认识量筒的量程.分度值.——精英家教网——
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2、认识量筒的量程、分度值。
学习了长度的测量后，在我们的生活中体积的测量也是非常重要的，任何物体都要占据一定的立体空间，也就是具有一定的体积，对于具有规则形状的物体，如长方体、正方体、球体等，只要测量出它们的长、宽、高或直径，就可以算出它们的体积。但是对于液体的体积，就要用专门的仪器测量，如量筒、量杯。并且对于形状不规则的固体，就要用特殊的方法间接测量它们的体积。要求学生观察桌上的量筒，结合书第28页图2-9，认清量筒和量杯的结构特点。1、体积的单位：国际单位是米3，实际应用中还有分米3、厘米3、毫米3、升、毫升，它们的符号分别是m3、dm3、cm3、mm3、L、mL,1L=1dm3。并简单介绍体积单位的换算。
测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确，测量的数值和真实值之间必然存在着差异，这个差异就叫误差。任何测量都存在着误差。或许有的同学会认为物体的末端恰好对着刻度线，测量的结果应是准确的。其实，任何刻度线都有一定的宽度，&恰好对着刻度线&也是估计的，这时最小刻度值的下一位估读数字是零。(估读数字为&零&，容易被忽视，要提醒学生注意。)由此可见，测量中存在误差是不可避免的。误差跟错误不同。测量中，由于视线的偏斜而导致测量的错误，这是由于没有按规则去做而造成的。错误是应该而且可能避免的。测量的误差是不可避免的，除了估读的误差外，还有其他原因造成的误差。如仪器本身不准确，环境温度、湿度变化的影响等，这都是造成误差的原因。误差不可能消除，只能尽量的减小。减小误差的措施比较多，其中求平均值的方法，简单而有效。测量中有时估计偏大，有时会偏小，这样多次测量值的平均值更接近于真实值。
对单位用单位的长度有所了解后，介绍几种测量长度的工具，分别介绍刻度尺、螺旋测微器、游标卡尺，说明螺旋测微器、游标卡尺用于精确的测量，我们目前只需掌握普通刻度尺的使用。那么如何使用刻度尺呢？对于刻度尺的总结一下，有四个字，那就是认、量、读、记。①认：就是认识刻度尺，认识认识刻度尺的零刻线是否磨损，量程以及分度值是多少？量程就是刻度尺能测量的最大范围；分度值是指两刻度线之间的距离，在以前叫做最小刻度值。②量：就是如何测量，在测量是要注意两点,零刻线对准被测物体,如果零刻线磨损了,则应让其它刻度线对准被测物体,未端读数与起点读数之差,就是被测物体长度。刻度线应紧贴并平行被测物体,说明厚刻度尺的使用(图2-7)。③读：在读数时，视线应与尺面垂直，此外，在物理实验中，测量长度往往要求比较精确,此时,就要进行估读,即:要估读到分度值的下一位(难点)。估读值不是一个精确的值，但也是一个有效值。让学生用透明三角板测量一纸条的宽度。首先分清三角板的正、反面，然后要求学生把三角板反着用(即有刻度的一面朝上)。学生在测量时，故意让学生身体向左偏、向右偏，让学生回答两次读数是否一样?(不一样，且尺子越厚，两次读数差别越大)。这两个读数哪一个对?(都不对)。怎样读才能得到正确的数值?引导学生总结出读数的视线规则：读数时，视线要与尺面垂直。(可参照课本图2-7)。在将零刻度对准被测物体的一端时，也要按这一规则去做。让学生把三角尺翻过来，重复上面的测量，这时身体偏左、偏右的两次读数基本一致。由此得到，测量时刻度尺的正确放置方法是：让刻度尺刻度紧贴被测物体的始、末两端。如果刻度尺不透明(如钢尺、木尺)应怎样放置?利用课本图2-7总结出刻度尺使用中的放置规则：刻度尺应&立&着放正，不能歪斜。(应使刻度尺面垂直被测物体表面，学生还不理解这些立体几何术语，改用&立&着的说法。可通过示范的方法，帮助学生理解。)要求学生按上述放置和视线规则，正确放置刻度尺，并将零刻度对准纸条的一个边，看纸条的另一条边靠近那一条刻度线，读取这一刻度的数值，就是纸条的宽。如果要求测量更精确些，则应估读到最小刻度值的下一位。这就是刻度尺使用时的估读规则。有效数字只要求学生有所了解，着重讲清最后一位估读数字是有意义的，因此，估读的数字及其前面的数字都是有效数字。④记：测量完了，就要记录测量结果，测量结果由数字和单位组成。只有数字而没有单位是不行的，应懂得根据记录来判断所使用的刻度尺的分度值(难点)。列举几个无单位数字，说用这组数是无用的。测量结果的记录应由数字和单位组成。对于任何物理量的测量结果，只有标明单位数据才有意义。
测量任何物理量都必须规定它的单位。学生已经知道&米&是长度单位。应告诉学生，米是国际统一的长度基本单位，其他的长度单位是由米派生的。米的代表符号是m。其他常用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。它们的代表符号分别是km、dm、cm、mm、μm、nm。(通常刻度尺的单位标注是用符号表示，为使学生能顺利观察刻度尺，应介绍单位的代表符号。)通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概念。例如：常用铅笔笔芯直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右，光年的长度。
让学生观察教师预先准备好的挂图，比较两条线段和两个圆面积的大小，再让学生上台用尺子量量，回答视觉总是可靠吗?继而举例说明，对于时间长短、温度高低等，靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。不仅很难精确，有时甚至会出错误。在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。长度是最基本的物理量，要求学生看书第25页图，了解宇宙、地球、上海的金茂大厦、微粒的尺度。在生产、生活中，在物理实验中经常要测量长度。(举例)测量长度的方法和仪器有许多种，其中刻度尺是常用的测量长度的工具。同时学会使用刻度尺，有助于我们学会使用其他测量仪器和了解测量的初步知识。
31.如图测2-14，2000多年前，我国庄子提出了物质无限可分的哲理，结合物质的微观结构，谈谈对这句话的认识.图测2-14本章成长记录关于《物质性质的初步认识》我还想提的问题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我最满意的一次探究是　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 通过本章学习我最大的收获　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 关于《物质性质的初步认识》我还想知道　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
30.假如水的密度变为原来的10倍，会出现什么现象？请结合学过的知识.再加上你丰富的想像，写出两种可能出现的情景.
29.图测2-13是一张上海市地图的示意图，该地图的原始尺寸是27×38cm2.现有型号为 WL-1000型的物理天平(最大称量1000g)一架，透明描图纸一张，大小为27×38cm2的白纸若干张及剪刀一把等器材.(1)请你设计一个测量上海市实际面积(图测2-13中阴影部分，不包含崇明、长沙、横沙三岛)的方法(要求测量过程中不损坏原图)；(2)利用所测物理量写出计算上海市实际面积的表达式.图测2-13
28.铝为什么被誉为“会飞的金属”？人们常把飞机比做银燕，其实，飞机是用铝和铝合金做的.纯铝很软，人们在纯铝中加入4%的铜与少量的镁、锰、硅、铁等，制出了硬铝.由于硬铝既保持了密度小的特性，又克服了纯铝软的特点，因此硬铝很快就成了最重要的一种合金.一架普通的飞机，差不多要用50万个硬铝做的铆钉，另外，飞机的外壳、机翼、机尾、螺旋桨、引擎的许多部件也是用硬铝做的.在金属的家庭中.由于铝的密度小，使它得天独厚地能随飞机一起腾云驾雾，遨游高空，因此被誉为“会飞的金属”。以前，这个“会飞的金属”，还只能飞翔在地球附近的高空，可是从1957年起，随着人造卫星与宇宙火箭一个个接连上天，铝就成了“飞天”的原材料，前苏联第一颗人造卫星的密封外壳与第二颗人造卫星的动物舱，以及球形容器都是铝合金做的.本来，铝已经够轻的了，可是1958年以来又研制出了更轻的铝--泡沫铝，在泡沫铝的“肚子里”尽是氢气泡，放在水里，它会像木头一样浮起来，1m3的泡沫铝，只有178kg，而1m3的水有1000kg，另外泡沫铝能保温、隔音，不易锈蚀.目前用泡沫铝来做飞机与火箭是最理想的材料.回答下列问题：(1)铝为什么被誉为“会飞的金属”？(2)纯铝中加入4%的铜与少量的镁、锰、硅、铁等制成了硬铝，硬铝有哪些优点？(3)泡沫铝的密度为多少？有哪些优点？
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量筒使用：认清量程和分度值；测量时应放平稳；读数时，视线要与液面最凹处相平．故答案为：与液面最凹处相平．
试题“量筒使用：认清量程和分度值；测量时应放平稳；读数...”；主要考察你对
等知识点的理解。
关于温度计的使用，以下说法不正确的是
A．如果待测温度超过温度计的量程，则温度计可能被胀破 B．使用前先认清它的分度值，测量时可以迅速读出温度值 C．体温计不可离开人体读数 D．如果待测温度低于温度计的量程，则测不出温度值
请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：
实验1：观察自己手中的实验室温度计，它的单位是什么？它能测量的最高温度、最低温度各是多少？它的分度值是多少？实验2：教师演示用温度计测量烧杯中水的温度，如图所示，并让学生读出温度计的示数。
请各小组同学讨论教材上的“想想议议”，师生共同总结如下：（1）常用的温度计的量程和分度值：实验用温度计的量程为____，分度值一般为____；寒暑表的量程为____，分度值一般为____；体温计的量程一般为____，分度值一般为_________。（2）液体温度计的使用方法： 使用温度计前：看清温度计的____；看清温度计的__________。
使用温度计时：应将温度计的_____全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁；温度计的玻璃泡浸入待测液体中要稍候一会儿，待_________后再读数；读数时温度计的_____要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面_________。
用实验用的温度计测量液体的温度时应注意，温度计的玻璃泡______被测液体中，不要碰到容器______或______．待温度计示数稳定后读数，读数时玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱上表面______．
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测量仪器的“量程”和“分度值”问题浅析
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测量仪器的“量程”和“分度值”问题浅析
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量筒使用：认清量程和分度值；测量时应放平稳；读数时，视线要______．_答案_百度高考
物理 量筒的使用...
量筒使用：认清量程和分度值；测量时应放平稳；读数时，视线要______．
第-1小题正确答案及相关解析
与液面最凹处相平要根据什么的需要选择量程和分度值适合的刻度尺?
根据“测量”的需要.这个空,真没什么实际意义.
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