人教版小学语文三年级上册课文 秋天的雨_三年级语文
人教版小学语文三年级上册课文 秋天的雨
学习啦【三年级语文】 编辑：淑航
　　《秋天的雨》是一篇语言优美，情深意浓的散文。下面是学习啦小编收集整理的人教版小学三年级上册课文《秋天的雨》以供大家学习。
　　人教版小三年级上册课文《秋天的雨》原文：
　　秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的&&美丽的菊花在秋雨里频频点头。
　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
　　人教版小学语文三年级上册课文《秋天的雨》反思：
　　《秋天的雨》是一篇语言优美，情深意浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者以秋雨为线索，描绘了一个丰收美丽快乐的秋天。文章的语言富有儿童气息，通过比喻、拟人等手法生动地表现了秋天的美景，并运用了总分总的写法，从秋天的色彩、秋天的香味、秋天的小动物几个方面描绘了秋天。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好，是本课教学的重点也是难点。朗读是语文教学中至关重要的一个环节，一节的语文课，琅琅的书声总能给人以美的享受。教学设计中，我重点设计以&读&为主线贯串整个课堂，让学生在读中感悟、读中想象，把的、文学性的语言转化为具体的想象，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。同时，通过模仿句式练习，帮助学生积累语言，运用语言，让学生去发现生活中的美，提高学生的语言表达能力。
　　一、把握整体，局部突破
　　本课时是第一课时，在初读后，老师尊重学生的感受，让学生从整体感受秋天的雨，让学生从不同的角度和方面谈自己的初读体会，从而理清文章的脉络，找到每一个自然段开头的总起句，从整体上把握文章内容。然后，再从一把钥匙入手，带领孩子一起走进秋天，去一一欣赏秋天的美景。这样的设计，遵循了学生的认知规律，使学生能更快地进入状态。真正体现了顺学而导，以生为主的教学原则。
　　二、注重语言文字的积累和运用
　　课文中的生字有很多是读轻声的，教学中，我将这些词语进行了归类，并让学生去朗读体会，让学生自己发现词语的规律，提高教学效率，做到有的放矢。多音字&扇&字，则采用动手做一做的方法，体会它词性不同，读音不同的特点。
　　课文中还有许多优美的词句，在教学中，我也注重引导学生去自主发现，迁移积累。比如&五彩缤纷&，我通过引导学生联系上下文、找近义词的方法体会词语的意思，让学生积累运用。
　　三、 在朗读指导中感悟
　　教学中，努力营造了一个美的氛围，通过音乐、图片等渲染，创设了良好的气氛，通过多种形式的朗读，让学生走进文本，感受秋天的美，课文语言文字的美。在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好，选择性地进行对句子的朗读指导，并没有过多理论上的要求，只是运用了形象的图片，引导学生在头脑中想象画面，让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验。
　　人教版小学语文三年级上册课文《秋天的雨》练习题：
　　一、请你在田格中把字写端正。
　　爽 萝 柿 扇
　　二、在括号里填上恰当的词语。
　　三、根据课文内容，把下列词语连接起来。
　　小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉
　　小松鼠 衔来 松果 造房子
　　小青蛙 找来 地洞 当粮食
　　四、联系生活实际，想象句子描写的情景并理解句子的意思。
　　1.秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
　　2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
　　3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
　　4.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
　　5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。
　　五、从课文中抄写自己喜欢的句子。
　　六、读一读，写一写。
　　清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子
　　仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收
　　七、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
　　1.这篇课又是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。
　　2.秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。
　　3.读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。
　　八、你是怎样理解课文第二自然段中&五彩缤纷&这个词语的?能和小伙伴、老师、家长交流交流吗?
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小学三年级语文上册-微课专辑（人教版） 《11.秋天的雨》课文中五彩缤纷的意思理解 - 微课
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小学三年级语文上册-微课专辑（人教版）-《11.秋天的雨》课文中五彩缤纷的意思理解 - 微课-课程简介
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黄色,红色,金黄色,橙红色,紫红,淡黄,雪白
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科目：小学语文
来源：语文教研室
读课文片断，完成练习
　　秋天的雨，（　　）着非常好闻的气味。梨香香的□菠萝甜甜的□还有苹果□橘子□好多好多香甜的气味□都（　　）在小雨滴里呢□小朋友的脚，常被那香味（　　）住了。
1．照样子写词语。
香香的　　甜甜的___________　____________
好多好多　　好大好大_______　____________
2．选择最合适的词语，将序号填进文中的括号里。
3．给第二句话加上标点符号，填在方框里。
4．选择正确的答案。
（1）这三句话是围绕（　　）写的。
A．秋天的水果
B．秋天的小朋友
C．秋天的气味
（2）最后一句话的意思是。
A．小朋友常被果树枝绊到。
B．小朋友常被香味吸引住。
科目：小学语文
读课文片断，完成练习
　　秋天的雨，（　　）着非常好闻的气味。梨香香的□菠萝甜甜的□还有苹果□橘子□好多好多香甜的气味□都（　　）在小雨滴里呢□小朋友的脚，常被那香味（　　）住了。
1．照样子写词语。
香香的　　甜甜的___________　____________
好多好多　　好大好大_______　____________
2．选择最合适的词语，将序号填进文中的括号里。
3．给第二句话加上标点符号，填在方框里。
4．选择正确的答案。
（1）这三句话是围绕（　　）写的。
A．秋天的水果
B．秋天的小朋友
C．秋天的气味
（2）最后一句话的意思是。
A．小朋友常被果树枝绊到。
B．小朋友常被香味吸引住。
科目：小学语文
来源：期中题
题型：填空题
按要求或课文内容填空。1．萧萧梧叶送寒声，______________。2．独在异乡为异客，______________。3．我知道的一句名人名言是：____________________________。4．秋天的雨，藏着非常________的气味。梨________的，菠萝________的，还有________、________，好多好多________的气味，都躲在________！
科目：小学语文
来源：期中题
题型：填空题
课文与积累。 1．八月，天多热。鸡热得________________，狗热得______________，蝉热得____________，在树上不停地叫着“知了，知了”。 2．根据李四光的研究成果，我国先后找到了___________&、____________、____________&等大油田。3．关于书，高尔基有个极好的比喻：_______________________________________________________4．秋天的雨，带给大地的是___________________，带给小朋友的是________________。5．凌晨四点，牵牛花_____________________&；下午三点，万寿菊_________________________。6．根据骆驼啃过的树叶和上面留下的牙齿印，老人判断骆驼____________________________________，如果能够，我愿意对老人说：___________________________________________________。&&&&7．________________________，八月辣椒个个红。
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& 《秋天的雨》教案
《秋天的雨》教案
教学目标1．认识“钥、匙”等8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学环节：一：激趣导入师：孩子们，现在已经是秋天了。谁来说说你观察到秋天是什么样吗？今天我们就一起来学习一篇有关秋天的文章，板书课题。 齐读课题。二：检查预习出示生字：凉爽& 趁着& 柿子&&&& 邮票& 衔来&&&& 菠萝&& 衣裳，喇叭，钥匙 五彩缤纷领读 正音 自读&& 查读出示句子：黄叶像一把把小扇子，扇哪扇哪 ，扇走了夏天的炎热。（出示：多音字扇）知道在什么情况读四声，什么情况读一声？三：初读课文，整体感知师：读课文读时除了要把字音读准确、句子读通顺外，还要边读边想：秋天的雨给你带来了什么礼物？汇报四：细读体味（一）学习第一自然段1、那么请看课文第一自然段，秋天的雨是什么？板书钥匙2、为什么说秋雨是一把钥匙?3、老师：在不知不觉中，秋雨这把钥匙悄悄的帮我们打开了秋天的大门，那么让我们跟着秋雨走进秋天，看看秋雨给我们带来了什么？（二）学习第二自然段1、先看课文的第二自然段？说说秋天的雨有什么？（板书;颜料 ）、秋天的雨把什么颜色送给了谁，默读课文，边读边用----画出？（1）、学生边读边画(2)、汇报3、把你喜欢的部分有感情的多读几遍，看看谁读得最美。我们来交流一下吧。谁愿意把你喜欢的句子读给大家听。a、谁喜欢来读银杏树这一句？师：（为什么喜欢这一句话呢？）生答句子对比练习（课件）少“扇哪扇哪”哪句好，为什么？再感情朗读b、老师：文中还有哪句的写法和他一样?说说为什么把飘啊飘啊读得很慢？生：因为枫叶落下来时飘得很慢。师：是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想象画面呀。（看屏幕）我们来学学他的样子，边读边想象把这段话美美的读一读吧。它把红色给了……读生读。出示山行这首古诗c、老师：还喜欢哪一句？生读，读关于田野的句子老师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们什么？生：丰收了，丰收了师：从哪些字词知道丰收了？想象画面。田野里丰收了，果园里怎么样了呢？谁来读读写果园的这一句？ 老师：果园里怎么样了呢？（丰收了）怎么知道的？“你挤我碰”他们多有趣呀？师：（看屏幕）在秋雨的滋润下可以看到田野果园到处是一片丰收的景象，你高兴吗？让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。 生读师：读的多美呀，还有同学带着表情美美地读呢！谁还有自己喜欢的句子？d、生：读菊花的句子。师：你读得多美呀！.就像美丽的花仙子，还在一个劲的向我们点头呢。花仙子的颜色就书上写的这几种吗？是怎么知道的？你还知道菊花仙子有哪些颜色？让我们通过朗读也来做这些五颜六色的花仙子吧，比比看你们哪朵开得最漂亮。4、师：（课件出示）（点击上色）这么多的颜色，文中用了一个什么词来概括？生：五彩缤纷（板书:五彩缤纷）&师：你知道这个词是什么意思？表示颜色多的词还有那些？&5、通过刚才的学习，我们看到银杏树、枫树、田野、果园、菊花，在秋雨的滋润下，都变得分外美丽。下面我们试着把你喜欢的句子背下来好吗？共2页，当前第1页
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