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淘豆网网友近日为您收集整理了关于浅析某公司的薪酬管理体系[开题报告]的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：本科毕业设计(论文)文献综述题目浅析某公司的薪酬管理体系学院商学院专业工商管理班级学号学生姓名指导教师完成日期一、论文选题的背景、意义(一)背景在现代市场经济中,薪酬管理是企业人力资源管理中最主要最敏感的管理环节之一,对企业的竞争能力有着很大的影响。近年来,随着企业经营机制的逐步转换和建立现代企业制度的需要,企业内部的工资分配制度逐渐由政府行为转变为企业的自身行为。但在实践中企业往往不能很好地利用薪酬体系,从而导致企业人才流失,造成企业成本增加。企业能否建立起完善的薪酬体系,将直接影响到其生存与发展。如何使企业中薪酬与激励工作行之有效,如何让企业的薪酬投资带来满意的激励效果,从而提高企业整体的竞争力和凝聚力是建立科学合理的薪酬激励机制与体系的初衷。因此,探讨和研究薪酬激励体系的理论和实践问题对企业来讲都是至关重要的。薪酬体系是连接企业与员工的纽带,是公司战略的一个组成部分,只有良好薪酬体系才是有效的。薪酬体系设计是根据企业的实际情况,并紧密结合企业的战略和文化,系统全面科学的考虑各项因素,并及时根据实际情况进行修正和调整,遵循按劳分配、效率优先、兼顾公平及可持续发展的原则,充分发挥薪酬的激励和引导作用,为企业的生存和发展起到重要的制度保障作用。众所周知,薪酬作为最为重要的一种激励方式已经被大多数企业所认同,科学的薪酬管理体系的建立可以为企业的健康发展提供巨大的动力,这种动力来源于企业中人才的积极性的调动和创造性成果的产生。本文选题主要依照以下两方面背景产生。一方面,近几年来,许多企业开始探索性的采用技能工资制、岗位工资制和绩效工资制等适合市场经济要求和我国具体国情的薪酬体系。但由于在具体的设计过程中缺乏明确的付酬理念以及科学、先进的设计技术和方法,但实施效果不理想。另一方面,由于我国企业绩效考核机制不完善,考核技术和方法不科学,从而使得薪酬的发展缺乏客观、准确的依据,造成分配中的不合理和不公平。这些问题都严重影响了企业员工工作的积极性和创造性,从而最终影响到我国企业经济效益的提高和企业的持续发展。(二)意义一个设计良好的薪酬体系直接与组织的战略规划相联系,从而使员工能够把他们的努力和行为集中到帮助组织在市场中竞争和生存的方向上去。薪酬体系的设计应该补充和增强其他人力资源管理系统的作用,如人员选拔、培训和绩效评价等。而如何实现准确的薪酬定位和同工同酬、如何确定各类人员工资收入倍数关系以及进行薪酬制度调整等问题是企业在薪酬体系中经常会遇到的问题。企业要想建立薪酬体系,就要找出企业中薪酬体系存在的问题,同时分析问题及解决问题。企业能否建立起完善的薪酬体系,将直接影响到其生存与发展。如何使企业中薪酬与激励工作行之有效,如何让企业的薪酬投资带来满意的激励效果,从而提高企业整体的竞争力和凝聚力是建立科学合理的薪酬体系的初衷。(三)中圈企业传统的薪酬管理体系对于中国企业而言,由于受国家历史文化、政治经济因素及企业自身的外部市场环境、内部条件、员工个人具体情况等因素的影响,传统薪酬管理具有如下特征:1.员工雇佣关系是建立在“终身制”基础上的。国有企业不会轻易的辞退员工,员工也不用担心他们有被辞退的风险。2.企业严格坚持内部均衡。企业上下工资水平差距较小。即便业绩水平存在差异,员工仍会期待获得同等待遇。3.政府对企业薪酬制度制定施加重大影响。传统工资制度实行结构性改革之前。企业工资制度还没有与国家机关和事业单位相脱钩,企业内部工资分配制度由国家制定并在国家监督下执行。即使此后所实行“工效挂钩”,政府仍对其进行了一定程度的控制。4.“家长式”的设计方案,旨在满足所有员工的需求。企业在薪酬方案设计上,没有将员工知识技能、工作责任、劳动强度和工作环境等因素考虑在内,只是在形式上满足大家的生存需求。5.提供同等的奖金和奖励。奖金和奖励的提供与企业的效益、个人的业绩脱钩。使得它们只流于形式,起不到实质性的激励作用。虽然“工效挂钩”以及此后的浮动工资、等级工资、股份工资等工资形式相继出现,但在实际的操作中,企业的奖励机制仍不完善。(四)我国现企业在薪酬管理上存在的一系列问题1,薪酬制度与企业经营战略脱钩或错位。企业经营战略不同,薪酬策略也应不同,但目前我国企业大多实行统一的薪酬策略,很大程度上与企业经营战略脱钩。如对于处在成熟阶段的企业,其经营战略与成长阶段不同,因而薪酬制度也应有相应变动,但管理者并没有将员工薪资予以适当调整。又如一些企业声明将股东的长期利益作为它的策略目标,但企业却着重于奖励短期经营业绩,导致了薪酬制度与经营战略的错位。2.薪酬设计有不科学之处。首先,薪酬调查范围狭窄,调查数据缺乏真实可靠性。目前很多企业在薪酬调查上只能粗线条地观察市场总体行情,收集的资料缺乏真实可靠性,使得薪资水平的确定缺乏科学性。其次,没有科学的职位评价体系。企业通过职位评价确定职位和工资等级。在实际操作中,管理者主观设定职级职位等。例如“长官意志”的影响,有些岗位,管理者认为很重要,职级定得很高,事实却并非如此;有的岗位职级定得较低,但以该职级的薪酬在市场上根本无法录用到台适人才。此外一些企业只是运用简单的排序法排出等级,将同等级同类别的职位归类归档。这些都是不科学的职位评价,体现不了员工薪酬的内在公平性。3.薪酬支付缺乏公开性、透明性。有些企业常采取发“红包”式的秘密付酬方式,进而衍生成目前已有一定普遍性的“模糊薪酬制”。秘密薪酬支付只会引起员工的好奇心而四处打探,导致员工之间的互相猜测和怀疑,因为他们常常高估他人的薪酬而认为自己的薪酬过低,从而产生不满情绪,再若得知同事的薪酬水平高于自己,但又觉得对方不如自己工作干得好,自然而然滋主不满情绪,甚至于消极怠工。而管理者对这种情况的原因却一无所知。4.奖金奖励和福利保险计划缺乏柔性,起不到激励作用。目前我国大部分企业奖金和奖励在相当程度上已经失去了奖励的意义,变成了固定的附加工资。这种定期的、一成不变的奖金和奖励缺乏了竞争性和公平性,对员工起不到激励作用,严重时会引起员工的不满情绪,甚至人员流失。在福利保险臂理上,企业承袭传统的福利保险计划,提供统一的福利保险。对于员工而言,这种大一统式的福利保1l盘计划看似“公平的”,但它忽略了他们自我需求的满足。因为一些计划并不合他们的胃口,只是企业提供了这些免费的计划。对此,企业往往陷入两难境地,福利保险计划要提供,但提供后又起不到明显的激励作用。最终,这些计划只流于形式,还增加了企业的实施成本。5.企业已有的薪酬结构很难整台。有些老企业早已“一个萝卜一个坑,各人自有一本账”,忽然间要“科学管理”,众人便难以接受。当然,假如薪酬标准是往上抬,肯定没问题;如是往下调,则必定招致大家的反对,新方案极有可能不了了之;对于奖金,员工或许会认为自己应该得到奖金,但却又不想承担浮动薪酬所蕴含的风险;对于业绩目标,员工和经理或许会抵制长期的、更具策略性的业绩目标;即便业绩水平存在差异,员工或许仍会期待获得同等待遇。(五)总结部分综上所述,要解决企业存在的问题可以从以下方面:1.企业薪酬制度要与企业发展战略紧密联系。一个1播放器加载中，请稍候...
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本科毕业设计(论文)文献综述题目浅析某公司的薪酬管理体系学院商学院专业工商管理班级学号学生姓名指导教师完成日期一、论文选题的背景、意义(一)背景在现代市场经济中,薪酬管理是企业人力资源管理中最主要最敏感的管理环节之一,对企业的竞争能力有着很大的影响。近年来,随着企业经营机制的逐步转换和建立现代企业制度的需要,企业内部的工资分配制度逐渐由政府行为转变为企业的自身行为。但在实践中企业往往不能很好地利用薪酬体系,从而导致企业人才流失,造成企业成本增加。企业能否建立起完善的薪酬体系,将直接影响到其生存与发展。如何使企业中薪酬与激励工作行之有效,如何让企业的薪酬投资带来满意的激励效果,从而提高企业整体的竞争力和凝聚力是建立科学合理的薪酬激励机制与体系的初衷。因此,探讨和研究薪酬激励体系的理论和实践问题对企业来讲都是至关重要的。薪酬体系是连接企业与员工的纽带,是公司战略的一个组成部分,只有良好薪酬体系才是有效的。薪酬体系设计是根据企业的实际情况,并紧密结合企业的战略和文化,系统全面科学的考虑各项因素,并及时根据实际情况进行修正和调整,遵循按劳分配、效率优先、兼顾公平及可持续发展的原则,充分发挥薪酬的激励和引导作用,为企...
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幼儿教师专业成长开题报告
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篇一：幼儿教育论文开题报告 幼儿教育论文开题报告
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盐城师范学院 毕业论文（设计）开题报告
题目： 《幼儿教育小学化倾向分析》
姓 名: 朱莲 二级学 教育科学学院 院: 专 业: 小学教育 班 级: 12（2） 学 号:
指导教 陈玉祥 师:
2015年 5月12 日 一、研究的目的、意义与应用前景等： 目的：时下时髦的一句话是，“不要让孩子输在起跑线上”。可是对学前幼儿不当的教育方法和超出其年龄的超负荷的小学化教育却恰恰与这个初衷相违背，其结果将会导致“让孩子输在起跑线上”。本课题研究可以找出存在的幼儿教育小学化倾向问题的原因，课题研究最终达到转变家长的教育观念，树立起他们正确的儿童观、育人观、成才观、人才观；提升自己的专业素养和理论水平，改进学前教育质量，实现还幼儿快乐童年的目的。 意义： 研究课题的意义，在于通过研究找出不同的学前教育机构存在幼儿教育小学化倾向问题的各自不同的原因和共性的原因。了解这一实际现象并正确的儿童观和人才观，对家长的成材观念和育子观念加以了解，逐步使自己适应以后工作的状态帮助儿童健康成长。 应用前景：明晰幼儿教育与小学教育的界限，加强幼儿教育与小学教育的衔接。
二、国内外研究现状： 目前学前幼儿教育小学化倾向问题国外并不存在。据好孩子育儿网转载的人民日报记者调查文章， 天津、贵州、哈尔滨、珠海等地均出现学前幼儿教育小学化的问题，产生的原因主要来自两个方面。 一是由于家长望子成龙心切，希望幼儿早学知识，多学知识，幼儿园为了争取生源，为了在竞争中生 存，被迫迎合家长；另一方面是小学一年级采用入学前测试的办法招生，测试内容竟是一年级的课程 内容，个别甚至是小学奥数竞赛的题目，幼儿园为了本园毕业的孩子能通过测试顺利入小学，也不得 不实行小学化教学。 目前幼儿教育在一定程度上走进了误区：幼儿教育小学化、拔苗助长式的“填鸭”教育、各种名 目繁多的专项技能训练受到家长追捧，家长的一些违背幼儿教育规律的要求，驱动一些幼儿园以所谓专项、特长教育，代替幼儿园的全人教育，严重危害幼儿的游戏权、发展权，危害幼儿的身心健康。 小学化倾向对幼儿的身心发展有害无益，其危害主要表现在以下几方面： 1. 孩子还未上学，就已厌学； 2. 扼杀了幼儿的天性，剥夺了幼儿的快乐； 3. 不利于幼儿身体的正常发育，危害了幼儿的身体健康； 4.不利于幼儿健全人格的形成，危害了幼儿的心理健康； 5. 遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的“关键期”； 6. 忽视幼儿非智力因素的培养，不利于幼儿良好行为习惯的形成； 7. 拔苗助长，对幼儿入小学后的学习造成负面影响。为了幼儿的身心健康，许多专业人士呼吁应禁止这一现象，各地也纷纷出台了相关的文件和采取 一系列的行政手段明令禁止。但如何改变学前幼儿教育小学化的状况？我国到目前为止还没有很好的解决对策，尚未探索出从根本上控制和扭转这种现象的有效对策。
三、研究的内容和拟解决的主要问题：
研究内容的具体化 1.各园（校）幼儿教育小学化倾向的常见现象调查分析 2.各园（校）幼儿教育小学化倾向的原因调查分析 3.各园（校）参与课题研究的教师基本素质（身体素质、业务素质、心理素质、职业道德素质）现状调查分析 4.各园（校）课题研究班级幼儿主要监护人家庭教育方式和家长文化水平调查分析 5.各园（校）课题研究班级幼儿家长对幼儿教育的认识和教育观念现状（成才观、人才观、儿童观、教育观）调查分析 6.各园（校）附近社区居民及各园（校）课题研究班级幼儿家长对现阶段学前教育游戏化和学前教育小学化的赞成度调查分析 7. 各园（校）课题研究班级幼儿一日作息时间和活动安排现状调查分析 8. 各园（校）课题研究班级幼儿室内外玩教具配备及教师教学资料、参考书、教具配备现状（数量、品种、使用功能）情况调查分析 9. 各园（校）转变幼儿教育小学化倾向的制约因素探究与反思 10. 各园（校）课题研究班级教师实施游戏化教学活动设计策略与指导策略探究与实践 11. 各园（校）课题研究班级教师运用游戏化教学幼儿发展情况阶段性评价 12. 各园（校）课题研究班级教师专业化发展提升情况和幼儿身心全面和谐发展情况评价 13. 各园（校）参与课题研究的教师业务素质、心理素质、职业道德素质提升情况调查分析 14. 各园（校）课题研究班级幼儿家长对幼儿教育的认识和教育观念提升情况（成才观、人才观、儿童观、教育观）调查分析 15. 各园（校）附近社区居民及各园（校）课题研究班级幼儿家长对课题研究后学前教育游戏化和学前教育小学化的赞成度调查分析 16. 各园（校）附近小学一年级教师现阶段和研究后分别对幼儿教育小学化和游戏化教学方式的赞成度调查和两种教育方式一年级学生全面发展情况调查分析研究中重点关注教师和幼儿，以人为本，关注教师专业化发展和幼儿身心和谐发展，关注幼儿的学习过程和教师的教育过程，关注教师教育活动设计和组织及幼儿学习的兴趣和积极主动性。要处理好教师、幼儿和教育的关系。研究中还需关注教育策略，即教师为实施的教育方案而发生在幼儿园的一系列行为。研究中也要关注评估策略，它主要是对幼儿园一日生活各环节的教育过程与结果做出的一系列的价值判断行为，制定出完善的幼儿园评估策略与方案，主要涉及对幼儿的评估和对幼儿园一日活动的评估。 拟解决的主要问题： 1.尽力改变家长和社会不正确的人才观、成才观和儿童观。 2.提升学前教育机构中教师的专业水平，转变教师的儿童观和教育观，促进教师的专业化成长和发展。 3.尽力扭转我国学前教育小学化倾向，减轻小学化教学对学前幼儿造成的危害，促使幼儿身心健康和谐发展。
四、研究思路、方法和当前收集的文献： 研究思路、方法： 在研究中我将采用问卷调查法、文献研究法、实地考察法、观察法、行动研究法、分析法、实践探索法等各种方法展开研究实践和探索，力争找出问题根源和解决对策。 1.行动研究法：行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。在行动中研究行动，要求各研究课题的成员有明确的目的，有具体的，控制实验过程，收集相关信息数据，进行分析、统计、加工、提炼，形成研究成果。 2.文献研究法：通过在网上、书刊上查阅相关文献，提高理论认识，吸取有效经验方法，促进研究。 3.观察研究法：有目的、有计划、有步骤地对研究对象(幼儿、教师)进行观察，典型群体与个案研究相结合，多种感官参与与信息技术相结合，从而收集真实、准确、有代表性的信息。 参考文献： ① 示雨、禾林 《家庭教育读本》（幼儿版）宁夏人民出版社 2003年2月第1版 ②袁爱玲
《幼儿园教育活动指导策略》北京师范大学出版社
2007年1月第1版③蔡国英编著
《素质教育的理论与实践》 宁夏人民出版社
1998年10月 4 ④吴红娟“幼儿教育小学化倾向研究与对策”
《教育科研论坛》
2007年09期 ⑤许卓娅
《幼儿园课程理论与实践》
南京师范大学出版社 2002年6月第1版 ⑥姜勇
梁玉华《儿童发展指导》 北京师范大学出版社
2004年11月第1版 ⑦张丹“关于幼儿园小学化倾向的反思”《幼儿教学研究》 2008年第9期
五、特色或创新之处： 1、本课题研究方法新，除常规的教科研方法外，还采取行动研究法和观察研究法予以探究； 2、本课题选取角度新，在研究基地的选择上有各种不同类型的具有代表性的学前教育机构，通过有针对性地对各个研究基地幼儿园问题原因的分析和解决对策的探索，可以解决我国幼儿教育小学化的主要问题。
六、研究计划及预期进展： 月请指导教师检查资料 提出修改意见 日—25日 修改题材 补充查阅资料 日—3月15日 拟开题 2016年3月末 进行第一次修改
日 进行第二次修改 完成初稿一 初稿二 2016年4月末 进行论文电子文稿排版 2016年5月提交论文 2016年5月中旬
论文答辩本&&篇:《》来源于:
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