答案：解析：
他不因虚度年华而悔恨　也不因碌碌无为而羞愧　我的整个生命和全部精力　都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争
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来源：湖北省月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读桥叶的.回答下列问题. 上小学时.我一直是个非常自卑的女孩子.因为丑.因为笨.因为脾气倔强性格孤僻和同学们合不来.因为不会乖言巧语察颜观色讨老师欢心.每次调座位.老师都把我安排到最后两排.而其实我个子很矮(班里有个不成文的规定,成绩差的人坐在最后几排).后来.我索性赌气似的主动要求老师把我和最后一排的一位男同学调换一下位置.固定地坐在最后一排去.“为什么? 老师平淡地问.“因为我眼睛好.他近视. 我没告诉老师.其实我是全班同学中视力最差的一个.坐在最后二排的几乎都是调皮的男同学.我和他们无话可说.想要听课却又看不清讲台的板书.所以每次上课.只是用眼睛呆滞地盯着黑板.做一些毫无意义的遐想.我从小就是个脑袋里充满怪念头的人.比如说:梅花为什么开在冬天?我能不能变成朵梅花?-- 这样滥竽充数地混了半个学期.班主任调走了.接任的是个年轻的女教师.她红衬衣裙子.齐耳短发.模样甜甜的.不像个老师.倒很像我的表姐.当然远没有我表姐那么亲切. “我叫白明.倒着读就是`明白’.也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白. 她微笑着自我介绍.
我不屑地瞧着她.她真有那么大神通?她会知道我是近视眼吗?她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐最后一排吗?她会知道--没想到过了几天.她竟真的注意到了我.
那天语文自习课上.同学们都在做练习.我也假装做起来.其实我除了做些诗句.看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外.其他的根本懒得做.正噙着笔胡思乱想.一只手伸过来抽走了我的练习册.我一惊.这才发现白老师已经站在了我身后.
“小脑瓜想什么哪? 她亲切地弹了弹我的脑壳.从未享受过如此“礼遇 的我禁不住心头一暖.但还是老老实实地趴在桌上.胆怯地听着她翻阅练习册的声音.
过了世界上最漫长也最短暂的几分钟.我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒.却惊奇地听见她轻柔的笑声.
“这些句子都是你自己做的吗?
“非常好.很有想象力.`花骨朵儿们在树上聚精会神地倾听春天’.多有灵性啊.可你为什么不说`倾听春天的脚步’呢?
“有时候春天来是没有脚步的.是披着绿纱乘着风来的. 第一次受到如此嘉奖.我顿时大胆起来.
她没有说话.轻轻地拍了拍我的头.走上了讲台.以我的练习册为范本讲起了造句.那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻.我想我当时肯定有些晕眩和迷醉了.直到下课后同学们纷纷向我借练习册时.我才如梦初醒.惊慌失措地把练习册塞进书包里.--要是让同学们看见那上面大片大片的空白区.我该多丢人哪.
这天夜里.我把没做的题全部认认真真地补上了.通宵未眠.
以后的日子里.白老师特别注意查阅我的练习册和作业本.关切地询问我其他课的成绩.还抽空给我讲一些浅显的文学知识.每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息悠悠离去时.每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时.我都感到从未有过的紧张.激动.惭愧和快乐.我这才发现.我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢.我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得.因为我从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本!--我这样的学生.其实只配坐最后一排.
在我笨拙勤恳的努力下.我的各科成绩竟然很快进步起来.可由于眼睛近视看不清板书.便也给学习造成了一些不大不小的障碍.但我没有告诉白老师.我问自己:你有什么资格向老师提要求?
一天.她来到班里旁听数学课.因为没有课本.便和我坐在一起合看.等到做课堂练习时.她照例看着我做题.“这是7.不是1.--这是8.不是3-- 她轻声纠正着:“怎么抄错这么多?你近视?
我没有说话.眼泪竟大滴大滴落下来.
日子慢慢地过去.终于有一天.白老师宣布进行语文测试.并郑重声明“前五名有奖 .一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试.积极地忙碌起来.--就是不能得奖.最起码也要考得比以前好点儿啊.
公布成绩那一天终于来了.白老师评完卷纸.最后才公布分数:“第一名:乔小叶--
天哪.我是第一名!我被震住了.
“这次考试.同学们的成绩普遍不错.有个别同学进步很大.比如乔小叶.她坐在最后一排.眼睛还近视.可她不怕困难努力进取.终于取得了优异的成绩.我不但要奖给她前五名应得的奖品.还要再给她一份特别的奖励.张玉娟.姜春霞.陈庆龙.李明玉--你们几个站起来换一下座位.乔小叶!
“这是你的位置. 她指着第一排中间的座位:“你今后就坐在这里.
我懵懵懂懂地在那里坐下来.
“希望同学们向乔小叶学习.要知道.这世界上有最后一排的座位.但不会有永远坐在最后一排的人.
我的热泪汹涌而出.
这件事已经过去许多年了.这许多年里我淡忘了很多人和事.但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目刻骨铭心.我知道我永远也不会忘记她.不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度.亮度与高度的享受的人. 1.“我 自卑的原因是
. “我 “脾气倔强 体现在
2.新来的白明老师弹了弹我的脑壳.为什么还说是一种“礼遇 ?
3.“第一次感觉快乐和幸福 .通宵未眠认认真真地补上了作业.促使“我 对学习产生兴趣.产生转变的原因是什么?外因:
4.第14段中说“我 “感到从未有过的紧张.激动.惭愧和快乐 .为什么? 紧张的原因是:
激动的原因是:
惭愧的原因是:
快乐的原因是:
.5.文中说自己“自暴自弃 “虚荣和脆弱 .都是就座位而言的,认为“自暴自弃
,认为“虚荣 是
,认为“脆弱 是
.6.“我 认为“这样的学生.其实只能坐最后一排 和老师安排她坐在最后一排有什不同?
7.老师让“我 坐在第一排中间的位置.是不是也是执行着“班里不成文的规定 ?说说你的理解.
8.“这世界上有最后一排的座位.但不会有永远坐在最后一排的人 的含义是什么?为什么会使我“热泪汹涌而出 ?
9.“这件事已经过去许多年了 .使我“历历在目刻骨铭心 的原因是什么?
10.如果将文题“坐在最后一排 改为“我的老师 .为什么会没有原文题好?
来源：2006年湖南省郴州市课程改革试验区初中毕业学业考试语文试卷
成全一棵树
①一个平常的春天.一位饱经风霜的母亲.向别人讨了几棵树苗.她要把它们栽在门前.
②母亲栽种完毕后.她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了.“妈妈.把这棵小树也栽下吧? 孩子的手里擎着一棵树苗.那是她丢弃的一棵.她又瘦又小.一点也不强壮.甚至还有一些枯萎.孩子吃力地站在母亲的面前.他是她最小的孩子.一生下来就残疾.孩子擎着那棵树苗.满眼里都是渴求的光芒.母亲望着孩子站立不稳的腿.她犹豫了.她认为孩子是在做着一件没有结果.同样也没有意义的事情.等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒.母亲终于点点头--就算它最终长不成一棵大树.
③孩子高兴极了.他小心翼翼地放下树苗.抢着去挖树坑.他人小力气弱.挖得很吃力.母亲要替他挖.他不肯.硬是自己挖成了.孩子挖的树坑比母亲挖得都大.都深.
④树苗栽种下了.孩子一拐一拐地拎着水桶.给每一棵树浇水.母亲看着.心里想着.这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的.她真的不相信那棵树苗会活过来.会长成一棵大树.
⑤可是不久.那棵树苗和其它树苗一样.也鼓出了叶子.只不过稍迟了几天.叶片稍细小了些.可不管怎么说.它活过来了.它也是一棵树了.
⑥每一天.孩子都要拎了水桶浇树苗.孩子是认真的.他浇水也不厚此薄彼.一棵小树一桶水.那棵由他乞求母亲允许.他自己亲手挖坑栽种的小树苗.孩子也只浇一桶水.
⑦小树一天一天长大.开始的时候.那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实.显得有些楚楚可怜.可是第二年夏天.它竟然慢慢地赶上了它们.
⑧这一年冬天.母亲做出了一项重大决定.送她这个最小的孩子也去学校读书.而在此之前.她是不想.也没有这个能力让这个孩子去学校读书.孩子背着母亲用布片为他缝制的书包.高高兴兴上学去了.他一拐一拐地走向学校.可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂!
⑨放了学.除了做作业.孩子就浇那几棵树.一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间.春去冬来.那棵本来已经失去了生存资格的树.比别的树更青春更挺拔.
⑩孩子每天都是高高兴兴的.别人送给他一个绰号:阳光.他们都叫他阳光.
几十年过去了.拐腿的孩子已经成了一位著名的作家.这一年.他回到了他的家乡.母亲已是满头银发了.儿子归来的消息使她分外高兴.这一天她早早就在门口迎接儿子.和母亲同在门口的还有那几棵树.
他是坐着一辆小轿车回来的.但他没有让车子进村.从村头他就下来自己走路.一拐一拐地走向自己的家.
远远地他首先看到了家门口的树--那高大的.快有一抱粗的树.他看见了自己的母亲.她依着树.他的心里一热.急急忙忙冲了过去.在那棵他亲手栽种的树下.他把他的母亲搂在怀里.他发现母亲是真的老了.身子轻得像一片树叶.他叫了一声娘.就再也说不出话来.
他在老屋里住了半个月.每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐.陪着母亲说话.有一天说起身边的树.他忽然神秘地说:“娘.你知道这棵树为什么比那些长得快吗?这里面.有一个谁也不知道的秘密呢!
母亲望着已人到中年的儿子.望着他那一脸的得意.她平静地笑了.她点点头说:“其实娘早就知道了.那树长得高长得快.还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷儿.后来有一天半夜我悄悄跟着你.看见你一边喂它一边说小树快快长大吧--孩子.你知道我为什么改变了主意.让你上学堂了吗?就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊!
他一下子怔住了.许久许久.他突然噗通一声跪了下来.跪在了母亲的面前.他明白了.他终于明白了母亲.母亲的心永远是一颗母亲的心.
1．第④段画线句“这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的 .请联系上下文.品读出母亲此时复杂的目光.
2．第②④⑧⑨段中的“一拐一拐 共出现了四次.作者突出这一细节的用意:一是强调他是个残疾孩子,二是
3．认真揣摩文章标题.说说它的含义是什么?
阅读短文.回答问题.
北国的春风
北京人说:“春脖子短. 南方来的人觉得这个“脖子 有名无实.冬天刚刚过去.夏天就来到眼前了.
最激烈的意见是:“哪里有什么春天.只见起风.起风.成天刮土.刮土.眼睛也睁不开.桌子一天擦一百遍--
其实.意思里说的景象不冬不夏.还得承认是春天.不过不像南方的春天.那也的确.
褒贬起来着重在于春风.也有道理.
起初.我也怀念江南的春天.“暮春三月.江南草长.杂花生树.群莺乱飞. 这样的名句是老窖名酒.色香味俱全①.这四句没有提到风.风原是看不见的.又无所不在的.江南的春风抚摸着大地.像柳丝飘拂.体贴万物.像细雨滋润.这才草
北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会.那是我下乡的好处.
我在京西的大山里.京东的山边上.曾数度“春脖子 .背阴的岩下.积雪冷森森.是潭.是溪.是井台.还是泉边.凡带水的地方.都坚持着冰块.冰砚.冰溜.冰碴--一夜之间.春风来了.忽然从塞外的苍苍原野.莽莽沙漠.滚滚而来.从关外扑过山头.漫过山梁.插山沟.灌山口.呜呜吹号.哄哄呼啸.
轰的一声.是哪里的河水开裂了吧,是碗口粗的病枝乱折了吧.有天夜里.我住的石头房子的木头架子.格拉拉格拉拉响起来.晃起来.仿佛冬眠惊醒.伸懒腰.动弹胳膊腿.浑身关节挨个嘎巴嘎巴松动.
麦苗在霜冻里返青了.山桃在积雪里拱苞了.清早.人们穿着老羊皮背心.用荆条背篓背带冰碴的羊粪.绕山嘴.上山梁.爬梯田.春风呼哧呼哧地.帮助呼哧呼哧的人们.把粪肥撒匀净.好不痛快人也.
北国的山民.喜欢力大无穷的好汉.到得喜欢得不行时.连捎来的粗暴.也只觉得解气.要不.请想想.柳丝飘拂般的抚摸.细雨滋润般的体贴.又怎么过草原.走沙漠.扑山梁?又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪?
如果我回到江南.老是乍暖还寒.最难将息.老是牛角淡淡的阳光.牛星蒙蒙的阴雨.整天好比穿着湿布衫.墙角落里发霉.长蘑菇.有死耗子味儿--能不怀念北国的春风!
(1)在文中的横线上填上恰当的动词.
(2)解释下列词语并选择其中两个造句.
(3)文中多处使用象声词.颇为生动.请列出.
(4)第一段中的“春脖子短 中“脖子 的含义是什么?使用了什么修辞手法?
(5)第三段中的“景象 指什么而言?其中的“不过不像南方的春天 一句中的“不像 指哪些内容?“褒贬 一词具体的意思又是什么?
(6)画线句①中的“这样 指代什么?这句用了怎样的修辞手法?“色香味 指什么?
(7)本文多次使用拟人的修辞手法.试找出两句并谈谈其作用.
(8)本文是写北国的春风.朱自清先生笔下的春风(朱自清的散文)写的是什么地方?试分析两者是怎样描述的?
(9)作者为什么怀念北国的春风?
阅读下面的文章.回答问题.
①北京人说:“春脖子短. 南方来的人觉着这个“脖子 有名无实.冬天刚过去.夏天就来到眼前了.
②最激烈的意见是:“哪里会有什么春天.只见起风.起风.成天刮土.刮土.眼睛也睁不开.桌子一天擦100遍--
③其实.意见里说的景象.不冬不夏.还得承认是春天.不过不像南方的春天.那也的确.褒贬起来着重于春风.也有道理.
④起初.我也怀念江南的春天.“暮春三月.江南草长.杂花生树.群莺乱飞 .这些名句是些老窖名酒.是色香味俱全的.这四句里没有提到风.风原是看不见的.又无所不在的.江南的春风抚摸大地.像柳丝的飘拂,体贴万物.像细雨的滋润.这才草长.花开.莺飞--
⑤北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会.那是下乡的好处.
⑥我在京西的大山里.京东的山边上.曾数度“春脖子 .背阴的岩下.积雪不管立春.春分.只管冷森森的.没有开化的意思.是潭.是溪.是井台.还是泉边.凡带水的地方.都坚持着冰块.冰砚.冰溜.冰碴--一夜之间.春风来了.忽然.从塞外的苍苍草原.莽莽沙漠.滚滚而来.从关外扑过山头.
过山梁.插山沟.山口.鸣鸣吹号.哄哄呼啸.飞沙走石.扑在窗户上.撒拉撒拉.扑在人脸上.如无数的针扎.
⑦轰的一声.是哪里的河冰开裂吧.嗄的一声.是碗口大的病枝刮折了.有天夜.我住的石头房子的木头架子.格拉拉.格拉拉响起来.晃起来.仿佛冬眠惊醒.伸懒腰.动弹胳膊腿.浑身关节挨个儿格拉拉.格拉拉地松动.
⑧麦苗在霜冻里返青了.山桃在积雪里鼓苞了.清早.着大革及 鞋.穿老羊皮背心.使荆条背篓.背带冰碴的羊粪.绕山嘴.上山梁.爬高高的梯田.春风呼哧呼味地帮助呼哧呼哧的人们.把粪肥抛撒匀净.好不痛快人也.
⑨北国的山民.喜欢力大无穷的好汉.到喜欢得不行时.连捎带来的粗暴也只觉着解气.要不.请想想.柳丝飘拂般的抚摸.细雨滋润般的体贴.又怎么过草原.走沙漠.扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
⑩如果我回到江南.老是乍暖还寒.最难将息.老是淡淡的阳光.蒙蒙的阴雨.整天好比穿着温布衫.墙角落里发霉.长蘑菇.有死耗子味儿.
能不怀念北国的春风!
(1)从“流 .“灌 .“漫 中选择恰当的词分别填人下面句子的横线处.使语句顺畅.
从关外扑过山头.
过山梁.插山沟.
山口.呜呜吹号.哄哄呼啸.飞沙走石--
(2)“春风抚摸大地.像柳丝的飘拂,体贴万物.像细雨的滋润. 这一句子运用哪些修辞方法?写出了江南春风的什么特点?
江南春风的特点:
(3)文章⑥⑦⑧段集中笔墨主要用什么方法.从哪一方面写出北国春风怎样的特点.
(4)这篇文章开头的写法有什么特点?它又是怎样结尾的?
(5)作者在第⑩段说江南的春天“乍暖还寒.最难将息.老是淡淡的阳光.蒙蒙的阴雨.整天好比穿着湿布衫.墙角落里发霉.长蘑菇.有死耗子味儿. 你同意他这种说法吗?你喜欢江南的春天还是北国的春天?为什么?
来源：黄冈重点作业　初一语文（上）
坐在最后一排
①上小学时.我一直是个非常自卑的女孩子.因为丑.因为笨.因为脾气倔强性格孤僻和同学们合不来.因为不会乖言巧语察颜观色讨老师欢心.每次调座位.老师都把我安排到最后两排.而其实我个子很矮(班里有条不成文的规定.只有好学生才有资格坐前排.而前排中间的位置则是优等生的专座).后来.我索性赌气似的主动要求老师把我和最后一排的一位男同学调换一下位置.固定地坐在最后一排去.
“为什么? 老师平淡地问.
“因为我眼睛好.他近视.
我没告诉老师.其实我是全班同学中视力最差的一个.
坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学.我和他们无话可说.要想听课却又看不清讲台上的板书.所以每次上课.只是用眼睛呆滞地盯着黑板.做一些毫无意义的遐想我从小就是个脑袋里充满怪念头的人.比如说:梅花为什么叫梅花?梅花为什么开在冬天?我能不能变成一朵梅花?我若是梅花会是白梅还是红梅?--
②这样滥竽充数地混了半个学期.班主任调走了.接任的是个年轻的女教师.她红衬衣白裙子.齐耳短发.模样甜甜的.不像个老师.倒很像我的表姐.当然远没有想起表姐那么亲切.
“我叫白明.倒着读就是`明白’.也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白. 她微笑着自我介绍.
我不屑地瞧着她.她真有那么大神通?她会知道我是近视眼吗?她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐最后一排吗?她会知道--
没想到过了几天.她竟真的注意到了我.
那天语文自习课上.同学们都在做练习册.我也摊开练习册假装做起来.其实我除了做些造句.看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外.其他的根本懒得做.正噙着笔胡思乱想.一只手伸过来抽走了我的练习册.我一惊.这才发现白老师已经站在了我身后.
“小脑瓜想什么哪? 她亲切地弹了弹我的脑壳.从未享受过如此“礼遇 的我禁不住心头一暖.但还是老老实实地趴在桌上.胆怯地听着她翻阅练习册的声音.
过了世界上最漫长也最短暂的几分钟.我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒.却惊奇地听见她轻柔的笑声.
“这些句子都是你自己做的吗?
“非常好.很有想象力.`花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’.多有灵性啊.可你为什么不说`倾听春天的脚步’呢?
“有时候春天是没有脚步的.是披着绿纱乘着风来的. 第一次受到如此嘉奖.我顿时大胆起来.
她没有说话.轻轻地拍了拍我的头.走上了讲台.以我的练习册为范本讲起了造句.那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻.我想我当时肯定有些晕眩和迷醉了.直到下课后同学们纷纷向我借练习册时.我才如梦初醒.惊慌失措地把练习册塞进书包里.要是让同学们看见那上面大片大片的空白区.我该多丢人哪.
这天夜里.我把没做的题全部认认真真地补上了.通宵未眠.
③以后的日子里.白老师特别注意查阅我的练习册和作业本.关切地询问我其他课的成绩.还抽空给我讲一些浅显的文学知识.每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息悠悠离去时.每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时.我都感到从未有过的紧张.激动.惭愧和快乐.我这才发现.我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢.我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得.因为我从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本!我这样的学生.其实只配坐最后一排.
在我笨拙勤恳的努力下.我的各科成绩竟然很快进步起来.可由于眼睛近视看不清板书.便也给学习造成了一些不大不小的障碍.但我没有告诉白老师.我问自己:你有什么资格向老师提要求?
一天.她来到班里旁听数学课.因为没有课本.便和我坐在一起合看.等到做课堂练习时.她照例看着我做题.
“这是7.不是1.--这是8.不是3-- 她轻声纠正着:“怎么抄错这么多?你近视?
我没有说话.眼泪竟大滴大滴落下来.
④日子慢慢地过去.终于有一天.白老师宣布进行语文测试.并郑重声明“前五名有奖 .一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试.积极地忙碌起来.就是不能得奖.最起码也要考得比以前好点儿啊.
公布成绩那一天终于来了.白老师评完卷纸.最后才公布分数:“第一名.乔小叶--
天哪.我是第一名!
我被震住了.
“这次考试.同学们的成绩普遍不错.有个别同学进步很大.比如乔小叶.她坐在最后一排.眼睛还近视.可她不怕困难努力进取.终于取得了优异的成绩.我不但要奖给她前五名应得的奖品.还要再给她一份特别的奖励.张玉娟.姜春霞.陈庆龙.李明玉--你们几个站起来换一下座位.乔小叶!
“这是你的位置. 她指着第一排中间的座位:“你今后就坐在这里.
我懵懵懂懂地在那里坐下来.
“希望同学们向乔小叶学习.要知道.这世界上有最后一排的座位.但不会有永远坐在最后一排的人.
我的热泪汹涌而出.
⑤这件事已经过去许多年了.这许多年里我淡忘了很多人和事.但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目刻骨铭心.我知道我永远也不会忘记她.不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度.亮度与高度的享受的人.
1．“我 自卑的原因是什么?第①段中括号内文字“不成文的规定 你认为合理吗?哪句话说明“我 “脾气倔强 ?
2．为什么说“滥竽充数地混了半个学期 ?为什么说“模样甜甜的 就“不像个老师 ?
3．“我 和新来的白明老师间发生的事将围绕哪方面展开?老师亲切地弹了弹“我 的脑壳.为什么说是一种“礼遇 ?“亲切 与原来的老师的有所不同之处在哪?
4．“第一次感觉快乐和幸福 .通宵未眠认认真真地补上了作业.促使“我 对学习产生兴趣.产生转变的原因是什么?
5．第③段中哪段话写出了一个学生对老师的热爱礼赞之情?为什么会“感到从未有过的紧张.激动.惭愧和快乐 ?
6．文中哪件事体现了“自暴自弃 “虚荣和脆弱 ?“我 为什么会认为“我这样的学生.其实只能坐最后一排 ?这和老师安排她坐在最后一排有什么不同?
7．“在我笨拙勤恳的努力下 一句中为什么说是“笨拙 ?当老师轻声纠正“我 的书写错误时.一句“你近视 .为什么会使我“眼泪竟大滴大滴落下来 ?
8．在第④段中哪句话照应了白老师初到班级时的自我介绍“倒着读就是`明白’.也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白 ?
9．老师让“我 坐在第一排中间的位置.是不是也是执行着“班里不成文的规定 ?
10．“这世界上有最后一排的座位.但不会有永远坐在最后一排的人 .这句话的含义是什么?为什么会使我“热泪汹涌而出 .这次流泪与前次流泪又有什么不同?
11．“这件事已经过去许多年了 .使我“历历在目刻骨铭心 的原因是什么?
12．如果将文题“坐在最后一排 改为“我的老师 .为什么会没有原文题好?
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你可能喜欢冬天与春天 冬天讥笑春天,专挑他的毛病,并责备他说,只要春天一到,人们就不再安静了,有的走进原野山林观赏风景,高兴地把采集来的鲜花插在头上;有的扬帆远航,漂洋过海到别的国家游玩,毫不担心什么狂风暴雨.他又说:“我却如同一个威严的帝王,我对天发令,使人们害怕狂风暴雨和大雪;我对地发令,使人们害怕天寒地冻;我强迫人们老老实实地只呆在家里度日.”春天说道:“正因如此,人们希望尽早地告别冬天.人们认为我的名字就是美丽.宙斯也说,春天是所有名字中最美的.因此,人们总是盼望春天来到.”这是说,威逼强迫只能使人产生反感,和煦温馨却使人向往."父母教,须敬听;父母责,须顺承.——《弟子规》解析:对父母的教导,必须恭恭敬敬地听明白;对父母的责备指教,要顺从地加以理解.冬天与春天冬天讥笑春天,专挑他的毛病,并责备他说,只要春天一到,人们就不再安静了,有的走进原野山林观赏风景,高兴地把采集来的鲜花插在头上;有的扬帆远航,漂洋过海到别的国家游玩,毫不担心什么狂风暴雨.结合课文内容说说 词语的意思讥笑 威逼 和煦 温馨这个语言说明了一个什么道理结合实际谈谈感想
讥笑：冷言冷语地嘲笑 威逼：强力逼迫 和煦：和畅；温暖的 温馨：温和芬芳令人舒适道理：威逼强迫只能使人产生反感,和煦温馨却使人向往.结合实际(例);我们有一位严师,总是训斥同学们,虽然知道他是为了我们好,可是还是不由一些同学反感他,背后就悄悄说人家坏话.相反,我们体育老师则是那种活跃、幽默的人,总能和大家打成一片,其乐融融.
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篇一：春天的速度阅读答案阅读下面的现代文，完成文后各题春天的速度徐迅①昨夜下了一场小雨，难怪夜里耳畔总“沙沙”地觉得有人说话。早晨起来一看，远远近近的土地都绽出了一片莹莹的新绿，贪婪地跑到-语文-魔方格 阅读下面的现代文，完成文后各题春天的速度徐迅①昨夜下了一场小雨，难怪夜里耳畔总“沙沙”地觉得有人说话。早晨起来一看，远远近近的土地都绽出了一片莹莹的新绿，贪婪地跑到外面呼吸了一口空气，忽然就想起朱自清关于春姑娘的说法，这群可爱的小姑娘，驾着自然的辇车，雀跃着来到了我们中间。②春天的到来就是这样出乎我们的意料。门前的一棵枯树，前天心里还疑心它是否成活，今天就盈注着生命的生机来；昨天塘里的一泓死水，早上却盎然漾起了涟漪。相比较其它的季节，春天的速度真是很快。是那“春风又绿江南岸”的欣喜，是昨夜黄花今日出阁的嫁娘。苏东坡说“春江水暖鸭先知”，其实先知的岂止是“鸭”，真正体会到春天速度的应该是风，是花，是草，是人的心情。③春天的风似乎抽出了那冰冷的骨刺，变得柔和、流畅起来。轻轻地梳理，就飘逸起千万缕秀发，暄软得像一团云絮，既没有夏季风那样的燥热，也没有冬天北风呼啸着的那样坚硬，却让人感到有一种措手不及。均匀而敏捷的速度叫人感觉如一只懒散的小猫伸出的小爪，挠得人痒痒的。体现在花花草草上，春天的速度又更加异常，像是一位急不可耐的“催生婆”，省却了“十月怀胎”的过程，在一夜之间就分娩出鲜活的生命。枯草衰叶，一下子就有了水灵灵的生意，有了绿，有了芽，有了蓓蕾，很快就有了肆意疯长的绿叶，有了鲜花的怒放，有了一日比一日更甚的蓬勃的生命气象。它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促；相反，越发变得局促起来的却是我们自己。④鸟也是那时候陡然出现在我们视野的。整个一冬天，除了几只饥饿的麻雀和令人讨厌的乌鸦外，很少见到鸟。但这时候，所有的鸟突然间都冒了出来。它们心情莫名其妙地愉快，踌躇满志，一个个迈着轻快的步伐，沉湎在春风里，演奏起春天的大合唱。喜悦之情溢于言表。⑤春水泛滥，这是春天的另一种更快的速度。它积蓄在一口池塘里，不知怎么就贮存了那么大的力量，几天就将池塘里的水涨得满满的，春心迷荡；它明净而飞快地奔泻在溪流里，急溜溜的，像是要赶赴春天的一场宴会。如果它奔流在大江里，那速度就快得有些凶猛的意味了，后来连它自己也控制不住。它奔腾、它咆哮、它一泻千里，势不可挡，最后它自己也被这种速度吓坏了。⑥对于春天，人们一般都沉迷在一片美丽妖娆的景象之中，习惯上看到的是小麦的生长，却无心关注它拔节的速度；看到繁花满地，春风荡漾，收获的也是一大把喜悦的心情。生活给人展示的往往都是这种表面上的假相，春天真实的速度反而被掩盖住了。因此在春天，人们的生活一开始就运行在错误的轨道上。看上去春天很美丽，但那凶猛的春水却一下子就冲垮了我们建立在错误基础上的大堤，倏然远去。这就是我们不愿，却不得不经常看到的事实。⑦雪莱说：“冬天到了，春天还会远吗？”许多人对此充满了信念，其实撇开理性，雪莱仅仅是叫我们提防着——春天的速度。（节选自《散文选刊》2008年第3期）小题1:文中写春天的速度具体体现在哪几个方面，请加以回答。（4分）小题2:请解释“它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促；相反，越发变得局促起来的却是我们自己”一句话在文中的含意。（4分）小题3:请赏析下面两个句子的艺术效果。（6分）（1）轻轻地梳理，就飘逸起千万缕秀发，暄软得像一团云絮，既没有夏季风那样的燥热，也没有冬天北风呼啸着的那样坚硬，却让人感到有一种措手不及。（3分）（2）它们心情莫名其妙地愉快，踌躇满志，一个个迈着轻快的步伐，沉湎在春风里，演奏起春天的大合唱。（3分）小题4:对于雪莱的诗句，历来有传统的解读，而本文作者在最后一段却作了另一种解读。你认为本文的解读有道理吗？为什么？（6分） 小题1:（4分）春天的风让人感到措手不及；花花草草上有了一日比一日更蓬勃的生命气象；鸟突然间都冒了出来；春水泛滥。（每点1分）小题2:因为速度太快，本应腼腆不好意思的春姑娘让人感到风风火火，本应逐渐变化的春天的景象让人感觉变化太迅捷突然；因为速度太快，人们还没有心理准备，所以感到了局促不安。（每点2分）（4分）小题3:（1）运用了比喻和对比的手法，生动地表现了春风柔和、流畅和速度快的特点。（比喻、对比各1分，春风的特点1分，“柔和、流畅和速度快”少一点则这一点不得分。）（2）运用了拟人的手法，通过对鸟的神态和动作的描写，形象地表现出鸟在春天到来时的欣喜之情。（3分，每点1分）小题4:（1）没道理。（2分）雪莱的诗句意思是说困难来了，胜利也就快来了，启发人们在困难时看到胜利，增强信心，坚持奋斗。本文却说成让人提防春天的速度，好象是提防着胜利的到来，与原诗句毫不相干，所以没道理。（分析有理有据，因果关系明确得4分）（2）有道理。（2分）既然冬天到了春天不会远，也就是说春天来得很快，那么春天来了以后夏天也就不会远，春天也会很快过去。作者的意思是，无论是困难还是胜利都会很快远去，特别是在胜利的时候，人们往往只醉心于胜利的喜悦，却忘记了它会远去，因而不珍惜它，不做应有的准备。所以作者这样解读，意在提醒人们注意。（分析有理有据，因果关系明确得4分）小题1:无小题2:无小题3:无小题4:无 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的现代文，完成文后各题春天的速度徐迅①昨夜下了一场小雨..”主要考查你对&现代文阅读&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。 二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、全文、点题、推动情节发展。 （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。 （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。 （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。 （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。 （6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。 ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。 （8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。 （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。 中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。 分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。 ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。 论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。 以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“阅读下面的现代文，完成文后各题春天的速度徐迅①昨夜下了一场小雨..”考查相似的试题有：篇二：春天的速度阅读答案篇三：春天的速度阅读答案1.因为速度太快,本应腼腆不好意思的春姑娘让人感到风风火火；因为速度太快,人们还没有心理准备,所以感到了局促不安.2.春天的风让人感到措手不及；花花草草上有了一日比一日更蓬勃的生命气象；鸟突然间都冒了出来；春水泛滥.3.只看到春天的美丽,没有想到美丽会迅速远去.4.（1）没道理.雪莱的诗句意思是说困难来了,胜利也就快来了,启发人们在困难时看到胜利,增强信心,坚持奋斗.本文却说成让人提防春天的速度,好象是提防着胜利的到来,与原诗句毫不相干,所以没道理.（2）有道理.既然冬天到了春天不会远,那么春天来了以后夏天也就不会远,春天也会很快过去.作者的意思是,无论是困难还是胜利都会很快远去,特别是在胜利的时候,人们往往只醉心于胜利的喜悦,却忘记了它会远去,因而不珍惜它,不做应有的准备.所以作者这样解读,意在提醒人们注意. 19．请解释“它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促；相反，越发变得局促起来的却是我们自己”一句话在文中的含意。（4分）20．文中写春天的速度具体体现在哪几个方面，请加以回答。（4分）21．文章第6段两次提到人们的“错误”，“错误”指的是什么？（4分）22．对于雪莱的诗句，历来有传统的解读，而本文作者在最后一段却作了另一种解读。你认为本文的解读有道理吗？为什...
14-11-11 19．请解释“它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促；相反，越发变得局促起来的却是我们自己”一句话在文中的含意。（4分）20．文中写春天的速度具体体现在哪几个方面，请加以回答。（4分）21．文章第6段两次提到人们的“错误”，“错误”指的是什么？（4分）22．对于雪莱的诗句，历来有传统的解读，而本文作者在最后一段却作了另一种解读。你认为本文的解读有道理吗？为什么？（6分）答案19．（4分）因为速度太快，本应腼腆不好意思的春姑娘让人感到风风火火；因为速度太快，人们还没有心理准备，所以感到了局促不安。（每点2分） 20．（4分）春天的风让人感到措手不及；花花草草上有了一日比一日更蓬勃的生命气象；鸟突然间都冒了出来；春水泛滥。（每点1分，答上任四点得满分） 21．（4分）只看到春天的美丽（2分），没有想到美丽会迅速远去（2分）。22．（6分）（1）没道理。（2分）雪莱的诗句意思是说困难来了，胜利也就快来了，启发人们在困难时看到胜利，增强信心，坚持奋斗。本文却说成让人提防春天的速度，好象是提防着胜利的到来，与原诗句毫不相干，所以没道理。（分析有理有据，因果关系明确得4分）（2）有道理。（2分）既然冬天到了春天不会远，那么春天来了以后夏天也就不会远，春天也会很快过去。作者的意思是，无论是困难还是胜利都会很快远去，特别是在胜利的时候，人们往往只醉心于胜利的喜悦，却忘记了它会远去，因而不珍惜它，不做应有的准备。所以作者这样解读，意在提醒人们注意。（分析有理有据，因果关系明确得4分） 篇四：春天的速度阅读答案 《春天的速度》阅读理解_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|《春天的速度》阅读理解_语文_初中教育_教育专区。拓展阅读 78春天的速度 徐 迅 ①昨夜下了一场小雨，难怪夜里耳畔总“沙沙”地觉得有人说话。早晨起来一看， 远远近近的土地都绽出了莹莹的新绿，门口的桃树也打起了花蕾，爽目得很。贪 婪地跑到外面呼吸了拓展阅读 78春天的速度 徐 迅 ①昨夜下了一场小雨，难怪夜里耳畔总“沙沙”地觉得有人说话。早晨起来一看， 远远近近的土地都绽出了莹莹的新绿，门口的桃树也打起了花蕾，爽目得很。贪 婪地跑到外面呼吸了一口空气，忽然就想起朱自清关于春姑娘的说法，这群可爱 的小姑娘，驾着自然的辇车，雀跃着来到了我们中间。 ②春天的到来就是这样出乎我们的意料。门前的一棵枯树，前天还疑心它是否成 活， 今天就盈注了勃勃的生机； 昨天塘里的一泓死水， 早上却盎然漾起了涟漪…… 相比较其它的季节，春天的速度真是很快。是那“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”的节拍，是那“春风又绿江南岸”的欣喜，是昨夜黄花，今日出阁的嫁娘。苏 东坡说“春江水暖鸭先知”，其实先知的岂止是“鸭”，真正体会到春天速度的应该 是风，是花，是草，是人的心情…… ③春天的风似乎抽出了那冰冷的刺，变得柔和、流畅起来。轻轻地梳理，就飘逸 起千万缕秀发，暄软得像一团云絮，既没有夏季风的燥热，也没有冬天北风呼啸 着的坚硬，叫人感觉如一只懒散的小猫伸出的小爪，挠得人痒痒。那速度均匀而 敏捷，体现在花花草草上，春天的速度又更加异常，像是一位急不可耐的“催生 婆”，省却了“十月怀胎”的过程，在一夜之间就分娩出鲜活的生命。枯草衰叶，一 下子就有了水灵灵的生机，有了绿，有了芽，有了蓓蕾，很快就有了肆意疯长的 绿叶，有了怒放的鲜花，有了一日比一日更甚的蓬勃的生命气象。由于速度的原 因，也让人体会不出它们的腼腆、局促。相反，越发变得局促起来的却是我们自 己。 ④鸟也是那时候陡然出现在我们视野里的。一整个冬天，除了几只饥饿的麻雀和 令人讨厌的乌鸦外，很少见到鸟。但这时候，所有的鸟突然间都冒了出来。它们 的心情莫名其妙地愉快，一个个迈着轻快的步伐，沉湎在春风里，几只、几十只 地蹦跳在树枝上，错落起来，就像画出了一条五线谱，演奏起春天的大合唱。几 只小鸟吱吱地站在屋顶上，叽叽喳喳的，说话的速度也变得很快。 ⑤春水泛滥，这是春天的另一种更快的速度。它积蓄在一口池塘里，不知怎么就 贮存了那么大的力量，几天就将池塘里的水涨得满满的，春心迷荡；它明净而飞快地奔泻在溪流里，急溜溜的，像是要赶赴春天的一场宴会。如果它奔流在大江 里，那速度就快得有些凶猛的意味了。后来连它自己也控制不住。它奔腾，它咆 哮，它一泻千里，势不可挡，最后它自己也被这种速度吓坏了。于是哭天喊地， 泛滥成灾——江河里的水是经常缺乏节制的东西。 ⑥对于春天，人们一般都沉迷在一片美丽妖娆的景象之中，习惯上看到的是小麦 的生长，却无心关注它拔节的速度；看到繁花满地，春风荡漾，收获的也是一大 把喜悦的心情，最多也只是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的移情转意——生活给人 展示的往往都是这种表面上的假相，春天真实的速度反而被掩盖住了。因此在春 天，人们的生活一开始就运行在错误的轨道上。看上去春天很美丽，很圆满，但 那凶猛的水却一下子就冲垮了我们建立在错误基础上的大堤。这就是我们不愿、 却不得不经常看到的事实。 ⑦雪莱说，冬天到了，春天还会远吗？许多人对此充满了信念，其实撇开理性， 雪莱仅仅是叫我们提防着—— ⑧春天的速度。 ——选自《文苑?经典美文》2009 年第 4 期 1. 联系全文内容，谈谈你对本文标题“春天的速度”的理解。2.第②段中加横线的句子在文章结构上有什么作用?3.为了突出春天的速度，作者是从哪些方面展开具体描写的？4.第⑥⑦⑧段和前文有怎样的关系？请你说说你的理由。5.文末“春天的速度”独立成段，有什么作用？6. 本文语言形象、传神，按要求赏析。 （1）“像是一位急不可耐的?催生婆?，省却了?十月怀胎?的过程，在一夜之间就分 娩出鲜活的生命。”这句话使用了什么修辞手法，有什么作用？（2）第④段“但这时候，所有的鸟突然间都冒了出来”一句中，加点字“冒”能否换 成“飞”字？ 今日
建议屯田固边.先协助将军开垦城边的20万亩荒地.垦荒必先兴水利.但这里向无治水习惯与经验.他带头规范.捐出私银.承修了一段河渠.这被后人称为“林公渠 的工程.一直使用了123年.直到1967年新渠建成才得以退役.就像当年韩愈发配南海之滨带去中原先进耕作技术一样.林则徐也将内地的水利.种值技术推广到清王朝最西北的边陲.他还发现并研究了当地人创造的特殊水利工程“坎儿井 .并大力推广.皇帝本是要用边地的恶劣环境折磨他.用寂寞和孤闷郁杀他.他却在这亘古荒原上爆出一声惊雷. 林则徐在伊犁修渠垦荒卓有成效.但就像当年治好黄河一样.皇帝仍不饶他.又派他到南疆去勘察荒地.南疆沙海无垠.天气燥热.人烟稀少.语言不通.对皇帝而言.这是对他的进一步惩罚.而在他.则是在暮年为国为民再尽一点力气.日.林则徐在三儿聪彝的陪伴下.由伊犁出发.在以后一年内.他南到喀什.东到哈密.勘遍东.南疆.他经历了踏冰而行的寒冬和烈日如火的酷暑.走过“车箱颠簸箕中粟 的戈壁.住过茅屋.毡房.地穴.风起时“彻夕怒号 .“毡庐欲拨 .“殊难成眠 .甚至可以吹走人马车辆.林则徐每到一地.三儿与随从搭棚造饭.他则立刻伏案办公.“理公牍至四鼓 .只能靠第二天在车上假寐一会儿.其工作紧张.艰辛如同行军作战.对垦荒修渠工程他必得亲验土方.察看质量.要求属下必须“上可对朝廷.下可对百姓.中可对僚友 .别人十分不理解.他是一戍边的罪臣啊.何必这样认真.又哪来的这种精神?说来可怜.这次受旨勘地.是皇帝给的苦役.活得干.名分全无.他的一切功劳只能记在当地官员的名下.甚至连向皇帝写奏折.汇报工作.反映问题的权利也没有.只能拟好文稿.以别人的名义上奏.这是何等的难堪.又是何等的心灵折磨啊.但是他忍了.他不计较.能为国出力就行.整整一年.他为清政府新增69万亩耕地.极大地丰盈了府库.巩固了边防.林则徐真是干了一场“非份 之事.他以罪臣之名.而行忠臣之事. 林则徐还有一件更加“非份 的事.就是大胆进行了一次“土地改革 .当勘地工作将结束.返回哈密时.路遇百余官绅商民跪地不起.拦轿告状.原来这里山高皇帝远.哈密王将辖区所有土地及煤矿.山林.瓜园.菜圃等皆霸为已有.数十年间竟无人敢管.林则徐接状后勃然大怒.立判将土王占一万多亩耕地分给当地汉维农民耕种.并张出布告:“新疆与内地均在皇舆一统之内.无寸土可以自私.民人与维吾尔人均在皇恩并育之中.无一处可以异视. 各族人民奔走相告.生计无忧.民族和睦.边防巩固.他这是以罪臣之身又多管了一件“闲事 啊! 林则徐是皇家钦定的.中国古代最后一位罪臣.又是人民托举出来的.近代史开篇的第一位功臣. 16．本文主要是从哪两个角度来选材组材的? 答: 17．文章第二自然段在全文中起什么作用?请简要分析. 答: 18．充军伊犁期间.林则徐“在这亘古荒原上爆出一声惊雷 .“惊雷 具体表现在哪些方面?请结合文意分条概括. 答: 19．下列对文章的分析和解说不正确的两项是 A．本文抓住传主的业绩和品格.选择丰富典型的史料.通过叙述.描写.评议揭示其特有的精神风貌. B．文章第四自然段详细描写环境的恶劣和林则徐的艰苦行程.目的之一是反衬出林则徐为国为民不计个人得失的高贵品质和创建的丰功伟绩. C．林则徐在勘地工作将结束返回哈密时.曾在当地进行了一次土地改革.将土王占一万多亩耕地分给当地汉维农民. D．文章第三段说:“就像当年韩愈发配南海之滨带去中原先进耕作技术一样.林则徐也将内地的水利.种值技术推广到清王朝最西北的边陲. 这是运用对比的手法.目的是突出林则徐的这一功绩巨大. E．本文在客观公正评价的同时.融入作者浓郁的情感.使传主的精神更好地感染读者.
阅读下面的文字.完成下面试题. 草木有本心 读唐诗.读到这一句:“草木有本心.何求美人折. 突然想:世上什么东西最惨?是次品.我怎么会从这一句唐诗想到次品呢?不知道.反正我就是想到次品了. 说次品是婉转的说法.其实就是废品.废品与无用之物是不同的概念.无用之物就是无用.没有什么过错.也许是人们没有想出它的用处.也许是它并不想为人所用就装出一副全不起眼的样子.总之.无用不是褒义.也并不是贬义.但是废品就不一样了.它已经被按照某种希望.某种模式改造.加工.已经弄得面目全非了.却没有达到被改造的彼岸.没有达到改造者所希望的那种被用的要求.因此被扔到一边.不再被“用 . 我看不起废品.觉得它很可悲. 而无用之物有趣啊.它自然 春来草自青,它放任 纷纷开且落.保留了许多可能却引而不发.终于任其凋零如陨叶落花.以一无所有保全了天然. 竹子是最中国化的草木.很有用.古时用来做简.用来刻字.一烤会出汗的.所以史书又叫“汗青 .可以建竹楼.可以扎筏.还可以制家具.桌椅.屏风.还有床. 许多熟悉的带“竹字头 的汉字:竿.竽.篱.笼--都在告诉我们竹子的用处. 雅一点的则是笠和笔.文人出门和在家随时相伴的. 最风雅的自然是箫.笛.还有笙. 人喜欢这些竹制的器物.是从人的立场出发的.若是从竹子的立场出发.被人如此看重是荣宠还是不幸则很难说. 要被砍下来.接受挑选.然后或劈或凿.又削又磨.甚至千揉百烤.真是苦心志.伤筋骨.可伤可叹.何况还有那些被砍了下来.又因为形状不合要求.或者后来爆裂.或者凿错削坏了--弃而不用的.何等可悲!一旦次了.便什么都做不成了.它永远不能回到山间坡上.做自由自在沐雨栉风的竹子.而且连露水都不来打湿它.它连哭泣都不能够了.它不再是竹子.而且什么都不是.它既不是竹.也不是竹制品.它没有姓氏.只有一个统称.叫做“次品 . 人总是这样.看到竹子就想到要做成什么.而且相信.经历的所有折腾劳苦都必然会有报偿.要奋斗就要牺牲.而牺牲了就会成功.至少有意义.似乎没有人肯正视一个真相.或者说因为对成功不可抑制的欲望而假装忽略了它:成功都是用牺牲换来的.而牺牲不一定与成功有联系. 何况世界上并没有绝对的成功?现在所谓的成功.不过是按照大多数人的标准衡量的.而按照他人的意志塑造自己.一出发就是错的. 一违本性就是错了.再努力就是错上加错,再不走运成为次品.那真是万劫不复.但是一竿竹子要有用.就是要冒这样的风险的.一个人要成功.是不是也一样? 所以我喜欢这句诗:草木有本心.何求美人折. 不论是次品还是成品.都不是它的本心.它的本心是做一竿不被理会的竹子.钻出土.解开带绒毛的笋衣.拔节.抽枝.在风里婆娑.在雨中瑟瑟.如果没有葬身熊猫之腹.那等待着它最后结局的是开花.死去--远离欣赏和利用.也远离扭曲的企图.这样自然就避免了厄运. 无用的竹子应该是快乐的. 作为竹子.没有比这更好的命运了.不想有用.就不被扭曲.更永远避免了沦为次品的悲惨. 在无用中保全了自己.这样就不用为了实现一种可能而舍弃生命内在的九百九十九种可能.不是不能.是不忍.不愿.不甘. 生命是一朵千瓣莲花.如果我的“本心 拒绝盛放.那么也就拒绝了枯萎和零落. 14．文中“废品 和“无用之物 的含义是什么? 废品: 无用之物: 15．作者为什么说“无用的竹子应该是快乐的 ? 答: 16．请解释“不是不能.是不忍.不愿.不甘 这句话的含意. 答: 17．“草木有本心.何求美人折 这句话的背后.隐含着作者怎样的价值观?你怎样评价作者在文中对成功的看法? 答:
阅读下面的文字.完成下列各题. 汽车等着的时候 夜幕初降.这位穿灰色衣服的女子来到小公园里那个宁静的角落.坐在长椅上看书.她的衣服灰色朴素.她的脸蛋非常漂亮.前一天和再前一天.她都在同一时间来到这里.有一个年轻人知道这件事. 这个年轻人走近前来.就在这一刹那间.她的书滑出了她的手指.落在地上.那年轻人捡起来.有礼貌地将书还给那女孩子.说了几句关于天气的话.然后就站在那里等着. 那女孩子看看他朴素的衣服和平凡的脸. “如果你愿意的话.可以坐下. 她用女低音说.“光线太差了.不宜看书.我倒愿意谈谈. “你知不知道. 他说.“你是我见到过的最漂亮的女孩子.我昨天就看见你了. “不管你是谁. 那女孩子用一种冷冰冰的语气说.“你必须记住我是一个有身份的女人. “请原谅. 这个年轻人说.“这是我的不是.你知道--在公园里有些女孩子--当然你不会知道.但是-- “好啦.别说啦.我当然明白.现在谈谈这条路上的人吧.他们去向何方?他们为什么如此匆忙? 年轻人没有回答.他捉摸不透他应该扮演什么角色.
阅读下面的文字.完成6-8题. 处在全球化这一大的历史背景下.当代中国文化的发展正处在一个十字形的交叉点上:它一方面要实现本土文化与域外文化的综合.一方面则要实现传统文化与现代文化.“后现代文化 的综合.这一情况发生的物质层面的根源在于.当代中国要跻身现代化.全球化的潮流.要赶超西方发达国家.必须完成由农业社会到工业社会再到信息社会的转型.这对中国发展进程来说无疑是一个严峻的挑战.但同时也是一个重大的.特殊的发展机遇.从文化层面看中国传统文化和西方现代文化有很大的互补性.汤因比认为.稳定与活力是人类安居乐业所不可缺少的要素.而中国传统文化和西方现代文化恰恰分别蕴含了这两种东西.因此.他满怀希冀.作为人类文化的重要两极--中西文化的接触.极有可能融会出一种既能体现中国传统文化的稳定性又体现西方现代文化活力的.适用于全人类的理想文化模式或生活方式.这种方式不仅使人类得以生存.而且还能人类的幸福安宁.不仅如此.汤因比还坚信.能够实现这种综合与统一的将不会是任何西方力量.而只有可能是中国.这是因为.中国有政治统一和思维统一的悠久和深厚的历史传统.而且正在开辟和尝试走出把前工业社会的传统生活方式和西方工业社会的现代生活方式二者的优点结合起来.同时又避免二者的缺点这样一条道路. 从全球化的角度看.有中国特色的社会主义是中华民族赶超西方发达国家.从前现代化向现代化乃至后现代化.从农业经济社会向工业经济社会乃至知识经济社会跳跃式发展的必然的历史阶段和社会形式.华夏文化它将有可能做到:既享有科学理性所带来的现代高科技的成果.又高扬和弘大民族的人文精神,既获得经济和财富的巨大增长.又实现人的自由.全面发展,即拥有经济效率.又具有社会公平.总之.是科学精神与人文精神的和谐发展. (节选自侯才) 6.下列表述不属于全球化背景下中国文化发展的特征的一项是 A．中国文化的发展面临实现本土文化与域外文化.传统文化与现代文化.“后现代文化 综合的问题. B．中国文化发展的严峻挑战在于.当代中国必须完成由农业社会到工业社会再到信息社会的转型. C．中国文化发展的机遇在于.中国传统文化和西方现代文化在互补中共同发展.融合出适用于全人类的理想文化模式或生活方式. D．中国文化有可能实现科学精神与人文精神的和谐发展. 7.下列表述符合原文意思的一项是 A．中国传统文化的稳定和西方现代文化体现的活力是人类理想生活方式不可或缺的要素. B．中西文化的综合与统一应该由中国来实现. C．政治统一和思维统一是中国传统文化稳定性的表现.它不适应现代社会的生活方式. D．科学精神可以带来高科技成果.促进经济和财富的增长.并提高经济效率,人文精神可以实现人的自由全面发展并促进社会公平. 8.根据原文信息.下列推断正确的一项是 A．具有中国特色的社会主义文化必定能把前工业社会的生活方式和西方工业社会的现代生活方式二者的优点结合起来. B．中国传统文化使人类面临生存困境.而西方现代文化又无法保证人类的幸福安宁.所以中西文化的融合才有必要. C．农业社会.工业社会.信息社会是人类社会发展必须经历的社会形式. D．现代化从程度上可分为前现代化.现代化.后现代化三种.中国目前处于前现代化阶段.西方发达国家处于后现代化阶段.
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