【 新朋友 】 点击标题下蓝色“当代教育家”关注。【 老朋友 】 点击右上角，转发或分享本页面内容。来源：好老师作者：王君王君王君的名字，您听说过吗？中学语文特级教师，全国“青春语文”倡导者，北京师范大学等全国几十所师范院校特聘“国培”专家教师，曾获得全国中语2014年十大学术领军人物，全国中语教改新星，省优秀班主任，省骨干教师等称号，现任教于清华大学附属中学。从偏远的山村学校到重庆，再从重庆到北京，她说，“我必须要去试一试，量一量。”面对每一个新校长，她都有要求：别让我干别的，就请让我教语文和做班主任吧。就这样，她做成了全国语文名师，成为了班主任工作、语文教学，教研的三栖名星。圝圝俗话说得好，“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。在一个班级的成长过程中，班主任相当于统帅的将军。可怎样做好一名班主任？让不少老师头疼。王君从一参加工作就开始担任班主任，如今已经获得多种班主任奖项！她是怎么做的，她对班主任工作的理解经历过哪几重境界？她如何不断反思，快来看看吧！第一层境界：铁血和激情——铸造高标准班级我的第一次“就职演讲”就把全班孩子“拿下”了。我为班级的发展画蓝图订方针，总之：没有第二，只有第一！我的行动也很有力。那是我做班主任最雷厉风行的几年，每天早上我很早起床，亲自把学生从被窝里赶起来跟着我到川黔公路上长跑。他们还没有吃完早饭我就又跟到了教室。“打造铁血团队”还渗透到了班级管理的各个方面。从当班主任第一年开始，我便带领学生坚持长跑。每一届学生报名的时候我就开始做家长和学生的思想工作，为班级长跑定调子造声势。我身先士卒，每天都带领学生跑步，每周还和学生长跑比赛。从开学第一周的每天300米开始，到初三结束时的每天3000米，我的每一个班级，都是体育异常强大的班级，运动会成绩多次超过高中班获得全校团体总分的第一名。体育传奇成为了我班级的传奇。这样的管理方式持续了很多年。凭着我的激情和“铁血政策”，班主任工作顺风顺水。我带的每一个班都是镇上、县里、市里、省里的优秀班级。我因此评上了四川省优秀班主任。我也因此从乡镇渐渐调进了上一级，更上一级的学校。我踌躇满志，颇有到中流激水，浪遏飞舟的豪情快意。我原本以为，靠着这样的铁血政策，我可以把管理的成功进行到底。 第二层境界：从“恶人”到“姐姐”——遵从孩子天性，教育是慢的艺术2009年，我来到了北京。因为在老家带的每一个班都是当地赫赫有名的优秀集体的缘故，我自信经验丰富底气十足。但是，在京城，我的“铁血政策”遭到了挑战。我向来习惯高标准严要求，雷厉风行，精益求精——当已经得心应手的教育方法频频受挫时，我一度陷入了对自己秉承的传统教育理念的迷失之中。在经历了痛苦的思索和选择之后，我决定避开传统班级教育的近期目标，转换教育重心：回归教育原点，摒弃急功近利，循孩子天性而为，再寻找最佳的教育生长点。于是，对“优秀班集体”这个耳熟能详的词语，我进行了重新解读：秩序井然、中规中矩的集体是好的，但是，也许还有另外的一种优秀集体：他们豪放热忱天真冲动激情洋溢。换一个角度思考，破坏力可能就是未来的创造力和生长力。只要遵循规律，导引得法，挺过瓶颈期，这样的集体完全可能树立新的“优秀模式”。我不再焦虑：不再为没有取得流动红旗而耿耿于怀，不再为在某种比赛中没有实力取得好成绩而失落痛心。我沉下心来欣赏孩子们的“闹”并且冷静理性地分析这“闹”中潜藏的财富，以此寻找教育契机，创新教育活动。我的班级建设，进入了从容淡定的状态：绝不拔苗助长，坚信教育是缓慢的事业，绝不能因为高压管理而管掉了孩子的天真天性。经历了这样的反思和转折后，我发现自己最大的收获乃是拥有了淡定的教育心态。从教育的源头出发，真正关注教育本身，摒弃功利追求，视学生的点滴成长为教育的珍贵财富。比如：习惯学生的互不相同，真正的教育才会出现。制度可以管出规范和高效，但是管不出智慧和幸福。“管”是管不出积极性主动性创造性的。气氛还要更加宽松和开明，才有利于实施培养和影响。多一把衡量孩子的尺子，就多一批好学生。教育是慢的艺术。秩序永远不是第一位的。从积极心理学的角度来看，淘气就是有活力，基础差就是有潜力。…… 第三层境界：持续反思——爱、尊重和鼓励必不可少那是一年的中考前夕，我在教室里批改学生的随笔本。我翻到了女孩儿楠的本子。在楠的随笔里，有一块用透明胶精心封闭保护着的小纸条。那纸条上是我的一句红笔批语——两年前留在楠的随笔本上的一句批语：你的声音很好听，老师很喜欢。楠在随笔中说：这是初一时一次演讲比赛之后王老师给我的一句评语。虽然我演讲的内容已经记不清了，但是我依旧记得老师给我的巨大鼓励。我非常喜欢王老师简洁而漂亮的点评。想起初一，我依旧热血澎湃。不管这是多么小的一句点评，可是我觉得很满足。谢谢王老师！读着楠的这则随笔，我的眼泪夺眶而出。其实，写下这么一句评语，我只是习惯使然。可是，一个女孩子楠，却把它宝贝般珍藏了三年。她的这篇随笔，忽然就把我唤醒了。我羞愧得无地自容。我突然意识到：我的教育里边好像差着什么东西。做班主任似乎一直很成功的我，到底是为什么在做教育？楠的感恩的心，让我觉察到了自己的坚硬和冷漠，还有，自私！那一刻，我忽然明白：我应该重新学习爱，学习尊重。我必须完全打倒自己——师爱没有经历提纯和升华的班主任都应该回到起跑线上去。……经历了漫长的班主任生涯，我渐渐懂得了人大附中刘彭芝校长的话：爱是教育的最高境界，爱是自然流露的奉献。尊重，是教育的真谛，尊重，是创造的源泉。第四层境界：学会成全——遇见“真正”需要教育的孩子教优秀学生，教师最大的作为就是不作为：不要去破坏他们的天赋，给他们创造最好的条件，营造最好的氛围，提供最好的后援就是善莫大焉。教好学生，不过一个秘诀：成全！教师真正的价值，不是面对这些优秀孩子，而是面对不优秀的，不太优秀的，或者说很糟糕的孩子。因为这些孩子，乃是“真正”的孩子，是真正需要教育的孩子。你只有遇见真正的学生，你才会醍醐灌顶：“发展中国家”的孩子，字都不会写，如果没有扎扎实实的“教知识”和“教能力”的铺垫，“智慧和情怀”不过是水中花、镜中月。特级教师和顶尖的优秀教师多出在重点中学。他们自产自销，这形成了一个可怕的怪圈：优生助产优师，优师又为优生服务。各级平台上掌握话语权的又都是“优师”。草根学校的草根学生的成长，其实，少人问津。“草根班级”的管理，更是缺少研究。我感谢老天，把我放在了现在的这所“普通中学”，让我得以接触真正的孩子。我想，这是上天对一位有所追求的教师的成全。第五层境界：写作反思——成为完整幸福的人如果说当年成为教师，成为班主任解决的是我的生存问题的话，现在，这份职业，则是帮助我成为一个完整的，幸福的人。因为做班主任，我渐渐获得了一些非常重要的修养：勤勉，宽厚、诚信、热情、执着……特别重要的是促使我成为了一个勤于反思的人。我反思的重要手段之一是写作。到今天，我写教育博客已经整整十年了。最初的写，完全是情不自禁心之所至。你的周围永远围着天使一般的孩子，他们每时每刻都在诞生故事。于是你的生活像万花筒一般丰富和精彩。你发现，你如果不把他们记录下来，那简直就是暴殄天物！十年前，就像有一股神秘的力量推动着我一样，我出发了，开始写了。最初的记录没有任何的功利，就是兴致勃勃的为每一个孩子画像，就是心醉神迷地要用文字留住每一个难忘的瞬间。从自己的网站“写吧”到“教育在线”，再到“新浪博客”，通过写作，我认识了大批的教育同行，和无数“尺码相同的人”成为了朋友。写着写着，情感更加纯粹，思考渐趋深刻，我慢慢从一个无知无觉的记录者成为了一个有着清醒的探索精神的研究型教师。到今天，我已经发表了几百篇文章，出版了12部专著。班主任工作也促进了我的语文教学，不到35岁，我就幸运地被评为了中学语文特级教师。我的语文教学报告和班主任报告也深受全国各地老师们的欢迎。应该说，现在获得的许多荣誉都是当初根本没有想到的。这些快乐和幸福，是班主任工作赐予我的。我深深感恩并且更加珍惜！我将永远学习做教师，一辈子学习做班主任。 日，国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，要求强化美育，并明确提出用戏剧课程强化美育的措施。作为西方国家中小学常规课程的戏剧课，进入我国中小学课表，只是时间问题！11月14、15日，首届全国中小学教育戏剧课程与教学高峰论坛，迎着时代浪潮，震撼来袭！【报名方式】1、填写报名表，发送到QQ或邮箱：QQ报名：（新朋友请加）
（已满员，供老朋友联络）邮箱报名：2、直接登录网址：www.或点击文末“阅读原文”，填写报名信息。【咨询电话】021-　束老师、陈老师【参会费用】680元/人（含中餐。住宿交通费自理，会议代办住宿）【汇款方式】1、银行汇款户名：上海宝铎文化传播有限公司开户行：建设银行上海闵行支行账户：00 2、邮局汇款地址：上海市闵行区莘福路388号1号楼810室收款人：当代教育家邮编：201100（汇款时请在附言栏内注明“戏剧+学校名称”，可致电或QQ确认是否到账）当代教育家ID：ddjyj1在这里发现教育发现教育家您的关注是最大鼓励——▲长按识别二维码关注纸质杂志订阅电话：021-投稿邮箱：@跟我学小古文ID：xiaoguwen100</spa当代教育家(ddjyj1)　
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&& 初中回想
山东省平度市西关中学唐田校区 许培良
邮编：266709
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人这一生，有很多事情要做，有很多路程要走，有很多过往要回忆。尤其是在人到中老年。最近，我忽然想起自己初中的生活，想起那些峥嵘的岁月……
1978年秋，我以优异成绩考上初中。我的初中学校，全称叫“平度县唐田联中”，系当时唐田公社驻地中心中学（20世纪80年代中后期，演变为今天的平度市唐田小学），位于我的村子北端，与我村的小学毗邻。整个校园没有围墙，但周边有田地、沟壑，标志着是校园的边界。
校园南端是一条东西走向的浅沟，便于校园排水之用。连接校园与我村的通道，就是在浅沟上搭起的一座南北向石桥，石桥是由几根石条组成的。在这座石桥上，我通行了达3年之久。
唐田联中的房屋多为普通的红砖瓦房，前后共分4排。校长室、教导处、办公室等均居前排，2、3排则为学生教室，第4排为伙房和教职工宿舍。房屋前面，辟有小菜园，专为伙房补给蔬菜之用，小菜园的南面是较为宽阔的操场。
那时，唐田联中的教师多为“民办教师”，“民办教师”是我国教育史上一个特定时期出现的特殊群体，曾经在特定年代维持了教育的可持续发展。公办教师很少，可以说微乎其微。从初1到初3，我先后受教于民办教师、知青教师及公办教师。“文革”结束后不久，唐田联中校园内，无论是什么身份的教师，都是全力以赴地投身于教育教学中。正是在这样的背景下，我顺利地考上高中，日后又考上大专，成长为一名乡村教师。
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初1时，我们第1次使用人教版教材，开设课程有语文、数学、英语、社会发展简史、中国地理、中国历史、植物等课程，那时，国家推行了一种新的简化汉字，譬如“藏”改为上面为草字头，下面是“上”字，写起来很简单，但仅仅使用了半年左右，就取消了使用，据说这样容易引起汉字紊乱，不利于我国文化传承。
初1时，数学老师是一位30岁左右的男教师，姓徐，兼任班主任。其时，还是一位民办教师。他的教学，很是规范认真。备课本上，密密麻麻的文字与数字排列得整齐而美观；课堂上，知识分析得鞭辟入里，地方话与书面语言结合起来说得很是流畅；作业批改中，细致到位，几乎每一处小错都不会漏掉，对于精彩之处还能圈点褒扬等。给我印象很深的是，徐老师在任教“因式分解”时所付出的巨大努力。他那时自己编写了一本“因式分解”小册子，我曾借阅过，曾经利用数个午休时间全部抄录下来，这些知识很系统很完备，深度已经远远超过了当时的教材，为后续学习打下了坚实基础。徐老师任教我们1年左右后，就离开学校脱产进修学习去了。大约1年后归来，他很幸运地转为公办教师，但不再任教我们，徐老师给我留下了美好的回忆。晚年后，徐老师不幸遭罹一场车祸，身体受到严重创伤，我很为他的处境而难过。
初1时，语文老师是一位年近30岁的男教师，姓谭，是一位来自青岛的知青老师，祖籍系北京丰台区，很有才华，有着深厚的家境渊源。谭老师人很高大，严肃中透漏出和蔼。他刚登上讲台时，没有急于给我们讲新课，而是用隶书字体在黑板的右上角，写下了“青青园中葵，朝露待日晞……少壮不努力，老大徒伤悲”诗句，然后，用富有磁性的普通话领读，我们都被他的魅力所征服。谭老师授课很有自己一套，无论是讲诗词、散文还是古文，他都能找到独特的方法，激发我们兴趣，引领我们求知。那时的语文考试也是不拘一格的，有时是课堂词语听写，有时是默写课文片段，有时是范文仿写，我们从未感到乏味。
初1时，英语老师也是谭老师，他不仅能教我们语文，还能教我们英语课。在唐田联中的历史上，我们是第一批开始学习英语的学生。记得，刚学简单的英语歌《I
can say my A B C
》时，学哥学姐们羡慕得驻足窗外倾听呢！谭老师是周边学区很负盛名的英语老师，不少外校教师竞相来拜师求学呢！无论是单词词组句子还是修辞教学，谭老师都是十分谙熟的，并总结出了一套套经验。为了开阔我们视野，谭老师经常利用课外活动，给我们补充一些新知识。20世纪70年代末80年代初，在我国各大城市盛行着一本书，叫做《英语900句》，对于初学英语者十分有益。苦于当时乡村文化落后，我们只好委托谭老师返青（岛）时给捎买到。在知青大返城政策下，1979年春末，谭老师离开唐田联中，将要去青岛生活，我们都表示出深深的眷恋。记得那年清明节，我和几位要好的同学去谭老师家告别，谭老师很是尽兴，那天他给我们讲了福尔摩斯探案、岳飞抗金的故事及大城市的生活，让我们乡村孩子大开眼界，很受启迪。后来，我写了追忆性散文《恩师情未了》发表于上海大型知青杂志《黑土情》。2013年国庆节期间，谭老师出版了一本书《乐原诗歌散文精品集》，邀请我为他做了序《老树春深更著花》。谭老师现居青岛四方区，开设了网易博客，读书写作，安享晚年。
初1时，社会发展简史老师是一位年方二十五六岁的男青年民办教师，姓段，家就住在学校附近。段老师授课极为通俗，每逢遇上难以阐释的问题，他就会巧设喻打比方，想方设法让你听得懂，学得有趣。记得他在讲原始社会的母系氏族社会时，我们对“只知其母，不知其父”大惑不解，段老师半笑不笑地说，那时的孩子只有确切的母亲，却没有明确的父亲，因为那时实行的是“群婚制”，即“一妻多父”。就是在这样趣味横生的课堂中，我们懂得了人类社会发展的一般规律：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会以及共产主义社会。
初1时，中国地理老师是年方30余岁的男民办教师，姓张。张老师人很厚道，性格很内向，讲课声音有点细微，但他能熟练地驾驭教材，还能徒手画出整幅中国地形图及政区图，很令学生敬佩。但就是这样一位教师，在后来民办教师整顿中被调整下去，这既是他自己的不幸，也是我们的遗憾。那时，社会上普遍流行：“学好数理化，走遍天下都不怕”，所以，初1下学期地理课便停下了，将课时匀给了重点学科。前不久，在乡村集市上遇见张老师，年近7旬的他还是那么慈祥，现在已经享受了民师岁月的教龄津贴，虽然不多，我还是为张老师欣慰。
初1时，中国历史老师是年方二十七八岁的女民办教师，姓耿。耿老师操着一口比较地道的普通话，讲课声音很柔和，脾气也很好，从未见她发过火。她上课一般不照本宣科，而是按照自己的思路徐徐讲来，当我们回过头来看板书时，内容与课本又大致相同，足见她对教材掌握之熟练。可惜，历史课开了不到半学期就戛然而止，遭遇了与地理课同样的命运。在短暂的历史学习中，我知道了“太平天国运动”、“义和团运动”、“戊戌变法”、“洋务运动”等一系列知识。后来她转为公办教师，现在已经退休，安享晚年了，衷心祝福她幸福。
初1时，我们虽有植物课本，但无专职教师，所以，似乎未曾开过课。偶尔在课外时间拿出来翻阅，也相当于课外阅读吧，从而获取了一些知识，譬如认识了不可食用的、有毒的蘑菇“白毒鹅膏菌”，大凡色泽鲜丽的蘑菇，都是有着相当的剧毒性。我对这些知识很感兴趣，因为我常看到房前屋后一些朽木，在雨后生出些蘑菇来，很好奇，但又不敢盲目地去接触。
初1阶段的学习生活中，我担任班级学习委员兼任语文科代表，总的感觉是学习生活比较平静，学习成绩也比较稳定。记得，刚入学时，因为成绩属于年级第1，开学典礼上做过交流报告《我是这样学习的》，后来，稿件分期登在学校宣传黑板上，引来不少同学驻足品评。此外，学校不定期举行过几次学科竞赛，每次获奖名单上几乎都有自己名字。另外，学校有个规模不大的图书室，但却是我课外读书的好资源，因此，我借阅过不少好书，像《沸腾的群山》《金光大道》《敌后武工队》《苦菜花》《野火春风斗古城》等都看过，还做了不少读书笔记，那时的读书笔记，也就是选摘一些优美文章片断或句子，这为以后走上业余文学创作之路，奠定了坚实的基础。
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读初2时，课程有了新变化，开设的课程有数学、语文、英语、物理、法律常识、世界地理、中国历史、动物等，任课教师也发生了巨大调整。
初2时，数学老师有3位，先是一位姓李的女公办教师，时年约40岁；其次是一位姓王的男民办教师，30岁左右；后是一位姓张的男民办教师，近40岁，其时，张老师还担任教导处主任职务。初2数学教材起始章节是几何知识，俗话说，几何头代数尾，物理化学难到底。我对于几何知识似乎老是处在盲区，期中考试仅得了40分，自己很是心慌，李老师也很着急，课余找我谈话，不断调整学习方法。不久，我又求救于当时居住在烟台的祖父，说是买几本初中几何参考书，祖父很快就委托亲朋实现了我的愿望。夜里或白昼，每逢闲暇，我就自学《初等几何》，大约到了期末考试，成绩就大为改观，得到了李老师的赞许。迄今祖父已故去20余年了，但他对我学业的支持却永生难忘。李老师教了我们半学期后，就随丈夫从军转业调走了。接下来任教我们的就是王老师，他那时正年轻有为，虽没什么高深学历，但很好学也很敬业，据说，他是边学边教，一元二次方程的应用是初2数学的一大难点，他却能运用数形结合的思想化难为易。王老师大约任教了2个月，就考取平度师范进修去了。此前，平度县教育局教研室组织了一场全县初2数学竞赛，地点在原西关中学（据说，现已变成皮鞋制造厂）。那次竞赛，我班代表学校共有8人参加，考题很难。揭榜后，我的成绩为84分（满分为100），位居全县并列第27名，受到王老师大加表扬。王老师走后，由于师资紧缺，不得已时任教导处主任的张老师接任了我班的数学课。张老师人很高大，讲课声音也很洪亮，尤其是讲授“二元二次方程组”时，很到位也很精彩。讲到得意处，张老师时常抬眼望着房屋梁柱，眯着眼笑呢！或许我与张老师有着不错的缘分，他常夸我好学，夸我思维敏捷，那时的我倍受鼓舞。那时，我整个初2的数学学习成绩，稳居班级前列。感谢这3位数学老师，是他们给了我稳定的数学基础，为日后成长为一名数学教师做了很好的铺垫。
初2时，语文老师有两位，先是一位姓施的女知青老师，她祖籍青岛，20世纪70年代下放到农村，时年约30岁，留着齐耳短发，面色红润，带着一副白色银边眼镜，一口地道的普通话，我们听起来很舒服。记得她第一节课介绍自己时，说了这样一句话：“我姓施，常就认识了。”话很轻很淡，但她日后展露出的才华，却令我们异常敬佩。施老师有着很好的语文功底与素养，无论是字词句、句子成分、语法修辞还是作文教学，都很有自己的一番功夫。她的教学可谓是通俗易懂，举重若轻。其时，我担任着语文科代表，与施老师接触机会更多一些，耳濡目染中，我受到了更多熏陶。在施老师的鼓励下，我于1980年春加入共青团。施老师只任教我们半年，就因学校教师变动，改任英语学科教学。据说，施老师能讲一口地道的英语，我很敬她的博学多才。下学期接任我班语文课的老师姓陈，公办教师，约40岁，讲课口齿伶俐，清晰可辨，对我们要求很严厉。那时他很善于培养我们自学能力，经常让学生出题测学生。记得，我曾出过这样的题目，将《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公保尔&#9679;柯察金说的那段名言“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次……”进行汉字加拼音，部分学生答得很不好，结果受到陈老师的严厉批评，我心里始终感到忐忑不安。多年以后，陈老师被调到平度县师资培训中心工作，现在早已处在安享晚年之中。据说，她的小女儿是平度一位很有名的儿童文学作家，诗也写得很好，出版过数本专著呢！
初2时，英语老师是一位年方二十七八的女民办教师，姓孙，她梳着一根大辫子，眼睛很大，可谓是炯炯有神。孙老师面孔很严厉，课堂上待我们却很热情。但她教风严谨，一丝不苟，讲课很生动形象，充满着幽默风趣。孙老师英语知识起点不高，但她不断求师取经，教学经验与水平日渐提高，很快成为周边学校的教学名师，在几处联中的数次英语竞赛中，教学成绩总是名列前茅。为开拓我们的知识视野，孙老师经常印发一些课外资料或习题，强化提高我们的口语训练与阅读能力。后来她转为公办教师，并晋升为副高职称，直至退休，安享晚年。孙老师为我们打下了很好的英语基础，为后续学习创造了有利条件。
初2时，物理老师是一位年方二十七八的男民办教师，姓段，个头不高，大脑很机灵，手也很巧，兼任学校电工。段老师讲课很干练，他能抓住重难点知识进行详加突破，并加强基本技能训练，譬如“压力”、“压强”教学中，他能结合生活实际，将知识讲得栩栩如生，习题设计也很到位。那时，学科资料编印全靠铁笔、钢板、蜡纸、油印机等，尤其是印刷技术很落后，即使在这样的情况下，段老师牺牲了大量休息时间，不停地在钢板上刻写下大量课外资料，为学校提供了宝贵的教学资源。20世纪末，段老师幸运地转为公办教师，从此过上了幸福安康的日子。
初2时，法律常识老师是一位30岁左右的男公办教师，姓许，身体魁伟壮实，他没有什么高学历，边教边学，可以说属于自学成才。法律常识属于政治课范畴，概念与条文枯燥又抽象，但许老师通俗的阐释，却让我们很快就会理解领会。许老师教学有方，尤其是对问答题的分析，可谓是鞭辟入里，先是提炼出知识要点，然后加以论述，丰富完善，达到自圆其说，所以，我每次的大小型考试成绩都不失大体。许老师非常敬业，能够将课本知识梳理出体系，并印发学习提纲帮助我们掌握，收效显著。据说，后来许老师通过自学，获取了大学专科、本科学历，被提拔到高中任教，也曾出任高中团委书记、校长等职务。
初2时，世界地理、中国历史及动物等课程，根本就没有开设，这些课程的课时几乎全部补充到了主要课程，但其弊端到初3时方才显露出来。虽然这些课程无人教，但我一有闲暇就浏览翻阅，为此增长了不少知识，可谓是开卷有益。
初2阶段的学习生活中，学校组成了尖子班，名之为“实验班”，我自然划在实验班中，这期间，我依旧担任班级学习委员兼任语文科代表。这一学年中经历的一件大事就是，平度一中在全县范围内提前招生100人，作为全县高中实验班。我虽努力了，考试成绩居我校第一，但最终未能被录取，我想一定是未达到一中分数录取线。随着知识难度的不断加深，初2也是班级成绩两极分化现象极为严重的阶段，此时我们正值青春期的困惑，能否安然地度过，考验着每一位同学。
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岁月倥偬，不知不觉，我们就走进了初3年级。进入初3，就意味着要迎接中考，这是决胜人生前途的关键之年。那时，在乡村能考入中专或大学，就意味着跳出了“农门”,成为国家户口，端上“铁饭碗”。所以，不少同学在家长老师的敦促下，奋力拼搏。当然，这也成为我那时的一种意识与信念。
初3时，开设的课程有数学、语文、英语、物理、化学、政治等，出乎意料，后来为了能够接续高中史地生学科的学习，县教研室临时颁发文件，传达了中考新增科目史地生。
初3时，数学老师是一位30多岁的女公办教师，姓陈，个头不高，数学知识很丰富，据说是1963届的平度一中毕业生。她担任我班班主任，教学有方，能够将教材化繁为简，突出重难点，她的“典型习题教学法”很有效。每每新课讲完或一单元结束，陈老师总能博览群书，从课外资料中搜集出很多典型习题，刻印给我们做练习或小测验之用。我们那时的初3数学教材知识面很广，包含代数、三角、几何、平面解析几何等，每一部分，陈老师讲解得都很是到位，她说，无论中考涉及的考点多与少，她都重视每一细节的教学，就是为我们日后的高中学习打下坚实基础。陈老师教学成绩很优秀，经常得到校领导表扬，那时，我们也为陈老师而自豪。初3上学期，我因为学习用眼过度，视力下降，不得以需要配戴眼镜，否则就会影响自己学习。但那时家中经济很窘困，连配眼镜的钱也不能临时凑齐。我跟陈老师说了之后，她当即掏出10元钱塞在我手里，说道，星期天就去配眼镜吧，别误了功课。话虽然很轻，但在我心里却很重。我尊重和爱戴陈老师，她不仅教给我知识，还在生活中给我以大爱。整个初3，我的数学成绩一直位居班级前列。中考前夕，平度县教研室招生办公室发布，平度一中要在全县范围内提前招生300名。于是，举行了一场大规模的选拔性考试，地点在当时的昌里联中。由于我学科基础扎实，又没有偏科现象，所以考试分数超过了录取线。就在全家人为之欢欣鼓舞的同时，一场体检的误查造成了我升学的失败。那时，我找陈老师谈遗憾说出路，她虽尽了最大努力也未能补救成功，我还是深深感谢她。更为遗憾的是，那年因此取消了我考取其它任何学校的资格，我不得不复读初3。
初3时，语文老师是一位40余岁的男公办教师，姓李，面容清瘦、矍铄，是那个年代少有的平度师范毕业生。李老师语文知识很渊博，教学经验也特别丰富。句子成分、语法修辞、逻辑初步及作文辅导等，长期以来就是语文教学的重难点。但在李老师的循循善诱下，我们却在润物无声中接受了大量知识，并化为一种自觉的求知潜能。给我印象最深的是李老师的作文教学，那时初3作文侧重于写散文和议论文，无论什么题材，李老师总是先写下水文，就是说，他与我们一起写作文。每次作文评析课，李老师经常选出范文在班里宣读，有时也读自己的即兴作文，我们很欣赏他的这种作文教法，也很佩服他的文学才华。无论是期中期末考试抑或作文竞赛，我班成绩总是跃居前列。初3年级中，我的写作受到李老师的青睐与精心指导，每每我的作文被范读的时候，那便是我最自豪的时刻。现在，李老师早已退休，安享着幸福的晚年。我祝福他健康长寿，生活美满。
初3时，英语老师是初2时的孙老师继任，到了初3年级，孙老师更加勤勉敬业。虽然教材是首次使用的，但孙老师却将教材把握到位，吃得很透，所以教起来很是得心应手，我们学得也很顺畅。记得中考时，我的英语成绩几乎得了满分。那时初3英语教材，已涉及到一些外国文学翻译，像英国狄更斯的《双城记》片断，孙老师传授得也都绘声绘色。
初3时，物理老师是一位30岁左右的男民办教师，姓李，人很精干，身材瘦长，穿衣很考究，课讲得也很精彩。李老师最出色的是电学教学，什么电阻、电流、电压、串联、并联等，讲授很风趣很生动。记得，当时平度西北片不少同行纷至沓来，取经求教。李老师另一大特色，就是徒手画图，什么电路图、机械杠杆图等，都能熟练地徒手速成。李老师选题很典型，这主要归功于他对于习题独到的研究，在大搞“题海战术”的年代，我们却避免了“题海”之苦。中考时，我的物理成绩竟然仅仅失去0.5分。迄今，依旧很想念李老师，怀想他那精湛的教学艺术与严谨的执教态度。
初3时，化学老师是一位年近40的男民办教师，姓高，人挺高大，一双大眼睛闪烁着睿智，据说是平度一中“老三届”毕业的高材生。那时化学课本只有一册，中等厚度，高老师可谓是驾轻就熟，上课几乎很少看课本，连布置练习及作业的页码，往往都能谙熟于心。高老师讲课细致入微，分析透辟，譬如原子、质子、中子、化合价等诸多概念，讲解得形象生动，易记易用。高老师经常强调，学化学要掌握好最基本的东西，譬如化学元素周期表，必须达到能琅琅成诵。于是，我在课下就非常用功，迄今还能顺口朗诵“氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙，钪钛钒铬锰，铁钴镍铜锌”等，结果用起来就是方便至极。我很佩服高老师对教材教法的改造，那时，我们公认“利用化学方程式解应用题”是解题的难点，但高老师却能将“相当量关系”引进教学中，使得复杂的题目迎刃而解。因此，每每逢上期考或平日小测，我的化学成绩几乎都是班内的佼佼者。后来，我升入高中后，还一直关注高老师的讯息。据说，因为年事已高，调至后勤工作。不幸的是，在一次集市外出为伙房采购蔬菜时，遭罹车祸，告别了人世，很是为之痛惜。否则，早已到了颐养天年之时。
初3时，政治老师是初2时的许老师继任，到了初3
，中考时，政治考试涉及社会发展简史、法律常识等知识的综合复习，许老师很是勤奋敬业，他能在较短的时间内，用钢板、铁笔、蜡纸刻写出厚厚的复习提纲或资料，思路与线索很是清晰，省却了我们翻阅课本之劳，使用效果也很好。许老师授课很认真，很谨严，凡是基础性的东西，要求我们必须背过，当堂背不过的，课下必须弥补，许老师还经常进行课前、课内多种形式的检查，以督促我们扎实地掌握，熟练地运用。
初3时，因为县教研室临时颁发文件，传达了中考新增科目史地生。所以，学校又临时组织教师担任起史地生教学任务，在较短的时间内，要系统掌握过去几乎没有开设的课程内容，其难度之大是可想而知的。受命于艰难之时的有耿老师（曾在初1时暂任过我班的历史课教学）、张老师（女，公办教师，40岁左右，任地理课教学）和王老师（女，公办教师，40岁左右，任生理卫生课教学，她是我小学3年级时的班主任老师），她们将教书工作视为事业，都能竭尽全力地在最短时间内，制定出最佳教学方案。浓缩学科知识要点，提炼出教材的重难点，编织习题试卷，进行考试训练，培养考试技能。那年中考，我的常识卷（史地生综合）考试成绩亦很优秀。现在，她们也都进入了生命的晚年，我衷心祝福她们幸福长寿！
1982年秋，我以平度西北片区第2名的成绩考入平度县重点高中——平度四中。开学那天，父母亲走出百年老屋的小胡同为我送别，大姐用自行车捆绑着行李与我同行，我抬头看了看东方的曙光，用心去追赶明天的太阳……
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2016年10月18日回忆纪实
作者简介：许培良，男，汉族，生于山东平度，中学教师，副高职称，青岛市十佳教育读书人物，学术专著《读书点亮教育人生》荣获
“华东地区优秀教育理论图书”；现供职于山东省平度市李园街道西关中学唐田校区。
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