现在的孩子大多是独生子女，爸爸妈妈生怕委屈了孩子，在很多事情上都小心翼翼。孩子能做的事不让做，孩子能参加的活动不让参加，长此以往，孩子好奇、好玩、敢于冒险的天性慢慢被泯灭，养成了胆小的习惯和懦弱的个性。　据调查，目前我国有46％的孩子在家庭和学校表现出脆弱倾向，到底父母如何做才能让孩子摆脱脆弱，做一个坚强、自信乐观的孩子呢？
1.孩子脆弱有哪些表现？
1.女儿动不动就爱哭我女儿很爱掉眼泪。我有时与她说话大声些，她都在意……
2.哪些观念导致脆弱？
不要一定如何如何。努力去做，然后顺其自然……
3.哪些养育方式导致脆弱？
现在很多家长特别是老人，视独生子女为掌上明珠……
4.面对孩子的脆弱，父母怎么做？
父母尤其要注意保护孩子的自尊心…
孩子的脆弱
1.女儿动不动就爱哭
我女儿很爱掉眼泪。我有时与她说话大声些，她都在意。她有时自己想起某件不愉快的事，都会掉眼泪，不明白她怎么这么爱哭。
2.输不起的孩子也脆弱
输赢本乃兵家常事，可是有些宝宝赢了，他会高兴得手舞足蹈，输了，他就怨天尤人、垂头丧气，甚至自暴自弃。
3.宝宝过于在乎别人的评价
这类宝宝很在乎别人的评价，尤其是受到嘲笑、轻视后会感到十分害怕，形成自卑脆弱、退缩逃避、气量偏小的性格。
4.总希望被特殊照顾
一个5岁孩子，上幼儿园时一直被老师“特殊照顾”，上学前班后没有了特殊照顾，被老师批评后，闹着不再上学。
5.13岁的小姑娘选择自杀
13岁的小姑娘小蕊趁着父母熟睡，从5楼自己的房间纵身跃下。处在花一般的年纪里，却选择以这样的方式结束了自己年轻的生命。
6.写作业追求完美
写作业追求完美，字写得很慢，一个字写得稍有不好，非要擦掉重写；做数学怕出错，有时简单的口算都要问一下妈妈是否对才写。
7.不敢直面挫折
同样是摔跤，有的宝宝能自己迅速爬起来，拍干净身上的尘灰，继续若无其事地玩耍;而有的宝宝却只是趴在地上啼哭，伤心。
8.常常感觉到自卑
　　少年乘车时因为司机骂了一句“你父母是怎么教育你的”，他冲动之下把女司机杀了，原来他的父母身份卑微，他因此非常自卑。
哪些观念导致脆弱
心理咨询师维尼 国家二级心理咨询师。研究心理咨询有将近二十年。
与呼噜的奋斗史
错误：现在很多人都觉得要有坚强的意志，一定要达到目标。其实，我们不可能全部达到预想的要求，这其实是个客观规律。
对策：孔子的说：勿必——不要必须如何如何，不要一定如何如何。努力去做，然后顺其自然。
错误：如果把事情看得太严重，自然难以淡定，容易被打击。
影响：状态好不好没关系；状态本来就有起伏，顺其自然。即使不好又有什么了不起呢？逐渐地，这些成为孩子的习惯性思维，就不脆弱了。
感受：儿童不能把自己的思想和他人的思想区分开来，把一切都看作与自己有关，只能以自己的观点看事物。
影响：和小朋友的交往中学会协调自己和别人的观点，他不再以“自我中心”的思维方式来考虑问题。
错误：我很弱小，离开爸爸妈妈将无法生活，我需要父母对我绝对的支持，永远守护在我身边。影响：因为孩子在一岁的时候突然发现自己是如此弱小，巨大的不安全感突然产生，如果没有父母的悉心陪伴，这种感觉将会持续。
　　1、过分溺爱：　现在很多家长特别是老人，视独生子女为掌上明珠，样样事情都要依从他，久而久之，幼儿就形成强烈的“'以我为中心”的心态和任性的性格。
　　2、过分夸奖：赏识教育可以培养孩子的自信心，但如果过分赏识，就会让孩子变得自负，上得去，下不来。一旦遇到强手、被击败的话，很容易导致郁闷、丧失自信而变得自卑。
　　3、总想孩子赢：有些家长不愿意看到孩子失败，其实这样做只会使孩子变得只能赢不能输，对日后的成长没有帮助。
　　4、包办替代：正常情况下，孩子从1-2岁起就会抢着要自己吃饭，还有些孩子要自己穿衣裤、穿鞋袜、帮忙叠衣物、收玩具等等，这些都是孩子对动手做事的敏感表现，聪明的家长会很乐意配合。但相当多家长忍不住包办代替，把一切打理得干净利索。
　　5、推卸责任：很多家长在孩子摔倒时故意打地板，并告诉孩子：“都是地面不平，害宝宝摔倒，妈妈打它！”这种类似举动将孩子摔倒的责任推给了无辜的地板，长此以往，孩子碰到挫折时就习惯了不去面对或推卸责任。
让孩子学会生活把握自己
家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。
让孩子接触同伴锻炼自己孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。让经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，耳濡目染，慢慢地得到锻炼，使自己得到调整。
尊重孩子不当众揭孩子的短性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。
让孩子大胆地说话首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，逼迫孩子说话;其次，可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与活动，父母在一旁引导或干脆回避，让他们有个自由空间。
身教重于言教当家长受到挫折时，冷静、坚强、勇敢的心态可以潜移默化培养宝宝直面挫折的勇气。当宝宝面对挫折时，家长要显得平静，淡化宝宝的受挫意识，所谓身教胜于言教。君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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如何培养幼儿的创新思维能力
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> 6招培养宝宝的逻辑思维能力
6招培养宝宝的逻辑思维能力
摘要：平时在家到底该如何培养宝宝的逻辑思维能力：学习分类法、认识大群体与小群体、了解顺序的概念、建立时间概念、理解基本的数字概念。
　　宝宝的能力是宝宝认知发展的一个重要的方面，那么，平时在到底该如何培养宝宝的逻辑思维能力呢？学家及儿童教育学家根据宝宝生长发育的特点，提出应从以下几方面进行培养。
　　1、学习分类法
　　即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导宝宝寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使宝宝注意事物的细节，增强其观察能力。
　　2、认识大群体与小群体
　　首先，应教给宝宝一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使宝宝明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让宝宝了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物&&鸟&&麻雀。
　　3、了解顺序的概念
　　这种学习有助于宝宝今后的阅读，这是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。
　　4、建立时间概念
　　宝宝的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对宝宝来说，无疑是必要的。当宝宝真正清楚了&在&&之前&、&立即&或&马上&等词语的含义后，宝宝也许会更规矩些。
　　5、理解基本的数字概念
　　不少学龄前宝宝，有的甚至在两三岁时，就能从1&数&到10，甚至更多。与其说是在&数数&，不如说是在&背数&。
　　父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让宝宝从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛&默数&。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用&首先&、&其次&、&第三&等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助宝宝掌握一些增加减少的概念。
　　6、掌握一些空间概念
　　家长们往往以为宝宝天生就知道&上下左右，里外前后&等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导宝宝，比如：&请把勺子放在碗里&。对于宝宝来说，掌握&左右&概念要难些。
(实习编辑:肖康艳)
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创意教学方式培养孩子思维与解决问题能力
爸爸妈妈可能犯的一个错误就是低估孩子的发展。身体不协调并不意味着孩子不能理解正在发生的事情，也不意味着他（她）不能学习简单的。对于1岁的孩子来说，站立和行走很重要，沟通技巧的学习也是很重要的。下面这些创意教学方式可以让1岁宝宝更好发展哦。
1.站立和行走
有趣的吸引物是鼓励孩子学会站立或行走的好办法。放置一个孩子喜欢的在不远的地方，鼓励孩子站起来去够到它，随着孩子的生理发展，他（她）能够逐渐做好学习走路的准备，这时爸爸妈妈也可以通过玩具来鼓励孩子，尝试向前走几步拿到玩具。
不过请记住，这只是一个有趣的游戏，初学走路的孩子胳膊和腿部的力量都是比较薄弱的，所以不要进行过多的重复训练。如果孩子已经尽了足够的努力，但是没有拿到玩具，你可以通过其他简单的方式让孩子得到玩具，减少孩子的失落感。
2.藏和找的游戏
藏和找之类的游戏是培养孩子抽象思维与解决的能力。试着和孩子玩玩这个游戏吧，刚开始的时候，用简单的物体盖住玩具，让宝宝去找，等宝宝适应了这种游戏模式之后，可以适当加大游戏的难度。
把玩具藏在房间的一个角落，然后给孩子一定的提示，例如&床上&、&沙发&等等，让孩子试着自己去找到玩具。但要注意游戏的难度应该是适合一岁宝宝的。
3.说话和唱歌
1岁的宝宝也已经开始牙牙学语的过程，这个时候爸爸妈妈在训练孩子说话时要注意，不仅仅是要鼓励孩子发出声音，应该帮助孩子学会理解说话模式。
唱歌也是鼓励孩子发音的一种方式，唱歌还能带给孩子音乐的，你可以教他（她）唱几句简单的童谣，然后鼓励孩子在家人面前表演，要记得孩子表演之后微笑着鼓掌哦，这会让孩子拥有良好的自我感觉。
计数游戏已经可以加入到1岁孩子的教育当中，但是1岁孩子的认知能力有限，所以每一次教给他（她）一个或者两个数字就好，如果教孩子认识数字&7&，可以多和孩子进行一些与数字有关的游戏，也需要把数字带入到日常活动中，例如的制作、点心的数量等等。
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想培养宝宝的思维能力，我该怎么办
13:26:55 |来源: | 作者:管理员 |
思维能力的发展对促进其智力的发展极为重要。家长应从下面几点入手培养宝宝的思维能力：
第一，丰富宝宝的感性知识。思维是宝宝通过感知获得大量具体、生动的材料后，经过大脑的比较、综合、分析、抽象、概括等过程形成的认识活动。因此，家长要根据宝宝以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过渡的特点，有目的、有计划地组织各种活动，发展宝宝的观察力，丰富宝宝的感性知识。在宝宝积累了比较丰富的感性经验后，再指导宝宝进行分类、概括，形成最初的概念，继而教宝宝运用自己的知识或概念去判断、推理，以促进宝宝思维能力的发展。
第二，发展宝宝的语言。宝宝对抽象性、概括性较强的词汇难以理解，掌握得较少，内部语言还在形成发展过程中，使思维能力受到了一定的限制。家长可以在日常生活及教育过程中，不断丰富宝宝的词汇，让宝宝在广泛的语言交流中扩大词汇量，逐渐正确理解和运用各种概念，从而准确、完整地表达思想。
第三，日常生活与思维训练相结合。家长应该允许宝宝按自己的意愿进行各种有意义的活动。如宝宝已具备一定的手眼协调能力时，就可以让他自己尝试着用勺子吃饭、用杯子喝水，家长应该鼓励宝宝自己做，不要怕宝宝弄脏衣服而加以制止。
第四，充分利用实验、游戏等发展宝宝的思维。运用游戏训练宝宝的思维能力既具体又有趣，可以在轻松愉快的气氛中使宝宝运用已有的知识经验，进行分析、比较、判断、推理等一系列逻辑思维活动，从而促进宝宝抽象逻辑思维的发展。
第五，激发求知欲，保护好奇心。家长应该在日常生活中培养宝宝喜爱发问的习惯，鼓励宝宝多问，，并且热情、主动、耐心地回答他提出的问题。家长也可以经常向宝宝提出问题，促使宝宝的思维处于积极的活动状态之中，将有助于思维的发展。
第六，避免定向思维。家长应当引导宝宝从多角度去考察事物的特性。如一只杯子，让宝宝首先了解它的基本功用，它可以盛水。也可以把杯口朝下，用笔沿着杯边描出一个圆形，这时宝宝会发现杯子除了能用于喝水之外，还可以用做画圆的工具。还可以把杯底粘上颜料，在纸上印出一个小的圆形，这时宝宝的思维又得到了进一步的拓展，这即是所谓的发散思维或求异思维。
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