【篇一】　　今天真是个好天气，阳光明媚，万里无云。小明见天气这么好，就去门外晒太阳。他尽情地沐浴在温暖的阳光下，看着眼前枝繁叶茂的参天大树，听着鸟儿动听的歌声，无比的快乐。这棵大树已经和小明的爷爷差不多年纪了，上面住着几只可爱的小鸟，今天，鸟妈妈出门找吃的，把小鸟们留在家里玩耍。　　这时，不知从哪里窜出了一只野猫，&蹭蹭蹭&爬上了大树，野猫看见鸟窝里的小鸟，就像看见了一顿丰盛的午餐，它露出了凶狠的目光，发出了贪婪的叫声。小鸟们吓得大声尖叫，小明也非常着急，心想，小鸟们多可怜，鸟妈妈回到家如果发现小鸟们不在了，该有多伤心啊，我一定要救小鸟。在这个紧急关头，他灵机一动，想起妈妈早上刚买了两条大鲤鱼，就不管三七二十一，从家里拿出来放到大树下。小明扯着嗓子召唤着野猫，野猫看见地上的大鲤鱼，再也顾不上小鸟了，它跳下大树，叼起大鲤鱼，一溜烟跑掉了。　　小鸟们终于转危为安，它们叽叽喳喳地叫着，似乎在对小明说：&谢谢你保护了我们!&　　【篇二】　　星期六的下午，小刚在公园里玩，这时，他发现一只小鸟在空中飞得又低又慢，并且用力地拍打着翅膀，还不时发出哀怨的叫声。小刚想：小鸟为什么飞得又低又慢呢?他仔细一看，发现这只小鸟的尾巴上拴着一根红绳，小刚想：这只小鸟肯定是从谁家逃出来的。小刚想帮小鸟，可他刚要抓住小鸟，小鸟就吓得飞走了文章出自，转载请保留此链接！。过了一会儿，小鸟没力气了，一下子摔在地上，小刚赶紧跑过去把小鸟捡起来，捧在手上，帮小鸟解开红绳，轻轻地抚摸着小鸟，生怕伤着小鸟。小刚对小鸟说：&我帮你把红绳解开了，你重获自由了。&小鸟听了，叽叽喳喳地飞走了，它好像在对小鸟说：&谢谢你!&　　小刚很爱护小动物，我要向他学习。　　【篇三】　　一天早晨,小亮走出房门,看见自己家门前的大树上有只小猫爬上了树,它要吃树上的小鸟小亮很着急,小鸟也在叽叽喳喳的叫着,好像在向小亮求救。小亮赶紧大叫一声:&哎,小猫停下,不准伤害小鸟。&可小猫好像没听见一样也并不害怕的样子,继续向小鸟爬去.这时小亮赶紧搬来梯子,靠在树上爬上树,把小鸟抱了下来,同时,也把小猫赶走了。　　小亮为小鸟检查了一边身体,发现它并没有受伤,又给它喝了一些水,喂了一些面包屑,等它吃饱喝足了,又把它从新放到了树上。　　小鸟高兴的冲着小亮叽叽喳喳的叫着好像在说:&谢谢,谢谢!&小亮也高兴的对小鸟说:&不客气,只要你们好好的,我就放心了,再见。&最近更新：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关建筑工程：
48小时热门二年级看图写话引导训练 - 看图写话专辑 - 智慧山
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二年级看图写话引导训练
二年级看图写话引导训练
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<dd data-toggle='tooltip' data-placement='top' data-original-title='作者： 馨晴 &&'> 馨晴
<span class='label label-warning' data-toggle='tooltip' data-placement='top' data-original-title=' 阅读：7014'> 7014
看图写话（1）
问题设置一：今天;数学考试成绩知道了，（ & & & & & & & & & & ）
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ & & & & & & ）心里暗暗的想（ & & & & & &）
提供有关词语：眉头紧锁 & 愁眉不展 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ & & & & & & &）
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 &乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（ & & & & & & & & & ）
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（ & & & & & & &）
问题设置六：老师（ & & & & & & & & & & &），明明（ & & & & & & & &）
& & & 今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
看图写话（2）
问题设置一：上学的路上，明明一边（&&&&&&&&&），一边（&&&&&&&&&）
问题设置二：这时，一位小弟弟（&&&&&&&&&），只见他（&&&&&&&）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭&哇哇大哭&&泪如泉涌&泪如雨下&泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（&&&&&&&&&&&）安慰着（&&&&&&&&&&&）
问题设置四：还未走远的明明（&&&&&&&&&&&&&&&）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（&&&&&&&&&&&&&&&）
&&&&上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只&见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉&皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”
看图写话（3）
问题设置一：一天小明（&&&&&&&&）
提供兴奋的词语：兴冲冲&兴致勃勃&&欢天喜地&兴高采烈&&忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（&&&&）
问题设置三：小明一点也不在乎他（&&&&&&&&&）
提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（&&&&&）他来到池塘边（&&&&&&&&）
&提供形容急切的词语：三步并做两步&快马加鞭&大步流星
&问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（&&&&&&&&&&）
& & & &&一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”
看图写话（4）
问题设置一：这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
&&&&我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，&这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走&了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
看图写话（5）
问题设置一:这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢&亭亭玉立、花香袭人&绚丽多彩、端庄秀丽&
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏&争奇斗艳&香远益清&含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的(&&&&),有的(&&&&),还有的(&&&&)
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
秋&天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的&拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿&佛在说：“改正错误还是好孩子。”
看图写话（6）
问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚&万里无云&阳光灿烂&风和日丽&秋高气爽&春暖花开
问题设置二：&我是怎么植树的？先（&&&&&&&&&&）接着（&&&&&&&&&&&）然后（&&&&&&&&&&&）最后（&&&&&&&&&）
训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。
问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
&&&&&植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。&我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的&对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：“谢谢，谢谢！”
看图写话（7）
问题设置一：&走在放学回家的路上，忽然我看到（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&），只见他（&&&&&&&&&&&&&&&&&&）具体写一写累的样子；
提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚
问题设置二：看到这情景，我（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞
问题设置三：叔叔转过头来大声说道（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
问题设置四：胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
&&&&走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做&两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象&也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”
看图写话（8）
问题设置一：小白兔在哪里干什么?
问题设置二：忽然，天空（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
提供形容天气忽变的词语：乌云密布&电闪雷鸣&倾盆大雨&狂风大作&倾盆大雨&瓢泼大雨&狂风暴雨&滂沱大雨&大雨滂沱&大雨如注&瓢泼大雨&雨脚如麻
问题设置三：小白兔（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
提供着急的词语：心急火燎&心急如焚&六神无主&急急忙忙，急如星火&急得团团转
问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
问题设置五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（&&&&&&&&&&&&&&&&&）
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团&团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白&兔：“你真是一个聪明的孩子”！
看图写话（9）
问题设置一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（&&&&&&&&&&&&&&），有的（&&&&&&&&&&&&&），还有的（&&&&&&&&&&&&）&
问题设置二：只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
问题设置三：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（&&&&&&&），有的（&&&&&&&）还有（&&&&&&&&）
引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；
问题设置四：围观的我们（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；
问题设置五：比赛终于在一声清脆的哨声中结束了&，大家（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳
问题设置五：天空中飞翔的小鸟仿佛在说（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
&&&&拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。&只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽&住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了&，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”
看图写话（10）
问题设置一：谁在什么地方干什么?
问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（&&&&&&&&&&&&），我（&&&&&&&&&&&&&&&&）
提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦
问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边（&&&&&&&&&&&&&&&&&），一边（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
&&&&&一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上&车。我身手敏捷，穿过人缝，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈&妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只&听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。
看图写话（11）
问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（&&&&&&），一会儿（&&&&&&&&&&），一会儿又是（&&&&&&&&&）
问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；
提供脸色憔悴的词语：脸色苍白&脸色铁青&脸色如蜡&面如土色&满脸憔悴
问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（　　　）想（&&&&&&&&&&）
提供着急的词语：心急如焚&心急火燎&坐立不安&寝食不安&如坐针毡
问题设置四：来到厨房，我先（　　　），接着（　　　），然后（&&&&&&&&&&&&&）最后（　　　）
问题设置五： 望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说（&&&&&&&&&&&&&&&&&）
&&&&妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天&没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮&熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”
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二年级看图写话范文：新鸟窝
　　导语：低年级小学生刚刚入学，写作水平很低，看图写话是一套针对低年级设计的训练方式，下面是小编整理的一些低年级的看图写话。请大家认真阅读!
　　【新鸟窝1】
　　一天，小亮看见小明在树上掏鸟窝，就赶紧把他叫下来：&你把小鸟吓跑了，鸟妈妈回来看不见宝宝，会很着急的!&小亮爬到了树上，小明心想：小亮不让我上树，他却上树了，他要干什么呢?只见小亮把他的帽子放在树杈上当鸟窝，小鸟正好飞来，停在了新鸟窝上。&哦，原来你要给鸟儿建一个新家啊，你真聪明!&小明对小亮说。
　　【新鸟窝作文2】
　　春天到了，阳光明媚，公园里的树长得非常茂盛，碧绿碧绿的，像一个个小士兵。小明和小刚约好了去公园玩。他们发现一棵树上有一个大鸟窝，里面住着4只小鸟。他们想把鸟窝弄下来，捉一只回家玩玩。可是怎么样才能把小鸟弄下来呢?小刚说：&没关系，没关系。&他从旁边捡来了一根长长地竹子，他用竹子把鸟巢顶来顶去，鸟巢将要落下来时，鸟妈妈飞回来了，它非常着急，叽叽喳喳地叫着，好像在说：&小朋友，别破坏我的家，别伤害我的孩子!&小明似乎听懂了鸟妈妈的话，他对小刚说：&我们还是别抓了吧。不然鸟妈妈会急死的。&小刚说：&对，我们还是走吧!&他们依依不舍地离开了，朝鸟妈妈挥了挥手，说：&再见!&
　　【新鸟窝作文3】
　　有一天，小明放学回家，看见小兵在爬树，还把小鸟的窝弄倒了，里面的小鸟害怕地飞走了，小明忙叫小兵下来并对他说：&你这样做不对。等一会儿，它的妈妈回来，看见小鸟不见了，它会着急的。&小兵下来了，不好意思的低下了头，这时只见小明飞快地爬到树上。，小兵摸了摸脑袋不知道他要干什么?哦，原来是把自己的帽子放在树上，给小鸟做鸟窝。没过几天小明和小兵看见小鸟回来了，他们高兴地跳了起来。
　　【新鸟窝作文4】
　　一天早上，姐姐和弟弟去公园玩，弟弟饿了。突然他发现一棵大树上以一个鸟窝，就想上去掏鸟蛋回家煮着吃，于是弟弟不顾姐姐的劝阻只顾往上爬。等弟弟把鸟窝取下后，小鸟们只得飞走了。姐姐见状，把弟弟狠狠的批评了一顿，姐姐说：&鸟儿是人类的好朋友，它们会捉害虫，我们应当保护它们，爱护它们，不能伤害它们，欺负它们呀!再比如，如果有坏人砸了咱们的家，你感觉怎样!&弟弟听了姐姐的话，脸一下子红了，后悔自己做错了事。于是他们姐弟俩给小鸟做了一个新的窝，姐姐爬上树挂在了原来的位置上，而弟弟想：&挂上新窝小鸟会回来吗?姐姐会不会徒劳无功呢?&
　　第二天，姐弟俩又去公园去看，发现小鸟又飞回来了，树上又有了鸟的身影和歌声，这歌声好像在感谢姐姐呢。
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