日期：5分）
4. 这个故事发生的时间是________ ，地点是________ ，主要人物是________ ，主要事件 ________。（4分）
5. 主治大夫崇高的医德表现在什么地方？从文中找出相关句子概括回答。（9分）
6. 请说说你对文中画线的句子是怎样理解的。（4分）
创新&写作（30分）
本组课文中，作者通过对具体的景物或事情的描写，来表达自己真实、感人的思乡之情。你了解自己的故乡吗？请你描写故乡的一处美景，或记叙一件发生在故乡的让你难忘的...主治大夫崇高的医德表现在什么地方的相关内容日期：大夫忠告：白血病危害儿童 白血病又称血癌，看起来它离我们很遥远，事实上白血病的发病率逐年上升。白血病患者可分为急性淋巴细胞性白血病及急性非淋巴细胞性白血病，儿童以急性淋巴细胞性白血病更为多见。最近，记者...日期：大夫，宝宝是得了鼻窦炎吗 鼻涕流不停…… 小儿鼻窦炎多为细菌感染所致，如不加以治疗，仍有并发其他疾病的可能，如急性中耳炎、气喘……等；而曾经患有鼻窦炎的幼儿，有可能因感冒而再次复发，一旦有鼻...日期：婴儿湿疹的治疗方法（冯大夫信箱） 尊敬的冯大夫： 您好！我是留学在美国纽约的一名普通学生，我经常翻阅人民日报海外版，知道冯大夫信箱栏目给我们提供了不少帮助。今有一急事向您请教，希望得到您的帮助。 我有一个8个月大的儿子，患非...日期：小大夫 作者:绍兴市 鲁迅小学一(6 )班 寿君妮 布娃娃,生病了, 我来做做小大夫。 布娃娃,打针了, 呜呜呜, 呜呜呜, 布娃娃,不要哭, 打好了,不疼了。 真神奇,真神奇, 神奇,神奇，真是好神奇。日期：万事通大夫 从前有一个贫穷的农夫名叫螃蟹，赶着两头牛拉了一车木头进城，以二个金币的价格将木头卖给了一个大夫。大夫一边给他点钱，一边坐在桌旁吃饭，农夫看见大夫的饭菜如此丰盛，从内心感到羡慕，心想如果自己也是大夫该多好。他站在那里楞了一会儿，终于不好意思地...日期：崇高的使命：教文，也要教做人 崇高的使命：教文，也要教做人 记得多年前,我家院子里栽了两棵枫树，一红一青。为了不辜负枫的天生丽质，我请了一名花匠将青枫攀援造型，如今青枫姿态宜人，清幽雅致。红枫，虽是色彩艳丽，却蓬首杂乱，与青枫相比，其美相差甚远。于是，我又日期：人性、思想与崇高 最早读到吴非老师的文章，是在2002年第三期的《语文学习》上。记得那篇《让我喊一声冤》的文章，以犀利泼辣的文笔，对语文教育的困境做了深入的剖析。此后又陆续读了一些他的教育随笔，每次读完都有着同样的感受――像这样讲教育真话的文...
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　- - - - - - - -日期：申侯，欲与郑修好。原来申侯先曾仕楚，有口才，贪
而善媚，楚文王甚宠信之。及文王临终之时，恐后人不能容
他，赠以白璧，使投奔他国避祸。申侯奔郑，事厉公于栎，厉
公复宠信如在楚时。及厉公复国，遂为大夫。楚臣俱与申侯
有旧，所以今日打通这个关节，要申侯从中怂恿，背齐事楚。
申侯密言于郑伯，言：&非楚不能敌齐，况王命乎？&不然，齐、
楚二国，皆将仇郑，郑不支矣。&郑文公惑其言，乃阴遣申侯
输款于楚。
周惠王二十六年，齐桓公率同盟诸侯...遂为大夫的相关内容日期：大夫忠告：白血病危害儿童 白血病又称血癌，看起来它离我们很遥远，事实上白血病的发病率逐年上升。白血病患者可分为急性淋巴细胞性白血病及急性非淋巴细胞性白血病，儿童以急性淋巴细胞性白血病更为多见。最近，记者看到中山一院血液病区住满了病人...日期：大夫，宝宝是得了鼻窦炎吗 鼻涕流不停…… 小儿鼻窦炎多为细菌感染所致，如不加以治疗，仍有并发其他疾病的可能，如急性中耳炎、气喘……等；而曾经患有鼻窦炎的幼儿，有可能因感冒而再次复发，一旦有鼻窦炎症状时，应立即找耳鼻喉科医生诊治才是。 “我家孩子得了鼻窦炎吗日期：婴儿湿疹的治疗方法（冯大夫信箱） 尊敬的冯大夫： 您好！我是留学在美国纽约的一名普通学生，我经常翻阅人民日报海外版，知道冯大夫信箱栏目给我们提供了不少帮助。今有一急...日期：小大夫 作者:绍兴市 鲁迅小学一(6 )班 寿君妮 布娃娃,生病了, 我来做做小大夫。 布娃娃,打针了, 呜呜呜, 呜呜呜, 布娃娃,不要哭, 打好了,不疼了。 真神奇,真神奇, 神奇,神奇，真是好神奇。日期：万事通大夫 从前有一个贫穷的农夫名叫螃蟹，赶着两头牛拉了一车木头进城，以二个金币的价格将木头卖给了一个大夫。大夫一边给他点钱，一边坐在桌旁吃饭，农夫看见大夫的饭菜如此丰盛，从内心感到羡慕，心想如果自己也是大夫该多好。他站在那里楞了一会儿...日期：目睹“海豚大夫”治脑瘫 “淇淇，过来啊，我在这儿呢!”在武汉新世界水族公园的一个水池旁，5岁的小女孩蔡丰蔚在爷爷的怀抱里朝水池张开了双臂，含糊不清地重复着爷爷说的话，使劲朝着水里喊着。 蔡丰蔚身旁，是6岁的李仕博，他也正在家人怀里挣扎着往前探着，嘴里也是用不日期：美术：看大夫 教学设计 一、 教学目标； 1、 培养学生的观察能力，看大夫绘画表现力和设计动手操作的能力。 2、 提高学生对儿童美术作品看大夫的欣赏能力。 3、 增强学生的保健意识，看大夫消除学生对医院、医生的恐惧感。 二、 教学重点难点； 培养学生的观察、绘画、设计
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