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好老师应该是什么样
　　日前，在一个博客讨论区看到热议题目：“你心目中的好老师”，反应热烈，网友见解独到，那些参与讨论的博友认为，一个好老师应该是：
　　知识渊博、责任心强、教学艺术高超、语言表达能力强、爱学生、勤于思考、爱学习钻研。
　　人格魅力、学术魅力和外形魅力三种魅力集于一身的老师一定是个非常富有魅力的老师，也一定是所有学生都欣赏的好老师。
　　好老师最起码的一条是爱学生，只要他爱学生，其他方面都会好起来。他会认真备课上课，不断充实自己；他会严格要求自己，为人师表，他会以学生为中心，引领他们不断进步……
　　爱学生，尊重学生，生活态度积极乐观，并且能够用自己积极乐观的表现来感染学生。
　　想学生之所想，急学生之所急；大爱无疆，无私奉献；把孩子当人看，把孩子当孩子看的老师是个好老师！
　　知识渊博有爱心，传道有道负责任！也就是让学生站不到巨人的肩膀上，也要站在高人的肩膀上，给学生搭建成才的梯子！
　　好老师就要具备三心：“爱心、责任心、进取心。”
　　具备良好的师德不说，当代好教师必须爱读书，爱思考，爱动笔，不断创新教学，与时俱进。
　　学生言：我心目中的好老师是“不换课、不改课，不拖课”的老师！
　　教师语：我认为学生最喜欢的教师是，第一、平等对待学生；第二、每天鼓励学生；第三、上课轻松有趣；第四、多和学生交流；第五、尊重理解严格。
　　学生说好，家长说好，社会说好，就是好老师。(雨林，文章摘编自《澳门日报》）
【编辑:马君豪】
>海外华文报摘精选：
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9月9日上午,习近平总书记在北京师范大学主楼参观“尊师重教、筑梦未来――庆祝第30个教师节主题展”时,总书记对随行人员说,古人说“传道、授业、解惑”,教师职责第一位的就应该是“传道”。习近平分别从理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心四个方面讲述怎样才能成为一个好老师。
□新华社发 　　9月9日,习近平与北师大师生代表座谈。
　　一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望――
　　据新华社“新华视点”微博报道,9月9日上午,习近平总书记在北京师范大学主楼参观“尊师重教、筑梦未来――庆祝第30个教师节主题展”时,总书记对随行人员说,古人说“传道、授业、解惑”,教师职责第一位的就应该是“传道”。
　　习近平和北师大师生代表座谈时说,教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
　　“怎样才能成为好老师呢?今天,我想就这个问题同大家作个交流。”习近平说。
　　　帮助学生筑梦、追梦、圆梦
　　老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。一个优秀的老师,应该是“经师”和“人师”的统一,既要精于“授业”、“解惑”,更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的,党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,帮助学生筑梦、追梦、圆梦,让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
　　　做以德施教、以德立身的楷模
　　老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师是学生道德修养的镜子。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养,更需要老师自我修养。好老师要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,自觉坚守精神家园、坚守人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的模范行为影响和带动学生。好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来,应该执着于教书育人。做老师,最好的回报是学生成人成才,桃李满天下。
　　　给学生一碗水,教师要有一潭水
　　扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。在信息时代做好老师,自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处世、生活、育人的智慧,既授人以鱼,又授人以渔,能够在各个方面给学生以帮助和指导。过去讲,要给学生一碗水,教师要有一桶水,现在看,这个要求已经不够了,应该是要有一潭水。
　　　要用爱培育爱、激发爱、传播爱
　　爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始,爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的,应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。好老师应该懂得,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。老师责任心有多大,人生舞台就有多大。(本报综合新华社等消息)
习大大引用的那些中外名句&
　　习近平在与北师大师生座谈时,引用多句中外名人名言。摘录如下:
　　◆国将兴,必贵师而重傅；贵师而重傅,则法度存。――《荀子?大略》
　　◆千教万教,教人求真；千学万学,学做真人。――陶行知
　　◆师者,所以传道授业解惑也。――韩愈《师说》
　　◆经师易求,人师难得。――《北周书?卢诞传》
　　◆师也者,教之以事而喻诸德者也。――《礼记》
　　◆师者,人之模范也。――《法言?学行》
　　◆水之积也不厚,则其负大舟也无力。――庄子《逍遥游》
　　◆为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。――苏霍姆林斯基
　　◆出世便是破蒙,进棺材才算毕业。――陶行知
　　◆谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。
――高尔基
　　◆学而不厌、诲人不倦。――《论语?述而》
“叫您习大大可以吗”　“YES”&
　　教九楼内,一块展板上,展示了“国培计划”总体情况和主要成果。一间教室内,来自贵州的50位小学骨干语文教师分成几个小组,正在就西部地区教师在教学中遇到的实际问题进行讨论,习近平走进教室,坐到大家中间,认真观看授课教师和学员们的讨论和答疑,同大家亲切交流。
　　见到总书记,教师们十分激动。来自遵义的刘轶说:“总书记,我叫您‘习大大’可以吗?”“YES。”听到总书记的回答,全场都笑了起来。教师陈燕说:“来到北师大,实现了大学梦、北京梦,我还有一个梦想,就是希望和您合个影。”“这个可以满足。”习近平说。
“我很不赞成把古代经典从课本中去掉”&
　　北京师范大学前身为创建于1902年的京师大学堂师范馆,是我国最早的现代师范教育高等学府,是国家高质量教师人才培养和高水平科学研究的重要基地。其校训“学为人师、行为世范”精练地诠释了“师范”的意义。
　　北师大教师参加了全国课标的制作,习近平从展台上拿起一本课标书翻看。听说语文、历史、思想政治三门课标是全国统一,他说,我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。
“老师一句话,可能造就天才,也可能毁灭天才”&
　　北师大是中国心理学发源地。在北师大心理学院,总书记走进团队行为、学习困难评估、学习能力提升等实验室,仔细观看科学仪器上的数据,详细了解团队领导者神经特征、语言等学习困难诊断方法以及通过脑刺激技术提升孩子学习能力的演示。总书记说,教育需要坚实的科学基础,因人而异、因材施教。
　　习近平和北师大师生代表座谈时说,世界上没有两片完全相同的树叶,老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生,必须精心加以引导和培育,不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥,更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生,老师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置,老师无意间的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生,尊重学生的个性,理解学生的情感,包容学生的缺点和不足,善于发现每一个学生的长处和闪光点,让所有学生都成长为有用之才。(本报综合新华社等消息)
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来源：360新闻
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||||||||||||　　6月3日，自治区党委教育教师工作会议召开。这是自治区党委首次冠以“教师”这个“头衔”的会议。全疆主分会场特别邀请7000多名各级各类教师代表参会。会议特别强调“以立德树人、教书育人为重点，突出加强教师队伍建设”，充分体现自治区党委对教师队伍建设的高度重视。
　　张春贤在会上提出了“争做党和人民满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师”的要求，具体讲了啥？《最后一公里》为您详细呈现。
　　张春贤强调：教师是教育事业的第一资源与核心要素，没有好的老师，就没有好的教育。
　　教师是教育工作者，从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作；教师是国家公职人员，肩负着贯彻落实党的方针政策、服务各族人民、弘扬社会正能量的神圣职责；教师是知识分子，肩负着引领社会风尚、传播现代文化、启蒙基层群众的特殊使命。
　　习近平总书记指出，好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。新疆各族教师都要争做党和人民满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师。
　　一、做有历史责任感的好老师
　　1．要有与新疆地位相适应的格局和境界
　　新疆工作在党和国家工作全局中具有特殊重要的战略地位，新疆的好老师就要始终胸怀这样的大局，做一个有理想、有格局、有情怀的人，自觉为党和国家分忧，为新疆教育事业尽心尽力。
　　2．要有与当前形势相适应的责任和担当
　　当前境内外“三股势力”与我们争夺教育阵地、争夺下一代的斗争异常激烈，突出表现就是宗教极端思想和“双泛”思想的侵蚀渗透。有的学生受宗教极端思想影响，做出愚昧、极端、不可思议的事情，不仅伤害了自己、伤害了家庭，也伤害了老师。
　　应对各种风险挑战，实现新疆社会稳定和长治久安，历史地落到了我们这一代人身上。每一位教师也都有属于自己的那一份责任和义务，必须义无反顾地在历史的接力赛中跑好自己的“那一棒”。
　　3．要有与教师“三重身份”相适应的意识和觉悟
　　在学生心目中，教师是知识的化身、智慧的化身、力量的化身。老师几句激励的话，往往会影响学生一辈子。
　　现在全疆教职工40多万人，在校生470多万人，教育系统师生员工总数占全疆总人口的四分之一，几乎联系每个家庭。
　　教师既有对社会的示范带动作用，又可以通过教育引导学生，“小手拉大手”，影响家长、带动家庭、辐射社会。
　　广大教师要清醒地意识到自己的特殊作用，牢记自己的身份和神圣责任，全身心地投入教书育人的崇高事业。
　　二、做为人师表的好老师
　　1．做政治坚强的表率
　　政治坚强是对新疆每一位教师特别是党员教师第一位的要求。
　　在新疆，讲政治不是抽象空洞的，而是具体实在的，我们必须始终绷紧斗争的弦。
　　在事关国家最高利益和各族人民根本利益的大是大非问题上，敢于亮明观点、表明立场，决不做“两面人”“老好人”，用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生，发挥好教育引领和示范带头作用。
　　2．做践行“五个认同”的模范
　　“五个认同”就是对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国共产党的认同，对中国特色社会主义的认同。
　　3．做师德高尚的楷模
　　教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。
　　广大教师必须以身作则、行为世范，引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子，把握好人生方向。
　　要坚守职业操守和职业道德，自觉坚守精神家园、严守师德底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
　　要热爱各族学生，平等对待不同民族的每一个学生，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康快乐成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
　　要用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生，引导帮助学生树立正确的是非观、义利观、得失观，当好青少年学生健康成长的指导者和引路人。
　　老师们选择教师这个职业，就是选择了高尚和奉献、责任和坚守，就要热爱教育、热爱学校、热爱学生，静心教书、潜心育人，把全部精力和满腔真情献给教育事业。
　　三、做立德树人的好老师
　　传道、授业、解惑，是教师的基本职责，传道是第一位的。
　　青少年是国家的未来和希望，广大教师和教育工作者就是各族学生的引路人，既要传授知识，更要教育他们做人，为他们指引人生方向。
　　要坚持两手抓、两手硬，处理好教书和育人的关系、业务教学和思想政治教育的关系。
　　必须坚持育人为本、德育为先，坚持全员育人、全方位育人、全过程育人，加强理想信念和道德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
　　1． 教育学生牢固确立中华民族共同体意识
　　习近平总书记深刻指出，青少年时期是价值观、人生观和祖国观、民族观形成的关键期。教育是渗进血液、透入灵魂的，一定要从小就抓、从幼儿园就抓。要抓好爱国主义教育这一课，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处，让社会主义核心价值观在祖国下一代的心田中生根发芽。各民族都要培养孩子们树立中华民族一员的意识。
　　广大老师都要深入领会总书记这些要求，切实教育引导学生增强“五个认同”，培养好祖国下一代。
　　2． 坚决抵制“双泛”思想，做好“去极端化”工作
　　宗教极端思想不除，新疆永无宁日。
　　教师队伍作为文化水平高、鉴别力强、受人尊敬的群体，要深刻认识宗教极端思想的本来面目和罪恶本质，积极主动向家人、朋友、学生宣讲宗教极端思想的严重危害，亮明观点、表明态度，自觉承担起反分裂反渗透的职责任务，坚决抵御宗教极端思想向校园渗透。
　　要了解掌握学生日常行为、思想变化等情况，及时发现苗头性倾向性问题，抓早、抓小，不给“三股势力”任何可乘之机。
　　3． 大力促进民族团结
　　民族团结的生命力在于实践，在于每一个社会成员的用心呵护和自觉行动。
　　各族教师要以为学生树立榜样、为社会树立标杆，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，让民族团结的种子生根发芽。
　　引导学生正确认识、化解发生在不同民族学生间的矛盾和问题。从每一件小事做起，从一点一滴做起，以一个个“微行动”，教育感染学生、带动影响身边人。
　　要带头开展民汉教师之间、师生之间、教师家长之间交朋友结对子活动，走动互动、融洽感情，推动全社会形成人人珍惜民族团结、人人维护民族团结的生动景象。
　　4． 抓好养成教育，培养现代新疆人
　　要大力培育学生的法治精神和秩序意识，从遵守交通规则、遵守校规校纪、遵守公共秩序等点滴平常事做起，养成重修养、明礼仪、讲文明、守规则的良好习惯。
　　历史一再证明，任何一个民族如果封闭、保守、僵化，拒绝接受现代文化，就会被历史抛弃和淘汰。
　　广大教师要坚持以现代文化为引领，大力传播现代科学文化知识，引导青少年学生崇尚科学、追求真理、拒绝愚昧、反对迷信、远离极端。
　　要大力弘扬“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神，引领青少年学生尊重差异、包容多样、相互欣赏。
　　5． 德育工作人人有责
　　目前，德育工作中存在一些模糊认识，有的认为老师主要是教授知识的，德育是书记校长和德育老师的事；有的认为德育就是上思想政治课，与其他课程和日常教育无关；有的认为德育是软要求，不是硬任务；还有一些家长认为教育是学校的事，家里只管吃饭穿衣等。这些认识都是不全面的。
　　德育是全社会共同的责任，是每一个老师和家长的责任。学校教育、家庭教育、社会教育是“三位一体”的，教师要发挥好居间引导的作用，与家长建立密切联系，使学校教育能够辐射家庭教育、引领社会教育。
　　要多做润物无声、潜移默化的工作，把通俗生动、喜闻乐见的手段都运用起来，上接天线、下接地气，真正入耳入脑入心，防止思想政治教育“挂空挡”。
　　四、做专业过硬的好老师
　　教师的知识和业务水平，决定着教育的质量和水平。
　　教师是知识的传播者，首先要有扎实的学识。我们经常说，要想给学生一杯水，教师必须先有一桶水。只有学而不厌，才能做到诲人不倦。当今时代，新知识层出不穷，知识更新换代的周期越来越短，“一日不学十日空”，每位教师都要有知识恐慌的危机感。
　　要严谨笃学，与时俱进，活到老、学到老，努力钻研业务，力争成为所教课程专业的行家里手，用自己的知识学问、思想智慧和学术造诣来开启学生的智慧之门。
　　教育既是科学，也是艺术。教育学家认为，世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发展每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
　　教师面对的是一群有思想、有个性的天真烂漫的孩子，孩子们性格不同、想法各异，不同民族学生思维习惯、文化心理也有很大差别，这就要求教师要因材施教、分类施教，善于激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性和创造性，培养学生的创新精神。
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