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教育科研课题的开题论证与研究方法. 开题报告，或称研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题 ...
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一、课题研究的背景及意义：
官方公共微信《家乡的昨天与明天――改革开放以来横港社区的变化；铜陵市九中吴宝珠；一、课题提出的背景；改革开放三十年来，中国发生了巨大变化，经济发展突；本课题是结合我校所在地横港社区实际情况而展开的，；二、课题研究的目的和意义；1、本课题是通过学生自己对家乡横港社区改革开放以；2、通过本课题学生学会掌握社会调查的一些基本方法；3、学生通过调查、走访、交谈、上网查询等多渠道
《家乡的昨天与明天――改革开放以来横港社区的变化》课题实施方案
铜陵市九中
一、课题提出的背景
改革开放三十年来，中国发生了巨大变化，经济发展突飞猛进，人们生活水平不断提高.这股变化气息渗透到了我们周围的各个角落,生活的方方面面:从饮食服饰、居住条件到交通设施、文化教育、体育卫生、家庭收入等等，人们的生活是日新月异。可我们这些生长在“蜜罐”中的孩子却感受不到这些巨大的变化，也不大懂得珍惜今天的幸福生活。所以我选定这个活动主题让学生通过亲身体验，真切地感受家乡的变化就是祖国变化的缩影，认识改革开放的重要性。
本课题是结合我校所在地横港社区实际情况而展开的，横港社区作为铜陵的城乡结合部和大轮码头有着一定的特殊因素，尤其是近几年来政府加大力度对横港棚户区的改造，学生及其家长深有体会。其次我校初中生都是横港社区的走读生，大多学生他们的祖辈就在此居住，所以社区环境和社区人员学生比较熟悉。具有实际可操作性。
二、课题研究的目的和意义
1、本课题是通过学生自己对家乡横港社区改革开放以来巨大变化的走访调查，收集掌握历史教科书以外的历史教育资源，探索历史学习中未知的认识活动，学会从历史的角度了解问题和认识问题的方法。
2、通过本课题学生学会掌握社会调查的一些基本方法，能根据自己的调查统计，尝试写出社会调查的分析报告，与同学合作交流，展示调查的研究成果。
3、学生通过调查、走访、交谈、上网查询等多渠道了解家乡的变化，学会探究、交往、合作、创新，提高观察问题、认识分析问题的能力，同时有利于学生自主独立能力和合作探究能力的培养，提高自身综合社会实践能力，积累社会生活经验。更能关注社会发展，从而激发学生热爱党、热爱祖国、热爱家乡的思想情感，珍惜今天的幸福生活。
三、本课题研究的主要内容
1、学生通过走访调查了解改革开放三十多年来横港社区出行交通、房屋建筑、居住环境、配套设施、家庭条件、文化教育等方面的具体变化，了解人们对这些变化的看法。
2、在社会调查的基础上，分析研究产生变化的历史原因和条件，认识改革开放决策的正确性，体会改革开放对于中国社会进步的促进作用，从而进一步认识新时期深化改革开放的必要性。
3、通过个案研究，使学生直观具体地体会改革开放对人民生活水平的提高，认识党的富民政策和改革开放与每个人息息相关，人民才是改革开放的真正受益者。
四、本课题国内外研究现状、预计有哪些突破
从目前了解的情况看，关于研究改革开放后社会变化的课题很多，但组织学生自己去走访调研的此类社会实践活动课题较少。通过具体的方案实施、调查研究、反馈信息、活动总结的实际操作和案例尚未见到。
本课题是结合我校所在地横港社区实际情况而展开的，横港社区作为铜陵的城乡结合部和大轮码头有着一定的特殊因素，尤其是近几年来政府加大力度对横港棚户区的改造，学生及其家长深有体会。其次我校初中生都是横港社区的走读生，大多学生他们的祖辈就在此居住，所以社区环境和社区人员学生比较熟悉。具有实际可操作性。
通过本课题学生学会掌握社会调查的一些基本方法，能根据自己的调查统计，尝试写出社会调查的分析报告，有利于学生自主独立能力和合作探究能力的培养，同时体会改革开放对于中国社会进步的促进作用，认识改革开放对中国社会发展的重要性。
五、完成本课题的条件
1、 人员结构：
（1）吴宝珠，九中历史教师，本课题组组长，中学高级教师。
（2）周小五，九中物理教师，中学一级教师。
（3）鲍勇，九中历史教师，中学二级教师。
2、资料准备：人物资料：比如在横港社区居住时间长的老人；图片资料：比如一些反应横港社区变化的老照片；影像资料：比如有关横港的摄像等；文字资料：比如曾经有关横港报道的报纸；还有网络资料。
3、科研手段：谈话法、调查法、个案研究法等
4、经费保障：本课题的主要活动是初二学生在学校所在社区进行调研，所需经费较少。调研活动的计划表和调研问卷表的打印费与纸张费应该学校承担。
六、课题组分工情况
一、吴宝珠，九中历史教师，本课题组组长。
1、负责课题组的成立、策划、制定，撰写申题报告。
2、组织课题实施方案，指导学生各阶段的调查研究。
3、进行活动总结，撰写结题报告。
组织准备：向学生宣布活动主题、活动目标、活动程序、活动时间安排。设计社会调研表，结合具体实例向学生介绍什么是社会调研、社会调研的基本方法、社会调研的程序、社会调研的成果形式、社会调研中应注意的问题等。根据学生特长、兴趣、爱好和自愿的原则，合理搭配，将全班同学分组，各组推选出组长，对组长的职责给予具体指导。
二、周小五老师负责指导各小组制定调研活动具体计划：
第一、确定各小组调研的主题。以横港社区的某项具体变化为选题，如：房屋建筑的变化、交通工具的变化等，并据此将五组分别命名为房屋建筑组、出行交通组、居住环境组、家庭综合组、文化教育组。
第二、设计调研的具体内容。制定调研活动的计划表，编制调研问卷和访谈提纲，列出考查具体内容和资料采集内容等。
三、鲍勇老师负责指导学生根据选题确定调研形式和对象。
第一、十一届三中全会以前的情况，可以采用人物访谈、查阅历史资料、问卷调查等形式；目前的情况可以采用实地考察、人物访谈、去图书馆或上网搜集文字图片资料等形式进行。
第二、在调研活动，加强对学生的安全教育，增强安全防范意识，不可个人活动，同时注意言行文明。
实践活动成员：初二年级历史活动兴趣小组学生
房屋建筑组：成员6人，组长徐新异，负责拟定该组的调研问题提纲式组织活动进行和成员具体分工，撰写调研活动结论
交通变化组：成员5人，组长洪思敏，负责拟定该组的调研问题提纲，调研形式，组织活动进行和成员具体分工，撰写调研活动结论
居住环境组：成员5人，组长汪岩，负责拟定该组的调研问题提纲，调研形式，组织活动进行和成员具体分工，撰写调研活动结论
家庭综合组：成员6人，组长吴璇，负责拟定该组的调研问题提纲，调研形式，组织活动进行和成员具体分工，撰写调研活动结论
文化教育组：成员5人，组长马英杰，负责拟定该组的调研问题提纲，调研形式，组织活动进行和成员具体分工，撰写调研活动结论
个案调研组：成员4人，组长梅勋成，负责拟定该组的调研问题提纲，调研形式，组织活动进行和成员具体分工，撰写调研活动结论各活动小组组长在活动
期间始终保持与指导老师联系，老师随时帮助学生解决在调研活动中出现的问题。
七、主要研究阶段和成果形式
1、第一阶段：2014.5
成立课题组、确定课题、制定研究计划、申报课题、学生分组。
2、第二阶段：2014.6
向学生宣布活动主题、活动目标、活动程序、活动时间安排。设计社会调研表，结合具体实例向学生介绍什么是社会调研、社会调研的基本方法、社会调研的程序、社会调研的成果形式、社会调研中应注意的问题等。
3、第三阶段：4.9 指导学生根据选题拟定调研提纲，确定调研形式和调研对象，各组学生分工协作进行调研活动。
4、第四阶段：4.11调研访谈结束后，指导小组同学研究访谈记录和收集的各种资料，对调查来的数据进行分类统计，对各种现象、包括数据反映出的问题，进行因果分析、对比分析等，最后整理调研成果汇报文稿方案。
八、最终完成时间：2014.12集中学生对反馈信息和活动效果进行反思，作活动总结写活动感受，整理研究后撰写结题报告。
八、最终成果形式：总结报告和专题论文
包含各类专业文献、文学作品欣赏、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、高等教育、中学教育、各类资格考试、应用写作文书、生活休闲娱乐、家乡的昨天与明天课题实施方案79等内容。　
　家乡的昨天_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。优秀作文 家乡的昨天、今天与明天我的家乡云县,这里是生我养我的地方。曾经云县空气 清新甜润,天空湛蓝深远,山上... 　──家乡的昨天和今天 社会调研即社会调查研究。社会...组织学生讨论预见可能出现的问题及应急方案,完善课 ...家乡已经发生的历史性变迁的基础上,以《家乡的明天... 　教师按照课题研究目标和具体实施方案,有效地利用家乡 乡土资源,根据农家孩子的特点,开展参观、访问、调查、搜集、讨论和游戏等 诸多形式的活动引导学生去关注生活、... 　关于家乡昨天和今天的调查报告_调查/报告_表格/模板_应用文书。第 1 页共 1 页 关调调调调风灵着山合落查查查查雨气翻水加户弥卜城宜今就几村现家建居天... 　家乡的昨天和今天调查表家乡的昨天和今天调查表隐藏&& 家乡的昨天和今天总结表 过去 以往的房子有草房、木房、砖房 家的面积小,大概十、二十平方 现在 楼房,有... 　培养学生查找资料、访谈、资料研究、 合作交往的能力...《家乡的变化》板书课题 同学们老师昨天给大家布置了...社区广场舞策划方案 广场舞有益于身心健康文档... 　二、活动的主题 知我家乡,爱我家乡 三、过程设计: (一)课题背景: 新泰,我们...了解家乡 的昨天、今天和明天,感受家乡日新月异的变化,从而激发学生热爱家乡的... 　用明天的眼光办今天的教育! 2011― 青岛新世纪学校...课题实施方案 ---作业设计与学生自主学习能力发展的...可以提高学生的实践 能力,还加深了学生对家乡的热爱... 　为家乡辉煌昨天而骄傲1 2页 2财富值 喜看,家乡的昨天,今天,明天... 暂无评价...出示课题“白石路谣” ,猜一猜,这首歌谣讲得是什么地方? ――白石 2. 你...中学生消费情况的调查研究-免费论文
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中学生消费情况的调查研究
【饮食健康栏目提醒】：网学会员,鉴于大家对饮食健康十分关注，论文会员在此为大家搜集整理了“中学生消费情况的调查研究- 饮食与健康 - 技术总结”一文，供大家参考学习!
1 中学生消费情况的调查研究 宜川中学 王凤兰 一、研究背景 现在人们的生活水平在不断提高家长们对自己子女的零用钱也比较多。&&&&那么这些钱都花在什么地方呢这些消费开支合理吗中学生的消费观有没有不恰当之处高中生应建立怎么样的理财观念 现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会随着我国人民生活水平的提高学生参加的社会活动的范围正日益扩大消费自然是其中不可忽视的重要一项。&&&&琳琅满目的商品层出不穷的各种品牌千变万化的流行信息给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会了解社会的机会。&&&&也因此使中学生的消费观也面临着严峻的考验。&&&&如何树立正确的消费观、怎样树立成了中学生面临的重大问题。&&&& 本课题的研究意义就在于引导中学生学会合理消费从而提高理财能力增加财商健康成长。&&&& 二、教学目标
学会筛选与确立课题
能利用团队的力量集思广益互相启发学会倾听与表达
学会合理分工在探究过程中能发挥各自特长体现个性与自主发展能履行个人职责
学会应用调查法等探究方法养成实事求是的科学态度。&&&& 三、课题分析 1、研究目标
了解现代中学生消费情况分析其消费特点及形成原因。&&&&
提出引导中学生消费的合理化建议为学校开展针对性教育活动提供帮助。&&&&
通过开展本次研究学以致用探索一条科学的学习方法进而有效地提高自身学习能力。&&&& 2、研究价值
在研究过程中的“学习”消化教材和课本中的知识在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。&&&& 2
通过以课题研究的方式巩固知识培养自身的科学精神、实践能力和创新精神发展个性特长。&&&& 3、研究重点
选择课题、确立课题
学生协作完成各项探究活动形成遇到困难找寻集体共同解决的良好风气 4、研究难点
调查问卷相关知识匮乏设计科学的问卷将成为师生共同面临的难点需反复斟酌
调动所有学生的积极性并不简单教师应设法让每一位学生都有事可做避免能力较强的学生“一肩挑”的情况发生。&&&&
来自不同班级的学生以及男女生之间很难融为一个团体教师应及早消除学生之间的隔膜。&&&& 四、研究阶段 计划8课时完成分以下三个阶段。&&&& 1、准备阶段选择并确立子课题制定计划与方案。&&&& 2、实施阶段研究性学习小组进行分工理解研究思路开展针对性研究工作。&&&&查阅相关电子资料、文献资料进行资料的整理工作。&&&&做好中期汇报工作调整研究计划。&&&&编制调查问卷开展调查工作。&&&& 3、总结阶段撰写课题研究报告。&&&&在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上参考查询到的相关文献资料确定报告格式、撰写成文。&&&&通过合作学习提出解决问题的对策筛选部分研究成果进行交流展示。&&&& 一第一阶段确立课题制定计划与方案2课时 1、教学目标 了解“中学生消费情况”所包含的广泛内容能用发散的眼光看待课题。&&&& 学会在合作学习中发现新的课题选择适合自己的探究学习方向 掌握探究课题的基本要求修改并确立本次探究活动的课题 能根据不同课题选择相应的探究方法制定较为合理的探究计划 2、教学准备 教师收集并为探究小组提供以下参考资料《课题探究方案》、《调查问卷》样例一份提出查阅“超前消费”“消费误区”等相关Ｄ詈褪莸娜挝 3 学生查阅“合理消费、适度消费、绿色消费、超前消费”的概念、社会舆论的宣传情况以及目前社会中普遍存在的消费误区。&&&& 3、教学过程 教师活动 学生活动 设计目的或教学建议 一、导入 让学生通过PPT展示各类消费现象引出课题方向。&&&& 二、引导学生每人对“中学生消费情况”总课题提出一个子课题再互相交流讨论力求得到新的子课题由老师进行汇总展示给全体学生。&&&& 三、指导学生对所有子课题进行初步归类。&&&& 四、指导学生选择子课题并根据子课题分组。&&&& 五、指导学生按小组对子课题进行修改随后小组间互相质疑完成最终的修改、完善工作从而确立子课题。&&&& 针对图片交流各自感受畅谈自己所联想到的各种信息。&&&& 先独立提出子课题再通过相互讨论进一步挖掘新课题。&&&& 学生对子课题进行归类。&&&& 学生选择探究方向并据此分组。&&&& 学生小组讨论修改课题名称并派代表说明选择课题的理由随后对其他小组的课题进行质疑、对他人的质疑进行解答。&&&&如课题被推翻要求反思 引导学生关注超前消费和消费误区等概念引发对中学生消费现象的质疑。&&&& 教师提醒学生可以从搜集到的各类资料中发现课题的影子。&&&&教师也可以给出一至二个教师认为可行的子课题作为范例。&&&& 教师可提示归类中学生零用钱拥有情况研究初高中学生月零用钱数额统计分析零用钱主要来源调查中学生零用钱的主要用途中学生零用钱的保管方式等。&&&& 此项活动学生应独立完成。&&&& 教师讲解课题定名的原则并引导学生对课题的意义、可操作性进行深入思考。&&&& 教师应对探究方法作具体介绍并建议学生不要单一采用 4 六、针对各子课题类型指导学生选择合适的探究方法。&&&& 七、指导学生进行组内分工确定岗位。&&&& 八、教师为各小组提供《探究方案》样例并对探究方案的制定要求进行说明。&&&& 九、教师提供一份《学习评价标准》草案供学生质疑指导学生进行自评与互评。&&&& 并重新选择子课题 学生根据课题选择探究方法。&&&& 各小组推选组长明确各小组成员的探究职责。&&&& 制定《探究方案》。&&&& 对教师制定的标准质疑达成共识后进行评分活动。&&&& 资料查找法。&&&& 教师可对组长的职责进行解释并适当干预组长人选。&&&&随后应对各组分工进行协调指导。&&&& 教师分组指导、答疑。&&&& 教师可适当采用学生意见对评价标准进行修改与增删并引导学生客观、公正地评价自己与其他同学。&&&&教师还应表扬表现优异的学生而对尚需努力的学生提出要求与鼓励。&&&& 5 附件1 学习评价量表 评价项目 等级得分 优秀5分 良好3分 需努力1分 提出问题的能力 能根据自己的兴趣、能力明确课题方向并从“中学生消费情况”的主题出发提出有价值的可供探究的问题。&&&& 能从“中学生消费情况”的主题出发提出可供探究的问题但不能与自己的兴趣、能力相适应。&&&& 对“中学生消费情况”的主题提不起兴趣也不能提出可供探究的问题。&&&& 确定课题的能力 能独立、正确地分析问题分析需求能准确地分析探究所需的条件确定问题的难度清楚课题定名原则并熟练运用能对他组课题提出有效质疑。&&&& 能正确地分析问题、分析需求能分析探究所需的一般条件判断问题的难度了解课题定名原则并据此适当修改课题名称能对他组课题提出质疑。&&&& 能分析问题、分析需求能分析研究所需的一般条件了解课题定名原则但不能熟练运用不能对他组课题提出意见。&&&& 人际交往的能力 善于与原来不认识的同学交谈既能尊重对方的意见又能保持独立思考。&&&& 能与原来不认识的同学交谈能尊重对方的意见。&&&& 不善与原来不认识的同学交谈能与他人交流意见但不够尊重。&&&& 履行职责承担义务的能力 能认真履行个人在团队中的职责积极参与讨论发现新颖的课题方向为本组课题确定出谋划策认真参与组长的推选作为组长能合理根据组员特长安排探究任务或作为组员听从组长安排对组内分工提出合理意见对《学生探究型课程学习过程记录手册》的填写与《探究方案》的制定提出建设性意见。&&&& 能基本履行个人在团队中的职责在组内讨论时能做到倾听却不能提供有价值的意见参与组长的推选作为组长能将探究任务安排到人或作为组员听从组长安排积极参与填写《学生探究型课程学习过程记录手册》制定《探究方案》。&&&& 不能履行个人在团队中的职责参与组内讨论不太积极不能认真参与组长的推选作为组长不能将探究任务安排到人或作为组员不能听从组长安排被动填写《学生探究型课程学习过程记录手册》制定《探究方案》较马虎。&&&& 参与活动的态度 参加小组活动能有4次以上发言耐心听取教师的意见思维活跃大胆提出个人见解有追求新知识的热情纪律性强。&&&& 参加小组活动时能有2-3次发言能理解课堂内容但不愿主动表达课堂上会有两三次开小差情况出现。&&&& 参加小组活动基本不发言对课堂内容仅做到一知半解缺乏热情经常无故说话开小差。&&&& 6 附件2 中学生的日常消费情况调查问卷 同学你好 我们正在围绕中学生日常消费问题开展研究性学习活动。&&&&本次调查活动就是其中的一项重要内容。&&&&本调查不需要署名你们任何回答都不会对你的生活产生不良的影响敬请各位就每项选题做出真实的选择关在相关选项直接打“√”。&&&& 谢谢合作 你所在学校 实验初中 / 高中 1你有没有零花钱 A有 B没有 2你每月的零花钱是 如果你是初中学生请选择 A 50元以下 B51-100元 C101-150元 D 150元以上 如果你是高中学生请选择 A 100元以下 B101-150元 C151-2000元 D 200元以上 3你每月零花钱的来源可以多选 A父母 B祖父母/外祖父母 C其他亲戚 D其他 4零用钱的主要用途可以多选 A买书籍 B储存起来 C买零食 D玩游戏 E体育运动 F买衣服 G其他 5如果有多余的零用钱你应该怎么办 A交给父母 B存进银行 C自己藏起来 D其他 6对你的消费理念或消费风格影响最大的是 A父母因为他们是过来人 B兄弟姐妹因为他们比父母更了解我们需要什么 C同学或同龄的朋友们因为他们知道什么不让我落伍 D没有人我相信自己的眼光 7你对中学生统一穿着校服的看法 A应该一些特殊场合需要 B没什么理由应该 C没必要着校服抹杀学生个性 D说不清楚 8是否购买一种商品你优先考虑的因素是 A商品的用途 B商品的价位 C商品的款式及包装 D商品是否符合时尚潮流 9你经常购买的书籍可以多选 A科技丛书 B报刊杂志 C专业用书 D漫画书 E文学著作 F其它 10你对中学生品牌消费的理解是
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相关中学生消费情况的调查研究：
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