谈谈家长给孩子试卷上签意见_一缕花香_南通教育博客
谈谈家长给孩子试卷上签意见
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技术支持 &&学霸嫌考试太简单给学校提意见，俺在兰州上大学的建议书让人惊呆了！
13:15:08 　评论(/1)
一般人都想要考试简单一点，但有的学霸们却想要考试出得复杂一点，他们想：可不能让所有人都会，不然怎么体现出自己的优秀呢？于是乎，兰州一所高校里，有位大学生向校领导提了意见：不能让考试太简单了。
几天前，名为&俺在兰州上大学&的微博账号曝出关于&兰交大学生不满试题太简单写公开信上诉&的信息。该微博配图中，有3名学生向兰州交大校领导反映问题的信函。
写信的学生首先对考试试题难度提出质疑，认为学校开设的部分课程结课考试试题类型单一、难易程度偏向简单化，甚至存在考题多年不变，仅对个别参数修改的现象。
一名写信学生声称，部分考试试题与往年试题重复率高达80%以上，其他的题目也极为简单，&只要考前翻过书，就都能答上&。这名学生认为，太过简单的题目提不起平时认真学习、实力较强的同学们的激情，不利于他们进入一个良好的考试状态，反倒使其他同学&捡了漏&。
这名学生说，考试试题简单，让原本能够拉开差距的考试，出现&人人都是90多分&的结果。&比别人多学的50%的知识好像白学了。&一名写信的学生写道。
建议信直言，当前大学校园中，&好学生&的身份反而很难得到认可，&因为成绩没有差距，贪玩不学、投机的人会对自己的聪明沾沾自喜，贬低埋头读书的同学，&就知道上自习，有什么用啊，还是没有我考得高&。&
建议信中，一名学生还说，这种&教师把一届届学生以一个&浮夸&的高成绩推出去&的行为，不仅是教师不负责的体现，更是对认真学习的同学的一种伤害。他要求，学校提高考试试题的难度，真实反映学生水平，让不知努力的同学&疼一疼&。
另一封建议信则说，应当对当前课堂的教学模式进行反思。他们认为，包括大学语文、大学英语在内的许多通识类课程仍以传统教学方式进行,&教师传授知识，学生被动地听&，这导致课堂气氛压抑，许多学生不是昏昏欲睡就是沉溺手机，使预期教学目标大打折扣。
针对现状，这名写信的学生说，学生期待教师创新教学模式，将课堂还给学生，通过建构更加自由、灵活的平台，提高学生参与教学的积极性。同时，该学生认为，这些课程考试存在试题单一、难度不高，给了一些平日&照玩不误&的同学&可乘之机&，因而改变成绩评定方式迫在眉睫。
建议信指出，与授课模式传统、考试题目简单、考试方式单一相对的是，考试成绩与评奖、推优、保研、就业直接&挂钩&。
&一些同学平时不认真学习，而是游走各个协会，拉拢关系，争取各项加分证书。在学习上，只是考前背背往年试题，就能顺利通过考试并获得高分。综合考量下来，这类同学反而在班级排名中名列前茅，获得许多实际利益。这对真正在学习上付出了努力的学生来讲不公平。&对此，他们在信中也表达了自己的困惑和无奈。
写信学生还指出：&保研就是应当保那些有真才实学的，有学习精神的同学。然而在不公平的考试制度下，不能保证被保送出去的学生的质量。&
关于大学考试的不同声音
3封建议信经媒体曝光后，关于大学课堂教学改革、考试组织方式等话题在兰州交大引起师生讨论。
这几天，兰州交大对外汉语专业大四学生张璐与室友的&卧谈会&，都聚焦在这3封建议信上。
读文科专业的张璐明白，考试考前突击是很有效果的，可她还是觉得，3名写信同学的建议有些&夸张&。张璐认为，学校试题整体上还是中等偏难的。&或许我是个 &学渣&，试题难易程度是针对学习基础而言的，对&学霸&而言简单的试题，在和我差不多的同学看来，也不容易作答。&张璐说。
在接受中国青年报&中青在线记者采访时，兰州交大的一名学生透露，大学英语的试题并不容易。他所在的班级中，上学期就有11名学生英语挂科。
&好好学习成绩自然就高，不努力，再突击也拿不了高分，甚至过不了。&这名学生说。
一些理工科的学生对建议信的内容也不赞同。
就读于兰州交大自动化与电气工程学院的大三学生李光有些愤慨。他说，&我们院都叫成了&自动挂&学院、&985&学院，每门课加起来，一个班都有接近70%的挂科率，号称是考9门，挂8门，重修5门，这样的试题都算简单的话，那什么是难呢?&
李光认为，在一个以理工科专业为主的学校里，3名学生的&建议&不具备代表性。而在记者随机采访的八九名兰州交大理工科生中，大多数人都与李光有着相同或相似的看法。
对于这3封建议信可能带来的社会效应,一名受访学生有些悲观。&这让我感到难过，所有老师的付出、同学的努力，因为一个&臆想&出来的说法而一笔勾销。&一名学生说。
在一片&本是同根生，相煎何太急&的抱怨中，有人质疑3名学生的&学霸&身份，认为&真正的学霸不论题目简单与否都能考得高分。&一名学生向记者表示，&如果认真学习都考不过其他突击的同学，那这种人不配叫&学霸&，只算&学酥&，一碰就碎成渣。&
也有许多网友为写信的学生点赞，认为在当今本科教育一片&60分万岁&、&求放过&的黑色幽默中，这一举动有积极意义。
微博名为&11点大任性&的网友指出，看到如此多负面评论，说明切中了问题要害。大学还是要以学业为重，忠言逆耳。&享乐的大学，需要一些不同的声音。&
而更多的学生则趋向在事件逐渐冷却后进行反思。
一名学生表示：&考试只是对学生的知识掌握程度的一个检测手段，如果学生对哪些课程感兴趣，大可自己搜集资料、深入研究。&
&教学管理，重点不在于试题的难易，而在于评价机制的改变，将过程评价与结果评价相结合，比如将平时的课堂表现同考试成绩挂钩，避免一考万事大吉的传统模式，一定有利于良好学风的形成!&一名网友给出了自己的建议。
1995年的龚琳娜、杨澜杨澜、龚琳娜再聚新浪娱乐讯5月22日，杨澜[微博]晒出一张20年前和龚琳娜[微博]在央视的合影，那时候的龚琳娜还是一名在校大学生。两人亲密合影，露齿微笑，气质端庄大方。随后，龚琳娜转发微博，
大专毕业季到来，除了学校举办的征才博览会，也有学生主动出击，在毕业展上扮演多才多艺的特务，邀请企业主管来挑人才。台艺大广电系101级举办毕业展览“影报缉”，结合毕业求职议题，在创意演出中，多位女学生扮演被
年仅12岁的美国加州沙加缅度天才男童亚伯拉罕(Tanishq Abraham)，已经获得两家大学的入学许可。他决定攻读生物医学工程，在18岁拿到博士学位后，成为一位医生和医学研究人员。根据沙加缅度电视台“CBS 13”的报道，亚
刘昊然与学生们全体自拍合影。□金陵晚报记者朱薇要说现在娱乐圈“小鲜肉”，刘昊然绝对是炙手可热的一个。他不仅有《北京爱情故事》、《唐人街探案》这种高票房电影作品，去年在一边拍戏和录制节目一边备战高考的情
“部分课程考试题型单一、试题过于简单”“考题与往年重复率高”“部分学生考前突击得高分影响公平”“部分通识课授课方式传统”……这些尖锐的意见来自兰州交通大学(以下简称“兰州交大”)3名本科生写给校长和教务
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weneiAd('text',4);关于语文期末考试试题出题的建议
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关于三年级语文期末出题建议
建议一：孤立的出示看拼音写词语，学生容易出现理解上的歧义，把词语放在一段话中，在语境中考察词语的掌握利于学生理解。
建议二：形近字、多音字组词尽量不要出现二类字。对二类字的识字要求是会读，组词就是理解的层面了，所以要降低要求。
建议三：总分以100分为宜。
建议四：文体：以简单的记实作文和想象作文为主要文体，贴近学生实际，易于动笔，乐于表达，让学生表达出真情实感。作文要给学生选择的余地，如：两个题目任选其一；题目要求要明确。
建议五：为体现书写的重要性，设卷面分（保持在五分以内），书写要工整，字迹清楚。三年级由于刚刚开始用钢笔，书写还不够流利，可以用铅笔书写。
建议六：题量要适中。
建议七：评分标准既关注答案内容的正确性，又关注表达内容的书面语言的准确性。对理解（意会）题，不追求答案的唯一性，鼓励“意思基本一致前提下的多元表达”。
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关于四年级语文期末考试出题建议
建议一：取消课内阅读，丰富课外阅读的内容；
建议二：把握一类字和二类字的学习要求，不要超纲；
建议三：取消近反义词题型的专项测试，建议此类内容放在阅读理解题中更为合适；
建议四：修改病句类的题型请符合年级特点；
建议五：作文建议与课内8单元习作要求相吻合；
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关于五年级语文期末考试出题建议
建议一：延续去年不出课内阅读的原则；
建议二：不出难题、怪题；
建议三：增加课外阅读的题目，如课外阅读的书目等；
建议四：作文要求要细致、明确；
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关于六年级语文期末考试出题建议
建议一：开放性更强一些，在教材内容的基础上增加能力方面的测试内容。
建议二：基础知识的试题也能偏重一些能力的测试。
建议三：要求课本要求背诵的文章或段落 ，出一些按原文填空。
建议四：试题偏容易些但考察的面广一些较好，让学生有学习的成就感，又能从多个方面考察学生的语文素养。
建议五：作文的考查还是以课本训练的内容为基础。
建议六：语文更加侧重于孩子的阅读写作，开放性更强些。可以有两个课外阅读，建议不要出课内阅读。
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关于作文出题建议
&&&&我觉得习作命题一定要切合学生实际，能激发学生习作欲望，使学生有话可说；要有一定的灵活性，能真正考查学生运用语言文字表达思想感情的能力。可以出多道题目供学生选择；也可以采取半命题；还可以提供习作范围上学生自主命题。同时还要尽量避免出现不适合习作测试的作文题，如：需要事先考察参观或收集资料才能完成的习作等。还应该避免有可能给个别学生带来某些尴尬的习作题，如单亲家庭的孩子写“我的爸爸妈妈”“温馨的一家”之类的作文。
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&过于试题内容的建议
现在的小学语文考试，试卷无论怎样翻新，都偏离了语文学科应该重点考查的内容。例如：重语言文字理解的考查，轻语言文字运用的考查，重语文单项知识的考查，轻语文综合知识的考查。
语文是综合性和实践性很强的学科，同时它又是基础性学科。首先基础知识要扎实，比如生字的书写、多音字、形近字，古诗文等，这些基础的知识必须牢固掌握，以往的试卷这些知识考察不够全面。语言文字的灵活运动应放在具体的语境中考察孩子的理解、运用情况，而不是生硬机械地让孩子写出AABB&
ABAC这样固定模式的词语。阅读理解的内容要贴近孩子的生活，深奥难懂的选文只能让孩子对语文越来越没有兴趣。同样，作文的题目也要让孩子有话可说，贴近孩子的生活。我们在出题的时候不能违背了语文学科的性质。
低年级注重多识少写，孩子会写的字不多，尽量采取选一选、划一划的方式，让孩子产生畏难情绪，同时试题的趣味性也很重要。
最重要的是出题老师要选择对本册教材熟悉的老师，对教材重难点的把握了然于胸。切忌在网上照搬照抄原题，
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。　　数百万非全日制法本考生对“统一法律职业资格考试《意见》的建议！　　　　国家统一法律职业资格考试《意见》一出，举国瞩目与沸腾，瞩目的是法制化进程的加快、沸腾的是将有数百万成人教育、自学考试、电大、函授教育等取得的法学本科，或兼有法学学士学位的同学均被关在门外，望法兴叹！ 还有非法学专业的数百万考积存，难道教育部承认、考北大清华法学院都能够予以报名、每年都有突围成功的同学们都没有了资格吗？！　　党领导人民建设社会主义下的种种建设的第一条就是要考虑到我国是个政治经济文化发展极不平衡的国家、这是我们最大的国情，改革和提高要循序渐进、慎之又慎、席的全会精神并没有说将各种形式取得非全日制法学本科的同学取消不让报名！时值举国扶贫攻坚，几多万里山乡、文化荒漠地区的人、老区子弟未能够以各种方式取得正式学历，少数民族乡、村又是那么地多，是不是已在和民族、民政政策相抵触？宪法第十九条也规定：“国家鼓励自学成才”，近平主席和克强总理也是在职、非全日制接受和获取硕士和博士学历和学位的，如果按照本次《意见》是不是也一样不能够参加报名、考试？！ 席和李总理虽非全日制取得的学历、学位，但丝毫不影响他们成为伟大领袖，一样的能够将在职学到的真才实学贯穿到工作和为人民实践的本真中去，因此，本次《意见》实在不应该距百万众于千里之外、断众不拘一格降人才之深造、成贤之路！ 实乃祖国之万幸，否为法治进程和落实宪法平等权的悲哀！　　无独有偶，举国教育学德国，而德国教育之强大在于务实和取得人民的创造力，所以获得一半诺贝尔奖，而恰恰德国施罗德也是凭着《基本法》的教育平等权之宪法保护、落实，32岁才从夜大法律毕业，才考上律师，成为总理的！岂不令人三思？！　　又学英美，英美法律甚为严格，判例甚众，又有一般宪法法院体系来维护其公民权！像这般取消以后获得宪法和法律承认并实行、积存数百万众的公民受教育、考试权群体，之壮观的违宪审查，当定的胜利！犹如林肯解放黑奴，用宪法武器平等精神来提高每个权利客体的意识与尊严及国家制度之尊严---自学考试制度、成人教育制度、电大制度、网络教育制度等！ 还有各少数民族、落后地区驾驭欠发达的平等权上的收教育和考试之权！　　自陈瑞华、徐显明鼓操“自考生、我鄙视你”、“考研成教自考一概不予录取”之言、语、论、行之久矣，而我们的法治进程和素质真的是提高了吗？！基层人民就没有了受教育普惠制、不分阶级出身、学习形式来取得专业知识和资格之宪政保障的基本权利了吗？
而我们的爷爷扛着猎枪、匍匐在百里山间同日本鬼子生死周旋、父辈大炼钢铁浑身是疾的奉献祖国，而因企业和社会种种原因辍学，而未能在贫寒破碎的家庭中取得正式教育资格，就彻底无缘取得法学考试和资格了吗？ 究竟今后谁还会捍卫法治和正义？谁还会为共和国和正义说话？！ “四个为了”讲为了人民，而今天这就是人民的苦难和新兴枷锁，为了党，而这种底恤申言就是为了党的究竟性事业！为了国家，而这个就是为了国家走向繁荣昌盛的必由之路，一切为了中华和万里山乡、最底层人民鼓与呼和呐喊的权利？ 他们是在是很穷啊、也无法接受什么像样的教育，于是充满时代正义与悲悯的教育部伸出了可贵的援手---自学考试、成人教育、电大等。。。，难道席、李总理、刘延东副总理和广大中央委员们不也是受益和真实渴求真知的受益者吗？
　　因此和百万山乡、教育欠发达地区同学和在职进取人士一起申言： 建议取消《意见》中“全日制法学本科或全日制非法学本科及全日制法学硕士”条款！ 否则将使非教育部和宪法平等权的再一次践踏和不当正义！也是对民族与民政扶持政策的极大修正与扭曲！　　朴先生及数百万待恢复宪法之教育、考试之平等权者！　　 即兴
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　　想我去领资格证时一堆的自考生考过了去领证，站在那些本科、硕士之中，他们现在的起点是一样的，能力也都是得到认可的。不反对提高考试难度，但是一刀切的只许全日制参考似乎不太妥吧。这意见也不知是真是假。　　
　　按理解，意见的出台，是强调法律专业，本科学历的一致， 未曾有非全日制法律本科不得参考的 信息出现？如果有次信息出现， 将会大乱！
　　自考本科学生不能参加司法考试，那我们之前苦苦追求的法律之路有什么意义。大专法律院校又为什么要办呢？大专不能参加司考我们就去自考拿本科，希望届时能考试拿证实现自己的律师梦。现在改革限死了我们这批学生的路，更有消息说就算有全日制硕士研究生学历没全日制本科学历同样不能参加司考，如果真是这样那我这一辈子都没机会当律师。司法考试要求本科学历我赞成，但学历限制到这种地步未免有点矫枉过正。能通过司考就已经证明已经具有从事这个行业的资格，现在连考试的机会都不给非全日制本科生更何谈证明自己的能力。借用丁一元律师的一句话“资历不代表专业，学历不代表能力”，宽进严出才是教育改革的正道。我只希望能通过自己的努力当一名律师，希望国家能给条路走，非全日制本科学生同样有机会去追逐自己的梦想。一个法律生如果在自己的行业都得不到认可，没资格，没机会去被认可，那这条路何必开始呢？何必有专科法律院校？何必有自考本科？连参加考试的资格都要被剥夺，一场考试一次选拔人才的机会，考不考得过是能力问题，能不能走进考场展示自己的能力就是举办方的问题。希望国家领导人能平等的赋予每一个渴望实现自己法律理想的人参加司考的机会，改革是进步不是后退，不要让民众觉得改革之后路更难走了，甚至是无路可走。　　
　　依法治国应当从立法本身去完善，律师才有的放矢，人民才得以收益，而不是以偏概全。法治是统一的，人民是平等的，时代是进步的，国家是发展的！我们不能保证科班毕业的就一定优秀，非全日制的学生就一定不优秀！在自然界中，在大环境的下，生物具有多样性，事物无法刻板化的前提下要依据国情。拒志士于千里之外，是退步不是提升。这种粉末倒置的举措有百害而无一例。
　　连司法考试都成了垄断阶级阉割贫民的工具！此举等于断了广大有志从事法律职业人的上进之路。重此法律成了少数人垄断牟利的工具，而不在是平等的化身。
　　法本有思路，法本忧思录。
　　《两千万非全日制法本等考生对“统一法律职业资格考试《意见》的建议书！》　　尊敬的王岐山书记、政法各部门领导并转至习近平主席、李克强总理、深改小组全体成员：　　国家统一法律职业资格考试取消非全日制法学及专升本、非法学专业报名资格的《意见》一出，举国瞩目与沸腾，瞩目的是法制化进程的加快、沸腾的是将有两千万成人教育、自学考试、电大、函授教育等取得的法学本科，或兼有法学学士学位的同学均被关在门外，望法兴叹！历年累计共有多万此类考生（宪法与高教法等规定皆有平等考试权）！ 还有非法学专业的历年累计数百万考生积存，难道教育部承认、考北大清华法学院硕士都能够予以报名、每年都有突围成功的同学们都没有了资格吗？！　　党领导人民建设社会主义下的种种建设的第一条就是要考虑到我国是个政治经济文化发展极不平衡的国家、这是我们最大的国情，改革和提高要循序渐进、慎之又慎、习主席的全会精神并没有说将各种形式取得非全日制法学本科的同学取消不让报名！
时值举国扶贫攻坚，几多万里山乡、文化荒漠地区的人、老区子弟未能够以各种方式取得正式学历？
少数民族乡、村又是那么的多，是不是已在和民族、民政政策相抵触？
宪法第十九条也规定：“国家鼓励自学成才…”，近平主席和克强总理也是在职、非全日制取得硕士和博士学历和学位的，如果按照本次《意见》是不是也一样不能够参加报名、考试、为人民履行正义？！ 习主席和李总理虽非全日制取得的学历、学位但丝毫不影响他们成为伟大领袖，并打破唯学历论、一样的能够将在职学到的真才实学贯穿到工作和为人民实践的本真中去，因此，本次《意见》实在不应该拒两千万众拥报名资格于千里之外、断众不拘一格降人才之深造、成贤之路！ 如采纳实乃祖国之万幸，否则定为法治进程的阻碍和落实宪法平等权的悲哀！　　一．剥夺底层人民平等受教育与考试权利“改革”的源流反思　　无独有偶，举国教育先学德国，而德国教育之强大在于务实简约和取得人民的创造力，所以获得一半诺贝尔奖，而恰恰德国施罗德也是凭着《基本法》（德国宪法）的教育平等权之宪法保护、落实，32岁才从夜大法律毕业，36才考上律师，成为联邦总理的！岂不令人三思？！　　又学英美，英美法律甚为严格，判例甚众，又有一般宪法法院体系来维护其公民权！ 像这般取消已获得宪法和法律承认并实行多年的权利、积存数千万众的公民受教育、考试权群体，之后壮观的违宪审查，当定得胜利！ 犹如林肯解放黑奴，用宪法武器平等精神来提高每个权利客体的意识与尊严及国家制度之尊严---自学考试制度、成人教育制度、电大制度、网络教育制度等！ 还有各少数民族、落后地区教育欠发达的平等权上的受教育和考试之权！！！　　众所周知指导我党战无不胜的马克思列宁主义的两位伟大创始人，也有同样的被反动派、旧社会平等的对待求学深造而取得文凭的公正待遇，不然定会终生无业、因为没有文凭嘛！不让参加考试嘛！ 列宁曾经参加刺杀沙皇的组织而被流放到西伯利亚，可是圣彼得堡大学还是极为公正地给与了他考试的机会，并获得了法律专业的文凭、后考取律师！
马克思也是同样因为不公正的待遇原因跨校到了耶拿大学申请答辩才获得了法学博士学位。。。凡此种种，不是最应该反思的吗？
我党最讲重视实际、不禁锢于形式，党的生命力在于破除条条框框、打破世俗偏见，不拘一格的取得创造性和创新性人才，又岂能故步自封？！　　另外，全党两位最主张基本国情和改革创新的领袖邓小平与胡耀邦同志，也因种种原因都没有取得大学文凭，都并未影响他们的雄才伟略、高瞻远瞩，胡耀邦同志非常自信的说“虽然我没有大学文凭，但自信都早已经超越了大学水平。。。”小平同志在文选中说“社会主义如果搞出两极分化就算改革失败了…”更包括教育公平最大的两极分化！（北大清华本科生出自农村、乡镇生源已下降到10%） 而今天却这样苛责的对待少数民族与落后山乡、贫困区和资源枯竭城市里面的贫困与自学青年！
还要肩负着这么重的反哺攻坚扶贫计划，真是左手打右手、自相矛盾！
想想对比几多政法委及公检法系统里面纨绔子弟与党的干部是怎样取得的统招文凭？
几多是占用贫困地区和少数民族的珍贵名额？
都可以查一下？！ 令计划的公子令谷是怎样取得北大本科、北大研究生文凭的？
类似这样的王子、贝勒、公主、格格、衙内，甚至七姑八姨每年占据了多少平民指标?
党和教育部及领导干部们心里面都是有数的！教育部和各名校也都是有确凿内部卷宗的！ 群众再次申请内部调查！ 周永康的儿子周斌是什么大学毕业？又是怎样取得的文凭？！ “两办”与政法委出台此文件，“两办”与政法委的前任都不是没有问题的，民众尤望肃清余阴，接下来的路和步子希望倾听民声、不要踏错，悖离董必武、乔石与家宝同志，平等待民如浴春风、以身立倡依法办事、实事求是的垂范作风！　　二．全体城乡公民、贫困地区教育、考试平等权的实现与现实窘境　　教育不公平呼吁了很多年，年年换猫腻、免试、各种名号的保送、改民族、移民贫困省、单独考试、来华留学生、“买小国家国籍计入外国人免试高考政策”等层出不穷、加分竞赛、优录“培训”满天。。。！　　上海交大数百人高考照顾、加分、保证录取与保证专业被委托名单曾外泄于一时，从中的侧影已管中窥豹、犹如冰山一角！ 某公主高考也仅为400几十分。。。！很多中央委员级别和各地诸侯的子孙辈是怎样一个个占据名校资源的呢？
那可怜的万里山乡，数百贫困县和地区的乡镇村及矿区、工业耗尽片区十年连个像样的大学都考不上， 北大清华百年也出不了一个，又何来教育公平？！
总之当公务员要他们的、提干要他们的、就是目不识丁的纨绔子弟当兵也是他们的、 穷人考第一加塞钱都不进去！ 而他们不论文凭和来路、管他党校成教自考或者参军归来，百姓家就算是屠呦呦的科研水平和北大清华毕业也会被鸡蛋挑骨挤在门外。。。这就是现实和教育公平史！ 可10-20多年过后，这批军转的、在职的、各路诸侯亲属单独考试的全日制或非全日制取得文凭被国家认可的干部们进入各地政法委、法院、两办、纷纷掌上了大权，成为了政策的制定者，再也不忆和思当年你是怎么进来的？是什么资历、有没有沾染穷苦人民的血汗指标？！党和国家当年是不是一样的铁面无情只论文凭而不论实践和真才实学的将你们拒之门外？！ 如果不信，中央可以去问袁贵仁，对着党章不徇私情的当面呈堂公布多年以来的内部调查统计！！！　　又有人言“要提高素质、精英化”，究竟中国是精英的国家还是属于人民大众？共和属于多数还是少数人？就连经济飞速四小龙毗邻之韩国司法考试从60年代开始是1%的通过率，但是卢武铉却能以高中文凭参加司法考试连续十年，终于成为律师和大国家党最高委员，最终当选总统！ 如果韩国早早限制为高学历和统招才能够报考，又何来半岛的黎明和民主的曙光？！ 对比一南一北倡导争取法治和三代世袭独裁的韩国和朝鲜的现实境遇，就知道人类最高文明成果法治进步治理下社会发展的高低！　　实践出人才、真正的社会底层和基层最出人才，实践中产生了伟大的马克思主义者毛泽东同志，他的创造力和功勋是那些拥有正统资格、教授们的博古、王明们无法比拟的！包括30年代一时“叱咤风云”留苏海归的“28个半布尔什维克。。。”毛主席的真正学历仅仅为中等师范就是中专，却写出令日美胆寒汗颜的《论持久战》、并通过实践书写了一个民族和近代史！润之晚年虽错误，却正是失去平等法治的原因，但他对民族的爱和对身后30年以来的28个预言却是光辉远见的，其功绩是第一的！如果在今天则无法报考、报国无门而空老死去！因为英语、数学永远考不及格，永远取得不了统招文凭！　　同样当代锻造出的伟大的马克思主义者习近平主席的中国梦也不是一朝一夕所炼成的，从当初插队的梁家沟村带去的大木箱子中、煤油灯下日夜彻读开始求索中渐悟而到了答案！ 实践出真知、伟大出自平凡、实事求是的依靠民众才是最坚定的发展！ 请看如今堂堂常务会中七大常委个个知青、哪一个不是深入民众疾苦中成长？哪一个不是体恤民声中代言和“量体裁衣”的制定政策和三思？ 望中央倾听的部门和司法部向上达天听、以启民意、垂佑民声！勿忘饥土贫瘠土地上走出的辍学寒子、村舍自学少年。。。
　　三．教育界妖风及对底层人民、受考试权利国祸的“持久战”　　在教育界一股十几年的洋跃进、大扩招风气引领下，全国300多所学校也尽开法学（工商管理、房地产、计算机等其他财经学科则更多），导致法律工作岗位减少，但这是非全日制法学本科、自考生、成人教育、函授电大同学造成的吗？全日制优等生同学难道怕和非全日制同学竞争和抢饭碗吗？他们又对其构成了岗位威胁了吗？？ 反而是在各自艰辛的岗位上不断砥砺、坚毅孤守着祖国正义和理想烛光！ 物必自腐而后虫生，法必自违后而难服人！既然高校大扩招了10几年毁了高等教育，也不在乎计较这300多所开了法学专业及滑坡、更无须计较成人教育、自考本科、函授电大形式的“所谓低下”，在这种环境下都大哥莫说二哥，都是一样的质量和滑坡，其他专业更加是！（因为没有严格的准入制度！不需要严格堪比司法考试的考试机制！）反而在繁重工作之下坚持不息自强进取的反而更有毅力和可贵！ 取消广大山乡辍学自强和社会底层他们的考试资格就是活生生的司法犯罪和歧视、完全悖离宪法平等权的实现和公民基本权利的实施及保障！ 我们正在搞法治进程、推动正义和时代进步，如果连一些宪法制度和其他重要子法群都敢轻易毁弃和践踏的话，实在是一个民族的良心丧失和真实讽刺！　　不知道60年前就首倡“依法办事”权力平齐于政务院之首任政法委员会主任董必武先生看到后会作何感想？他身后的法治事业会是如此的“坎坷”、“人为”和肆意？！ 法与真理已不在民间，而在庙堂之上！不在数千万众山乡学子与大众心声的先天凌然正义与“亿万人民陪审员”手中，而在利益纠葛、自家小算盘的大学“教授”院长们的“这样做先进”臆想、意淫、浮夸中！别忘了，当年大学扩招跃进风就是他们出的馊主意还未散去， 就在此时12月份就网上就曝光了举报北大法学院公然抵抗教育部令教授参股开办法学高价考研培训班十几年的新闻（12月事后还在秘密的私下办）、又有中国政法大学研究生招生两名学生无故被改卷挺高15分而被老师微博爆料的新闻事件。。。回荡神洲、举俯皆是，又谁来真正捍卫我们的中国梦？ 即使是掌管国之重器的王岐山书记即使到了今天的《意见》前，也定会抱头痛哭、无法参加司法考试和心爱的法治事业的！又何谈祖国振兴？！　　法是天生的凌然正义！即迟来而必将道临的神器！她是衡量一切权利间最真实、平等的价值工具！如果丧失了平等，她还有什么意义存于世间和立于社会主义的法律体系？！-----代天下苍生一问？！　　法学界很少看见宿儒类似习仲勋大人、长者万里宋平、尉健行江平、施洋样仗言正义，但常见陈瑞华（且是北大口口声声讲捍卫人民权利的法学教授）、徐显明（还是中国政法校长）之流在课堂上公开鼓操“自考生、我鄙视你”、在研究生招生环节“考研成教自考一概不予录取”之豪言、“高论”、“自定政策”、“妙招”之久矣，而我们的法治进程和素质真的是提高了吗？！ 知道逼迫北大其他教授罢招研究生、清华陈丹青教授也罢招博士…近10年来堂堂北大法学院每年100个统招硕士名额中保送、免试的就占去了65个以上！有多少留给了穷苦山乡？！清华法学院每个硕士专业就留了1个名额、其余全部推荐免试。。。！举国名校皆如是！既然是优秀生、为何害怕平等的一考呢？何况他们还有内部勾题和教授单独辅导？回想当年刘道玉教改犹如昨日黄花， 基层人民就没有了受教育普惠制、不分阶级出身、学习形式来取得专业知识和资格之宪政保障的基本权利了吗？
就连前后几部宪法规定的中华人民共和国主席的当选条件也都是注明“不论学历、不论阶级、不论民族和出生。。”的，何况区区一个贯穿法治精神平等竞争权的考试？ 而我们的爷爷扛着猎枪、匍匐在百里山间同日本鬼子殊死搏斗、一些山乡村邻将小米和种子当成粮食借给地下党和八路军、父辈“支援三线”大建设浑身是疾的奉献祖国、贵州（当中很多的同学是北航支边贵州的老大学生、子女教育被耽误），而因企业破产和社会种种原因辍学，而未能在贫寒破碎的家庭中取得正式教育资格，就彻底无缘取得法学考试和资格了吗？ 究竟今后谁还会捍卫法治和正义？谁还会舍生拯救共和和捍卫社会公平正义？！ “四个为了”讲，为了人民、而今天这就是底层人民的苦难和“新兴枷锁”；为了党、而这种底恤申言是不是为了党的究竟性事业？！为了国家、而这呼号是不是为了国家走向繁荣昌盛的平等必由之路？一切为了中华和万里山乡、最底层人民鼓与呼和呐喊的权利？！ 他们实在是很穷啊、也无法接受什么像样的教育，你看看云贵川、你闻一闻甘青陕。。。？那里连水都吃不上、2010年云贵大旱、许多父母就渴死在取水的道路上、要知道水源丰富渴死人的原因居然是因为砍光自然林种植高经济桉树。。。新闻早已报导过，而全年民政部全国拨款的才1.63亿！小学生们吃的都是无菜冷饭，半个民办教师负担起语数外全科，上学是“飞夺泸定桥”...还有地方破面包接送小学生全体落水伤亡无数。。。另一片热土我们还遇某著名师大进入本校强手如林入围考研复试的英语专业自考生，告诉我们“我们黄陂乡下老师连英语的发音都有问题、学只能靠自己自学。。。”，又怎样教好一个学生呢（强烈的教育与资源不平等）？很多城市中建设企业自带学校的老师曾大半年拖欠低工资愤愤不平于教室或要求留下“补课”。。。，往事俱浮眼前，在国家30年来连续投入不足、遗忘广大山乡和城市落后工业区基础教育下，好不容易挣扎出义务教育因贫辍学后，于是充满时代正义与悲悯的教育部伸出了可贵的援手---自学考试、成人教育、电大、在职学习形式等。。。，而这些漂泊于北上广深全国各处累计数千万的外来人口中，业余发奋读书涌现出一个成教、自考本科英雄、构筑起社会主义最坚实的底层大厦，上一辈、一届届的涌现出杰出的工人律师、“农民调解员”、农民工普法员和各行各业的经济英雄和建设者。。。，现在“两办”禁止非全日制报名的条款，打着法制化的名义居然名都不让报?
是否取缔竞争、玩业内利益自摸的“家麻雀”游戏和违反上位法？
难道习主席、李总理、刘延东副总理和广大中央委员们不也是这些平等制度和真实渴求真知的受益者而在职取得硕士和博士、还有些委员们是本科、学士的吗？
主席又说“食着人民之饭、穿着人民之衣、当思一粥一饭来之不易，、一丝一缕皆取之于人民，当全心全意为人民服务。。”我们数百万公里山乡看了真是令人感动。。。韩总说“此境界能与毛主席相比、甚至更加超越。。。”
至此、本次出台的政策又岂能忘记更艰难困苦的底层人民？：。（。。
夜听江河水、皆是民生泪。。。 法治公平与教育公平一样是社会的最后底线！　　应还我两千万非全日制孤寒学子的教育考试的平等权！
一些干部宁可几千公款去买比基尼、甚至花几十万公费或自费去美臀、整容和花几百万去购买女星一夜春宵，（周永康的“百鸡公”名号是怎么来的？）而都不愿意自我实现的去平等参加考试、读书或去捐助几百元给即将失学的乡村苦妞、孤儿，相比之下底层人民上全日制本科的机会真的是极其珍贵和少得可怜啊！！！（说到此，我们也不禁要深深的被刺痛而流下眼泪。。。）又何来改变世代以来的贫穷和救济？ 扶贫攻坚战又从何而来谈起？ 对比基层一批各级公款报销购买名校MBA、硕士、博士官员和国企领导们、每自恣以为得意加级晋升涨工资，真有道是“蔡京不读书、子孙皆状元，百姓腹万卷、入衙须靠钱”，百姓穷三代非全日制本科及中西部地区专科为什么连报名资格都无？何来社会主义实质正义？ 正义乃是国家最后的魂灵！！！
　　四．数千万底层人民平等受考试权利及现实翻身渴望的呼喊与涛声　　因此和数千万山乡、教育欠发达地区同学和在职进取人士一起申言： 　　建议：1.取消《意见》报名资格中唯有“全日制法学本科或全日制非法学本科及全日制法学硕士”条款！ 否则将使教育和宪法平等权的再一次废除、和非正义！也是对民族与民政扶持政策的极大践踏与扭曲！　　2. 应该以“新人新办法、老人老办法”来对待取得各种形式法学本科的公民,而不论成教、自考、网教，只要是属于国民序列教育部正式颁发认可的都算！都永远享有考试资格！ 他的实力决定了他的通过率！用考试说话才最公平！如同高考！　　最起码五年内保持不变的缓冲期，到2021年，平等的对待非全日制与全日制考生和同学！法律面前人人平等！最起码是中西部地区！　　3. 或者：如不采纳以上2点， 请废除宪法！ 因为强行和曲解行使《意见》就必然导致最高效力宪法不能实施，相关的宪法条文将会全部废除，之下的下位法全部无效和被违，相关的教育制度和受教育者无法可依，变为法律上的弃儿！ 那些宪法宣誓和被表面上尊崇为最高的“纸”，将彻底沦为一张废纸！而无论人民！　　“宪法是写着人民权利的一张纸！”---列宁　　“宪法是治国安邦的总章程！具最高效力。。。任何人不应该有超越法律和宪法的权利。。。“中华人民共和国公民在法律面前一律平等””。。。
　　-------中央全会、宪法、政法委、最高院、司法部、教育部、中宣部全部文件及向人民反复普法教育多年的的最高准则与观念！
　　五．合力拔除共和国神洲上徘徊着的噪音与一直游荡着的“幽灵”　　★ 网上柳裳安之流（还有很多“黄皮白心”者一样“献计”阴谋）的向各权力部门发出了如上“良策建议”，言必称日本、“学”必称韩国、师必学美利坚，非得取法学硕士方可，真是让国人提高警惕，是否有和方舟子、洛克菲勒集团转基因战略一样的图国之谋？！让人民内乱而生疑？ 为什么独独避开韩国以高中学历报考了十年的卢武铉等史实不谈（后为总统）、和曾都入狱的李明博、金大中（仅商业高中学历从政）等都不提？ 都学日本、韩国、美国，那他们有党校吗？ 非要人民都提到全日制法学硕士才让报名、我们有多少各级领导、干部仅获得党校文凭？日美韩有吗？为什么还要这样苛刻的要求底层人民？！ 非强迫都学他们，那他们有总书记制度吗？！是不是非要学他们公开鼓吹普选总统他们才开心、欢呼？　　我国自有我东方独特的民族智慧，不屑与西流沆瀣一气和邪路争先，我国智慧久达，除近代科技以外，无论哲学、宗教、艺术、法律，无不博大精深于欧美、四方都羡生生不息之中华文明，即使美国联邦制亦有我西周分封诸侯制播撒之功，彼等一路鼓吹、声浪久远矣，已深深渗透到“学者群”中、政法部门、彼交头额首、遗视人民饥寒不顾、围剿“落后”山乡，窃议中央、出此毒计颐气于乡野村人，极自以为得意，殊不知其已断天下寒门学问种子、大命之属、嗷嗷待哺之慧命前途？该当何罪？！ 是不是让广大工农父母不交粮食全体罢工来抵抗、他才服膺？ 其日夜鼓吹新文化运动以来的民族自卑、全盘否定、全面西化，彻断我中华学脉源流广开大门之仁心---广收天下英才、贤不遗一于野！而其用心是否非要一意孤行、操纵国柄逼迫中央与司法权让位？
全面学习西方枪支合法化、公开安乐死、合法同性恋、祖国遍地设置红灯区妓院、举国处处贷款消费至国家破产乎，他们才开心？！　　此等国贼，已成国患，常长西方之志气、拼命否中国声音，东与东瀛为伍，内与卖国利益为奸，屠哟哟研究员刚获得诺奖以来不是一直遭到其流的持续攻击吗？ 本应大弘民族文化精神与教育，彼等之流却久放暗箭，屡颠黑白，偏说是“10000中草药才仅仅有一种有效”。。。！　　而今这群余党又来群攻国家尊严教育平等权的司法考试制度、意在淘汰广大人民子弟、寒门包拯，内部竞逐、使之成贵族青驹之物，法学教授、院长法律产业圈地养马兼职之围猎场；谷开来任职商务部案件承接律师时不是一年曾经创造过2000万元收入的“佳绩”吗？自古英雄莫问出身，润之、大大今何人？ 习总生贵但多磨，不是因为法治公平的原因又是因为什么？ 往事并不如烟，今天再仿效其“人为枷锁”，抛弃宪法赐予每个公民的平等权金盾，人民共和国定当变色，不再代表民意和人民！ 此为警世鸣钟！ 望天下贤达、领袖大人们纠偏与三思！ 　　中央应认真倾听全党和全团的意见，特别是远在山乡、4至5线乡镇、居民点苦难贫困人民中党员、团员集体的呼声！特别是来自于最底层的中西部、边疆最艰苦农业、林业、矿区和工业枯竭城市党员、团员集体的声音和呻吟！！！我们告诉党和中央：人民为了积极的摆脱贫困、用几个玉米、两个鸡蛋这样一点点攒出百八十元，去二手书店淘来旧的讲义和过往年书籍就是为了弥补这教育平等权投入的差异，中国妇联和西部团中央深深的知道和品尝过母亲水窖援助对象和地区建国至今连吃水都极度困难，何况教育？那些北京等大城市中法学院长开办律所或其他法律服务机构难道因为要人均创收业务不足和要翻番就要狠命的将之剔除？ 看今后谁来为党拦下上访和为祖国底层打击犯罪和平息怨恨及矛盾？！ 几年前司法部门强制规定“只有北京户口的律师在能在京实习”就震惊于一时，法治的公平就应该不拘一格降人才为大众创新、万众创业而让路，而不是为独享、世袭给子孙三代享万年的永葆富贵！ 党的统治基础在最最底层的人民，党的生命力在于坚持我国独特的民族性与时刻代言于底层人民！ 他们不翻身和解放、享受公平和正义的成果，谁来提供最坚实和富强的果实和粮仓？ 而正值举国之下袁隆平院士疾呼的粮食危机与生态浩劫！
在此与两千万非全日制考生和数千万贫穷山乡守卫黄土枯水的底层人民鸣鼓而叩问“自由、平等、公正、法治”这八字社会主义社会层面观的核心价值？！！！里面只有谁?!　　使祖国制度真正走向属于绝大多数人和不弃一人的真正公平、正义！！!智慧与道德良知的凌烈回归！　　当然，亲爱的党和祖国啊！您也可以忘记了他们和先人！
您也更可以抛弃底层人民的呼喊与怒吼一面倾听于这些“全盘西方、立刻推行洋法制、总统与多党制”的留洋教授们的妙计与“嘉言”。。。！　　愿在百万里乡间山巅再会！那里的梦是青的、脚下踩着厚实勤劳且踏实的黄土与高坡。。心是纯净和颤巍巍的颤抖为六旬老伯的子孙们敞言、在云贵川杨善洲书记造的绿色青林里。。。！　　再见吧！党、团母亲，我的祖国。。。！　　最坚定捍卫数千万最贫困人民利益的底层中国共产党党员、中国共青团团员集体！数千万落后山乡自学青年、农民工、城乡底层青年及两千万待恢复宪法之教育、考试之平等权者！　　 即兴
　　12.28见柳裳安等逆流之“良策”而补充之！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　雄文照千古！ 义理彰大清！
　　一:既然是资格考试,就不要有学历限制,只要是能考试过关,就发给资格证;资格证前一律平等.　　二:华罗庚没有读大学时,靠自学也一样能指出清华大学数学系教授的数学论文错误,这说明自学水平也是很高的.　　三:比如汽车驾驶资格,没有必要必须是交通大学本科毕业才能报考吧,只要考试过关,发给驾驶执照,一样开车走天涯.　　四:除非你认为法律资格考试不代表你精通法律这门知识,需要在大学法学院学习才可以.
　　天涯上都没人响应～
　　支持！深有同感！
　　看这篇：　　这些日子有这样的一群人，应该觉得很憋屈。这是什么样的群体呢？那就是成千上万的自考大军啊？那么嘛人惹了他们嘛事呢？他们想说嘛话呢？　　《意见》初稿是如此规定的，取得法律职业资格条件：……，具备全日制普通高等学校本科学历并获得学士以上学位，或者全日制普通高等学校非法学本科及以上学历并获得法律硕士，法学硕士以上学位或获得其他相应学位从事法律工作三年以上……。　　国务院《高等教育自觉考试暂行条例》明确规定，高等教育自学考试的专科（基础科）、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求应相一致；高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同。还有《宪法》、《教育法》……等等吧，都明里暗里支持自学成才。　　前两天，我无意中，闯进了一个叫“非全日制司法考试”QQ群，发现很多朋友正走着我曾经的路，他们正在努力在参加法律本科的自学考试，梦想就是等法律本科毕业了，能参加并通过司法考试，成为一名真正的职业法律人。　　这曾是我的梦想，我也曾为之付出了诸多的艰辛与汗水，对于正在路上的前行的他们，我现已拥有了提前上岸的幸福，是付出换来回报的幸运者，已得到了属于自己认为的那份骄傲与荣耀。　　然而，对于他们来说，却正遭遇着一场由改革带来的种种变数，那就是，尽管你是法律本科生，但是不能参加司法考试，因为自考生是“非全日制”的法律本科生。对于四年制科班出生的“全日制”法律本科生来说，是半路出家，是泥腿子，非正统血脉，不给你进门的资格，你说这些个孩子命运苦不苦，搁谁身上估计也受打击。　　对于“全日制法本”“全日制硕士以上学位”放闸，或从某种程度上，确实是有助于提高法律从业人员的职业素养。但是不是要立足当前国情呢？考虑到目前成千上万的自考大军的感受，如果每个专业的职业门槛都这样任性的提高，那么自考本科生设置有制度信心是不是有所大减。对于考生的信赖利益是不是一种巨大的伤害呢？　　人家美国本科阶段不设法律专业好不好？既然你本科阶段都设了法律专业，从根本上认同了，本科生能当好法官、检察官、律师了，又何必非要研究生呢？全日制法学硕士，法律硕士不也就是在学校里呆着三年两年的，跟大专在校生的学习时间差不多，又如何保证学习的系统性、法律思维的培养呢？　　既然你设置了全国高等教育自学考试，自觉考试成长出来的人才比比皆是，这里无需要举例证明了，各行各业都有出类拔萃的佼佼者。为什么还要怀疑自学考试制度的本身呢？那你就把自学考试搞难点，让自考学生与全日制学生要求同步嘛！　　就目前来看，自考生课程都是辛苦地一门一门考出来，实行全国统考。对于二三流“全日制”大学课程考试，基本上考前画个重点，考中作个弊，考后和辅导员多多交流，不挂课很容易的嘛！何必非要为难这些自考法本毕业生呢？　　估计很多全日制法律本科生看过后，心中的喜悦之情无以言表，很庆幸多年的高三复读班没白过啊，终于拿到了个二三流大学全日制文凭，现在终于可以跟曾经潇洒地走大专的同学们说：我王三汉，又有比你牛逼的地方啊，我是“全日”你们都是“非全日”，怎么感觉这几个字怎么邪恶呢？　　多数全日制法本生都会拿法律思维来说事，并在窃喜改革之后他就能通过司法考，其实要知道“全日制法律本科”每年司法考试通过率比“非全日制法本”要低两个百分点，这一点确实需要为自考本法的学生点赞，我们这些自考生或许经历过更多的磨难，遭受到诸多的白眼，更懂得珍惜，更懂得坚持，更具备吃苦耐劳的意志品质。　　法本不必然能培养出来法律思维，非法本不必然不具备法律思维。关键在于司法考试能否检验考生的法律思维，司考出题人，要考虑如何出好题，而绝不是整个“母亲和准媳妇同时掉水里，先救谁的问题”，这样的题目法盲很容易做，专家教授估计要琢磨一阵子，得分析一下权利义务关系，其实犯得着吗？无非就是让你人格分裂，都是至亲之人，救谁好呢？还不如跳水里去算了？　　法律是精英学科，而不是贵族学科。“英雄不问出路，富贵当思原由（这里普及下半句）”。精英的关键在于选拔的严苛，你可以设置诸多考试课目，诸多环节，增加考试难度，增加实务性考题，这个都能理解与支持。只要把选拔放在市场中，公平竞争，谁也没话说，何必设置种种前置性规定。只要通过了选拔无论你是谁，从哪来的，出身如何都同样是精英。　　最后想说：从1981年国家开始自考开始，自觉考试已走过了三十多年风风雨雨，从创办之初解决干部学历达标的问题，到上个世纪九十年代解决高考落榜生深造问题，再到今天解决你低学历者就业问题，直到解决终身教育、继续教育问题，中国的自考之路直得曲折但很成功，请各行各业的老板们，相信自考生，给自考生一个同台PK的机会，给他们一个梦想的舞台。　　请真正实施《意见》时，实行“老人老办法，新人新办法”，给“非全日制本法”的童鞋们一个较好的缓冲时间，给他们多点关爱，多点成长成才的机会，让每个怀揣法律职业人的梦想的人，都能成为一个服务于社会的法律职业人。　　如果你方便就关注　　微信公众号：旮旯儿码字铺　　（微信搜搜：galaer99 一样可以关注我）　　关注后点击上角图像，然后点击“查看历史消息”即可查看以往的推送。
　　无论怎么改，应该允许成人高考的法律专业的报考，因为别的国家全都是允许成人高考报考。至于能不能考得上，由成绩来说话。
　　教育体制的诟病，给你发国家承认文凭，又剥夺相应的权利，公民的权利是在哪？早期什么文凭不是文凭，现在搞一刀切。函授，成教，夜大，电大，自考，是为了让公民错过应试教育得以在职业生涯继续学习的权利，这些方式俨然成为体制内人员的福利。莫非企业，个体人员就丧失了职业生涯转变的可能？只有坐等失业的“狱室生涯”，无法改变职业现况。失去继续就业，择业的机会。文腐之制比贪更甚，闭门造车民怨可闻。
　　支持！百里挑一的司法考试越来越难，能接受，不让考，不瞑目！　　
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