出：爱国主义教育目的是要振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。目标犹如黑夜里的灯塔，能指引人们前进的方向，为行动提供动力。在爱国主义教育目的的引导下，建立起家庭、学校、社会三结合的教育体制，全方位地指引青少年的爱国行为。以“爱我、爱家人、爱祖国”为主题，鼓励青少年从我做起、从身边做起、从小事做起，以自己的实际行动为实现共产主义而奋斗。　　再次，进行爱国主义教育时，要注意教育的多样性、灵活性和时代性。第一：教育渠道，教育载体多样化。“生活即教育”，爱国主义教育不应只停留在学校教育上，而要从青少年日常生活中进行教育，拓宽教育的渠道。这就要发挥学校、博物馆（特别是历史博物馆、军事博物馆、博物馆）、纪念馆、名人故居、烈士陵园等爱国主义教育基地的作用。同时，发挥广播、电视、报纸、网络等大众传媒的宣传作用，把爱国主义的教育内容、爱国情感容入、其中，让青少年在获得信息的同时接受思想的教育。第二：教育方式灵活化。通过升国旗、唱国歌、读史书、绘山河、写颂词、看展览，开展演讲比赛，利用讲座、报告会、读书会等多种形式灵活进行爱国主义教育。同时，有目的、有计划、有针对性地设置不同的教育主题。平时可以开展“中华名人知多少”、“中华悠久历史、灿烂文化”等主题活动；利用“五，四”开展青年宣誓活动；利用国庆节开展“祖国壮丽山河”、“建国60周年”的活动等，把主题活动贯穿于爱国主义教育。最后，教育内容现实化。爱国主义教育活动要紧密联系当今时事，突出时代主题。以“5.12”地震为背景，教育青少年：只要中华儿女众志成城，再大的天灾也能战胜。　　总之，在加强青少年爱国主义教育时，要紧紧围绕在党、中央的周围，牢牢把握爱国主义教育的目的和原则，培养青少年的爱国情感，提升他们的爱国素养。每一个有志的青少年，都应把个人理想与祖国的前途、命运相结合，化满腔的爱国热情于具体的爱国行动，投身到社会主义现代化建设中去，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗！参考文献.
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浅谈青少年爱国主义教育需要解决的若干问题及其对策
摘 要： 爱国主义教育是个古老而又不断发展的主题，加强青少年的爱国主义教育日益受到重视，但仍存在一些问题有待于解决。本文通过回顾爱国主义教育在我国的历史发展状况，揭示目前学校、家庭、社会爱国主义教育存在的问题，从内外因的方法来探讨问题产生的原因，由此
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摘　要：爱国主义是个古老而又不断发展的主题，加强青少年的爱国主义教育日益受到重视，但仍存在一些问题有待于解决。本文通过回顾爱国主义教育在我国的历史发展状况，揭示目前学校、家庭、社会爱国主义教育存在的问题，从内外因的方法来探讨问题产生的原因，由此寻找解决问题的对策。 简历大全 /html/jianli/
关键词：青少年；爱国主义教育；问题及其对策 爱国主义是个人或集体对自己祖国的忠诚与热爱，是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”[1]。它是中华民族的优良传统，是民族精神的核心，是各族人民团结奋斗的精神支柱。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着保家卫国的重任。　　一、爱国主义教育含义及其历史发展状况　　爱国主义教育是指以培养人们正确的爱国观念，对祖国深厚的情感，坚定的爱国信念和高尚的爱国行为为目的教育实践活动[2]。它隶属意识形态，是社会上层建筑的一种，由社会经济所决定。在我国，爱国主义教育向来是个古老而又永恒的主题，不同的历史时期，爱国主义教育也不同。　　奴隶制社会，国家实行土地公有制。“普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣”，拥有土地，就拥有权利；有了权利，就足以称王。君王代表并统领整个国家，主宰着国家的命运，君王的利益就是国家的利益。此时的爱国即“忠”君：一切听从君王的指示，绝对服从君王的要求，如若违抗，就得受罚。　　随着辛亥革命推翻了统治中华两千多年的封建王朝，历史进入了民国时期。长期的半殖民地半封建的统治使人民生活处于水深火热之中。为挽救民族危机，社会各界爱国之士也开始探索解救中国的道路，人民的爱国热情不断高涨，爱国主义运动此起彼伏，涌现出一大批爱国之士。有学生团体发起的爱国运动，如：把矛头指向了帝国主义和封建主义的五四运动，结束了中国旧民主主义革命时代，开创了中国新民主主义革命的开端。 论文网
　　党和中央高度重视爱国主义教育：1994年颁布了《爱国主义教育实施纲要》，以法规的形式确定爱国主义教育的重要性：2001年印发了《公民道德建设实施纲要》把“爱国守法”纳入公民基本道德规范：2006年提出“荣辱观”，明确了公民应“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。至此，爱国主义教育不再是空口无凭。　　二、爱国主义教育的现状及存在的问题　　青少年是祖国的明日之星，是爱国主义教育的重点，加强青少年的爱国主义教育得到党和国家、社会各界的关注与重视，但问题仍然存在。一份小学的抽样显示：不知道“十一”国庆节的学生占有15％，不知道国歌叫《义勇军进行曲》的占58％，不知道我国是“四大发明”的文明古国的占16％，认为外国比中国好、比社会主义好的占有16％，不知道为什么要升国旗的占60％，长大了出国赚大钱的占领23％，不了解帝国主义侵华史的更是占大多数[3]。这些数据反映出学校的爱国主义教育的不足。 毕业论文网
　　（一）学校爱国主义教育的现状及存在的问题　　学校是爱国主义教育的重要场所，在对青少年进行爱国主义教育时发挥着重大作用。近几年，爱国主义教育日益受到学校的重视，教育氛围也越来越浓厚。有的学校通过发挥地方优势，利用本地区的爱国主义教育基地、名人轶事等，实现了爱国主义教育与乡土教育的完美结合，从而把学生对家乡的热爱升华到对祖国的热爱，达到爱国主义教育的目的。但从爱国主义教育作为学校的一项长期任务来看，学校在不少环节中仍存在着漏洞，主要表现在“八多八少”；学校爱国主义教育面对眼前考虑的多，面向未来考虑的少；临时性的活动多，经常性的教育少；一般性的要求多，体现不同对象特点的少；重视思想品德课、课教育的多,各科教学中渗透的少；内容陈旧空洞的多,富有新意的少：教育方法单一、生硬的多，灵活新颖的少;上级安排布置的多，基层真正落实的少；被动消极等待的多，主动联系的少”[4]。课堂是教育的主要途径，学校通过开设课程对学生进行爱国主义教育。但在许多农村学校，青少年的爱国主义教育仍不被重视。开课收效甚微，很大原因是由于课时安排不合理。课时是教学的保障，没有充足的课时而要提高教学质量，只是一纸空文。有的学校每周都有开爱国主义教育课，有专职的老师上课，但在进行爱国主义教育时，过于看重教育内容的灌输而忽略爱国主义行为的养成。有的过于注重“老师说学生听”，忽略跟学生进行情感交流和对学生进行思想启迪。另一方面是把爱国主义教育课当成学生情绪的调节剂。更有甚者，连教材都不给学生订，更谈不上进行爱国主义教育了。 代写论文
　　（二）社会爱国主义教育的现状及存在的问题　　如果说人的群居性决定了家庭在青少年爱国主义教育中的特殊作用，那么人的社会性就决定了青少年离不开社会而存在，脱离社会大环境来谈论青少年爱国主义教育存在的问题，只是无源之水。在市场经济条件下，社会上很多人的价值取向发生了变化，一切朝“钱”看。地方政府部门视经济利益为一切，为招商引资，不惜大花血本搞形象工程，却不肯花点钱去建设、维护爱国主义教育基地。有些爱国主义教育基地经过数年的风吹雨打，已经破旧不堪；有些档案馆、纪念馆则功能不全：陈列的设施陈旧、展品不足、内容贫乏、相片发黄、字迹模糊不清等；还有的一些则管理力度不够，服务人员素养不高，教育形式单一。“巧妇难为无米之炊”，有些地方则根本没有设爱国主义教育基地。还有些地方则把爱国主义教育基地当作摇钱树，通过收取高额门票或转为商用来装满私人的口袋，无形中把广大青少年拒之门外，使得爱国主义教育基地失去原有的教育效果。　　三、青少年爱国主义教育问题的对策　　发现问题是解决问题的关键，分析青少年爱国主义教育所产生的问题及原因，有利于我们有的放矢地找出解决问题的方法。　　首先，引导青少年树立正确的国家观念，端正爱国态度，培养深厚的爱国情感。态度是行为的先导，决定着行为的方向。学校做为教书育人的主要场所，要使青少年意识到爱国主义教育是件严肃的事情，必须认真对待。面对西方的分裂主义和猖獗的台独势力，要把“只有一个中国”的理念灌输到青少年的心里。学校要把国荣、国耻、国情纳入爱国主义教育，把爱国主义教育渗透到各学科的教学中去。历史是一面镜子，读史可以使人明智，历史课应该承担起爱国主义教育的主要角色。在历史课教学中，教师要抓 论文网
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