小学一年级班主任工作总结
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小学一年级班主任工作总结
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
小学一年级班主任工作总结
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m莲山 小学一年级班主任工作作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。&&
一、 习惯的培养&&
1、一般学习习惯的培养。&&
　　低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。&&
　& 2、特殊学习习惯的培养。&&
　　各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。&&
　　 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。&&
二、关心爱护每个学生&&
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。&&
三、培养良好的班集体&&
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。&&
&& 一个良好的班集体，必须有一个好的班级核心。这个核心，就是班主任下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。& 四、成绩&&
在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场”比赛中取得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在八荣八耻比赛中2人得三等奖，校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖。&&
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。&&
&&&& 班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?期望值——班主任工作一月小结_小学一年级计划总结
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期望值——班主任工作一月小结
人对一件事也好，对一个人也好，在接触之前都是存在着一个期望值的，期望值越高说明你对他是越在乎，反之则越无所谓。对于新的班级，在暑假里我是极其期待的心态，可能因为之前申请当班主任的缘故，但开学前，这个期望值却降到谷底，朋友一提到这个班，都笑而不语，好像一下子，尘埃落定。
接手五（2）班距今一个月，从开学前报名只顾着理清各种收据，到第一个星期迅速记住各个同学的名字，再到逐渐了解个人的脾性到今天，总算慢慢熟悉了。可能也正因为最初的期望值不是很高，到现在看着他们绝大多数人遵守着纪律、作业的速度逐渐加快、上课举手发言的同学逐渐增多，一步步地，也算不负我这一个月来的努力。
期望值不高帮上了大忙，但一个月来，嘴巴上火两次，一天不到站着都觉得特别累，连晚上做梦也总梦到班上的孩子这个那个，倒真的比原来两个班语文还要累些。想起《左传》中说的一句，&政如农工，日夜思之，思其始而成其终&，教学及班主任工作同样如此，只要全身心地投入，应该会有收获。
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小学一年生的期中小结
我家小朋友今年9月上了一年级，昨天
叫到，今天写一篇小结式文章。基本上还算满顺利的，她喜欢学校，喜欢老师，喜欢智力上的挑战，不喜欢太多的傻玩了。这个年纪的孩子虽然有发育早晚的区别，但大多数已经做好了上学的准备。数学：我们一直有上学而思，每周一晚的网校。目前进展ok，上课能认真坚持，及完成课后作业（经常会有一点错）。拿到了学而思口算大赛的优秀奖总体掌握的不如网上其他孩子，期中考65分。学校学业就相对轻松多了，她已经学完100以内加减法，所以学校里的20以内口算都不会出错，两次测验都是100分。（希望继续保持，敲木头！）语文：理解能力和阅读能力都ok，但是有两点不好拼音没我想象的完美。本来我觉得自己的普通话很标准。但她毕竟长在广东，闹钟的zhong还是zong，写作业还是zhuo业，就很容易出错。而且小朋友真是粗心的抄个拼音都会抄错......另外就是拼音学完，这个月开始写字，老师最近提出来她写字用力不对，要先观察笔画位置再下笔。比如她写的女字，字帖里那一撇是很明显的出横的，而她就没有触及；天字上面两横相隔不太远，而她就很远......反正细读字帖，会发现各种讲究。julia虽然幼儿园就要求描红，但当时一直写字比较落后，现在看回她当时的手迹，真是惨不忍睹。本来想这样慢慢练下去也有进步，不过看来老师的要求是更高的。但是这位小朋友性格比较大，抓笔姿势也不正确，说多了就扭头不理！昨晚翻出一本描红让她加练，看看效果如何，如果还不行，就只有上硬笔书法班了。我家附近的什么兴趣班都比较贵，硬笔书法也要100+一堂课。养孩子真是各种烧钱。围棋课继续上，本来跟她说好上完这期改报她更感兴趣的绘画班，但结果她又改主意了。反正我暂时不打算加新班了....芭蕾课继续上，改到一级班了，但估计考级还有一年之遥。我对这个芭蕾班的各种累（大人累）已经吐槽n多了，跟julia说上到明年暑假。反正她在学校也报了一节舞蹈课，虽然比较打酱油，但也是舞蹈课啊。小提琴课继续上，开始学铃木第二册，基础不能说打的很扎实，这个小朋友每天练琴在10分钟内吧，太随便了！不过只要有练我都算她过...朋友的女儿考了（非英皇）的二级，跟我说反正考级也没什么用，但可以给小朋友一个进度，有这么个milestone看着。目前作息：下午放学后写功课，晚饭前写完。完成练琴。（我有写一张表，比如作业，收拾书包，练琴，围棋等，她完成一项打个勾）我回家后吃晚饭，然后给她检查作业，字写得特别不好的重写（我不算太挑剔，实在没有力气互相伤害啊），签名，背诵，听写。安排第二天比如要交钱啊，要填医保申请啊这些事。数学学而思口算一篇（一周一两次，其实练习册是每天版的，连周末都不放过。也真有很多小盆友每天做，甚至做两页）周二学而思网课，周四小提琴课。英语自然拼读一课（一周一两次）其他就是自由时间，比如散步（买面包or水果，跳绳，去文具店只看不买的瞎逛...）画画（这个会画很久！）看看书...（老师要求每天15分钟的阅读时间，我随她去了）感想:
如果我有力气，可以把时间再安排的更精确点，或者把进度更有效率点（比如每天都学英文，好好监督她课外阅读），不过我实在没力气了，自觉已经做得不错了。对julia也没有大吼甚至上手过，希望julia更加严格的要求自己，顺利成长吧哈哈！
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小学一年级班主任工作反思
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小学一年级班主任工作反思
作者：佚名& 文章来源：网络& 录入时间： 14:07:27
小学一年级班主任工作反思　　当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好！　　小学班主任的工作可以说必须是面面俱到的，作为一名班主任必须要细心，这是一份在心灵世界播种、耕耘的职业。00后的孩子身上都带有时代的印记，他们接触到的世界比较丰富，因而他们的思想相对来说更复杂，行为也比较复杂，这对初当班主任的我来说是一种挑战。但天天面对着这些天真可爱，幼稚无知的孩子，有时感觉也是一种快乐。　　首先我觉得要从心里关爱孩子，没有爱就没有教育。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地指出他们的一些不足，提出对他们的一些要求，以爱动其心，以言导其行，效果还不错。　　其次，让好习惯和好品德常伴孩子左右。“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。教育学生保持环境卫生，告诉他们要珍惜别人的劳动成果……　　再次，安全教育常抓不懈。在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！同时，学校现在进行校园建设，我更是节节课提醒孩子注意课间的安全。　　第四，让成为榜样变成全体学生的目标。都说榜样的力量是无穷的。我想如果让每个孩子都有可能成为别人的榜样，那这一作用就更加不可估量了。上学期，我一直做的就是每天对学生的表现及时进行小结，表现好的就加星，并每周一次总结，把本周表现好的孩子写在班级黑板报的表扬栏中。这样，哪怕一次没有，只要学生能管理好自己，就有成为榜样的机会。　　对于培养小助手这个问题，一直是我比较困惑的事情，尤其是低年级的孩子，自我控制能力比较差，本来希望小助手能起到更好的带头示范的作用，但效果不是太好的。比如我们班的班长和副班，都是我比较信赖的学生，我希望在我没有及时到班的情况下，她们能发挥班干部的带头作用，将班级里的纪律有效的维持好，可是可能还是年纪太小，她们的号召力还有待继续提高。　　第五，孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我常常主动与家长保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时多余家长交流，共同促进学生进步。　　每个班中都会或多或少有“后进生”，这是不可避免的，每个学生的发展水平都有差异，但是，我们不能用带有颜色的目光对待他们，我们首先要真诚对待，给予他们信任、鼓励和帮助。向他们表明教师对所有同学的态度是一视同仁的，另外，我常常抽一些课余时间手把手耐心地有恒心地帮一些学习比较吃力的同学查漏补缺，直到他们弄懂为止。
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