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自主学习对提高初中语文教学效益的研究
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3秒自动关闭窗口按要求作文。在我们成长的过程中，与我们相伴的人、事、物有很多，如自己的亲人、老师、同学、朋友、伙伴，或者是对你影响较大的网络、音乐、好书、青山、绿水、花香等，还可以是书包、字典、镜子等事物。请以“伴我成长”为题写一篇作文，写出你心灵深处的感触。要求：①先把题目补充完整再作文，除诗歌、戏剧外，文体自定；③围绕中心选材，内容要具体，情感要真实；④卷面整洁，不少于700字；⑤文中不能出现真实的地名、校名、人名等（可用化名或符号等来代替），不得抄袭，抄袭计零分。学年湖北孝感肖港初级中学八年级5月月考语文试卷（带解析）答案在你的目光中成长 【范文十篇】
在你的目光中成长
范文一：花瓣上的露水折射出整个世界的柔美，我将它抖落捧于手心，在指间凝成一滴艳丽的倾城容颜。你的目光，凝聚成唯一不灭的记忆。
那个夏天，记忆依稀。我穿越层层花海遇见了你。穿梭于阳光的缝隙中，你笑，纯净如画。就这样你成为了我最好的朋友。你的眸子明亮如星辰，透着点点星亮。还记得你伸出白皙的手臂，把爬在我肩上的毛毛虫拿到叶子上，笑着说我胆子比蚂蚁还小。你平时的目光似七月的微风，柔情似水。至那时，我明白了勇敢，也学会了呵护。
一场雨过后，空气中弥漫着潮湿的气息。你我蹲在一株蔷薇花旁，看金甲虫历经千辛万苦爬上花茎。就在它快成功时，我却顽皮地摇晃着花茎。你按住我的手，用微微斥责的目光看着我，而我也就在无声的指责中松开了手，涨红了小脸。你散落在地上淡紫色的连衣裙，恍惚间竟像朵暗香的紫百合。
蜜蜂忙碌，互动翻飞，花儿露出娇艳的脸。你摘一朵小野菊别在我的发髻，目光流转，眼角潋滟如波：“好看！”你笑，朱唇皓齿，目光中是满满的宠溺与惊喜。这目光入我心中，暖了心坎。至那时，我懂了关怀他人。
我坐在树荫下，看你拨开葡萄藤架上的嫩叶，小心翼翼地摘一串晶莹剔透的紫宝石，放一颗到自己的口中：“甜的！”然后走到我面前，全部放到我手中。你的目光中盈满的尽数是爱，凝聚成一柱暖阳，直射入我的心田。至那时，我学会了奉献。
风轻拂过草尖，绿色组成了涌向天边的排浪。至那时，我便肯定你是属于七月的，七月的阳光是你熠熠生辉的笑靥。你如季风过境，将梦带醒，带着芬芳的记忆。看着我逐渐成长，走向成熟，你流转眼眸；看着我学会去爱，你嘴角轻扬。我就这样在你的目光中成长。
范文二：时间在指间不经意间的弹落，回首走过来的路，沉淀在记忆深处的是爷爷你的影子，还有那给予了我无数次温暖与力量的目光。我在这目光中，茁壮成长。 　 　　童年的美好是那样令我回忆。童稚时，，每逢秋天，我就偷偷地溜到葵花田中去，贴着向日葵金色的大脸盘左看看；右看看，弄得满脸都是花粉，满身都是泥土。我不知所措，傻傻地站在花田里，你循着一个个脚印找到了我，带着那微笑和温和的目光，换下了我的脏衣服，轻轻地抚摸着我的头：“又疯了一上午吧！” 　
　　这目光令我温暖如春，是我忘记了恐惧。成长的种子在奋斗，发芽长大。 　 　　五年级的我报名参加学校的演讲比赛，每天都在为之努力着，可没想到，却惨遭淘汰。年少的心，脆弱的经不起暴风的来袭，我痛哭不已。你揽我入怀，执着我的手，书一“搏”字。“孩子，人生要搏，。”我定定地望着你的眼，这目光，灿若朝阳。仿佛在低诉：“不要放弃。“窗棂之外，斜阳扫尽雾霭沉沉，天空一片空阔安详。那些不甘与悲伤，尽数消融在你灼热的目光里。 　 　　这目光令我如梦初醒。自此，无论失败打击多么猛烈，我依然坚定如斯。我知道，纵使跨越千山万水，你的目光仍是穿风踏雪，给我无尽的希望。成长的种子在拼搏，抽叶结出花苞。 　 　　 一场春雨逼退了寒冷，春季运动会来临了，我报名参加了短跑，我知道，这是自己的强项。马上就到我们这一组选手了，我望了一眼台下，无意中看见了你，你用力的挥手，为我加油。那关切的目光，透着期望。我嘴角上扬，用尽全力，终于赢得了这次比赛。 　 　　 这目光，令我坚定方向，充满自信。刹那间，成长的种子开出花朵，绚丽绽放！ 　 　　 转眼间，你要回乡下去了，而我马上要升初中了。临行前，我泪眼朦胧，却仍将你期待的目光，看得清晰。我心中暗许，自己一定要努力，不辜负那期待的目光。 　 　　 午夜梦回，梦见你那双眼睛。那目光，或温和，或坚定，或充满期待。你的目光里，我仿佛立于苍穹之巅，行走在康庄大道，不怨不尤。
范文三：母爱，是人类一个亘古不变的主题，我们赋予了他太多的诠释，也赋予了他太多的内涵，以至于我们不知道如何轰轰烈烈的状举才能真正把它表达出来，然而一个眼神也许恰恰是母爱最好的表达！-------题记成长的历程充满了艰辛和坎坷,但我却从未畏惧,因为我成长在妈妈的目光中,妈妈的目光助我排除万难在成长路上大步向前!学走路·慈爱的目光小时候,我永远觉得我的妈妈是世界上最慈祥的母亲,她拥有可以令我坚持不放弃的慈爱目光,每当我与她的目光对视的那一瞬间,似是股股暖流涌上心田,给我以鼓励和勇气,助我排除万难,坚持不懈地去完成我成长旅途的每一个考验!每个人的成长都必须经历学习走路的过程,这也是我们人生路上的第一个考验，就像雏鹰学习飞翔，总在跌跌撞撞下学会，什么都不懂的我，唯独读懂了妈妈慈爱的目光，这样的目光，催着我克服了一次次跌倒的疼痛，学会了走路！上学去·关切的目光两年级起，妈妈为了培养我独立自主的能力，让我自己去上学，但始终放心不下，每天送我出门后，妈妈都会站在门口看着我越走越远，直到我消失在村口那个拐角，再也看不见我为止，那时，妈妈的目光满含着关切和牵挂，每天放学回家,总能远远的看见有一个身影在急切的张望着，那是妈妈等着我放学回家，这目光中充满了妈妈多少的爱啊！考砸了·严厉的目光妈妈的目光也有严厉的时候，每当我撅着嘴，低着头，无精打采的回家的时候，妈妈的目光便会变得严厉起来，因为她知道，我考砸了，那时，妈妈的目光是严厉的，但更是失望，痛心，和焦虑的，妈妈用这种目光看看我分数可怜的试卷，又看看我，看得我满是悔恨和惭愧，我恨自己的不争气，还惹了妈妈伤心！是啊，妈妈的目光永远是深邃的，饱含深情的：咿呀学语时，妈妈的目光总是鼓励的欢欣的；玩耍时，妈妈的目光总是牵挂的忧郁的；离家时，妈妈的目光总是舍不掉淡淡的愁绪与不安；生病时，妈妈的目光里更是闪动着焦灼与泪花；成功了，妈妈的目光充盈了说不清的欢愉与激动------妈妈的目光，永远伴着儿女们的每时每刻、此地彼地。
范文四：目光伴我成长
我在五花八门的目光中成长。其中有给人信心的目光，有给人启迪的目光，还有无微不至的目光。
母亲的目光------“自信仪”
母亲的目光带给我自信，就好比一台“自信仪”。记得一次学校组织的演讲比赛，因为是第一次演讲，所以我感到无比紧张。上台后竟脑子里变的一片空白。再看一看母亲，那眼里充满鼓励，好像在说：“别害怕，要有信心！”我顿时不紧张了，流顺地往下说，最终获得了好成绩。这就是母亲的目光。
父亲的目光------“启迪剂”
父亲的目光给予我启迪，就好似一管“启迪剂”。记得那是放学时，我在路上捡到了1元钱。我高兴极了，蹦跳着回家，等待着父亲的表扬。可谁知父亲说了我一顿，还要求我把钱交给警察。我最终还是没占到便宜，但从父亲的目光中得到了启迪------贪小便宜吃大亏，要诚信。这就是父亲的目光。
朋友的目光-------“关怀机”
胖友的目光予以我关怀，就好像一个“关怀机”。记得一个夏天，我摔倒了，鲜红的血直流。我当场吓坏了，大声地哭了起来。是朋友们扶我到保健室，是朋友们一声声地问候。朋友们的关怀让我不再哭泣，不再难过。他们的目光里也充满了关心、关怀。好像在说：“别伤心，很快就不疼了。”这就是朋友的目光。
母亲、父亲、朋友的目光都是多变的，都是值得我细细品味，给予我信心、启迪、关怀。他们的目光都那样深邃，蕴含着哲理。目光伴我成长。
范文五：在我成长路上，你一如青花瓷的作坊，勾勒出每一步模样。从呱呱坠地到咿呀学语再到手脚并用好奇地打量世界，你用温和的笑容、暖暖的眼眸画出我的性格，打磨出我的模样，我就这样长成了你所爱的倔强的性格，一如素胚浅勾勒，初见成效的朦胧模样。你笑容浅浅、语句柔绵，一笔一笔勾勒出你心中的那份美好，顽皮但不顽劣，好奇但不逾规。　　在你的目光中成长，我一直这样，喜静、喜默，又不流于落寞。我爱读书、听音乐，也不忘主持、绘画，我一直都开朗着、活跃着，你说这样很好，不一定太耀眼，能发光就好。　　冉冉青花，似有淡淡香，勾住了过往，勾住了你的目光，为我打探成长的方向。成长中我习惯了与你讲心事，聊家常，日子虽然平凡却美得如同沐浴一片春光，你的目光依旧有点点光亮，一如小时候的温暖模样。　　我就只想这样――在你的目光中成长……
范文六：人生是一本厚厚的书，每一页都记载着人成长的足迹，有欢乐、也有无言的爱。 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ____题记 　 　　上小学时，妈妈每天都送我去学校，清晨我和妈妈走在弯延的小路上，清新的空气让人神清气爽，而我总是走在前面，而妈妈则在后面默默的用一种慈爱的目光看着我说：“慢点、慢点，别摔着”，而我总是回头冲妈妈一笑说：“没事”，而妈妈总是笑一笑便不再说什么了。 　 　　又一个秋天翩然而至。终于，我上了初中三年级，初三是一个冲刺的阶段、是实现理想的另一个里程碑。妈妈对我说：“你长大了，知道了什么该做，什么不该做”。从此，我在教室里多了些研讨声，少了些噪杂声。回家后妈妈总是用鼓励的目光看着我，好像在对我说：表现不错，还要继续努力呀!从此，小区里又多了一盏亮到深夜的灯。每次疲惫时，总是想起妈妈那慈爱的目光，那是对我的爱，是我的动力源泉。 　 　　回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有的令你捧腹大笑，有的令你感动......虽然童年的乐园让我留念，但我还是希望再长大一些，“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采颉智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活遐想与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐、富有意义。
范文七：吉林省长春市第二实验中学
辅导教师：韩英群
学生姓名：毛新萌
邮编：130022
在你们的目光中成长
成长的道路上，因为有你们目光的指引，我昂首阔步，无畏向前；因为有你们目光的鼓励，我笑看成败，但求无愧于己；因为有你们目光的追随，我时刻危言危行，不容半点差错。你们是我最敬爱的人：父母，老师，朋友……在我漫漫的人生路上，有你们目光汇聚的爱的力量，使我能坚守本心，做最真实的自己。感谢你们，让我在你们的目光中成长。
父亲的目光如风，无形却有着无尽的力量；母亲的目光如水，涓涓细流汇成江河。而我是这江河中的船，顺风而行，驶向充满阳光的远方。
小时候的我不知道钱的来之不易，只知道与朋友相处时不能丢了面子而挥霍无度。最初，爸爸妈妈见了只是教训我几句，以至于我变本加厉，开始从他们那里骗钱，说是学校军乐队要交的考试费。当时我虽有些忐忑，但看到同学们带有羡慕的眼神时，我虚荣心的满足便盖过了这种不安。直到有一天在餐桌上妈妈看着我问我：“你的军乐队考试过了么？”我的心像是加了马达一样“怦怦”的跳了起来。“没，没有。”我明显底气不足的回答道。“是吗？真可惜，报名费还很贵呢。”妈妈说完便移开了犹疑目光，没有再开口。我平复了一下心跳，小心翼翼的看了一眼一旁的父亲，他
的眼里很平静，似乎和平常没什么不同。
我回到了屋里，一头倒在了床上，心里很不是滋味。思来想去我终于还是决定——去和父母坦白。我迈着沉重的步伐来到了父母身边。“妈，爸，我错了，那钱不是军乐队的考试费，是，是我想买东西，才撒谎要的。”我鼓足了勇气将憋在肚子里的话说了出来。屋里一片沉寂，夏天闷热的空气给了我无形中的压力。许久，我抬起头，对上了两道目光，那威严中带着些许安抚，问责中带着些许温柔。
在那天下午父母告诫我许多为人的道理，我记得不是很清楚了，但是我永远记得他们的目光，像潭水一般，给人带来平静的感受。如今想来，那年少时的自己是那样的无知，好在，我有着爱我的父母，他们耐心的教导着我。他们不仅告诉我不要再犯这种错误，也教会了我如何为人处事：不能因为自己的一己之私而做出违背原则的事。
老师的目光，是夜中的一盏明灯，是黑暗中的红烛，给我以光明，给我以温暖。让我时刻牢记前行的方向，大步向前。
初中时，我担任了班级的板报担当，这个看似简单的职务却着实为难了我许久。最开始，我满心热情，而且同学们都很配合。于是我认真的规划、设计板报，用心去制作每一个细节，剪纸、找材料、编辑内容……几乎样样都是经我之手最后完成的，我曾经很享受这种过程，虽然很累，但是很充实。但是时间久了，随
着课业的加重，大家对板报的兴趣减减淡了下去，我对自己制作的板报越来越没有信心，多次听着广播里自己没有获得“板报十佳班级”称号的时候，我想到了放弃。
我去找到了老师，对她说出了自己不适合再做板报工作这件事。“我觉得我没有这个能力胜任板报担当了，我几乎没有获得过什么奖项，又浪费了我的学习时间，老师，我不想再做板报了。”老师笑着看向我，说：“我并不这样想，你只是对自己不够自信，有些事情并不是一两天就能做到的，你只是还缺少历练。老师相信你，只要你肯迎接这个挑战，你会有更多的收获。”说着，拍了拍我的肩膀，用鼓励的目光望向我。
我从老师的目光中得到了安慰，也明确了自己该走的的路，她目光中的鼓励使我重新找回了自信。在老师目光的牵动下，我学会了坚持自己的信念，虽然每一次的前行都伴随着疼痛，我在你目光的滋润下悄然成长。
朋友的目光，如同拴住风筝的线，当我奋力冲向天空时，总会有一种力量牵着我，让我翱翔在正确的轨道上。
我向来喜欢没有拘束的生活，大概是随性惯了，面对一些规章制度我总是有些不情愿的执行，甚至有的时候偏喜欢特立独行，不按规矩行事，使得父母总是为我而担心。记得有天周六中午放学，我看时间还早，就与同学一同去商业街闲逛，而这样一来却忘了时间。我看着手表，一脸不情愿地拿出手机想着要不要给父
母打个电话。我在抬头看了看天，此时已经是了，我想干脆“一不做二不休”，先不打电话，好好玩个痛快在回去。这样想着，把手机又放了回去。
朋友一脸不解的问我：“怎么了？都拿出来了为什么不给家里打个电话啊？你家里人会担心你的！”我不难烦的说：“没关系，反正他们也不知道今天早放学，咱们不说，没人会担心的！”说着我就拉着她要走，可是她站在那里一动不动，看着我的目光让我有些心虚。她大声说到：“那你有没有想过你家长的感受，我要是你妈，知道了这件事会多担心你啊！”我无言以对，半响，再次拿出手机给家里打了电话。这时，朋友看着我笑了，眼睛眯成了一条缝说：“这样才对嘛。”
从朋友的眼睛中，我读懂了真诚，在朋友关心的目光中明白了遵守基本的礼貌的必要性，让我更深刻的了解到了朋友的意义。他们是在你需要的时候陪在你身边的人，是在你犯错的时候提醒你的人，他们也是最了解你的人。
我，在你们的目光中成长，学会诚实，学会坚守，学会做人……你们的目光如湖中的倒影,折射出整个世界的柔美,我伸出双手，将其捧在手心，在指间凝成的充满爱的世界，凝聚成唯一不灭的记忆。在你们目光的注视中，我积蓄力量，展翅翱翔，直入云霄，展现自己最亮丽的色彩！
范文八：我在你目光中长大
你的目光，是冬日里最温暖的一缕阳光，呵护我顺利成长，为我保驾护航。
蹒跚学步时，是你，在我身后默默保护；也是你，深情的目光从未离开过我的身上。一步，两步,,,,走得是我人生旅途中的一个开始，更是你对我不变的期待。我仰头望你，你好像我头顶的一片天，遮住了夏日的炎热，直余头顶上的一片清凉。你轻坲我耳旁吹散凌乱的碎发，将不听话的它们别到耳后，轻声说：“累了吧，坐下歇会，妈妈给你带了果汁。”你的目光如此温暖，如同穿透了厚密云层的阳光，射进我的心。
稍大些，我已是个背着书包、进入学校读书的学生时，你不再在我背后保护我了。不过你的目光没变，一样的慈爱温柔，关怀备至，为我筑起一道厚厚的爱的城墙。记得有一次，我带着刺目的成绩回到家，泪水在眼中打转，等待着你的训斥。可你依然爱怜地把我拉倒跟前，用手指擦去我眼角的泪珠，轻声说：“没关系，一次失败不可怕，妈妈相信你能考出好成绩！”泪眼朦胧中，你再次对我微笑，目光与以前一样温柔似水，直抵我的心房。
伴随着你的目光，我步入了初中校园。可你的目光却令我觉得生疏而遥远，你对我要求严格地近乎苛刻，凡事都希望我能做到最好。我不止一次地迷茫、困顿：曾经那个温柔的、对我百般呵护的妈妈哪里去了？当然，也不免对你腹诽、抱怨。我不敢公然反抗你，便用冷淡的表情面对你，一句话也不多说。非得说话的时候便冷冷地应几句。我知道，那会比跟你吵架更令你难过。
冷战持续了一段时间，我的心里很不是滋味儿。现在想来，便知道你当时有多痛苦了。再后来，我还是从姥爷的口中得知你的心事。听我愤愤不平地说完，姥爷长叹了一口气，说：“你真是太不懂她的心了。她从小要强，凡事都不愿输给别人。现在一心扑在你身上，就是希望你能出人头地、有出息啊！不严厉点哪成啊？”
姥爷的一番话，令我醍醐灌顶。你的目光再次出现在我的眼前，满含着期待与希望。在想起自己的所作所为，愧疚涌上了我的心头，原来是我的任性造成了我们各自的伤害。而你的目光，从未改变，也从未离开。
你的目光，慈爱温柔又不失严厉，是我生命中最亮的一盏明灯，最温暖的一缕阳光。在你目光中，我悄然长大。
范文九：老师，您是培育我们的园丁；师恩，我们赋予了她太多的诠释，也赋予了她太多的内涵，我们不知道如何轰轰烈烈的报答才能真正把它表达出来，然而一个微笑也许恰恰是对老师最好的表达！ 成长的历程充满了艰辛，但我却从未畏惧，因为我成长在老师的目光中，她助我排除万难在成长路上奔跑。 　 　　每当我与她的目光对视的那一瞬间，就像是股股暖流涌上心田，给我以鼓励，坚持不懈地去完成我成长旅途的每一个考验！每个人的成长都必须经历艰难的过程，这也是我们人生路上的考验，我终于读懂了老师的目光。 　
　　关切的目光 。我们每天都有跑操，那时正值冬天，我们每个人的手都冻的非常凉，老师没戴帽子看的出她也非常凉，但是她还在问我用不用手套，我们都非常感动。我连连说不冷，没每个人都勉强露出笑意，我们互相对视一笑。我顿时感受到了一种热热的火焰，手上是凉的，心里是热的，我顿时想到我一定要报答老师您对我的恩情。 　 　　严厉的目光。老师在严厉的时候，双眼显得非常凝重，她有一双炯炯有神的大眼睛盯着我们；这让有过错的学生，会把不好的毛病很快地更正过来。每当我们作业不完成时，老师的目光又像一团火焰一样…… 　 　　是啊，老师的目光永远是深邃的，饱含深情的：当我们竞技比赛时，老师的目光总是鼓励的欢欣的；玩耍时，老师的目光总是牵挂的忧郁的；毕业时，老师的目光总是舍不掉淡淡的愁绪；生病时，老师的目光里更是闪动着焦急与不安；成功了，老师的目光充盈了说不清的欢愉与激动------老师的目光，永远伴着我们成长的每时每刻！
范文十：摘 要：小学德育课程改革的基本理念是：回归生活，以生活为本。陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”“给生活以教育，用生活来教育”。实践证明，只有在“生活化”的小学德育教育中，紧紧抓住其“源于生活，用于生活”的特征，让小学德育教育与学生的生活融为一体，才能使其更具生命力。 　　关键词：小学；德育；回归生活 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：（-01 　　一、小学德育教育的重要性 　　《左传》中提到：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓之不朽。”可见德育在时代与社会上的重要性。小学生正处于长身体、长知识和思想品德逐步形成的时期。由于年龄小，知识少，阅历浅和缺乏社会生活经验，小学生的是非观念模糊，对人对事缺乏明辨能力，但又具有强烈的求知欲和极大的模仿性，同时又有较强的可塑性，容易接受各界的影响。由于这些性格特点，我们认为小学阶段学生的道德品质是从无到有，而且也是从外部调节到内心自觉的一个过程。所以小学阶段是人生良好品德形成的关键时期，小学德育是整个教育领域的基础阶段，。 　　二、小学德育教育的存在问题 　　现阶段，小学德育所面临的问题，可以说是方法上的局限性，对德育要求的理解不够透彻。主要表现在内容要求的简单化，方式要求的成人化；缺少适合不同年龄、不同性格学生教育过程的研究；缺少适合小学生心理、生理特点，生动的育人方式的探索。德育方法缺少灵活性是影响德育实效的最主要因素之一。在现实德育教育过程中，集中教育多，启发引导少；理论讲解多，自身实践少。在应试教育的影响下，我们往往容易将德育教育等同于知识教育，一部分教育者不加以分析，向学生传授一套社会上公认的非常完美的道德规范，不考虑学生的实际情况，采用灌输的办法，天天给小学生讲大道理，小学生接受能力有限，囫囵吞枣，德育效果微乎其微。 　　三、小学德育教育要回归生活 　　综观小学德育的重要性，以及其现阶段存在的问题，小学德育教育回归生活已经迫在眉睫。道德教育之所以特别应该关注学生的生活世界，是因为在学生的生活世界中，在学生的现实遭遇中，在学生内心世界的价值冲突中，才真正蕴藏着宝贵的教育时机。 　　英国学者麦克菲尔指出：“任何道德教育课程如果局限于教室里，不指向社会现实，实质上不是道德教育，而是非道德教育。”我们关心学生，不能只关心他们的学习如何，他们的智力发展怎样，还应当关心他们的整个精神世界的活动，关心他们的全部生活。关于学生的德育工作更应该关注生活，让德育融入学生的实际生活，将德育教育由夸夸其谈转变为实事就是，由抽象空洞的说教转变为具体生活实践，让学生在生活中受到教育。正如我国著名的教育家陶行知所倡导的“生活即教育”。强调道德教育必须关照学生的生活世界就是要反对和摈弃那种高高在上的道德训诫，那种道貌岸然、煞有介事的“伪高尚”，教导学生从每一件小事做起，关注身边的人和事，让学生成为德育的主人，让他们积极地选择生活，参与各种活动，而不是一昧地说教。培养学生的人文情怀，强调将学生培养成一个诚实和正直的人，人格健全的人，热爱生活的人。因为德育教育是一种文化行为，重要的意义就在于德育教育中的一切都会给予学生潜移默化的影响。 　　四、小结 　　德育教育，一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的，是能够提高学生的自尊和自信的，能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的。小学德育教育作为整个德育教育的基础阶段，要从生活出发，尊重生活，创造生活，并为生活而教育。 　　参考文献： 　　[1] 周玉琴.陶行知的德育思想及现代价值反思.江淮论坛.2004年03期 　　[2] 肖川.教育的使命与责任 .岳麓书院.2007年 　　[3] 梁钊华.以生活为基点的德育解读.经济与社会发展.2003（12）}