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家庭是孩子最好的学校 家庭教育的重要性
　　家庭教育是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育，即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动，大家都说家庭是孩子最好的学校，那么家庭教育的重要性和意义是什么呢?让我们一起来看看吧。
　　家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是&人之初&的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
　　家庭教育的意义：
　　纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。为此，国家必须为家庭教育立法。
　　科技创新是一个国家的核心竞争力，教育是人类的未来，家庭教育正是未来目标实现的保证。没有良好家庭教育的今天，教育对昨天的历练就会变成痛苦，教育对明天憧憬就会变的暗淡。教育的大鹏要腾飞，基础教育的躯干必须强壮，职业和高等教育的双翼必须强健，家庭教育的大脑必须健全。家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教育&为民族立命，为万世开太平。&为家庭教育立法是国家的责任，为教养子孙而修行是每个国民的使命。
　　家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，&近墨者黑，近朱者赤。&等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。人类教育的共同三大基本内容：健康、情感、求知。对应的三个习惯：整洁、微笑、阅读。保证这三大内容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教育几乎是不可实现的。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至是严重扭曲了婴幼儿、青少年的健康成长。为此，必须为家庭教育立法，使每一位家长和孩子的监护人，为教养子孙而修行。家庭教育与学校教育结合 是未来教育的发展方向
来源：搜狐母婴
作者：陈建翔
原标题 [家庭教育与学校教育结合 是未来教育的发展方向]
　　北京师范大学教育学部家庭教育专业硕士研究生导师 陈建翔博士
　　本世纪初的头几年，我们就开始对homeschool进行研究和实验，可以说，我们是国内比较早关注和实践这个问题的。但这里首先要解释一下，我们把homeschool理解为“家庭式学校”，而不是现在市面上讲的“在家上学”。“家庭式学校”是家庭教育与学校教育的结合，是创造“像家一样的新型学校”，其内涵非常深刻，是探索人类未来的比较理想的教育模式；而“在家上学”概念相对简单一些。
　　我为什么要研究和实践中国的homeschool即家庭式学校呢？
　　首先，我们认为，到家庭教育与学校教育各有其优势，应当从漫长的分离状态走向融合。人类家庭教育的历史，几乎跟人类自身的历史一样长。在长达数千年的历史时期中，家庭，都是人类最古老、最权威、最经典、最有效的教育之所和精神摇篮。这种情况发生根本性改变，人类的教育托付给一个叫做“学校”的公共场所和机构来承担，这只是最近几百年的事情。在中国，第一所近代学校京师同文馆是1862年才正式开学的, 而第一个以政府法令形式公布实施的近代新学制――癸卯学制是1902年才制定、实施的，都只有一百多年的历史。就是从世界范围讲，文艺复兴时期出现的文法学校与公学，只是近代中等学校的雏形；17世纪在英国出现的“学园 ”，与现代意义上中等学校的意义才更接近一些；真正的大众化的普通教育，则是从18世纪开始的，也只有三百多年的历史。
　　实施大众化普通教育的学校,是工业革命和工业化的产物。它的社会基础，它的科学基础，都奠基于工业化建设。由此，学校必然遵循“模具制造，批量生产”的逻辑来实施。大致说来，有三百多年历史的学校体制，有几件事情是做得好的：1、基础知识的传授；2、基本技能的培养；3、集体规范的形成；4、校园文化的熏陶。这几个方面，其它的教育形式都比不了。但是，随着历史的变迁、社会的发展，当人类进入21世纪和信息社会，学校越来越显示出它在许多方面的缺陷和无力，例如学习的终生化、人性化、个性化、生活化等，都不是学校擅长做的事情，但这些学习要求恰是生活在21世纪的人们所必需的。
　　因此，探索家庭教育与学校教育的互补、融合，是一个与时代变化相关的大趋势，我认为：人类未来教育的方向，是学校教育＋家庭教育。需要学校教育，是要它的统一性、规范性、标准性和效率性；要家庭教育，是要它的人性化、个性化、自由化和生活化。两者相加，恰是人类理想的教育模式。这种融合的教育模式，不是古代私塾的简单“复古”，而是在现代社会条件下教育自觉的创造性选择。
　　其次，homeschool在美国有成熟的实践模式和效果。它产生于上个世纪50年代的美国宗教家庭。一些虔诚的基督徒家长，为了宗教信仰上的原因，同时考虑到避免孩子到学校可能受吸毒、酗酒、暴力等不良风气的影响，就自发组织了家庭式学校来安排孩子的教育。随着家庭式学校教育成果的显现，在家里接受初等教育的孩子数量呈现逐年上升的趋势。据美国媒体报道，目前在家里接受教育的学龄少年儿童已经超过200万，相当于每50名中小学生中就有一名家庭式学校的学生，而且人数还在以每年10%左右的速度增长。从办学效果看，家庭式学校学生的成绩和公立学校的相比，不仅不落后，而且还要更好。SAT的主办机构经过比较发现，家庭式学校的学生SAT成绩平均为1083分，比全国平均成绩高出67分。另外，调查还显示，全美高等学校中有68%已承认家庭式学校中家长准备的成绩单。名校斯坦福大学对家庭式学校的学生录取率为27%，高出其平均录取率的一倍。
　　第三，研究和实践家庭式学校有着很现实的意义。在当下中国，学校教育存在许多重大的问题。核心问题是教育日益功利化、投机化和技巧化，问题的表现是教育变成不断制造压力、制造失败、制造差别、制造麻烦的怪异机器，变成让相当多的普通老百姓提起来就伤心难过、就摇头叹息的事情。在这样的教育影响下，整个民族特别是年青一代缺乏道德信仰和价值追求，广大家长整日为孩子的学习成绩和升学竞争惴惴不安，许多家庭因为孩子的教育而陷入困境。
　　现在的家长，不得不开辟两个战场，同时打两场战争：一场是注定错误却不能输的战争，这就是应试教育的战争；另一场是注定无法取胜却不能不打的战争，这就是素质教育的战争。两场战争各自都有纠结处，而尤为纠结的是两场战争要同时开打！
　　我的判断是：再过二十年，当我们与进入正常教育轨道的孩子们谈起今天的学校教育时，他们会惊叫起来：啊!你们居然是受着这样荒唐可笑的教育长大的！
　　在这种情况下，一部分家庭为了保护孩子的快乐童年，为了孩子的和谐成长，试图逃脱学校教育体制，另辟蹊径来实施孩子的教育。其中的一条路，就是创办中国版的家庭式学校。这有什么不对呢？这有什么不能理解呢？俗话说，惹不起咱躲得起，学校教育如此的偏颇和荒唐，难道受教育者及其家庭连躲避、拒绝的权利都没有了吗？这是哪家的王法？
　　当今学校教育的弊端，根源于垄断的制度。垄断必然产生腐败，人为制造失败和不公平。对此，一个恰当的缓解对策就是鼓励办学主体和办学模式的多元化，以满足不同层次的受教育需求。我想，家庭式学校应当是其中一个可以接受、可以考虑的办学模式。
　　当然，这其中还涉及许多问题，例如立法的“准入”问题和保障问题、师资场地等教学条件的规范问题、教学效果的评估问题、中考高考的衔接问题等，都需要进一步认真的研究。
　　（联系方式：100875北京师范大学教育学部。Email:）
(责任编辑：郭慧静)
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