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请教有关collect &
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我在程序中用到 LOOP AT ITAB1. ? ?MOVE-CORRESPONDING ITAB1 TO IT_MATNR. ? ?IT_MATNR-FLAG = &4&. COLLECT IT_MATNR. ............. 在结果显示时候能统计出有关物料的各种信息 但当业务需求改变时候，即ITAB1-FKART = &ZR85& OR ITAB1-FKART = &ZR86&.这两类发票不计入 统计 ?，我改为： LOOP AT ITAB1. ? ?MOVE-CORRESPONDING ITAB1 TO IT_MATNR. ? ?IT_MATNR-FLAG = &4&. ? ?IF ITAB1-FKART = &ZR85& OR ITAB1-FKART = &ZR86&. ? ?IT_MATNR-FKIMG = 0. ? ENDIF. ? ?COLLECT IT_MATNR. ............................. 但在显示结果时候出现问题，即：有关内表IT_MATNR的物料相关信息用两行显示了，例如：
? ?1 ? ?2 ? 3 ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? 4 ? 5， 应该是用了collect后一个物料在显示时候用一个显示
? ?1 ? ?2 ? 3 ?4 ?5 请各位高手指点，我应该怎么解决你不妨先对ITAB1作排序，确认一下IT_MATNR的不累加字段的值是否每一条都不一样，如果都不一 样，那就产生你现在的两行这样的结果。
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实际问题中的除法应用
教学目标 1、 巩固除法的运算方法、提高除法计算的能力；2、 拓展思路，发散学生思维，培养学生从不同角度和关键点去解决实际问题的能力，形成解决实际问题的思维技能；3、 通过为学生提供思维的挑战和决策等教学活动，培养学生学习数学的兴趣；教学重点：形成解决实际问题的思维技能；教学难点：通过为学生提供思维的挑战和决策等教学活动，培养学生学习数学的兴趣；教学准备 powerpoint课件一份教学过程设计
一、 基本应用题1、食堂王师傅带了500元钱去买豆浆机，每台豆浆机97元，那他能买几台豆浆机？还剩钱吗？如果剩，剩多少钱？2、小明每分钟能输入汉字78个，一篇文章有312个字，小明多长时间才能输完？二、提高应用题1、学校组织学生春游，租两辆车正好座满。租车费花了952元，每辆车只能做34人，那么平均每人车费多少元？2、商店里每个篮球85元，每个排球58元，现在用500元钱买了4个排球后，剩下的钱还能买几个篮球？3、图书馆张老师带了300元钱去买书，其中5本动物世界65元，那么他能买多少本动物世界？【有图】 教学方法：逐个出示，学生明题，基本题自己解决，并指名板演，然后集体交流
三、间隔问题的应用复习 4、体育组王老师带了600元钱去体育用品商店。（1）一个篮球的价钱是一根跳绳价钱的几倍？（2）买了3个篮球后，剩下的钱还够买3个足球吗？（3）买6个足球后，剩下的钱还能买几根跳绳？（4）用600元钱买这三样体育用品，怎样买剩下的钱最少或正好花完？四、间隔问题的应用复习1、把一根306米长的绳子平均剪成若干段，一共剪了17次，那每段绳子有多长？2、 提高题教学方法：集体读题，学生明意，引导发现解题关键，然后尝试列式解答，最后集体交流。间隔问题应用题教学方法：结合教学中出现的问题组织引导发现解题的关键，最后列式解答，集体交流。课后感受
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