一线教育工作者谈学校如何预防“校园霸凌”？
来源： 南方教育时报
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首先，笔者学校颁发了《学生公约六条》，对下列六种行为的学生进行劝转，即：一、打架斗殴，拉帮结伙，勒索他人者；二、不尊重老师，顶撞、辱骂、甚至攻击老师者；三、有吸烟、喝酒、吸毒者；四、携带管制刀具、手机、游戏机等违禁物品；五、不思进取，日清不过关超过2周，周清不过关超过1月，月清不过关超过1学期；六、在网络上发布有损学校、老师声誉的言论者。学生公约的目的不是为了劝转学生，而是给学生设置一条高压线，明确的告诉学生哪些行为是不能做的，公约的目的在于预防这种事情的发生。严明校纪校规，为所有学生营造一个健康、积极、快乐、向上的成长环境。
其次，开展相关的道德与法律教育。学校在开学初都会开展相关的主题班会，通过主题班会教育活动，让学生明白为什么不能这样做，这样做触犯了哪些法律法规、校纪班规，需要承担什么后果。同时主题班会活动，告诉学生遇到“霸凌”时该如何应对。
第三，及时化解学生之间的矛盾与纠纷，加强家校沟通。学生之间，尤其是初高中的学生，矛盾如果没有及时化解，极有可能演变成暴力事件。因此，学校设置了“吾日三省吾身”的暮省活动，让学生每日反思自己的行为，反思自己的学习，通过学生自我反省化解矛盾。在家校沟通方面，班主任与副班主任每两周填写一次《家校联系手册》，班主任与生活老师每月至少有一次和家长电话沟通，通过家校互动，尤其是家长与班主任老师的互动，及时掌握学生的心理状况，对学生在学校、家庭、社会活动有一个大致的掌握，这样能够有效的预防“校园霸凌”的出现。
最后，通过开展丰富多彩的学生活动，比如各种体育比赛活动，让有暴力倾向的学生融入到学生中去，让他们闪光，让他们得到其他同学的接纳！
总之，“校园霸凌”的出现，学校教育负有不可推卸的责任，作为学校教育工作者，我们不能只是去找原因，更应该积极主动的教育学生，采用合理的教育方式，转化那些有暴力倾向的学生，让这些学生融入到同学中去，而不被暴力文化卷走，以转化暴力学生，预防“校园霸凌”！
编辑： 曹园芳
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生活圈丨帮您支几招，让孩子远离校园霸凌案例一今年12月，北京中关村二小学生在学校被同学将卫生间垃圾桶扣在头上。其母亲一篇控诉校园霸凌的文章引发热议。案例二今年2月，温州7少女拘禁、殴打、凌辱未成年少女小婷，纷纷获刑。扇耳光、用水淋、下跪、逼迫脱衣服，这些竟然出自5个未成年和两个刚成年少女之手。最新政策日，教育部、中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、共青团中央、全国妇联联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。该《意见》共分3部分11条。包括积极有效预防学生欺凌和暴力、依法依规处置学生欺凌和暴力事件、切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力。随着中关村二小事件的爆发，校园霸凌这一顽疾又再一次被广泛关注。今天我们就来帮您支几招，让我们的孩子远离校园霸凌。您的孩子发出这些信号，可能被霸凌：一、孩子变得少言寡语霸凌事件多发生在本身性格内向的孩子身上，而且会让孩子长期笼罩在低落、恐惧的情绪中。
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让孩子远离校园霸凌，家长可以这样做
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TA的最新馆藏中关村二小事件思考：关注孩子成长 远离校园霸凌--新闻中心-中国警察网
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中关村二小霸凌事件思考：关注孩子成长 远离校园霸凌
来源:中国警察网&&
　　最近，中关村二小校园霸凌事件社会新闻刷爆了屏，校园霸凌几个字眼，又一次深深的揪住了我们的心。　　日，就读于中关村二小的一男孩被同学扔厕所垃圾筐，尿和擦过屎的纸洒了孩子一身。12月10日，中关村二小发表声明，并表示对该事件进行积极努力协调，力争达到多方认可的结果，让教育问题回归校园进行处理。 　　之后，事件持续发酵，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章在网上传播，文中作者声称自己是位母亲，儿子是中关村二小的学生，刚满10岁，在学校遭遇了校园霸凌，并因此患中度焦虑、重度抑郁。　　就在网友纷纷指责学校声明的态度生硬，对文中男孩和母亲表达关心之时，舆论又出现反转，有同班其他&家长&发微信朋友圈说，此事另有隐情：男孩母亲曾是文案工作者文笔了得，用文章左右舆论，受欺负的学生从小练习空手道，并非文中形容的形象，事件原为孩子之间的课间打闹。　　事件的反转，让人分不清谁才是受害者，但不管真相如何，孩子的伤害是客观存在的。心理学家指出孩子受到校园暴力之后留下的心理阴影影响着孩子的一生。　　据媒体报道，2016年全年，全国仅经媒体报道的影响较大的校园暴力事件就有87起，共约致21人死亡，98人受伤。中关村二小霸凌事件，再次提醒我们思考，是什么让小小年纪的他们就如此暴力？　　深究其背后的原因，必然是盘根错节的，家庭学校社会都难辞其咎，但笔者认为，首当其冲是家庭教育的缺失。古语有句话&养不教父之过&，家庭是孩子们的第一成长地，是他们的第一所学校，然而现代社会生活节奏快，家长工作压力也相对较大，不少家长把子女交给了老一辈带，甚至留在老家，隔辈疼爱造就孩子们性格上缺陷的问题也是引发关注的，对这类家庭而言，父母责任何在？养育孩子的观念不应该停留在让孩子吃饱穿暖的层面上，父母严重忽视了孩子们的内心需求，更忽略了与孩子们的交流。孩子每天在学校发生了什么，遇到了什么困难没有及时疏导，长期积累就容易出现心理问题，形成不健全的人格，或者缺乏安全感，或者暴力倾向。　　以身作则，是我们常谈的词，然而又有多少父母做到了呢？很多父母在面对社会的大环境，不自觉的把负面情绪或者不良习气带回家，传染给孩子，使他们在成长的过程中产生人格障碍。在现实生活中我们也经常能看到孩子之间的争执，因为家长的袒护，最后变成了家长之家的争执。从不少校园暴力事件中，我们发现不少有暴力倾向的孩子，其父母在家庭教育中也经常对他们挥舞着拳头，久而久之，孩子便认为暴力代表着权威，学会了用暴力解决问题而那些受欺凌的孩子，其父母在家庭教育中往往对他们要求严格，过度批评孩子，让孩子觉得自己处处不如别人，性格也内向、自卑。　　校园霸凌事件的发生，应该让家长们静下来，重新思考怎样才是对孩子最好的教育方式，毕竟培养健全的人格是孩子成长最基本的要素。　　对于学校而言，长期以来，我国的教育偏向知识传播，学校的升学率逼迫着老师们一味的重视学生们的学习成绩，师生之间的交流往往&看成绩&， 这导致了一些学生&怕老师&，有事情不愿意与老师交流，使老师忽略了&霸凌事件&的萌芽阶段，缺少了应对和引导校园暴力的观念，于此可见，设立专门接受校园暴力投诉的部门也是治理校园暴力的落脚点。　　霸凌与被霸凌的对孩子来说都是伤害，这绝不是一个过份的玩笑！虽说我们无法杜绝校园霸凌，但面对校园暴力，不管是家长还是老师，都应该承担相应的责任。学校也应该密切配合家长，教育未成年人树立正确的法律常识。我们不希望自己的孩子成为校园霸凌的受害者，更不希望自己的孩子成为校园霸凌的施暴者，让我们多关注孩子成长，远离校园霸凌。　　
责任编辑：甘莅娜
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