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你可能喜欢各位家长，您善于与老师沟通吗？听听一位老教师怎么说_原新国_新浪博客
各位家长，您善于与老师沟通吗？听听一位老教师怎么说
各位家长，您善于与老师沟通吗？听听一位老教师怎么说
不知道为什么，我感觉现在的家长中，把老师当成“敌人”的情绪，比较多，也比较普遍。
儿子在离家近的一所小学上课。给他去开家长会，发现他们班家长对于班主任有很大的不满情绪。在我的接触中，这个班主任虽然不能说水平多高超，但是认真负责，对孩子也好，上课水平也可以。家长的意见，集中在这个班级成绩不好，在五个平行班中，一直只是第三第四。还有就是这个老师对于作业要求比较高，字迹、格式之类，如果孩子做不到，会被要求重做……
我试着帮老师辩解，班级成绩的好坏，第一，二年级的成绩，是做不得数的；第二，班级整体成绩，只要不是很其他班级差距特别巨大，其实都是正常的；第三，每个老师有每个老师的标准，更何况她的标准，至少在我看来，没有什么大问题。
你看，就这样一个不错的老师，还是有许多家长会不满，其他那些老师呢？
我也努力去寻找家长和老师的分歧点所在，其实双方出发点，都是希望孩子好。作为家长，我也许希望孩子能轻松些，自由些，作为老师，我希望孩子能在遵守学校规则的基础上，达到令人满意的成绩水平。这其实丝毫不矛盾。
作为一个老师，我承认，现在的教师队伍，确实存在许多不令人满意的地方：一、许多老师并不是科班出身，对于教育，他们其实也是一边教一遍摸索，经验和方法上的欠缺，使他们的工作方式难免有些简单；二、师德不好的老师确实存在，索取财物，嘲讽家长，将自己的情绪无端转嫁到学生身上，这种情况也是时有发生；三、部分老师个人的文化素质不足，在教育孩子时，经常照本宣科，缺乏趣味，孩子不喜欢……
可是我们也必须明白，教师这个行业和大多数行业一样，有优秀者存在，也有败类存在，而大多数，都是勤勤恳恳地苦干者。
许多时候，一些家长是无法平衡自己心中理想教育和现实教育的。电视上电影中那些靠个人魅力，就能完全转变所有学生的老师，现实生活中是不存在的。再优秀的老师，也会有失败的教育案例，就像再出色的画家，也会有失败的作品。家长可以对老师有要求，有期望，但是这样的要求、期望，一定要建立在现实的基础上。理想化的教育设想，在今天的中国教育中，是不可能实现的，那样，家长只会产生对于老师和学校的失望，和老师的对立情绪就会增加，这对于孩子的教育，是非常不利的。
家长必须意识到，我们的许多老师，和你所了解的一些西方的优秀教师相比，其实毫不逊色的。逊色的是我们的教育环境和教育条件。一些家长言必称西方教育如何如何，但是他们忘了一个重要的前提——西方教育的小班化。
如果让我教一个10到15人的班级，其实我也可以做到让每个孩子热爱学习，每个孩子全面发展，这对于一个有经验的老师，其实一点都不难。可是如果你的班级里有四五十个学生，甚至最过分的时候，有八九十个学生呢？学生的增加就势必导致老师在个体学生身上投入的时间的减少。许多家长习惯对老师说：“老师，请你多关照一下我的孩子。”家长的心情我当然能理解，但是做得到吗？做不到。如果一个老师真的对你的孩子有了多一些的关照了，要么是你孩子特别优秀要么是你的孩子特别差。
去学校，家长就要做好“我的孩子和别的孩子是一样的”这样的心理准备，如果你想努力地让自己的孩子特殊化，那么，这不是在爱孩子，而是在害自己得孩子。
我和妻子接手一个新班的话，第一件事一定是告知家长：“孩子到学校，首先要学的不是知识，而是要学会摔倒，学会牺牲，学会忍让，学会生病，学会受些委屈，学会受伤……”杜威说：“学校就是社会。”在社会中，你不会永远处于被家长保护的状态，那么，孩子在学校的一切，就让他自己去解决。许多家长总喜欢参与到孩子的学校人际关系，恨不得总是陪在孩子身边，生怕孩子吃一点亏，这，其实是老师最厌恶的。
学校的教育模式，决定了老师一定是按照班级的平均标准去进行教学的。你的孩子特别优秀，觉得吃不饱，或者你的孩子成绩差，觉得跟不上，老师如果有空闲，可能会为你开开小灶，但是如果你要求老师为了照顾你孩子，改变教育方法，老师是不可能做到的，因为那对大多数人，不公平。
人和人之间，是需要讲求“缘分”的。有时两个很好的人，就是无法成为朋友，同样，老师和学生，也是需要缘分的。老师和学生之间的交往与接触，不是单方面的改变，而是需要双方都尽量地做出退让的。你孩子不喜欢的老师，你觉得教的不好的老师，不一定不是好老师，只是可能，他和你的孩子，真的没有缘分。
当然也有许多老师，有做得很过分的地方，这是另一个话题。我也可以支一招，如果老师出现严重的体罚、侮辱学生，出现索取财物或者不完成教学任务的情况，家长是可以投诉的，如果有这样的情况，不要姑息，真的，其实最讨厌这些老师的，恰是其他老师，败坏老师队伍名誉的人，我们其实比你们更讨厌。可是在投诉之前，一定要了解清楚老师这么做的目的，了解清楚事情的前因后果。
家长和老师的愉快合作，才能使孩子的小学阶段获得更好的教育效果。家长管习惯，老师管教学。如果你的孩子连上课听讲都做不到，这时，你真不该苛责老师了，还是回家，先努力帮助孩子养好学习和生活习惯吧。
老师容易发火，这点家长是需要理解一下的。其实只要你去教室里当过几天老师，你立马就会明白那种感受。那么多学生，如果不尽快进入状态，其实对于老师来说，上课就是非常累非常折磨的一件事情。许多家长都会拿出一些优秀教师的先进事迹来说事。老实说，我认识的上过各种报道的“优秀老师”，比你听说的都多，你如果看过他们在班级中的实际状态，你就会知道，所谓的先进事迹报道，中国的先进事迹报道，到底是怎么回事。不是说这些老师不好，但是，这些老师真的不是报道中那样的完美的。
我从教16年，打过学生，这点我不否认，早年刚参加工作时，确实无法压抑心中的怒火；打过家长，有时候你看到学生的无助时，是无法压抑对于那些家长的愤怒的；也打过同事……当然，这都是刚参加工作，血气方刚时做的事情，现在呢，我很有经验去调节自己心态，对于孩子，基本能不生气。对于家长，生气就不理他吧，还能怎样？
给几条关于与老师交流沟通的建议：
1.不要居高临下，摆出一副很懂的姿态。你这辈子看过的孩子，也不会比一个老师教过的多。而且任何一个正常人，对于别人和自己居高临下的交流，都不会心里舒服的，这就不自然地会在老师心中埋下对抗的种子。
2.不要过于谦卑。这样的情况，至少我是不喜欢的。
3.不要在孩子面前说老师的坏话，就算对老师有再大不满，也不要让孩子听到你对老师的抱怨。让孩子保持对于老师的敬畏感，这对于孩子能愉快地去学校接受教育，是很关键的。
4.尽量不要让老人和老师进行交流。现在许多家校矛盾，其实就是老师和孩子的“四大长老”之间发生的。老人总是比较溺爱孩子，对于孩子总是觉得什么都好，这样情况下，对于老师的批评，有时抵触情绪会强，难免言语或行为间会有对抗，这对孩子，对老师，都会有影响。
5.尽量不要在休息时间去打扰老师。其实家长工作也是一样，你下班到家准备睡觉了，忽然一个客户电话，你也不会很开心。老师也是一样的。将心比心一下。跟老师的交流，有时候可以通过微信或者qq这类软件，但是必要的面对面沟通一定是不能少的。
6.询问孩子情况，尽量不要问一些模糊问题。比如我就比较讨厌家长问：“我们孩子怎么样？”第一，这样的问题我被无数次问过，难免会烦；第二，我听到这个问题，首先会想，你到底想了解孩子哪方面？问题尽量直接，这样可以减少大家在交流中的一些误会。举个例子，有的家长其实看到孩子最近学习有进步，想要了解一下。可是开口就问：“我孩子最近怎样？”老师可能针对这个问题，就会全面跟你说孩子的种种表现，难免会有一些批评，对于孩子的进步，可能就说得不多。这样情况下，家长心情当然会郁闷：我孩子明明在进步，可是老师怎么还是看不见？其实倒未必是老师看不见，如果你问得更直接一些：“老师，我们孩子最近作业自觉多了，在学校里也是这样吗？”或许，效果就不一样了。许多时候，家长和老师之间的矛盾，就是这样的误解中产生的。
7.老师的类型是不同的，好老师也是千姿百态的。不要因为孩子的老师不是你心中好老师的模样，就轻易否定，有时候，有些另类的老师，反而会有特别出其不意的效果。
8.不要迷恋老教师，也不要轻视年轻教师。老师的黄金期在30到45岁之间，这段时间，老师的经验，精力，情绪都是最好的，这是普遍情况，不绝对。
9.不要害怕不给老师送礼，老师会针对你的孩子。不排除确实有索取礼物的老师。但是大多数老师，不会！以我为例，如果孩子给我送礼物，不超过一定价值范围的，我都会收，并且表示感谢，并且适当时候，我会回送礼物。但是孩子不送呢？不送就不送呗。
最后说说，一些家长中流传的错误的教育观念，如果你抱持这样的观念去跟老师交流，我可以说，是个老师都会烦躁的：
1.孩子是不会撒谎的。其实孩子是最会撒谎的。孩子的天性就是趋利避害的，这是人的动物本性决定的。尤其低年级孩子，是非观念差，对于客观世界的认知会出现偏差。这时，孩子经常会说谎，这些谎言未必是有意的，但是确实是常见的。所以当老师和孩子对一件事的叙述不一致时，先别急着责怪老师或者孩子，先去通过其他孩子，了解一下到底是怎么回事。
2.我是最了解我孩子的。真不是这样。对于孩子，因为你有感情投入，所以你对他的看法，难免就带有很强的主观性，家长看孩子要做到客观是很难的。相对而言，反而是老师看的会更客观一些。而孩子在自己在乎的人面前，一定是会表现出许多“你希望他这样”的样子的。这时候，听听老师说的，对于你更全面了解孩子，有益无害。
3.对孩子要爱，对孩子要鼓励。这话倒没错，但是爱不是无原则的。教育中有正强化和负强化，都是有效的方法。鼓励没错，但是必须知道，无奖就无罚。必要的惩罚，其实对于孩子的成长，有时比奖励更有效果。
4.没有学不好的孩子，只有不会教的老师。这是老师们最反感的话。其实这话没错，而且这话还就是我祖师爷陈鹤琴说的。但是在祖师爷的时代，是没有分数至上的，祖师爷说的好，是什么呢？不理解这点，生搬硬套到现在的教育上，觉得只要老师会教，孩子就会好——成绩好，那就大错特错了。
5.这些都是小问题，孩子大了会好的。这是家长在推诿责任，将希望寄托在明天的前提，就是今天需要开始努力，要不然只是等着奇迹出现，那……
类似的话语和观念还有很多，这样的话，老师是反感的，当然，有些老师还有自己特别反感的观念。比如你要跟我动辄说《好妈妈胜过好老师》，我一定是不想再跟你多说一句的。因为我知道说下去就是争论，就是不欢而散了。
跟老师探讨教育孩子是可以的，但是不要摆出一副你比他懂的姿态。老师是靠这个吃饭的，任何有职业尊严的老师，对于自己的工作能力都是有一份自信和自豪的，这时你非要去教育他怎么做。就像你到饭店吃饭，非要知道厨师怎么烧菜一样；你做公交车，非要指导司机怎么开车一样……你觉得任何一个对于自己职业有热爱的人，会接受吗？就事论事的讨论，我欢迎，相信许多老师也欢迎的。
跟老师相处，其实并不难。大多数老师其实是出了校园进校园的。他们相比社会上的许多人，其实更单纯些，对于一些热情事故，可能相比社会上的人，也差了些。老师真诚一些，家长也真诚一些，大家都是想让孩子好，何必弄到最后成为冤家呢？你说对吗？
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老师家长之间到底该如何沟通 ?读者给出“四个一”口诀来源今日头条武汉晚报（微信ID：whwb）讯（记者姚传龙）孩子应该如何教育，一直是所有家长关心的话题。今天（12月17日），武汉晚报在05版以《“598元的赔偿”引发校园风波》为题，讲述9岁聪聪摔坏同学手表，因为老师和家长沟通不畅，致使学生抗拒上学。报道发出后，引发了老师与家长的激烈争论：“我们总在说教育孩子要加强学校和家庭的联系，但应该怎么联系？”今天武汉晚报上刊登的报道在武汉晚报今日头条号上，网友“猞猁喵”为家长与老师沟通制定了“四个一”的口诀：第一时间、第一个、给第一监护人说清事情经过、得到第一反馈信息，做出最有利于大家的处置！在“猞猁喵”看来，孩子，尤其是小学生，没有形成处理事物的思维方式，遇到突发情况，家长和老师直接沟通，让双方家长商量，就能起到大事化小，真正教育学生。“如果事事让孩子带话，组建家长微信群、留家长电话是干嘛的，不就是有事方便联系吗？”拨打武汉晚报新闻热线的读者张永新认为，造成孩子抗拒上学有学校的因素，家长也需要思索自己在面对这件事情时，教育孩子是否有改进的地方。“首先老师没跟家长说，其次家长事发后也应该知道，只转学解决不了实际问题。无论事情大小，大家都要坐下来思考怎么避免事情的发生。这些事应该是老师和家长共同做的事，现在却让孩子承担后果。”“武汉市十佳班主任”、江汉区天一街小学的许鸿老师说，从自身职业出发，他认为学校在教育理念上要不断更新。尽管科技发达，家长和老师建有微信群、QQ群以及电话，但是遇到突发意外，除了做好主动沟通，最好还能够当面沟通，这样不仅能够对家长情绪引导，也可以避免把问题的压力传导到学生。“信任学生的前提是保护学生，让他们不要承受不应该有的压力。”许鸿说，600元钱对于家长和老师而言，数目不算很大，但是600元钱在孩子心里就是“巨款”。这样的压力可能让孩子抗拒上学，也可能让孩子离家出走，以此来逃避压力。
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