假如你是文中的班长,面对这一突发事件,你会怎样巧妙地组织同学们到方老师加帮忙下午,方老师正津津有味地给中学生们讲课时,他那5岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室里来.“爹,快——妈叫你回去收谷,要下雨了.”方老师突然楞住了,望了望窗外,这才发觉天变得黑沉沉的,他脸色沉下来,“你先回去帮你妈收,我——”离下课还有二十多分钟,他心里道：谷子被淋了也罢,可不能耽误这么多孩子的课.方老师打发了儿子后说：“同学们,咱们继续上课,刚才讲到雷锋帮助……”“老师——”方老师话未讲完,班长就站起来说：“我家也晒谷了,我得赶回去……”,“好,你——你走吧.”方老师眉头一皱,很不高兴地同意了.他明白这些农村孩子的家庭情况.班长走后,又有不少孩子提出要走,方老师的话题一次又一次地被打断,他满脸不高兴,却又显得无可奈何,索性说：“好吧,同学们,天要下雨了,你们谁需要回家帮忙的,可以回去,剩下的继续上课!”谁知话音刚落,学生们纷纷冲出教室,一会儿就消失在远方.方老师被眼前的景象呆住了——教室里,他的面前只剩下空空的座位.窗外,一片阴沉沉的天.“哎,农村的孩子……”良久,方老师自言自语地说,心里感到不是滋味.刮风了,几个豆大的雨点,开始砸在窗子上,方老师也顾不得什么,急匆匆走出教室,朝自家的晒谷场跑去.跑到自家晒谷场,方老师被眼前的一切惊呆了——数十个同学在班长的带领下,扫的扫,搬的搬,忙忙碌碌,方老师顿时用处两行热泪.18、文中两个加点的词“呆住”“惊呆”分别表现了方老师当时什么样的心情?(2分) 呆住：惊呆：19、文中加横线的句子主要运用了哪两种描写人物的方法?(2分) ,20、短文刻画了一个什么样的教师形象?(2分) 21、给短文拟一个标题.(2分) 22、 发挥你的想象：班长面对这一突发事件,是怎样巧妙地组织同学到方老师家帮助收谷子的?（划线句子是：方老师被眼前的景象呆住了——教室里,他的面前只剩下空空的座位.窗外,一片阴沉沉的天.“哎,农村的孩子……”良久,方老师自言自语地说,心里感到不是滋味.
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18、呆住指老师诧异、失望,老师以学生的功课为大,学生却要回去收谷子,而且全部都走了.
惊呆是感动、感激,学生如此懂事,为老师着想,出乎老师意料之外,很感动.19、侧面描写（空空的座位、阴沉沉的天,侧面表现老师的内心）、语言描写20、一心为学生、一心为教育、无私奉献、体谅他人、为他人着想21、雨天收谷子22、在小孩叫老师回家收谷子的时候,“老师愣住了,望了望窗外”,这个时间段里,班长就和临近的几个同学商量去帮老师收谷子,然后一传十,十传百,大家都了解了意思,然后便陆续借口回家收谷子跑出去,最后同学们都跑到老师家收谷子去了.希望我的答案能让你们老师满意.
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