一名中年教师的成长反思
最近听了林森教授的报告，深有感触，对自己的教师历程进行了反思，现将自己的反思与大家分享。
作为教师，应该时刻保持一个良好的心态。
教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师以良好的心态对待工作，对待学生。工作中，许多事情我们要主动去做，这样不但锻炼了自己，也提高了自身的素质，同时也为自己提供了更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。对待学生，以一颗平常心对待，不急功近利，教育应该是平静的，应该是循序渐进的。
作为教师，应在学习中提高能力。
一位优秀的老师可以说就是一名教育家。学生的教育与培养是一门很深的学问，需要广博的知识、丰富的经验，需要教育才能与管理艺术。而知识与能力是辨证的统一体，知识是能力的基础，雄厚的知识基础，是提升能力的精神宝库，因此，作为老师加强学习，提高能力。另外，参加各种学习，听专家学者的报告是很有必要的，他可以减少我们遨游书海的时间和经历，但是，必须对专家的报告进行独立思考，听后要总结自己的收获，对他们的观点有没有不同的看法，对那些没有弄明白的问题可以再找一些资料进一步学习钻研，也就是把进修与自修结合起来。泛读与专攻相结合。根据老师专业化的要求，其知识结构必须是横向知识广博，纵向知识深邃的。因此，在读书学习的时候，既要广泛涉猎方方面面的知识，又必须结合自己研究的课题确定理论学习的主攻方向。
作为一名教师，应在实践中锻炼能力。
能力建设离不开实践，老师的能力既要在学习中提高，更要在实践中锻炼。实践是认识的基础，也是提高能力的基础。教学和教育活动是最基本的实践活动。这些活动是增长教师才干的广阔舞台。教师的许多优秀的思想道德品质和组织管理能力，都是在教育实践中，通过自己磨炼或教学相长而逐步形成的。因此，教师要注重在在工作时间中磨练意志，在想干事、会干事、干成事中提高自己的能力。也可以留下计划，过程，反思等资料作为成长的记录。
作为一名教师，应有爱心、耐心、认真对待每一个孩子。
人的智力是不等的，有差距的，也就做成了学习的差异。要想让孩子都达到统一的标准是不可能的，也就是说教好所有的孩子是不容易的，用统一的眼光看不同的孩子是不对的，要用不同的尺子来衡量孩子，发现孩子与众不同的长处，耐心地引导他的长处继续发扬光大，尽一切努力让他的短处也有所发展，这样的教育才是人性化的教育。
教师的成长是一个过程，尽心尽力地做好每一项工作，有耐心，有爱心的教育每一个学生，引导学生成长的同时，作为教师的我们也要一起成长。
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香当网常见帮助如何成为一名优秀的语文教师如何成为一名优秀的语文教师幼儿园小学中学作文课内课外公文>&&换一批相关推荐如何成为一名优秀的语文教师相关链接 :“师者，传道，授业，解惑”。作为教师，如何成为一名优秀的语文教师是一道课题，在教师这个工作岗位上工作了十多年，我时刻严格要求自己，希望成为一名优秀的语文教师。如何才能成长为一名优秀的语文教师呢？查阅了相关资料和一些优秀教师的事迹，觉得可以从这几个方面改进自己。一、对自己的职业充满爱，在爱中不断认识自我。&爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就有效教师。我国名师魏书生认为:埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。中外名师都在以德执教，以身示范，让我们以他们为榜样，为自己的事业献出一腔热血。全国中语会副理事长、著名特级教师陈军在回忆经历的《灯光赋》中写道：“寒亭的灯光我是一辈子也忘记不了的。我曾在灯光下背默民国期间出版的《辞海》上的词条……我曾在灯光下写出一篇篇关于经典课文的评论……大约写了两米来高的稿纸。现在回过头来看，我为自己当时的浸润化的写作而感到庆幸。当时是没有什么功利之想的，我只感到，一铺开稿纸就找到了生命飞翔的天空。正是这样一种对自己职业的热爱和执著，才成就了自己的人生。二、要有过硬的基本功，多读书，养成良好的备课习惯。 &作为一名语文教师，听、说、读、写不必说样样精通，起码必须能镇住学生，在学生面前能有几分自信。一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有个性的，能紧密联系生活的。陆游教孩子:“汝果欲学诗，功夫在诗外”。所以语文教师是一个杂家，必须不断地读书，不断地思考。学生如果会认为自己的语文老师知识渊博，上课能有一些新见解，就成功了一半。比如在教学《落花生》不必只谈默默无闻，教学《卖火柴的小女孩》不必只谈沙皇统治的黑暗。每一个语文教师都有自己对课文的一种认识和把握，课堂教学的发散性与教师的基本功有着千比万缕的联系，这就要求教师多读书，多看书，多了解和认识相关文学作品的底蕴与作者的前景。 &很多人的成长环境甚至比我们还差，但却没有一个不博览群书的，没有一个不以嗜读为乐的。在这方面，年轻的高级教师、全国赛课多次获特等、一等奖的史建筑的感受很能说明问题：“我近乎苛刻地规定着自己每天的阅读量和写作量，起初极不适应，自己经常和自己打架，后来竟磨合得非常默契，到了欲罢不能的地步。单是2005上半年就读完了季羡林、冯友兰、李泽厚、周国平、沈致远、朱永新、肖川、海德格尔等人的十几本书。”人都是有惰性的，关键就看你怎么克服它。&& & & &三、在学习与反思中，不断发展自我 &陶行知先生早就说过:“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识，要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。 美国心理学家波斯纳提出:“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式:教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。“民主教育”代表人李镇西老师诠释得非常好：& &“同样两个大学毕业生分到学校工作，同样兢兢业业地上班；三年后，其中一个无甚进步，最多就是所教学生考上了高一级学校，而另一位教师却硕果累累，什么原因呢？原因就在于，前者每一天的兢兢业业都是盲目而麻木地工作，他表面上工作了三年，其实只工作了一天，因为他每天都在重复昨天的故事，而后者则的的确确工作了三年，他每一天都带着一颗思考的大脑在工作。这就是我说的反思型教师。所谓反思，在我这里的语境里，不仅仅是‘想’，而是一种教育的状态，就是不断调整、改进、提升自己教育品质的行为。……具体的说，即‘四个不停’：不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。”因此，反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。 &&四、学会做人，学会写作，养成好习惯。& &有些老师毕业于名牌大学，认为自己很了不起，很有才能，唯才恃傲，容不得异见，听不进批评。别人提的善意的批评以为是与自己过不去，久而久之，别人就不会给你提意见，即使你错了，别人也不会给你指出，这样的教师就不会进步。因引一个好的教师特别注意借助外部条件来提高自己，以增强自觉意识。同时语文教师应当热爱写作，因为每次写作都是一次发现，一次创造。特别是在作文教学中，如果老师的文章写得好，可以作为范文在班上进行示读，学生的兴趣很大：我们老师的作文写得如此好，我们也应当向老师学习，把作文写好，同时老师可以把这种发现与创造的乐趣告诉学生。写作能够给语文教师的教学带来许多新的思路。因为毕竟写作需要发现，需要思想，需要锤炼语言，而这些正构成语文教师的基本素质。如果一位教师自己不爱写作，他的学生会爱写作吗？我觉得，我能在语文教学上取得一点成绩，与前辈的教导和同辈人的帮助分不开。我还体会到，人的‘自我免疫’能力是有差别的，当认识到自己这种能力欠缺的时候，就要 反思我们自己，我们常教育学生要谦虚，要勤学好问，但千万不要忘了我们自身。“三人行，必有我师焉”。教师成长是长跑，须有“韧”的精神，我们在语文的教学上，还得下功夫，我们坚信，一名优秀的语文教师必将终其一生而去求索。上一篇：下一篇：标签：如何成为一名反思性教师--《山海经》2015年17期
如何成为一名反思性教师
【摘要】：正自20世纪80年代以来,随着"教师即研究者"(teacher is researcher)教师观确立后,为教师的成长和发展指出了新的出路和要求即——反思性教师。本文将主要从反思性教师的提出及定义、教师进行反思的内容、如何培养反思性教师(职前教师,在职教师)三个方面来进行简要的论述,试图为反思性教师的培养建立理论与实践的关系。一、反思性教师的提出与定义(一)反思性教师的提出及发展
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G451【正文快照】：
自20世纪80年代以来,随着“教师即研究者”(teacher学情景的“微格教学”及理论学习与教学实习交叉安排的“交is researcher)教师观确立后,为教师的成长和发展指出了叉教学计划”的实施,为教育专业学生提供了反思自己教新的出路和要求即——反思性教师。本文将主要从反思性学
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