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绘本阅读的指导方式
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&绘本图书到绘画日
绘本图书，顾名思义就是图文并茂的书。准确地讲，插图大大多余文字。带我认识它的这个人，在这里，我不得不说一说。因为没有她的引领，就不会有孩子们今天的绘画日记。她功不可没。
她是我们班旁听生李查德的妈妈——耿颖风，也是我的同事。还是我们学校绘本书阅读的推广人。她别具一格，她真诚善良，她耐心有佳。她推荐的书你不喜欢都难。
她是一个有办法的人。她深受孩子们的喜爱。
“耿老师，快讲故事去。”思品课上，老师讲完课的时间就是耿老师给孩子们读绘本书的时间。这是她与思品老师的私下约定。
书是她买的，时间是思品老师的，收获是全体学生的。功劳也有我一点点，大家资源共享，一举好几得，我能不高兴吗？
一周两节思品课，每节课仅有十分钟的剩余，他和孩子们却乐此不彼。有时放学了，我们班还笑声朗朗。
一周下来，一个月下来，一学期下来，长此以往，不敢想噢……
孩子们从《爱心树》中，知道了大树把自己全部的爱献给了他人。《花婆婆》让孩子懂得要香花婆婆一样做一个让世界变得更美丽的人。《逃家的小兔》《猜猜我有多爱你》让孩子们懂得了妈妈的爱是无私的伟大的，无与伦比的。
孩子们从绘本书中受益的不仅仅于此。美丽的图画，艳丽的色彩，让孩子们浮想联翩，插上了想象的翅膀，一个个成了小画迷。
“老师，我也想在日记中画上图画。”“我也想，”“我也想。”“我会画，”“我也会画。”水到渠成，何不借花献佛，来个顺水推舟。
结合语文课文中的插图，我进行细致地引导。告诉孩子们怎样在日记中安排插图的位置。如何使图画和日记内容配合恰当。图画的大小要根据日记篇幅的长短来定。富有绘画智能的孩子早就按捺不住了。让擅长画画的孩子先行动起来。美术课不完成作业的人少了。爱好画画的多了。趁热打铁，我在语文课上展示孩子们的绘画日记，在走廊墙上张贴优秀的绘画日记。课间，招来了许多观众，有校领导，有老师，有高年级的同学，也有学前班的小同学。走廊被围得水泄不通。我继续大造声势：“老师和高年级同学都说你们画得好写得好。咱也出版一本《一年级绘本书》。”喊的、跳的、鼓掌的，教室里像开了锅。
&&&&孩子们的劲头上来了你按都按不住。
“老师，怎么不发日记本啊？”下课了，殷炜青王睿哲追着问我。
“期末复习考试，不写日记了。”我端着课本一边走一边回答。
“我们想写，老师。”
“我也想写。”李维望朝我做了个鬼脸。
“自己去办公室拿日记本吧！”嘿嘿嘿嘿，留下了一串笑声……
一时间，绘画日记成为一种时尚，不喜欢写日记的同学也迷上了绘画日记。
一时间，同学们的学习热情高涨，美术课成了最受欢迎的课。
在阅读绘画日记的过程中，总有很多精彩的文字和图画感动着我。李查德的《洗澡的事》图画滑稽可笑。画面是爸爸给他洗澡，水盆里冒出了一串一串的泡泡。爸爸不停地嚷：真臭真臭！刘璐嘉的《去买盐》画面上一个滑着滑板的小姑娘，举着一袋盐。陈璐的《看花》一个小女孩呆呆地望着空花盆。曹峰忠奇的《奇怪的小狗》一辆行驶中的自行车前轮上站着一只小狗。自行车车身只露出了一半，巧妙地运用了遮挡的手法。孩子们想象丰富，不仅图文并茂而且图文内容配合得恰如其分。
就这样，我们的绘画日记有了雏形。
谢谢李查德妈妈的绘本书啊！谢谢美术老师！谢谢各位家长！
感谢多元智能理论，在我校的推广应用啊！
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我画的绘本漫画日记！生活篇 哦！！！
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好玩的绘本日记，画的不错。!
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