值得师范生借鉴的学习方式——金陵中学“青年教师读书沙龙”
金陵中学首期“青年教师读书沙龙”暨校长赠书仪式
1995423读书是人类获取文化精华不可缺少的途径，是增长才干与智慧的钥匙，只有多读书、读好书，勤于思考，才能不断完善人生。20124194∶20
参加首届读书沙龙仪式的有：邹正校长、丛一冰副校长、肖立荣副校长，夏广平副校长，卢惠红主任，李刚主任，黄皓燕主任，学术委员会
朱建廉老师，笪希文老师，邓重文老师，李东平老师，以及全校73位35
首先热情洋溢地介绍了举办本次读书活动的目的、缘起和重要意义。他说：读书沙龙是青年教师的聚会，青年教师在各自的岗位上承担了重任，不仅是金中的现在，也是金中的未来。信息时代获取知识的途径虽然有很多，但浮光掠影的摘看和读书有很大的不同。一本书凝聚了作者深刻的思想和独特的表述方式，不通过读书，去仔细地品味就无法领会到其中的真谛，也就无法使得自身学术和知识水平得到更为有效的提升。无论从学校的传统，还是个人的发展，读书都是非常重要，我们要形成校园文化，这同样也是生活方式的一种体现。最后，邹校长勉励大家能真正把阅读融入生活，享受阅读，做一个拥有丰富精神世界的高尚的人！
邹正校长还给青年教师们列了第一批建议阅读书目，共有本之多，并赠送其中的两本——《周国平论教育》和《德兰修女传——在爱中行走》给每位青年教师阅读。
与大家分享了他“与书为友“的一段段难忘经历，生动形象，在座青年教师无不受益匪浅。
活动结束后，领导和老教师们禁不住激动的心情，纷纷给青年教师读书活动赠言，摘录如下：
对人类来说，书就像是维生素；对每个人而言，读书就是补充必备的营养，就是成长，就是享受生活。——邹正
播下读书习惯，收获魅力人生。——沈方晓
人因半富才深刻。——丛一冰
立身苦被浮名累，涉世无如本色难。（录启功先生句）——田国生
努力让读书成为一种生活方式。与年轻朋友共勉。——肖立荣
书能让你了解你生活之外的世界。——丁萍
书如同水，有时清淡，有时甘甜，有时香醇，有时苦涩，这就是生活的味道。——夏广平
读书不忘联系实践，读书不忘修身养性。——喻旭初
诚实做人，踏实做事，扎实做学问。与金中青年教师共勉。——邓重文
读书使人睿智，读书使人理智，多读书才能成为一个完善的人。——笪希文
读书，让人生活充实。——朱建廉
在书中成长。——张铭
用心为人，用心为师，用心为学。——赵巧林
活动现场，济济一堂
邹正校长讲话
邹正校长给青年教师代表赠书
朱建廉老师做讲座&&&&
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3杜殿坤译（教育科学出版社2000年版）
10——2003
15——2010
金陵中学顺利举办第二期青年教师读书沙龙
2012年6月20日（星期三）下午4：20，金陵中学第二期青年教师读书沙龙在大家的期待中又开始了，本次沙龙主要就近期青年教师的读书情况进行交流讨论，共分五组进行。以下分别是每一组的活动记录：
（第一组）
我们第一组的成员由35岁以下的语文和英语老师组成，参加沙龙的每位老师都作了发言。谈薇薇老师谈了自己阅读龙应台的书后在育儿方面受到的启发；孙旭老师结合《周国平论教育》的相关段落，谈了哲学对于自己教学和人生的指引；薛玲老师通过对仓央嘉措、王小波的作品及《狼图腾》、《黄帝内经》等书的介绍，表达了不做一个包法利夫人式最初级阅读者的愿望；陈廷光老师把书籍比喻成安神曲、救急药、指南针和催熟剂，生动地说明了读书对他追求幸福产生的作用；姜晓平老师对《盐之书》的深刻领会让在座组员深受启发；李文洁老师说自己的读书习惯正遭遇刚工作时的“逆反期”，但读书活动促使她静心阅读，化解了不少内心的纠结；胡玮琳老师向大家介绍了一个不太为人所知的安意如；陆平老师讲了通过与许峰老师交流《格兰修女传》获得对高考作文题“忧与爱”更深刻理解的经历。期间，大家就高考是否扭曲了基本人伦、如何将语文与英语教学通过翻译文学结合起来等问题展开了讨论。
最后，参会嘉宾对青年教师提出了一些期望。陈柏华老师结合自身读书经历，提出读书要“博学而笃志，切问而近思”；邓重文老师提醒大家：读书是愉快的事，能让我们接近高尚，要在书中领会大智慧，做真读书人；王余健老师通过抗洪抢险投石拦坝的比喻，说明经典之可遇不可求，读书求悟道而不是论道；邢文骏老师感慨读书是一件好事，但很少能享受，希望金陵中学有一批书卷气的老师，而学校能够为所有老师的读书提供支持；卢惠红老师表示在琐屑的生活中麻木的话就没有幸福感可言，希望大家通过读书在生活中钻一个孔，获得舒展的人生。
（第二组）
6月20日下午，数学组及地理组德青年教师与潘慰高、笪希文两位特级教师一同交流了最近一段时间的阅读体会。
我们这个读书小组的新爸新妈们比较多，阅读与交流的的重点也很自然的着重在如何教育子女方面，比如《去远方长大》，《好妈妈好老师》，《调教—独生世代的新亲子之道》等等。
其实为人父母和为人师长有很多共通之处，身为独身子女的我们在毫无经验可借鉴的情形下，教养下一代，教育学生，我们也都在不断失败，不断摸索、不断自我成长的过程中，在这个信息量爆炸的时代，孩子们有比我们更多的获取信息和知识的渠道，掌握比我们更快速、更熟练的获取知识的方法，甚至有比我们更加宽广的知识面，在这样的情况下，我们不能仅限于埋头搞好教学，而要沉下心来，利用一切可用的时间广泛的阅读，只有作为家长、作为老师的我们高出学生20倍、30倍甚至更多的经验和知识，才能真正有资格谈得上做“教育”。
潘、笪两位老师以自己读书、教书的经历也给了我们关于读书的几点建议：
首先，读书不能太功力，以为读一本书就能解决什么问题，这时不现实的，读书的意义在于思考与感悟，读得多了，自然才能在平时派上用场；
其次，读书应该杂，什么内容都应该涉猎，拓广自己的知识面，增加理解的深度。
（第五组）
4:202苏霍姆林斯基的《给教师的100个建议》，
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