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如图所示，为“探究电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验电路，以下说法正确的是（　　）
A．闭合开关S1、S2，通过三根电阻丝的电流相同
B．先闭合开关S1，再闭合开关S2，电流表示数保持不变
C．先闭合开关S1，再闭合开关S2，通过右容器中电阻丝的电流变小
D．闭合开关S1、S2一段时间后，右边U形管内的液面比左边U形管内的液面高
C【分析】（1）首先分析各个电阻的连接方式，然后根据串联、并联电路的电流特点，结合欧姆定律的应用分析；
（2）吸热多少不能直接观察，但液体温度的变化可以通过液面高度差的变化来反映，体现的是转换思想．
【解答】解：A、由图可知，右边两个电阻并联然后与左边电阻串联，故闭合开关S1、S2，通过三根电阻丝的电流不相同，故A错误；
B、先闭合开关S1，电流左边电阻和右下电阻串联，当再闭合开关S2，右边两个电阻并联然后与左边电阻串联，此时电路中总电阻减小，由欧姆定律可知，电流表示数应变大，故B错误；
C、先闭合开关S1，电流左边电阻和右下电阻串联，由于两电阻相等，故两电阻等值分压，当再闭合开关S2，右边两个电阻并联然后与左边电阻串联，此时右边电阻分压较小，由欧姆定律可知，电流表示数应变小，故C正确；
D、由C可知，闭合开关S1、S2一段时间后，通过右容器中电阻丝的电流变小，由Q=I2Rt可得，电流通过左边电阻产生热量的多，则应该是左边U形管内的液面比右边U形管内的液面高．故D错误．
【点评】本题考查了学生对焦耳定律的认识，注重了探究实验的考查，同时在该实验中利用了控制变量法和转换法，是中考物理常见题型．
如果没有找到你要的试题答案和解析，请尝试下下面的试题搜索功能。百万题库任你搜索。搜索成功率80%A．比热容大的物体吸收的热量多B．质量相同的不同物质升高相同的温度，比热容大的吸收的热量多C．比热容的单位J/kgD．一桶水的比热多大于一杯水的比热容【考点】；．【专题】比热容、热机、热值．【分析】单位量的物质温度每升高（或降低）1℃所吸（或放出）的量为物质的比容；热容物质一种性，其大小与物质种类和所的状态关，而物的质量无关．吸热计算公式Q吸=△；【解答】解：体吸热量与物体的质量物体的比热容和温度升值有关，比热容大物体吸收的量不一定多A错；由Q=cm△t可知，质量同的不同物质高相的温度，比热容大吸热量，故B确；比热容的单位J/（kgo℃，错；选B．【点评】题考查学生对热容念、热量公式的了解掌，记住比热是物质一种特性，其大小与物质的类和所处的有而与物体的质量无关．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：老师　难度：0.68真题：3组卷：3
解析质量好中差
&&&&，V2.18449甲、乙；（2）为了探究产生的热量与电流的关系，应选择的电阻线为乙、丙；（3）该实验的探究中，我们采用了控制变量的方法．（4）闭合开关后，调整滑动变阻器滑片，通电2min后，发现甲烧瓶中温度计示数明显高于乙烧瓶中温度计的示数，这说明，甲烧瓶中电阻丝放出的热量比乙烧瓶中电阻丝放出的热量多．这种现象表明在电流相同的情况下，导体的电阻越大，在导体上所产生的热量就越多．（5）闭合开关后，调整滑动变阻器滑片，通电2min后，发现丙烧瓶中温度计示数明显高于乙烧瓶中温度计的示数，这说明，丙烧瓶中电阻丝放出的热量比乙烧瓶中电阻丝放出的热量多．这种现象表明在电阻相同的情况下，通过导体的电流越大，在导体上所产生的热量越多．
分析：导体产生的热量与导体的电阻、电流、通电时间有关．当研究导体产生的热量与电阻的关系时，应控制导体中的电流、通电时间相同；当研究导体产生的热量与电流的关系时，应控制导体的电阻、通电时间相同．这种研究问题的方法是控制变量法．同时结合控制变量的思维分析该题的（4）（5）即可得出正确的答案．解答：解：因为导体产生的热量与导体的电阻、电流、通电时间有关．所以：（1）当研究导体产生的热量与导体电阻的关系时，应控制导体中的电流、通电时间相同．由图可知电阻丝甲和乙串联，则电阻丝甲和乙中的电流和通电时间相同，故探究产生的热量与电阻的关系时应选甲和乙．（2）当研究导体产生的热量与电流的关系时，应控制导体的电阻、通电时间相同．因为R乙=R丙，电阻丝甲和乙串联后又与电阻丝丙并联，所以电阻丝乙和丙中的电流不同，所以探究产生的热量与电流的关系时应选乙和丙．（3）导体产生的热量与导体的电阻、电流、通电时间有关，当研究导体产生的热量与其中一个的关系时，应控制其他的量相同．这种研究问题的方法叫控制变量法．（4）闭合开关后，调整滑动变阻器滑片，通电2min后，发现甲烧瓶中温度计示数明显高于乙烧瓶中温度计的示数，即说明甲烧瓶中电阻丝放出的热量比乙烧瓶中电阻丝放出的热量多．即表明在电流相同的情况下，导体的电阻越大，在导体上所产生的热量就越多．（5）闭合开关后，调整滑动变阻器滑片，通电2min后，发现丙烧瓶中温度计示数明显高于乙烧瓶中温度计的示数，即说明丙烧瓶中电阻丝放出的热量比乙烧瓶中电阻丝放出的热量多．即表明在电阻相同的情况下，通过导体的电流越大，在导体上所产生的热量越多．故答案为：（1）甲、乙；（2）乙、丙；（3）控制变量；（4）多；在电流相同的情况下，导体的电阻越大，在导体上所产生的热量就越多；（5）多；在电阻相同的情况下，通过导体的电流越大，在导体上所产生的热量越多．点评：本题考查探究电流产生的热量与电阻、电流大小的关系，需明确当要探究的物理量较多时，应采用控制变量法．
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科目：初中物理
小伟探究“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”，电路如图1，烧瓶中盛有质量相等的煤油，电阻R1＞R2．（1）把两个电阻串联，通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计示数的变化，这是为了探究电流通过导体时产生的热量与的关系．（2）小伟将装置改装（如图2，两烧瓶中的电阻R1相同）来比较不同物质的吸热情况，实验数据记录如下表．①根据实验数据可得：不同物质．
加热时间/min
6②根据上表数据计算水在这个过程中吸收热量Q水=J（c水=4.2×103J/（kg?℃））
科目：初中物理
为了探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关，设计了如图实验，三只完全相同的烧瓶中盛有等质量的煤油，并放有三根电阻丝甲乙丙，并在煤油中插有三支相同的温度计，已知电阻丝R甲＞R乙；R乙=R丙，（1）通过观察温度计示数的高低来判断电流产生热量的多少．（2）烧瓶中盛有煤油的原因是煤油比水的比热容小（3）为了探究产生的热量与电阻的关系，应选择的两根电阻线为甲、乙；实验结论是：在电流一定时，导体的电阻越大，通过导体所产生的热量就越多．（4）为了探究产生的热量与电流的关系，应选择的两根电阻线为乙、丙．
科目：初中物理
（2012?淮安一模）为了探究“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”，实验室准备了两个装有煤油的烧瓶、两个带有温度计的橡皮塞，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等，某实验小组根据提供的实验器材，设计了如图所示的实验方案．（1）该方案探究的问题是电流通过导体产生热量与电阻的关系，在不改变器材和电路连接的情况下，该实验方案还可以探究的问题分别是电流通过导体产生热量与电流、通电时间的关系．（2）在这个实验中，电流通过导体产生热量的多少，是通过煤油体积变化的大小体现出来，这种方法在研究许多物理问题时都用到，下列几个研究实例中也是采用相同研究方法的是②③?①探究电流与电压、电阻的关系；②用液体压强计两边液面高度差反映液体压强的大小；③用铁屑显示磁体周围磁场分布；④研究光的传播时，引入“光线”．
科目：初中物理
小明同学为了探究“电流通过导体产生的热量跟电阻大小的关系”，做了如下一个实验：如图两个烧瓶中盛上等量的煤油，并插上温度计以显示煤油的温度．A瓶中浸泡一段铜丝，B瓶中浸泡一段镍铬合金丝，将它们串联起来接到电源上，请回答：（1）串联连接的目的是控制两根电阻丝的电流相等；（2）通电一段时间后，可以观察到B瓶中温度计的示数较高，表明镍铬合金丝的发热功率较大．实验表明电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多．
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为了探究“电流通过导题产生的热量跟什么因素有关”，某同学将两段阻值不同的电阻丝R1、R2分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并设计了如图所示的甲、乙两套装置，已知所用蓄电池电压相等且保持不变，R1＜R2，装入烧瓶的煤油质量相等，下列有关此探究活动的各种表述，错误的是（　　） 在此实验中，电流通过导体产生热量的多少是通过温度计示数变化的大小体现出来的甲装置可探究电流通过导体产生的热量与电阻是否有关比较相同通电时间内a，c两支温度计示数变化情况，可探究电流产生的热量与电流是否有关在相同的通电时间内，d温度计所在烧瓶中的电阻丝产生的热量最多
本题难度：
题型：单选题&|&来源：网络
分析与解答
习题“为了探究“电流通过导题产生的热量跟什么因素有关”，某同学将两段阻值不同的电阻丝R1、R2分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并设计了如图所示的甲、乙两套装置，已知所用蓄电池电压相等且保持不变，R1＜R2，装入烧瓶的...”的分析与解答如下所示：
解：A、当电阻丝通电后，电流产生热量使煤油温度升高，从而使温度计示数上升，因此可根据温度计示数的大小可知温度升高的多少；故A正确； B、甲中两电阻串联，则两电阻中的电流相等，则可知热量应由电阻有关，根据气球膨胀的多少可知热量的多少，则可知热量与电阻大小的关系；故B正确； C、甲乙两图中，通过电阻R1的电流不同，比较相同通电时间内a，c两支温度计示数变化情况，可探究电流产生的热量与电流是否有关；故C正确； D、在电源电压和通电时间相同的条件下： 由串并联电路的电压关系可知，串联使用时各电阻两端电压小于电源电压，并联使用时各电阻两端电压等于电源电压，由Q=I2Rt，I=
，可知各电阻并联时产生的热量多； 两电阻并联时，由Q=
可知，电压相等，R1＜R2，电阻R1产生的热量多；故D错误； 故选D．
（1）由焦耳定律可知，瓶中电阻丝发热后放出热量，使瓶内液体温度升高，根据温度计示数变化的大小体现出来；转换法在物理学中有很多应用，主要用来演示一些不易直接观察的物理量的变化； （2）由甲图可知，两电阻串联，则可知电路中电流一定相等，由焦耳定律可知两瓶中产生的热量应与电阻有关，故可探究电流产生的热量与电阻的关系； （3）在电阻和通电时间相同的条件下，观察两只温度计示数变化情况，可以探究电流产生的热量与电流的关系； （4）根据串并联电路的电压特点，分析两电阻在串联和并联时通过的电流大小，再根据焦耳定律判断产生热量的多少．
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为了探究“电流通过导题产生的热量跟什么因素有关”，某同学将两段阻值不同的电阻丝R1、R2分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并设计了如图所示的甲、乙两套装置，已知所用蓄电池电压相等且保持不变，R1＜R2，...
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经过分析，习题“为了探究“电流通过导题产生的热量跟什么因素有关”，某同学将两段阻值不同的电阻丝R1、R2分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并设计了如图所示的甲、乙两套装置，已知所用蓄电池电压相等且保持不变，R1＜R2，装入烧瓶的...”主要考察你对“18.4 焦耳定律及其应用”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
18.4 焦耳定律及其应用
与“为了探究“电流通过导题产生的热量跟什么因素有关”，某同学将两段阻值不同的电阻丝R1、R2分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并设计了如图所示的甲、乙两套装置，已知所用蓄电池电压相等且保持不变，R1＜R2，装入烧瓶的...”相似的题目：
[2014o天津o高考]已知函数f（x）=√3sinωx+cosωx（ω＞0），x∈R，在曲线y=f（x）与直线y=1的交点中，若相邻交点距离的最小值为π3，则f（x）的最小正周期为（　　）π22π3π2π
[2014o山东o高考]函数y=√32sin2x+cos2x的最小正周期为&&&&．
[2013o浙江o高考]函数f（x）=sinxcos&x+√32cos2x的最小正周期和振幅分别是（　　）π，1π，22π，12π，2
“为了探究“电流通过导题产生的热量跟什么因...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“为了探究“电流通过导题产生的热量跟什么因素有关”，某同学将两段阻值不同的电阻丝R1、R2分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并设计了如图所示的甲、乙两套装置，已知所用蓄电池电压相等且保持不变，R1＜R2，装入烧瓶的煤油质量相等，下列有关此探究活动的各种表述，错误的是（　　） ”的答案、考点梳理，并查找与习题“为了探究“电流通过导题产生的热量跟什么因素有关”，某同学将两段阻值不同的电阻丝R1、R2分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并设计了如图所示的甲、乙两套装置，已知所用蓄电池电压相等且保持不变，R1＜R2，装入烧瓶的煤油质量相等，下列有关此探究活动的各种表述，错误的是（　　） ”相似的习题。为了探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关，设计了如图所示实验，三只完全相同的烧瓶中盛有等质量的煤油．已知电阻丝R甲 &R乙，R乙 =R丙．（1）为了探究产生的热量与电阻的关系，应选择的电阻丝为______________；（2）为了探究产生的热量与电流的关系，应选择的电阻丝为________________（3）该实验的探究中，我们采用了__________________的方法．
（1）甲和乙 （2）乙和丙 （3）控制变量
试题“为了探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关，设...”；主要考察你对
等知识点的理解。
（4分）在探究“感应电流产生的条件”实验中（1）如图，a、b两接线柱间应接人
（大／小）量程电流表。（2）导体在磁场中运动时，电流表指针没有发生偏转，其原因可能是
。（3）改正错误后继续实验，小王发现每次电流表指针的偏转角度不相同，于是他对影响感应电流大小的因素作以下猜想。猜想一：与导体切割磁感线运动的速度大小有关；猜想二：与磁场的强弱有关；猜想三：与导体的匝数有关。为了验证猜想三，他设计的方案是：分别让两个匝数不同的线圈，在如图所示的磁场中水平向左运动，观察电流表指针的偏转角度。请对此方案作出评价，指出存在的主要问题是
。请你说出小王最终如何判断猜想三是否正确，
某校物理兴趣小组的同学想“探究液体温度的变化与哪些因素有关”，他们取了质量相等的甲、乙两种液体，用完全相同的实验器材做了“探究液体温度的变化与哪些因素有关”的实验（假设两种液体在加热时间相同时，吸收的热量相同），实验过程及现象如图所示。请观察实验操作及现象，归纳得出初步结论。（1）分析比较图中的（a）与（b）或（c）与（d）可得：
。（2）分析比较图可得：
夏天中午海边的沙子热海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和。对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快，两探究小组都设计实验去验证。为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了如图所示的实验： (1) 他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网、温度计、秒表除此之外，还需要的测量工具是________。(2) 加热过程中，用搅棒搅动的目的是_________________(图中搅拌没有画出)；水和沙子吸热的多少是通过_______________________来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”)。(3) 设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是＿＿＿＿。
A．采用完全相同的加热方式
B．酒精灯里所加酒精量相同
C．取相同质量的水和另一种液体
D．盛放水和另一种液体的容器相同
(4) 两小组获得的实验结论分别是：①等质量的沙子和水升高相同的温度，加热沙子的时间短；②等质量的沙子和水加热相同的时间，沙子的温度上升得多。你认为上述结论能验证实验猜想的是_________(选填“仅是①”、“仅是②”或“①和②”)。(5) 探究过程中也有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由：_______________________________________________________________________。
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