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一张图助你了解“985”和“211”高校究竟好在哪里
“985”和“211”高校大受考生和家长欢迎，甚至有很多同学坚持非“985”和“211”大学不上。下面来了解一下“985”和“211”高校究竟好在哪里：1、什么是“985”、“211”工程？简单来说，社会普遍认为，“985”高校比“211”高校好，“211”高校比普通高校好。对于即将步入象牙塔的广大考生而言，“985”、“211”高校的存在为其高考志愿填报提供了一种较为科学的择校标准。无论存还是废，都会是几家欢喜几家愁。2、升学总体而言，在科研实力、学术氛围较为浓厚的“985”、“211”工程高校中优秀人才的比例还是相对较大。这也是在研究生招生中，导师们偏爱“985”、“211”工程高校本科生的原因所在。3、就业一方面，“985”高校和“211”高校的学生，在真正入职后发展的确优于非“211”高校的毕业生。另一方面，现在单位的人数较为饱和，但在招聘时我们收到的简历太多，筛选简历时需要投入的精力太大。所以干脆在招聘要求中加上‘985和211高校毕业’这一条，提前从‘第一关’就开始筛选掉一批学生。”职场中大过一切的“名校情结”。综上所述，不管是从高校资源还是升学率，就业方面，“985”和“211”高校都占据着无法取代的优势，所以大家都向往这些学校也是有根据的。推荐阅读：
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CERNET Corporation什么学生会考入985、211高校成为一类学生？
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　　非常实用，什么学生会考入985、211高校成为一类学生？
　　近日，一位重点中学的年级组长，根据他多年来的教育教学经验和数据分析，专门作了“不唯成绩最终赢得成绩，不唯高考最终赢得高考”的主题演讲，内容精干、实用，的确有点价值。
　　他说，所有学生都是通过中考进入重点中学的，进来的时候都是佼佼者，至少在全县来说是如此。
　　但三年之后，仅仅从学习成绩方面来说，就会出现三大分野：一部分学生考上“985、211”高校，可算一类学生，这类学生不仅完成老师布置的学习任务，还能自己学习超额完成任务；一部分学生考上部分一本、二本，可算二类学生，这类学生就是能够不折不扣完成老师布置的学习任务，但也不去超额学习；还有一部分学生大概就是三本或专科之类的，即为三类学生，这类学生可能就是在完成老师布置的学习任务上都打折扣，有的还投机、抄袭等等。
　　如何成为一类学生？他讲了三个方面：
　　一、健全的人格品质
　　一是有宽阔的胸怀。遇事要淡定、大气，要心静如水，为人宽容。不要遇到不开心的事就闹情绪，或是在心里折磨。说的简单点就是性格要好。据统计这些年的高考金榜名单来看，一般成绩好的，往往就是性格好的学生。
　　二是有进取的心态。要始终充满自信、阳光的心态，要有不服输的精神。从读高一开始，就要树立一个目标，这个目标不能低，也不能太高。所以除了完成老师布置的任务，学生自己一定还要给自己布置任务。
　　三是有刻苦的精神。不吃点苦、不霸点蛮，想要成绩很优异，也是不容易的。在现在的应试体制下，那些“名校”还是靠加重学习任务来实现的，这就需要吃苦。
　　二、优良的各类习惯
　　一是自主能力。要让学生有自主、独立的能力，要靠他们自己来约束自己。
　　二是自理能力。在吃、穿、住等方面，要让学生们自己干。一些父母总是担心孩子吃不好、穿不好，洗不好衣服，这些都是不必要的。相反管得太多，适得其反。
　　三是审美观念提升。什么是美的？也要教给孩子。比如说到校服，本来设计上就是宽松的，有的同学就觉得不好，将其改得紧了些，性感了些。其实，学生对于美的关注点不应该在这里，而应该放在如何做好个人卫生、公共卫生，比如宿舍的整洁、大方。
　　还有要把“字”写工整、写美观，现在有很多学生的字写得不怎么样了。据统计，在高考中，凡是写字写的好，与写字写得不好的，分数一般都有20分左右的影响。
　　三、科学的学习方式
　　这位年级组长说，从初中进入高中，学习有了很大的变化。一是知识量大；二是学科知识深，抽象性强；三是综合性强，各个学科知识点有交叉。比如学历史的古代史，就会涉及到语文的文言文。
　　首先，要有一个目标。对于高一的学生来说，主要是主动适应老师的教学方式，迅速吸收新知识，稳定脚跟。并逐步养成学科的规律。
　　其次要重点了解学科的学习规律。他反复强调，9大学科都是非常重要的，不要有什么主科、副科之分。语文主要是多阅读；英语主要是平时加强词汇及各方面的积累；数学主要是多做题，多反思总结；理化生主要是通过实验中来学习；政史地主要注重人文修养、人文知识，教育学生关注自然、关注历史、关注时事，是绝不能偏废的。
　　最后是要注重轻重缓急。优势科目一定要保持优势，弱势科目要跟上，千万不能掉队。
　　关于补习，这位年级组长明确表示不鼓励、不赞成。一是因为现在的学生本就学习太紧张了，再补习会让其厌烦；二是即使补习也不一定解决问题，因为有的老师补习还是在灌输新知识，而真正解决问题的，是应该带着学习中的问题去补习，这样的情况完全可以多问自己的老师和同学们；三是容易让学生形成一种依赖，参加补习的学生就会认为，我教室学不好也不要紧，反正可以去补习的，这样就形不成孩子的自主学习能力。
　　对于父母来说，他多次提到，不要总是盯着学生的成绩，也不是只去关心孩子的物质生活，而应更多地与孩子进行思想沟通，特别注重对他们的品质培养，注重对他们自主、自理、审美习惯的培养。与此同时，父母也要以身作则，要给孩子一个好的榜样，营造一个书香家庭的氛围，要多和孩子谈一些关心国家、社会的事情。如果孩子在家的话，绝对不要有打麻将的现象。
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