官方微信备孕中广州市儿童教育专家卢欣：【儿童教育专家卢老师】是解决幼儿教育问题的务实的“简单方案姐姐”
每天都有3岁以下小幼儿的父母会问我类似的问题:”小宝真的很烦，总粘着我，怎么办？”那就请想想看:&&0—6岁，父母就是孩子的天，尤其是0—3岁，最重要的就是要建立孩子的安全感，这将是孩子一生身心健康成长的最重要的基石！所以孩子这会粘着你，再正常不过了。等孩子上了幼儿园，就开始了人生第一次的“集体生活”，紧接着上小学、中学，进入青春期，孩子日渐有了自己的社交圈，到了那个时候，父母想牵着孩子的手，孩子有可能都不再愿意牵着你们的手了。所以为人父母，真的要好好珍惜小宝幼儿阶段粘着你们的这几年美好时光，因为你温暖的大手牵引给予了孩子一生的安全感和幸福感。
一．以下是更多关于孩子“安全感”缺失的几个典型例子，我们一起来看看：
1）现在有些年轻人，由于工作压力大，或者找清闲，孩子生下来就扔给父母。我们在小区里经常看到，年迈的爷爷奶奶姥姥老爷们，带着自己的孙辈与当年带自己的孩子无异。那么这里就会产生一个问题：如果孩子在幼儿阶段缺少父母的爱，最终的结果往往就是安全感的缺失而导致孩子对周围环境的不信任。
2）有的幼儿一直由父母带着，在不到半岁的时候，由于要上班，父母就突然带孩子到爷爷奶奶。孩子左看看右看看，然后大哭不止，因为宝宝突然来到一个陌生的环境，没有准备，吓坏了。那么，怎样给予宝宝在不熟悉的地方产生安全感呢？
其实在这个时期，孩子的心理还没有与妈妈真正的分离成两个个体，所以这时候妈妈要保护孩子的安全感，带到爷爷奶奶或者外婆家的时候，妈妈要抱着他，带着他挨个房间去认，要跟他说是什么，当孩子与周围的环境熟悉了，与爷爷奶奶或者外婆等家人熟悉了，妈妈可以暂时离开一小会，当孩子有需求的时候要及时出现。慢慢给孩子做训练，一开始要固定爷爷奶奶或者外婆家的一个人经常在孩子面前出现，目的是让孩子建立亲密联系，这时候妈妈可以慢慢脱离时间长点。但是最好妈妈爸爸上班以后也要每天让宝宝看到妈妈爸爸。
3）幼儿离开家庭进入幼儿园的初期阶段，因为情感依恋，面对着不熟悉的环境和骤然改变的生活习惯，感到不安全，产生入园焦虑现象。普遍存在哭闹不止、拒绝进食、不肯午睡、排斥他人照顾，甚至出现呕吐、排泄失控、生病等生理紊乱现象。家长反映孩子特备粘人、有时无理取闹、晚上发梦和其它生活行为习惯改变等。这些特征都显示幼儿在初入园阶段安全感缺乏，所以建立安全感是本阶段幼儿心理成长的迫切需要。
从以上一些典型的例子，我们可以看出：孩子对母亲有一种天然的情感，是什么人都无法替代的。有研究表明：孩子的微弱哭声，只有母亲能听得到。母亲的一举一动，也只有孩子能感受的到。祖辈往往对孩子的“隔辈亲”，但还是无法替代母亲。
母亲经常抱抱幼儿，并且始终如一的满足孩子的合理需求，就给孩子一个安全的信号和保证。孩子在被抱的同时，就会对母亲产生信任感和依赖感。这种信任感和依赖感是孩子心中最重要的精神实力。相反，如果孩子对母亲产生了怀疑，就不会信任任何人。孩子上了幼儿园，就不会信任老师和同伴。这种不信任感，造成孩子的恐惧心理，这就是孩子入园产生焦虑的主要原因。
在孩子未来的岁月中，不信任他人往往给自己造成伤害。有这么一个孩子，学习成绩很好，大学毕业后到单位上班，由于难以对别人产生信任，弄得人际关系紧张，并发展到精神问题。在他眼里，这个世界几乎没有安全的地方。原因就在于孩子几个月大的时候就被抱回老家由奶奶抚养，连父母的面都见不着，幼儿阶段的安全感完全缺失而导致成年之后的心理疾病。
所以，安全感的缺失会造成孩子的认知能力低下、自信心不强、情绪控制能力低，不利于与同伴的交往等。而这一切将直接造成孩子成年后的性格和心理的缺陷。因此，孩子一定要父母自己亲自带，这是对孩子最负责的做法，也是对孩子最有益的做法。
二．如何建立幼儿的安全感：
什么是安全感
& &&&所谓安全感就是人在社会生活中有种稳定的不害怕的感觉。安全感是一种感觉、一种心理；是来自一方的表现所带给另一方的感觉；是一种让人可以放心、可以舒心、可以依靠、可以相信的言谈举止等方面表现带来的
细致规范有序的生活照料，满足幼儿生理舒适度
马斯洛安全需要时指出“儿童在安全方面的另一种表现，是喜欢某种常规的生活节奏。他们仿佛希望有一个可以预测的有秩序的世界。”
秩序感是我们周围事物形态体现出的均衡、比例、对称、节奏等因素，能带给我们愉快、兴奋、舒服的感觉。秩序还包括时间的秩序，也就是生活规律。秩序感能使人产生愉快、兴奋、舒服的感觉。它也是人生命中的基本情感需求，表现形态为安全感、归属感、格局感、时空感等。3岁前的幼儿有着强烈的安全需求，当被置于杂乱无章、陌生的环境中，孩子会哭闹；出生到4岁是宝宝秩序感形成的敏感期，秩序是生命的一种需要，也是影响一个人终生的一种习惯和品质。
给孩子爱的氛围和人文关怀，对孩子进行个性化教育和照料
安全感的建立将以孩子对父母、教师及照料人的信任为前提。这个时期的孩子，在建构精神的内在秩序的同时，对周围环境中的人会有“约定”的要求，一但“约定”没有实现，如多次发生类似的事件，会使孩子与父母、教师或照料人之间产生不信任感。经验告诉我们不可轻易、草率地和孩子约定事情。正确的做法是：不要轻易给幼儿承诺，承诺的事情就一定要实现。
另外，在孩子3岁进入幼儿园前期，让孩子提前预知即将开始快乐的集体生活，预知未来即将每天早上离开家长温暖的怀抱。用人文主义的关怀充分尊重幼儿，平等地与幼儿约定即将建立新的秩序感，让孩子心中有憧憬和期盼，这满足了2-3岁幼儿内在秩序感建立的强烈需求，引导家长用充满着爱的实际行动，入园前和入园后热情配合做好幼儿心理疏导，履行父母的职责。在幼儿入园后教师通过科学有序的一日生活组织和精心准备的游戏活动，用语言、肢体、眼神等鼓励激发幼儿参与一日活动，进入秩序的集体之中。
所以，综上所述，到底怎么给孩子安全感？很简单，就是无条件地，全身心地爱他们 。孩子不需要贵的东西，他们只需要一样对父母来说很贵的东西—时间。就请父母蹲下身子去感受他们的小世界，永远不以大人自居，永远不轻视孩子所有的行为。
让我们张开双臂，拥抱我们的孩子吧。用母亲的体温温暖孩子幼小的身体，用我们的抚摸呵护孩子幼小的心灵。让我们成为孩子的大树，在这棵大树下，孩子成为一个快乐、安全、自主、幽默的人格健全的人。只有这样，孩子才会长成真正的参天大树。我们给予了孩子最早的安全感，到我们年迈的时候，孩子就会回馈给我们真正的安全感。
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发表时间: 15:06:20依托社区，开展0-3岁幼儿早期安全教育浦东新区金桥镇安全社区促进办　　金桥镇现有0-14岁户籍儿童3080人，占金桥镇总人口10.49%。根据金桥镇伤害监测统计分析显示，我镇0-14岁儿童伤害发生数为：2008年68起，2009年64起，2010年25起，2011年28起，2012年15起，伤害的类型主要为跌倒/坠落、物体/器具的机械性作用、接触热/烫物质。　　金桥镇针对不同年龄段儿童，开展儿童安全干预项目。针对0-3岁幼儿早期安全教育，我们依托社区，由金桥幼儿园、社区文教部门、社区卫生服务中心、学校老师、幼儿家长、社区志愿者组成项目工作小组，成立了由幼儿园、社区卫生服务中心、公安、交警、消防、镇安监办、妇联、计生、儿童家庭等跨界组织，开展儿童早期安全教育示范点项目和早教“大篷车”送教下乡项目。一、设立0～3金贝贝早期儿童安全教育示范点　　　项目背景　　◆ 我镇户籍人口平均每年有315名新生儿出生。　　◆ 截止至2012年，我镇0～3岁户籍儿童893名。　　◆ 0～3岁儿童日常看护60%以上由祖父母辈以传统教育方式看护。　　整合计生、卫生、妇联、幼儿园等职能部门资源，以金桥幼儿园作为项目实施基地，设立0～3金贝贝早期儿童安……（新文秘网省略847字，正式会员可完整阅读）……　及相关安全教育卡片　　◆ 自制了10本《婴幼儿安全教育大图书》和60张安全教育卡片，用于0～3岁幼儿早期安全教育。　　◆ 从“室内安全”和“户外安全”两个方面，摸拟了60个孩子最易出现安全问题的生活。以形象易懂的插图和语言，提供给家长和幼儿进行亲子阅读，使家长教会孩子如何防范、应对各种安全问题。　　　5、金贝贝早教活动室环境改造　　通过对0～3岁金贝贝早教活动室的安全隐患排查，我们对其进行了环境改造。对早教室外墙体进行了软包改造，避免四周的墙尖角因缺少保护设施而造成伤害。对室内地板进行了防滑处理。对室内不安全的家具、桌椅及活动设施进行加固，并将尖角改圆角。　　　6、儿童安全主题教育培训　　◆ 儿童安全主题系列活动。以安全为主题，在幼儿园内开展亲子活动，在学校内开展大型开放式校园活动。　　◆ 教师安全教育培训。对教师、保健员、营养员等开展不同形式的安全教育培训，使其从容应对常见儿童伤害事故，学会如何处理突发状况，提高应对突发事件的能力。　　◆ “儿童家庭安全环境”调查。通过调查发现家长缺乏知识类型和技能，有针对性地对家长进行教育宣传。　　◆ 家长安全教育指导。邀请专家进行儿童意外伤害急救等专题讲座，指导家长调整、创设适宜的儿童安全居住环境，减少儿童伤害事故的发生，让儿童安全理念深入每个家庭。　　◆ 建立校园网站。通过网络将儿童安全教育知识传达至教师、家长。　　◆ 安全教育宣传咨询点。在社区卫生服务中心设立儿童安全教育宣传咨询点，定期邀请专家坐诊接受儿童家长咨询，解答家长关于安全教育方面的相关问题，增加家长的预防知识。　　　7、项目效果　　
通过项目的开展，社区0～3岁的家长对儿童安全知识有了全面的掌握，提高了儿童家长对安全的认识水平，对有效规避伤害事故的发生起到了积极地意义。二、开展0-3岁早教大篷车下乡项目　　　 项目背景　　◆ 金桥镇的来沪家庭中每年有近千名新生儿出生，流动人口中0～3岁幼儿已近3000人，成为一个较为庞大的特殊群体。　　◆ 通过《金桥镇关于0～3岁散居婴幼儿接受早期教育意向》显示：有的来沪家庭家长文化素养较低，不重视0-3岁早期教育；而有的家长文化素养一般，有早期教育的意识，但缺少家教方法或家教指导。　　◆ 来沪家庭经济状况限制。　　◆ 外来流动人员接受家教指导的途径有所限制，同时文化水平参差不齐，素养差异较大，比较缺乏家庭教育的能力，使得他们的子女游离在城乡主流教育之外，成长问题值得担忧。　　　1、跨界组织机构　　联合妇联、幼儿园、社区卫生中心、计生、外来人口办公室等部门，将《对外来人员子女0～3岁早教工作实践与探索》作为专题项目进行研究，成立了项目研究小组，发挥在对外来流动人员子女0～3岁早期教育宣传和指导方面的各自优势和作用。　　　2、“早教大篷车”送教上门　　由于金桥镇地域分布面广，路线远，婴幼儿流动度大等情况，在实际开展的过程中还存在着困难，很多来沪人员没有机会接受早教活动指导，为了使我镇区域内0～3来沪家庭受早教指导率有进一步的提高，我们成立了“早教大篷车”，以大篷车送教下乡的活动形式对地区的0～3岁来沪家庭进行早期教育指导与服务。　　主要的方式是：在流动人口聚居的三桥村、王家桥村以及以新上海人为主的新城居委成立流动亲子苑，将0-3早教所需的教玩具、宣传版面、宣传资料、教学辅助设备用大篷车运送到各流动亲子苑，搭建起一个临时的早教活动室，开展早教宣传。　　活动内容分为八大块：　　◆亲子活动区：包括自主游戏、亲子活动、区域操作活动、体育活动，所有相关安全的亲子游戏都来自早教老师独到的设计；通过开展系列亲子安全教育活动，增强家长的安全意识，传授家长科学合理的看管方式，提高幼儿自身对于危险的认识，从而减少家庭伤害事故的发生概率。　　◆专家咨询区：特邀上海市三甲曙光医院及浦东新区妇幼保健医院专家对幼儿身体检查，并解答家长的疑难问题。　　◆专家讲座沙龙区：特邀儿童早教专家对《婴幼儿意外伤害的预防》以及幼儿保健、幼儿心理、幼儿教养等内容的宣传，让0～3岁儿童和家长接受科学的看护理念，提高家长的安全意识，减少儿童伤害的发生。　　◆药具发放区：由镇计生办免费发放计生用品，宣传优生优育知识　　◆儿保测量区：由儿保医生对每位幼儿进行身体成长测量，并记录在册；　　◆ ……（未完，全文共4065字，当前仅显示2379字，请阅读下面提示信息。）
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儿童校园安全
孩子，是家庭的未来，是国家的希望！最近校园安全事故频发，政府为保障校园安全做出了相当多的努力，身为父母，我们能做什么呢？这个专题将告诉您：怎么教孩子安全防范知识？家长应该做哪些防范措施？面对危险时，孩子该如何逃生？祝愿每一位孩子健康、平安成长！
校园安全新闻
新闻开展反恐演练打造平安校园
新闻幼儿园安全和虐童事件
爸爸妈妈怎么做
给宝宝挑选相对安全的幼儿园 如果条件允许，一定要给宝宝挑一个相对安全的幼儿园或学校，最好是小区里的或家附近的，人流量大，安全系数会最高一点，接送也方便。
告诉孩子，有人保护你 父母也要多教育孩子，哪些该做？哪些不该做？哪些是安全的？哪些是危险的？孩子随时可能遭受这样那样的不测,我们要告诉孩子：我们有责任也有能力保护你们!
亲自接送宝宝到学校
对于小宝宝来说，防范意识还是很差的，很容易相信别人，谁也不知道在上学的路上会发生什么，家长要使宝宝更安全，就得花一些时间把宝宝送到学校。
用实战游戏教孩子自我保护 彤爸从厨房拿出一把水果刀，瞪眼看着宝宝说："我是坏人，要砍人了。 "彤彤怕得叫了起来，撒腿就逃。在彤爸的追逐下，上演了一场"防恐演习"。
告诉孩子哪些地方可以藏身告诉孩子们那些地方是可以藏身的，带孩子们实地去演习几次。然后和孩子们做一个"假装"的游戏，告诉他们，我是坏人，举刀冲进来，让他们学会逃跑，跑到能藏身的地方。也教孩子们如何从里面插上门，让他们跑进去后马上锁门。
公共场合，让宝宝在你的视线之内人多的地方最好是在一米之内，因为在杭州某超市发生过宝宝一个人在推车里看DVD的动画片，爸爸妈妈在边上的书柜那边看书，宝宝差一点被陌生人推走的事。
必须教孩子学会的逃生技巧
1.果断逃生孩子要建立这样的意识：遇到坏人、地震、大火，孩子应当果断逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助，可以不要等大人的指挥。
2.逃生的技巧-转身就跑！看到有人举刀冲进幼儿园，不要怕，不要呆在原地不动，一定要转身快跑，越快越好。
3.眼疾动作快如果遇到突发事情，一定不要着急，要向人多的地方跑，向大人求救，眼疾动作快．
4.学会寻找藏身之处有人用凶器靠近，马上找隐蔽的地方躲藏起来，尽量不要让他发现自己。跑到教室、厕所、老师办公室，能躲在桌下就躲起来，能关上门就关上，并插好门。可以找厚纸板或其他东西把缝隙遮起来，不要出声，让歹徒注意不到这里有人。
5.拨打110或父母电话平日牢记家庭住址，父母姓名和电话号码，在安全的前提下，第一时间拨打父母或110电话，为自己争取援助。
6.平日的安全防范措施上下学，一定要等家里人来接，不可乱跑，按时回家。即使在学校或幼儿园也不能一个人单独行动，要跟小朋友和老师在一起．公共场所也一样，不能离开家长的视线，以防止意外发生．
儿童安全妙招
幼儿园安全重要性
　　幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上，才能谈得到教育，谈到多种模式，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。幼儿园应十分注重对幼儿的安全自我保护教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。
　　在幼儿园里，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康应放在工作的首位，那么我们通过什么方式来帮助幼儿掌握安全知识呢？首先全体教职工有高度的安全意识及丰富的安全知识，时刻关注幼儿的安全，不可大意，其次可以充分利用家长开放日、专题活动、宣传讲座等形式为幼儿及家长进行生动的自我保护知识。教师也可以在健康教育课上用形象的语言耐心地向孩子们讲解了遇到鼻子出血怎么办、摔倒后要注意什么、日常生活中要注意什么等等具体的问题，同时用动作引导孩子究竟该怎么做，使他们真正理解了自我保护的方法，提高幼儿的自我保护意识。其次，可以通过家园配合，形成教育合力，向家长介绍一些&安全&、&自救&的知识，介绍培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义，提高家长培养幼儿自我保护能力的意识，共同提高幼儿的安全意识。
　　总之，通过多种途经方式让幼儿掌握有关安全知识，对幼儿提高自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康成长，关系到每个家庭的幸福平安。因此，幼儿第一，教师责任重于泰山。我们要本着&宁可有备无患，不可无备有患&的原则，提高自己的责任心，细心开展每一个活动，教给幼儿多方面的安全知识，避免幼儿危险和意外的发生，真正做到让每个幼儿健康、快乐地成长。　更多频道内容在这里查看
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