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提高家长参与幼儿园活动的积极性
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提高家长参与幼儿园活动的积极性
官方公共微信日期：就在于充分利用家长资源,实现家园互动合作共育。因此,我们可以把家长请进幼儿园,开放&家长半日活动&,举办&家委会成员联谊会&,举办亲子游戏活动等,让家长直接参与孩子的活动,观摩教师的教育工作。这样家长既能配合了幼儿园的工作,又能看到孩子的在园情况。比如:学习、游戏、交往等,并从中找出孩子的差距与不足。与教师共商教育方法,促进孩子的发展。同时家长通过在这些活动中与孩子一起游戏、表演、制作,不但可以增加亲子之间的感情,而且还能从中了解孩子在受教育活动中的具体情况。例...让家长直接参与孩子的活动的相关内容日期：什么时候开发孩子音乐才能 开发孩子的音乐智能，应该越早越好，但 早 并不是说一开始就非要孩子学弹琴、学声乐什么的。因为音乐智能的养成是一个潜移默化的过程，任何急功近利的行为都是不可取的，相比之下给孩...日期：母亲吸烟，对孩子的肺的危害极大 英国科学家最近公布的一项研究结果表明，吸烟母亲所生的孩子长大成人后，不管自己是否吸烟，其肺部较那些非吸烟母亲所生的孩子要?８?猩跽撸?绻??棠盖姿??暮⒆幼约阂惭?晌?滔肮叩幕埃?其发生包括肺气肿在内的慢性阻塞性肺炎的危险日期：在先生经常饮酒吸烟的时怀上的孩子能要么 时间：日 14:13&# 提问：guest 回答：谢晓恬（上海同济大学附属同济医院儿科主任，血液、肿瘤专家教授） guest：请...日期：受过胎教的孩子有什么特点 受过胎教的孩子有如下一些特点： 1、不爱哭。虽然婴儿在饥饿、尿湿和身体不适时也会啼哭，但得到满足之后啼哭便会停止。同时由于受过胎教的婴儿感音能力较好，每当听到母亲的脚步声、说话声就会停止啼哭。孩子比较容易养成正...日期：孩子听力筛查不过关，与剖腹产有关吗 时间：日 14:04D14:20 提问：guest 回答：彭咏梅(上海复旦医学院儿科医院主任医师) guest：剖腹产的孩子是不是要做听力筛查呢？孩子是在三个月时做的，不过关。怎么办？医生开了一些建脑的药，能吃吗？[14:04:19] 彭咏梅：...日期：“剖腹产的孩子更聪明”之说没有科学道理 近年来，剖腹产率在不断上升。20年前剖腹产率只占分娩总数的2％～4％，而现在竟上升到10％～20％，有的地区竟高达40％。造成这一不正常现象的原因主要是一些孕妇认为剖腹产分娩快速、安全、无痛苦，孩子出生后聪明。 人们都知道，妇日期：母亲的爱好和才能会通过胎教传给孩子 一般能通过胎教传给孩子的个人爱好和才能主要是音乐。曾经有人问加拿大汉密尔顿交响乐团指挥博利顿?希罗特：“你是怎样对音乐发生兴趣的？”希罗特的回答是：“在出生之前音乐就已经是我的一部分了。”他解释说：“那是我年轻的时候，当
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如何促进家长参与幼儿园活动的积极性
&&& 摘要:有关园的指导工作指出:调动积极参与、主动评价工作是园工作的核心,园和需要共同协作、目标相同,努力提高的水平和质量。孩子接受的环境主要来自园和,孩子是园教师和的双重责任,在此过程中,教师和要相互理解,良好沟通,协商一致。两者相较,园在教学方法和专业培养上更具优势。所以,园要发挥引领和主导作用,带动参与园活动,共同提高。现实条件下,有些园教师认为自己比较专业和权威,往往忽略的感受,一味的要求迎合自己,教学效果不显着。所以,从的角度出发,调动参与到教学活动中,对于园的和管理尤为重要。& &&& 关键字:园活动;;参与 &&& 第一,园要充分了解的需求,这是教师经常忽视的一点。“园的哪些情况是最想要知道的?”“对于园组织的活动有兴趣吗?”在组织活动前,这些问题必须搞清楚。例如,在小班开学之前,教师如要组织活动,就要知道对于孩子的老师怎么样、园环境怎么样、孩子的吃住条件这些问题迫切想了解清楚。老师利用甲方的机会,有针对性的向提供这些信息,那么,教师组织活动将会顺利很多,可能成员全部到场,甚至会出现三代同堂的情况。 &&& 第二,园要让参与活动时有所准备。如果教师只在活动的前一天通知的话,那么往往会措手不及,无所适从,教师不妨提前一段时间通知,让能充分准备活动。教师要在学期末开展家教论坛,可以在学期初的会上就通知各位,让心里有个谱,在学期即将结束的前一个月,不断提醒期末的活动,这样,期末的时候,都可以提交出详尽的关于孩子的学习报告。 &&& 第三,积极举办知识讲座,转变的一些错误观念,引领走出误区。 &&& 很多认为,园就是要让孩子早早的学会写字,学数,进行读写活动。对于园的教学性质和教学目标认识却很匮乏,没有掌握充分的知识,孩子也只是摸索着前行,有的甚至把打骂作为孩子的方式。园是专业的场所,有经验丰富的教师、具有多年的幼教经验的专家。这时候,就需要专业的教师和专家举办一些普及知识的讲座,在观念和方面给“洗脑”。让了解园的理念和主要思路,园孩子的目标,如何培养孩子爱劳动的习惯,如何让孩子具备责任感,如何让孩子尽早摆脱任性,父母的哪些方式要改变等,渐渐地让掌握的方法,走出以前单一枯燥低效率的无趣误区,了解参与园活动的重要性。 &&& 第四,园要努力拓展思维,学会换位思考,进行双向反思。园要调动的积极性,最起码应该了解所想,理解所行,站在的角度去思考问题的全过程。教师要学会从教师和两方面来思考问题,这样,解决的问题的方法就变得灵活多样。对于放心型来说,教师要让他们感觉到,不能把孩子放在园就万事大吉,孩子的需要他们全力的参与;对于茫然型的,教师要教会他们参加园活动的方法,给予他们指导,使他们逐步拜托茫然的、不知所措的状态,并在参与的过程之中,感受到自己参与带给孩子的伟大意义,提高他们参与的动力;对于谨慎型的,教师要积极主动和他们交流,关注他们的需求,建立起相互信任的关系,让感受到教师乐于和他们沟通孩子中的问题,了解他们所思所想,并且重视他们提出的建议和意见。当觉得平等信任的关系建立起来之后,教师工作的局面就展开了,以后的工作都会事半功倍。 &&& 最后,开放日是园活动的最佳形式 如果感觉活动没有什么意义,没有多大的参考价值,那么他们参加园活动的积极性会大大消减。因此,教师要让保持参加的兴趣,就要举办高水平的家园活动,亲身的感受和体会到自己参加孩子过程中的地位和重要作用之后,的参与意识随即被激发。让更多了解到自己孩子在群体之中的表现,这是开放日的最主要目的。开放日活动举办之初,可能只是旁观着热热闹闹的孩子和忙忙碌碌的教师,根本不知道自己要做什么,只是盯着自己孩子的一举一动,这时候的如果听见教师提问别的孩子而忽略自己的孩子,会出现心理不平衡的情况,感觉到自己的孩子不如别的孩子聪敏伶俐,活泼外向,心里会窝火。面对这种情况,教师要及时调整,教师要把活动的目标和内容交代清楚,也要指导和教会观测自己孩子表现的方法,对待孩子之间差异的态度,这样一来,在观察时知道要对自己的孩子多进行纵向比较,避免横向比较,要善于体会自己孩子的优点,自己的孩子只要进步了,哪怕只是细微的进步,哪怕和别的孩子相比尚有不足,也要好好的赞美。切忌拿孩子的缺点和别的孩子的有点像比较,这样会严重挫伤和打击孩子的自尊心和自信心。们了解观察、评价自己孩子的方法后,就能可观的参加园组织的活动了。 &&& 另外,开放日也是换位思考的契机,们可以充分体会教师的辛苦,教师和往往有一定距离,不了解老师的工作性质,不明白园组织活动的难度时,总觉很轻松简单,有的甚至教师就是在哄孩子,开放日之后,了解到:教师这一行非常的辛苦,很不容易,并且责任重大。用的话说:“园的工作太不容易了!”,“园的老师担负的责任太大了!”,“园的活动真不简单!”同时也知道了单单依靠教师是完全不行的,他们知道了要去积极配合教师,才能达到的目标和一致性。经过调查发现,对类似这样的活动积极性还是很高的。因为这样的活动能为与、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏创造更多互动的机会,能增强参与社会生活的信心,是社会性学习的优质空间。这样的活动也是易为接受的、容易做到的、能引发积极参与、充分发挥的活动。
相关信息：
摘要:孩子的成长,父母有不可替代的作用和责任。父母对幼儿良好品德行为及习惯的形成,起着决定性的影响。在国内外,家长与幼儿园的合作也已成为学前教育发展趋势,受到学前教育理论工作者的极大重视和关注。很多家长也已经...（）
通过开展圣诞亲子同乐活动,让幼儿与家长一起体验庆圣诞迎新年的快乐,加强家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长之间的沟通机会。培养幼儿参加体育运动的兴趣,亲身体验体育活动的魅力。四、活动地点:中班活动室五、活...（）
一、活动目标:1、知道新年是我们的传统佳节,过了一年我们又长大一岁了,体验成长的快乐。2、通过活动,让幼儿、家长感觉到节日的来临,共同分享节日的欢乐。2、让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式,大胆的向大家展现所学的本...（）
许多爸爸妈妈在为孩子挑选幼儿园的时候,就会头痛,幼儿园实在太多,什么示范幼儿园,私立幼儿园,双语幼儿园……这林林总总的幼儿园,可把年轻的爸妈难住了,究竟什么样的幼儿园才是最佳选择呢?其实幼儿园是有等级之分的,就...（）
俄国教育家乌申斯基曾说道:“注意是学习的门户。”如果不打开这扇大门,人们就无法学习,也无法获得知识和技能。对幼儿来说也是如此。幼儿的一切智力活动,甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成。幼儿注...（）
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关键字含有“孩子”的内容：生日：09月21日
来自：湖北
如何提高家长参与亲子活动的积极性
如何提高家长参与亲子活动的积极性
发布时间：
一、提高家长对亲子活动的认识，明确家长的任务。
亲子活动中，不是一个旁观者。家长参与亲子活动的目的明确，方法得当，会和孩子产生良好互动，家长的兴趣高了，幼儿的积极性也会得到良好保证。
二、教师组织亲子活动的形式必须富于变化，新颖有趣。
1、发放问卷，幼儿说，家长记录。通过这一形式，可以扩展幼儿在一节活动中获得的经验，帮助幼儿发现新的概念和深化已获得的概念。
2、幼儿是主动的学习者，幼儿不是教会的，而是他自己学会的。教师要善于珍惜、爱护幼儿的好奇心和探索精神，创设各种游戏活动的情景，让幼儿多动手，多探索，帮助幼儿从经验中学习到概念。如“找朋友”进行找相关联的物品单元时，幼儿、家长手持图卡，按照事物之间的联系找朋友。亲子游戏时间是幼儿最高兴的时候，教师要准备各种各样的有趣的游戏，吸引家长的参与。有时也可根据幼儿的需要临时调整游戏的内容。
3、在亲子活动中的亲情教育是家长最欣慰的时光了。如今的幼儿，家中的皇帝，尊敬长辈对他们来说即将概念全无，而适时地对他们进行敬长教育，也是为年轻的家长提个醒。如：为父母表演手语歌曲《感恩的心》，亲子互动《Yibi拍拍》，为陪自己活动的家长锤背揉肩膀等。在孩子纯真的表演中，父母和孩子热情相拥。
第三，鼓励家长，带动幼儿。
鼓励不仅面向幼儿，还要顾及家长这一特殊的群体。如让家长来主导一节活动，及时给家长以鼓励，不仅能更好的发挥家长的主动性，而且使孩子对活动的积极性大大提高，对父母更加崇拜，从而更加自信、自豪。
第四，教师应具有一定的分析评价能力，对家长的指导方法提出建设性的意见。
指导家长必须高于家长，才可能让其信服。因此，作为亲子教师应不断的学习，使自己的业务水平不断提升，适应幼儿和家长的需要。
作为亲子活动的教师必须性格开朗，有较强的沟通能力。普通教师平日带班对象是幼儿，沟通的主要对象也是幼儿。而亲子教师面对的是幼儿和家长，家长的比重甚至大于幼儿（两个或更多大人带一个孩子参加亲子活动）。教师的语言是一条纽带，良好的沟通会使家长感受到教师的真诚及对孩子的关爱。
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(评论请不要超过1000字)论文；《浅谈幼儿园如何提高家长参与家园活动的有效策略》
浅谈幼儿园如何提高家长参与家园活动的有效策略
新《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，促进家园共育”。结合我们的课题《我园家长义工活动的开展推进家园共育的探索研究》，积极探索新思路、新方法，提炼精华，总结经验，采取发放各种问卷调查表的方式更好地了解到家长对于家园共育的认识和态度；细心观察家长，及时发现家长在活动组织时出现的问题给予专业指导，扎实做好课题研究；通过上网查阅、阅读幼教专家著作、深入理解《指南》、《纲要》精神，使自己获得了更多的专业知识，有效推进家园活动的有效性。
关键词:家园活动&&
&一、家长参与家园活动的现状分析
（一）从参与意识分析
&在我们本次课题中，我对家长义工是否愿意参加幼儿园举办的活动做了相应的调查，通过对家长义工的调查分析，我们发现80%以上的家长义工是乐于参加幼儿园活动的。可是一提到家长义工还要经常参加学习与分享的育儿经验会议，部分家长义工会因各种主观原因不能按时参加集体活动而抱歉，逐渐“退出组织”。有时家长在参与活动时，我们对他们也进行细致地观察，家长参加活动的表现存在着两极分化：有一部分家长能够积极参与到活动中，观察孩子，指导孩子游戏活动，而有一部分家长只是扮演着“摄影师”和旁观者的角色，不清晰自己参加家园活动的目的是什么，没有关注到孩子自身的发展。可见家长在家园活动的参与方面还停留在“看热闹”的意识上。
（二）从参与程度分析
现在的家庭基本上都是一个孩子，所以家长们还是比较在意孩子的成长，在参与幼儿园活动的过程中，家长们为了不让自己的孩子失望，通常都会来参加家园活动，即使是无法请假，也会让他人代劳，不会让孩子无人关注，心理受到一点点委屈，因此，在家长参与程度上来分析还是比较高的。
（三）从参与人群分析
从家长活动签到表上分析，我们的参与人群有80％都是妈妈，还有剩下的15％是老人或是保姆，父亲的参与度仅5％，从数据分析，孩子的教育任然是妈妈承担的多，这也是现在社会中普遍存在的问题。
家长参与家园活动积极性弱的分析
（一）幼儿园在家园合作中未能给予家长专业的引领，家长不清楚活动的目的，失去参与活动的目的性。
（二）家园活动形式与内容还是有些单调，导致部分活动家长参与性不高，家长丧失参与的兴趣。&&
（三）幼儿园考虑活动不周全、不客观，家长参与内容少、时间安排仓促，家长参加活动无任何收获，降低活动的有效性。
（四）家园合作的核心任务不明确，没有找对主体。其实家园活动不只是家长与幼儿园的活动，这个活动形式的教育主体仍然属于幼儿园的孩子。家长们都很重视孩子的学习和发展，家长若能亲眼看到孩子在幼儿园的点滴成长，自然会对家园活动重视起来。
三、促进家长参与家园活动的有效策略
（一）双方转变观念，家园真正重视合作
&在我们进行小课题的研究过程中，我们首先进行了家长义工的招募工作，对家长义工挨个进行档案登记，仔细了解家长情况，并召开了莲湖开元幼儿园家长义工启动大会，这次家园活动我们充分体现了尊重家长的原则，让他们感受到幼儿园对家园工作的重视程度，逐渐提高相互信任感，在启动大会上，园方为家长们仔细讲解了家园共育的意义，报告，希望从观念上增强家长们理解家园合作的重要性。家长们也拿出自己的一百分热情，积极配合家长义工所要完成的工作。
所以，家长们不乐意或被动参与幼儿园的家园合作活动，主要原因是幼儿园或家长在观念上有错误的认知。要想做好家园合作工作必须让家园合作的双方都转变观念，从思想到行动上都能真正的重视起来。幼儿园需要从两个方面入手做工作，一是要拿出诚意，让家长看到幼儿园对家园合作的重视和期盼；二是要采用多种方式告知家长家园合作的重要性，转变家长落后的家园合作观念。
（二）意识决定行动，专业示范引领先行
在叙述家长参与现状的过程中，我们有提到过，有很大一部分的家长他们具有参加活动的意识，但是不能真正的参与到活动中去，那么，怎样让家长的参与意识转化为行之有效的行动呢？究其原因，还是缺乏一定的指导，首先，不管在任何活动前，我们作为教师的都必须让家长了解我们幼儿园本次活动的目的、内容，要让家长们指导自己来参加活动不仅仅只是来看，更主要的是要与孩子们互动起来。其次，教师还要具有一定的示范作用，在进行互动时首先要进行标准的示范，在进行活动的过程中，要及时的指导、帮助家长们进行适合的亲子互动，既不出现包办的现象，一味的强调结果，也不出现在一旁当观众的“摄影师”。最后，教师须对本次活动给予及时的评价，及时与家长交流本次活动出现的问题，并能做出整改的措施。
（三）丰富活动形式，提高家长参与兴趣
家长也有“喜新厌旧”的习性，对于新鲜有趣的事情参与积极性高，而对于无趣且过时又俗套的事情缺乏参与积极性。幼儿家长的这种特性在参与家园合作这件事情上也表现得比较明显。幼儿园家园合作的形式如果千篇一律，不能随时代发展而推陈出新就很容易被家长厌烦，最终让家长失去参与积极性。
为保持家长对家园活动参与积极性，需要幼儿园在家园合作形式上狠下工夫，力求让家园合作的形式丰富多样，方式新颖独特，逐渐提升家园合作对幼儿家长的吸引力。在本次课题的最后一次活动中，我们就力求创新，开展了“森林动物狂欢”活动，这次活动，我们诚恳邀请有才艺或是特长的家长参与到丰富多彩的节目中，把舞台交给家长，孩子们看惯以往平时的妈妈、爸爸，而今天的妈妈、爸爸化上妆，在舞台上蹦蹦跳跳，学着老师的样子和小朋友做游戏，孩子们一片欢歌笑语，害羞的爸爸、妈妈开始是约束的，但是看到孩子们高兴的小脸蛋，自己也就放轻松了。活动中整个幼儿园形成良好、和谐的气氛。结束之后还有各种自助餐与茶歇，家长和幼儿沉浸在幸福和欢乐中，此次活动的形式促进了家园活动有效性。
（四）善于利用资源，调动家园互动力量
家园合作本身就是一个需要调动各方力量才能达到良好效果的幼儿园教育形式，所以为提高家长参与家园合作积极性而调动各方力量帮忙也是合情合理的。
在幼儿园家园合作工作中我们可以充分调动家长的资源，我们在进行自制图书的过程中，利用部分妈妈们心灵手巧的优势和教师们一起制作；在进行放拐卖的演习中，请到当警察的爸爸们一起配合；在植树节的活动中，发挥奶奶爷爷们的专长，为孩子们展示如何种植；在进行亲子运动会的过程中，家长们一起商讨为孩子们设计有趣的竞技项目等等，这些不同形式的家园合作让每个家长都有发挥自己的优势的机会，充分带动了全园的家园活动，起到了至关重要的作用。
总之，家园活动是一项非常有创意可探究的幼儿园教育形式，随着幼儿园交流手段的提升和活动经验的丰富，提升家长参与家园活动的目标也终将实现。
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二〇一六年九月二十日
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