整式加减的结果是什么?求代数式的值的一般解题步骤是什么?
整式加减的结果是单项式或多项式.求代数式的值的一般解题步骤是先化简,后求值.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码初二数学题：关于求代数式的值的问题_初二数学题在线解答_101答疑网
邮箱/用户名/手机号
下次自动登录
使用合作帐号登录：
您的位置： > &&&&&&
初二数学题：关于求代数式的值的问题
【如果您无法查看，请先】
&&&&次卡提问
这道题如何解答?
学生困惑：
来自于手机提问
16-11-24 21:32提问
数学老师梦随风飘的解答
难&&易&&度：中等
变形代数式，结合因式分解求出代数式的值　　　　　　　　　　　　　　　.
免费注册查看更多答案，注册即可免费提问&&
解答评分：10分
很好的啊！
初中数学热度
已有个问题
数学教师，多年从事毕业班的教学工作，从教近20年。
热门精选问题
加入问题辑
该问题已加入"二次函数问题辑"更改所选问题辑，此问题将从原问题辑中消失
没有合适的，
加入问题辑
该问题已加入"二次函数问题辑更改所选问题辑，此问题将从原问题辑中消失
二次函数及其单调性问题
没有合适的，
创建问题辑
请填写问题辑标题
适合年级：小三小四小五小六初一初二
初三高一高二高三
至少选择一个年级
请选择类型
注：请在确认讨论完毕后再评分，评分后将无法添加讨论了
教师解答质量：
不理解，答案有错误
教师服务态度：
不理解，答案有错误
我想对老师说：
很好的啊！
请对老师评价
我要纠错的原因：
内容不能为空！
添加讨论处不能为空，请输入文本或上传jpg图片附件！
上传附件只支持jpg格式附件
你是否取消收藏该问题？
还可以输入300字
100人关注Ta
好好学习，天天向上
100%专业教师服务
80%的问题10分钟解答
7x24小时客户服务
移动应用下载
Copyright (C) 2016 答疑网
网站备案信息 京ICP证041171号
京公网安备编号：64
400万学生都爱用的随身家教课题：代数式的值；1、教学目标：；知识与技能：⑴、会求代数式的值，感受代数式求值可；某种算法；⑵、能解释代数式值的实际意义；⑶、会利用代数式求值推断代数式所反映的规律；透函数思想；过程与方法:让学生在实际情境中经历探究思考、合作；知识的方法，积累学习的经验，感受数学的生活化；与创造，让他们在学习活动中获得成功的体验，建立自；而使学生更加热爱数学、热爱生活；教
课题：代 数 式 的 值
1、教学目标：
知识与技能：⑴、会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或
某种算法。
⑵、能解释代数式值的实际意义。
⑶、会利用代数式求值推断代数式所反映的规律。发展符号感，渗
透函数思想。
过程与方法: 让学生在实际情境中经历探究思考、合作交流的过程，体会获取
知识的方法，积累学习的经验，感受数学的生活化。
与创造，让他们在学习活动中获得成功的体验，建立自信心，从
而使学生更加热爱数学、热爱生活。 情感、态度与价值观：使学生认识到数学与生活紧密相连，数学活动充满着探索
教学重难点：
重点：求代数式的值.
难点：理解代数式里的字母可取不同的值,但是所取的数值不能使代数式或它表示的实际问题失去意义。
教学过程：
一、创设情境：
请四个同学来做一个传数的游戏
游戏规则：
请第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学，第四个同学把听到的数减去1报出答案。
（设计说明：让同学们在游戏中发现，代数式中的字母可以用数字代替求出固定的结果，初步体会从一般到特殊的过程。）
二、新知探索及内化：
1、说一说：你能由上面的游戏说一说什么是代数式的值吗？
用数值代替代数式里的字母，按照代数式中运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值。
2、试一试：
同学们：你想知道你每天需要的睡眠时间吗？
一项调查研究显示：一个10―50岁的人，每天所需要的睡眠时间t
110?nh与他的年龄n岁之间的关系为:例如，35岁的人每天所需的睡眠时10110?35间是t==7.5h 10
算一算，你每天所需要的睡眠时间？
(设计说明：以和学生息息相关的睡眠时间问题讲解分析代数式的值的概念，对学生兴趣的培养.学习目的的端正都是有益的．这里应注意学生活动，师不能越俎代庖。
注意：代数式中的字母在取值时必须保证在取值后代数式有意义。如：在代55数式 中，字母a不能取C3。因为若a= C3时，代数式 的分母零，a?3a?3
代数式无意义。
三、新知运用
1、例：堤坝的横截面是梯形，测得梯形上底为a=18m，下底b=36m，高h=20m，
求这个截面的面积。
：根据所给x的值，求代数式4x+5的值：（1）x=2（2）x=-3.5 (3)
师：在今后解决问题的过程中，往往需要根据代数式中字母取值确定代数式的值，你能根据代数式的值的概念找出求代数式的值的方法吗？
学生活动：积极思考，相互讨论，找出方法：
求代数式的值的步骤:
(1)写出条件：解：当??时，(2)抄写代数式(3)代入数值(4)计算出结果
（设计目的：由学生探索方法大胆实践有利于培养学生开拓进取精神，养成善于思考总结规律的习惯。）根据下列各组x、y
的值，求出代数式
（1）x=2，y=3；（2）x=－2，y=－4。
练一练： 判断题：
2111??2x?时，3①当（
x?3?3??24?2?
x2?3?22??1②当
师：你能从上面的运算过程说一说代数式的值在计算时需要注意哪些问题吗？ 交流得：注意：①代入数值后“乘号”要填上；②要按数的运算法则进行运算③如果字母的值是负数、分数，代入时应加上括号④解题格式，由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的，所以代入数值前应先指明字母的取值，把“当??时”写出来。
（设计说明：一环紧扣一环的发问，使学生对代数式的值的概念有了清楚的认识，分散了难点，也培养了学生逻辑思维能力。）
五分钟检测：
1.若x+1=4,则(x+1)2=
2. 若x+1=5,则(x+1)2-1=
3. 若x+5y=4,则2x+10y=
4. 若x+5y=4,则2x+7+10y =
5. 若x2+3x+5=4,则2x2+6x+10=
2.思考：一辆卡车在行驶时平均每小时耗油8L，行驶前油箱中有油80L. ⑴用代数式表示行驶xh后，油箱中的剩余油量Q=＿＿＿＿＿＿;
⑵计算行驶2h,5h,8h后，油箱中的剩余油量。
⑶这里，能求x=12h时剩余油量Q的值吗？
（设计说明：代数式里的字母虽然可以取不同的数值，但是这些数值不能使代数式和它表示的实际问题失去意义。本题中的x不能取负数和大于10的值，为什么？）
（四）归纳小结: 本节课学习了哪些内容？
1、 求代数式的值的步骤：
（1）代入，将字母所取的值代入代数式中时，注意：①不要犯张冠李戴的错误；②注意整体代入。
（2）计算,按照代数式指明的运算进行,计算出结果。
2、求代数式的值的注意事项：
（1）由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的，所以代入数值前应先指明字母的取值，把“当??时”写出来。（2）如果字母的值是负数、分数，并且要计算它的乘方，代入时应加上括号；
（3）代数式中省略了乘号时，代入数值以后必须添上乘号。
3、相同的代数式可以看作一个字母――整体代入。
4、代数式里的字母可取不同的值,但是所取的数值不能使代数式或它表示的实际问题失去意义。
（五）课堂作业：
包含各类专业文献、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、专业论文、应用写作文书、高等教育、生活休闲娱乐、30代数式的值教案等内容。　
　在线互动式文档分享平台,在这里,您可以和千万网友分享自己手中的文档,全文阅读其他用户的文档,同时,也可以利用分享文档获取的积分下载文档 　数学优质课教案课 题:代数式的值 向 授课教师:雍安育才高级中学 授课地点:雍安育才高级中学 授课时间:2010 年 9 月 13 日一、 教材分析: “代数式的值”... 　江都市周西中学数学组 公开课教案年级:七年级 课题:§3.2 代数式的值 教案设计:叶新军 执教时间:二 00 三年十月十六日 §3.2 代数式的值执教老师:叶新军 ... 　上海求实进修学校教师教学设计方案 Shanghai Qiu Shi Continuation School 英才乐园 学生编号 辅导学科 课题名称 学生姓名 六年级数学 代数式的值和整式 课时进度 授课... 　初中数学教案:七年级数学《代数式的值》教案模板教学目标 1.使学生掌握代数式的值的概念,能用具体数值代替代数式中的字母,求出代数式的值; 2.培养学生准确地... 　《代数式的值(2)》参考教案_初一数学_数学_初中教育_教育专区。3.3 代数式的值(2)教学目标: 1.能读懂计算程序图(框图) ,会按照规定的程序计算代数式的值,... 　代数式的值教案_数学_初中教育_教育专区。代数式的值教案 老城初中一、 教学目标: 1、知识与技能:了解代数式的值的概念及求代数式值的方法, 知道代数式求值的书... 　七年级上册《4.3代数式的值》教案 浙教版_数学_初中教育_教育专区。浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学七年级上册《4.3 代数式的值》教案 浙教版教学目标 1 ?使学... 　代数式的值教案_数学_初中教育_教育专区。七年级数学学科教案 3.2.代数式的值 【教学目标】 :1.使学生掌握代数式的值的概念,会求代数式的值; 2.培养学生准确...【图文】代数式的值
课件_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
代数式的值
上传于||文档简介
&&代​数​式​的​值​ ​ ​p​p​t​ ​ ​课​件
大小：1.75MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢}