探究叶绿素的形成是否与光有关.(1)善于提出问题探究问题

探究叶绿素的形成是否与光线有关 对照实验 6步
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小兰发现萝卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分却是绿色的.经仔细观察,她发现大葱、蒜苗也是这样的.这是为什么呢?小兰猜想:叶绿素的形成与光有关.于是,她用家里的蒜头做了有关实验来验证自己的猜想是否正确.(1)小兰提出的问题是______(2)小兰做出的假设是______(3)请你将小兰的实验方案补充完整.实验方案:将一些蒜头分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中,两盘中的蒜头数量______,然后将甲盘放在有光的地方,乙盘放在阴暗的地方(其他条件______).(4)在这个实验方案中,实验的变量是______.为了加强实验的说服力,小兰把这个实验设计成______实验.(5)实验结果:甲盘长出的蒜苗叶是绿色的,乙盘长出的蒜苗叶是白色的.(6)小兰得出的结论是______.
(1)因为小兰猜想:叶绿素的形成与光有关.因此提出的问题是:叶绿素的形成与光有关吗?(2)小兰发现萝卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分却呈现出绿色的,因而猜想这种变化应该与光有关.故而做出的假设应该是:叶绿素的形成与光有关.(3)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.在设置对照实验时要遵循变量唯一的原则,因而此实验设置时除了光以外,其他的条件都应该相同.因此,两盘中的蒜头数量 相同,然后将甲盘放在有光的地方,乙盘放在阴暗的地方(其他条件 相同).因为甲盘是放在光下的,应该有叶绿素形成,故而是绿色的;而乙组是放在密闭的纸箱里的,不见光,应该没有叶绿素形成,故而呈现黄色.(4)此实验探究的是“叶绿素的形成是否与光有关”,因而设置的变量应该是光.甲组和乙组一个是光照,一个是黑暗,只存在这一个变量,其他的条件都相同,这就形成一组对照实验.(5)实验结果:甲盘长出的蒜苗叶是绿色的,乙盘长出的蒜苗叶是白色的.(6)甲盘在有光的条件下长出的蒜苗叶是绿色的,乙盘在阴暗无光的条件下长出的蒜苗叶是白色的,因此小兰得出的结论是:叶绿素只有在光下才能形成.故答案为:(1)叶绿素的形成与光有关吗?(2)叶绿素的形成与光有关(3)相同;相同;(4)光;对照实验;(6)叶绿素只有在光下才能形成.
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此题考查的是探究叶绿素的形成与光照有关,从科学探究的过程和对照实验的设计原则方面来分析解答.
本题考点:
探究影响叶绿素形成的环境因素.
考点点评:
解答此类题目的关键是要明确科学探究的过程和对照实验的设计原则.
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探究“叶绿素的形成是否与光有关”(注意要有过程)
雄心壮志a3
一、探究叶绿素的生成是否需要光实验材料与用具:大蒜2头 培养皿(或小食碟)2个 清水 黑纸方法步骤:在每个培养皿中分别放入一个蒜头,加入清水,其中之一(甲)用黑纸将蒜头的鳞状茎上部罩上.放在约25℃左右的室内,二者(甲和乙)均放在光下.实验现象10天之后,二者均可长出叶,但甲为淡黄色,乙为绿色.实验分析:有无光照二者均可生长出新叶,因为鳞状茎内贮存着大量的有机物可供叶芽和叶片的生长.甲呈淡黄色说明叶绿素的产生需要光,乙为对照.实验结论:叶绿素的生成需要光.二、探究哪种光的有利于叶绿素的形成安装电路――创设影响植物叶绿素形成的光源,用天竺葵、龙爪菊、玉米种子、白菜种子和萝卜种子作为实验材料.在红灯下叶片的绿色与日光下一样深;在黄光下,叶片的绿色浅一些;在绿光下,叶片浅绿色;在蓝光下,叶片是黄色.实验结论:红光有利于叶绿素形成.
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探究叶绿素的形成是否与光有关
光与叶绿素【问题情境】叶绿素是绿色植物叶绿体中含量较多的色素,叶绿素只有在光下才能形成.马铃薯的块茎露在外面时间过长就会变绿,埋在土里的部分始终是白色;白菜和甘蓝露在外面的叶片是绿色的,而越往里面颜色越发白.这些都说明叶绿素的形成与光有密切关系.【提出问题】光对叶绿素的形成有什么影响?【实验步骤】1.选择两套完全一样的实验材料,包括小麦或玉米种子、两个大小一样内装潮湿土壤或铺有滤纸(餐巾纸)的培养皿.2.在两个装有潮湿土壤的培养皿内分别均匀地摆放10粒小麦种子,上面覆盖一层土壤.3.将两个培养皿中的一个放置在暗处,另一个放置在阳光下,其余条件都相同.4.两个培养皿中的土壤都保持湿润,7~10d以后观察叶片的颜色,并将观察结果填入实验记录表(表4-5-15). (表4-5-15) 幼苗生长状态(叶片颜色) 第8天 第9天 第10天阳光下幼苗 绿 绿 绿黑暗处幼苗 淡绿 淡黄 黄结论 叶绿素的形成与光有密切关系【得出结论】根据观察到的现象进行分析,得出的结论是光对叶绿素的形成所产生的影响.
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上面答的挺全的,我就不答了。
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