用英语称呼小孩有几种说法,或者代表孩子的词也行 比如kids,sweet,children,teens（13~19岁）.
honey、baby、boy、girl、dear、sweetheart、darling、dear、guys.
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楼主已经说了好几种了，我记得的还有，son, dog, 很多家庭的叫法都会带有自己的特色，有点象中文里我们有小名一样～
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如何启蒙孩子的英语？个人经验分享
英语启蒙这块儿，想必大部分父母还是很很头疼的。首先是不太懂方法，其次是自己水平有限怕把孩子带沟里。我自己小时候是填鸭式学习英语，这样的学习方式孩子累，效果差，家长也只能干着急。也尝试过把孩子放到早教启蒙班，可是孩子不喜欢那个氛围，哭的停不下来，最后和老公决定还是得自己来。后来我们开始关注自然拼读法以及与此相关的英语启蒙类图书，积累了一些经验，这中间我也给孩子买了很多英语启蒙类的书，这里只给值友们提供我家孩子用的最多，效果比较好的这两套，供大家参考。希望值友们看了之后能有所收获。先普及一下什么叫自然拼读。英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的“自然拼读”法（Phonics）。这种方法强调让孩子在玩中学习，在学习中玩，这种方法更加科学，也更符合孩子的心理和学习语言的规律。阶段 1：让孩子快乐，勾起孩子的兴趣孩子刚开始接触英语的时候，一定要让孩子感到快乐。让孩子快乐的目的就是为了让孩子消除紧张厌烦等负面情绪，让他们自发产生兴趣。这个阶段一定要在玩中学习。这一点也是英语自然拼读启蒙类图书的核心主旨。这个阶段是培养兴趣，家长千万别要求孩子记住单词或者字母，主要侧重磨耳朵、培养语感。此阶段推荐读物：《国际大师精选系列：朱莉娅·唐纳森系列》理由：语言押韵——吸引孩子的耳朵，图画精彩——吸引孩子的眼睛，是孩子们产生兴趣，进而进行大声朗读比较好的选择。适合年龄3-7岁。3月初，我去上海出差，偶然听到一个英语启蒙的讲座，讲的是儿童英语启蒙和阅读能力的培养，其中有个环节是主讲人带孩子读故事。主讲人用的就是这套《国际大师精选系列：朱莉娅·唐纳森系列》。现场提供一些展示用书，孩子们可以每人拿一本，跟着边看边听。我觉得大部分孩子首先还是被图片吸引了，主讲人还没开始读的时候，很多孩子已经在和家长说很喜欢书里的图片了。这个系列里面每本都是押韵童话，读起来朗朗上口，现场很多孩子都被主讲人押韵的说话方式给逗笑了，有的孩子还跟着模仿起来，虽然他们也不知道自己在说什么，但是他们至少愿意跟着读，培养语感，这点就够了。当时我就买了一套，出差回家，孩子好几天没见到我，干啥都缠着我，自己也不玩了。我说：“买了礼物送给你”，他特高兴（先将孩子的情绪调动起来）。翻出来之后，让我给他讲，我说“咱们先一起看看图吧，妈妈觉得这些图很好玩，妈妈小时候都没看过啊。”刚开始我发现他有点心不在焉，但第一本翻到中间的时候明显感觉到他已经被图画吸引了。看完第一本之后，我说“这本书超有意思，你要是会英语就好了，这本书读起来发音可好玩了”。孩子的好奇心来了，让我给他读，当然啦，效果就和上面的那些孩子一样，我一边读，他就在旁边咯咯笑，然后问我什么意思，外国人是不是都这么说话，让我教他，我给他下载了音频放在车上，接送他的路上，他会自己找到听。在幼儿园的一次亲子活动上，我和他一起朗读了其中一个故事，老师和家长们给了孩子很多表扬，孩子特别高兴，人人都喜欢高兴的情绪，孩子更是如此，只有在快乐的氛围下，他们才会产生兴趣，甚至发挥出你想象不到的能量。&
如何启蒙孩子的英语？父母的神助攻——英语启蒙读物
&阶段 2：让孩子放松心情，树立英语学习的自信孩子在幼儿园培养语感，上小学开始就该开始正常的英语学习了。这个阶段孩子可能会觉得枯燥、气馁，兴趣会一点点流失。家长要做的是选择一些有趣的英语读物，继续吸引孩子对英语阅读的兴趣，不仅仅是读，要让孩子全方位动起来，把自己当成小演员，放松孩子的心情，边演边学，孩子对英语阅读兴趣慢慢增加，才能对英语学习充满自信。此阶段推荐读物：《丽声英语小剧场》。推荐理由：分角色朗读+戏剧表演，给孩子最真实、生动的情境体验。适合4-12岁。可以用于节目排练，在班级做个高大上的英语短剧表演。先简单介绍一下《丽声英语小剧场》，这套书源自培生英语，这个系列一共6个级别由易到难，每个级别5本图书，每套都配有CD，音频也是可以去书上提供的网址下载，也可以点读。《丽声英语小剧场》系列是由英国童书作家朱莉娅·唐纳森担纲主创的，角色架构、情节、场景等都是经过精心设计的，含30个英语迷你短剧。短剧编排都符合4-12岁孩子的心理和理解能力。孩子上三年级的时候，英语老师布置的作业是，一周的时间，5个人一个小组，准备一个时长5-10分钟的英语短剧。当时孩子们周末都聚集在一起讨论演什么，一天下来也没有定论，孩子们不开心，我们这些家长小时候也没学过，给的意见还不如孩子专业。后来我去网上搜英语短剧，出来了《丽声英语小剧场》这个系列，我看了下评价和内容简介，觉得很不错，这是按级别分的，我买的第3级，刚好适合三年级的孩子。一共5个故事，孩子们投票选了其中一本，里面的单词孩子们大部门都学过，基本不需要询问我们，我们家长就做忠实观众，顺便给点建议。在排练的过程中孩子们都很开心，后来每次见面还都用剧里的句子打招呼。孩子这组，果然在这次活动中是最出彩的，后来老师还把这个作业变成了每月一次的年级活动，孩子们参与性都很高，因为在表演中，他们学到了知识，也得到了快乐。通过这种小组活动，孩子们彼此之间增强了默契，对孩子的学习生活也是好的影响。这套书不仅适用于英语活动排练，周末的时候，全家人可以和孩子一起在家里做角色扮演，没什么比家人之间的默契更能让孩子产生归属感的了。&&&
&其实，任何事情都不难，关键得找到一把轻松有趣的钥匙。如若转载请务必给我留言，获得授权。
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万事开头难， 亲子英语最困难的就是这第一步， 启蒙阶段了。
每个家庭让孩子接触英语的年龄段不同， 采用的方法不同。
有以和孩子说英语为主的
有让孩子看动画为主的
有玩英语软件为主的
有以给孩子读绘本为主的
也有学其他教材为主的
能否介绍一下你和你的孩子最初是如何走出的这第一步，
请将孩子接触英语时的年龄
用的什么方法
用的什么材料资源
& &和孩子说英语（那些书里的日常对话比较好。。。）
& &看动画（最开始一上来就看动画， 还是前面有铺垫， 第一步动画， 或是英语教学片是哪一部）
& &读绘本（那些绘本比较好）
& &教材（用了那些教材。。。）
& &其他。。。
在最初的时候遇到的最主要的问题和困惑是什么？
在进行对孩子的英语启蒙之前， 是哪部书或是谁的经验对你起了很大的启发？
这也算是一个调查帖吧，希望能集众人的智慧， 先攻克亲子英语启蒙这一关。非常感谢各位的参与。
我来参加一下。
& & 我自己在读书的时候英语其实不是很好，甚至到了大学毕业，英语也是半桶水。直到后来在一家外企工作两年，忽然就有点开窍了。现在除了自己的工作外，兼职开了英语辅导班。发现更多的孩子在走我原来的老路，有了孩子之后，我就觉得我不能再让自己的孩子重蹈覆辙了。
我对自己的语音信心也不足，因为孩子说话早，孩子到了一岁半，汉语已经说得很顺溜了，我开始考虑英语了。其实刚开始，我也是毫无理念，毫无办法的。
& & 直到看了别人的博客，看了别人说的自然英语学习法，我彻底颠覆了原来的想法，一门语言的学习一定是合乎自然规律的，而不是我们那个时候，先字母，再拼命记一堆英汉互译的单词，学到最后，连一句话也说不出来。
& &最开始我给他看迪斯尼神奇英语，就是动画片。他对这个兴趣很大。说实话，迪士尼的东西虽然闹腾了点，但的确是精品。我陪他看，然后抽出里面的单词短语，用指认、表情、动作等方式来告诉他，因为他的确是小，我觉得我只是一直在输入，他没有一丁点输出。
& & 后来一次偶然的机会接触到儿教论坛，那里高手如云，我也是看得云里雾里，慢慢理解慢慢体会。也是从那个时候开始喜欢下载。下载了洪恩的节拍和童谣，有MP3版的和VCD版的，放在电脑里放给他听。我儿子在音乐上有些随我，比较有点音乐“细菌”（大言不惭一下），他也是听几遍就开始慢慢自己唱了。我就将它看成是一丁点的输出吧，自我安慰一下！
& & 时间久了，效果也一点一点出来了，虽然我自己对语音没信心，但是并没有放弃言传身教，只要我会的，就用英语来表达。慢慢地我发现我原来学的是英音，而现在的材料绝大部分是美音，而且我儿子接触的材料全是美音。比如我说草（grass）的时候说的是英音，而材料里是美音，这种情况很多，我自己开始慢慢调整自己的发音。有人对我这种正音行为不理解，我的最初想法也很简单，想给孩子一个相对单纯的语言环境，以后他想接触英音，他又英语基础，自然也不会太难。
& & 到孩子2岁的时候，才开始接触英文图书的。我买了体验英语试了试，发现孩子的汉语有些强势，他不太愿意接触英语的书，更不愿拿着书听MP3的朗读，我的对策是自己听，再读给他听，另外，在平时他玩得时候，就把MP3当成背景音乐。慢慢地，他开始适应了英语图书。我觉得体验英语这套书还是不错的，让孩子引入了英语图书的阅读。
& & 后来，就开始尝试买些原版书，发现，真是超贵，可能是我经验不足，没有淘到便宜的。于是我开始自制书，做了好几十本，甚至那种有名的洞洞书《the very hungry caterpillar》我也自己在家“盗版”，而且盗版技术拙劣，还是黑白打印，只是好在孩子买账，就这本《the very hungry caterpillar》他都几乎背下来了，也是这本书让我孩子爱上英语的。最近做了《国家地理儿童百科》三个级别，工程量巨大，想慢慢给他学上。
& &其实我现在还是在一直摸索，好在一直有前辈们在前面引路，我不至于走得太坎坷。那天孩子给我形容一座高楼，他用了“very long”来形容,虽然不对，或者说不能这样说，我还是很惊喜地看见孩子开始在生活中慢慢开始运用英语。
& &儿子快两岁四个月了，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
PS：我是下载狂，但下载东西虽多，真正运用的其实并不多，孩子喜欢并且适合他的才是最好的。
孩子接触英语时的年龄:4岁半
用的什么方法：花钱参加兴趣班的方法：）
用的什么材料资源undefinedISNEY神奇英语。２６张盘的那种。
& &和孩子说英语（那些书里的日常对话比较好。。。）也仅限于DISNEY神奇英语里的词汇和短语。
& &看动画（最开始一上来就看动画， 还是前面有铺垫， 第一步动画， 或是英语教学片是哪一部）：算是直接就看动画片了，因为这个教材法就是看动画学英语，课上老师会带着娃们做游戏，学单词，课间休息是看动画，课上是演和学。：）
& &读绘本（那些绘本比较好）：当时是没有看过，现在知道了，哪个绘本都好：）
& &教材（用了那些教材。。。）：DISNEY神奇英语图画册
& &其他。。。
在最初的时候遇到的最主要的问题和困惑是什么？就是到底该不该对孩子有严格的要求。虽然孩子在后面的各种比赛中经常获奖，但我知道那基本同英语无关：）　现在回头想，如果当时课下我能多多同孩子互动，实现亲子阅读和交流，也许孩子早就可以讲英语了吧：）
在进行对孩子的英语启蒙之前， 是哪部书或是谁的经验对你起了很大的启发。进行启蒙之前，是DISNEY公开课的老师做的启蒙演讲，第一次知道了敏感期这个概念，知道了可以看动画学英语。也见到了孩子们跟着老师做游戏的快乐的样子。
总结：总体上我当年是希望孩子快乐长大的人，因为孩子身体极差，经常生病。参加DISNEY的兴趣班我自己纯粹是看着他玩得很快乐，从来没有见他在任何一个教室里如此快乐。
孩子接触英语时的年龄是2岁半，当时正在儿教泡着，选择了《机灵狗ABC级》开始学习，一周四五本小书，有时听音频，有时是我读。ABC级是坚持得最好的，一级和二级学习的时候，孩子对于重复读已经不耐烦了，每级大概只听看了三遍左右。
动画片刚开始就看了《小小爱因斯坦》，三周岁的时候迷上了《GOGO学英语》看了一段时间，中间还断断续续看过《MAGIC MARKER》《KID‘S ABC》《米奇妙妙屋》等，不过看得都不全，现在每天看一集《美语烘焙屋》，有时还会加一两集《粉红猪小妹》。
原版的绘本也买了不少，我一般挑比较经典的绘本买（就是听过名字的undefined)，像《奥莉薇》、《农场鸭子》《可杜罗小熊》《雪》《红豆和菲比》等，都是儿子比较钟爱的。另外没听说过的绘本，我一般挑图多字少的，字体大的，故事比较简单有趣的。
我的英语比较烂，所以生活中仅限于说几句how are you,let's go,OK,之类的。目前自己在学习《第一本亲子英语书》，希望能利用起来。
关于学英语的教材，我买了机灵狗的ABC，一，二，三级，现在进行到第三级，第一水平的《杰克和吉尔》，亲亲自然学英语C（其他的买不到了），还借过体验和儿百的一部分书。
最初的时候倒是没感觉有什么问题，当时什么顾虑也没有，现在最大的困惑是孩子基本没什么输出，还有就是读书和玩的时间有冲突，白天在家爷爷奶奶带，基本不外出，所以下班后一定会带孩子出去玩一玩，常常到家后洗洗澡什么的就到睡觉时间了，学英语的时间被压缩了。
孩子接触英语时的年龄——2周4（2周3中文开始双字及以上），现在快一年了。
用的什么方法——亲子阅读+视频+音频（开始时还有点小游戏之类的）
用的什么材料资源
& &和孩子说英语（那些书里的日常对话比较好。。。）——视频《Talk to your baby in English》，很适合低龄幼儿
& &看动画（最开始一上来就看动画， 还是前面有铺垫， 第一步动画， 或是英语教学片是哪一部）——先从阅读开始，当英文阅读孩子坐得住的时候，才开始动画。但最重要的是：英文阅读的基础是中文阅读，即养成良好的阅读习惯后再开始英文阅读。我家是1周5左右开始中文阅读，1周11即养成了良好的中文阅读习惯。2周4才开始英文阅读。我个人觉得，先从动画开始孩子可能更容易接受英文，但进入英文阅读可能会相对困难些，孩子可能会坐不住，不过要承认，初期看动画的输出效果远胜于阅读，但越到后面，阅读的积累效果越明显。动画先看的洪恩TEDDY，感觉很适合低龄幼儿，简单而且吸引孩子。然后看的洪恩GOGO，每集一个句型，对刚接触英语的孩子，整体输入语言方面效果很好，而且孩子能看懂，输出效果也很不错。看完GOGO又看的《迪斯尼神奇英语》，这个也是每集一二个句型或环境变化，但比GOGO略难，看完后对孩子帮助很大。基本上看完这些，孩子可以看并且看得懂的视频就很多了。
& &读绘本（那些绘本比较好）——没读，因为不好找，又太贵。
& &教材（用了那些教材。。。）——没用教材。阅读是用的《机灵狗ABC》，然后接下来看完了机灵狗全套，看完全套时，孩子的英文阅读习惯也养成了，而且孩子阅读可以选择的书也很多了，孩子可以听得懂也能看得懂了。
认字母——Phonics Kids 1A1B
小游戏——洪恩TEDDY里面有一些歌，类似手指谣之类的，看那个学会的，然后和猪一起边唱歌边做，他非常喜欢。
在最初的时候遇到的最主要的问题和困惑是什么？
2岁多的孩子刚刚学会中文，初期会对英文非常排斥。我的方法就是坚持，每天几分钟，不管孩子状态如何，妈妈都坚持大声阅读。孩子会对妈妈做的事情好奇，会时不时地跑过来看一眼，就这样一路坚持下去，孩子渐渐接受英文了。
在进行对孩子的英语启蒙之前， 是哪部书或是谁的经验对你起了很大的启发？
呵呵，好象还是楼主在儿教的贴子，对我启发最大吧。
我家的是机灵狗ABC，反正每天给他听，也没有考过他，我估计他只知道一半吧，
后来断断续续的想总不能老停留在这上面吧，
后来我在家餐桌上贴了一些吃饭的句子，吃饭的时候就跟他说，他很喜欢，但是他老妈我比较笨，总是学英语自己比较慢，所以也造成了他进度也比较慢，小小孩说英语和新概念他喜欢，也喜欢我读，到现在也就是最初的几篇，一直进度很慢，后来想想，慢也没关系呀，再慢他总是在进步呀，再慢说明我总是重复一些词句，这样他也记得的牢呀。阿Q精神
我也不太喜欢视频的，后来别人说迪斯尼英语，说实话我不太喜欢，急死我了，半个小时的电视只有那么几个单词，我觉得跟宝宝的眼睛比起来过大于供了。所以放弃
然后买了洪恩点读笔和小乌龟，相比之下他更喜欢小乌龟，虽然他看不懂，当妈的又开始自我安慰了，没关系这个就叫做听语感。
体验第一册他喜欢，但是有的词语读出来他估计不明白，后来，我也不管了，就只管跟他讲，最后就那本书几个重点词语单独出来说。
坛子里资源多贵在如何利用。现在坚持听新概念，但是小小孩说英语则是我自己先听会的再跟孩子说，这两样我都做亲子活动的，孩子比较喜欢，还有英语经典导读的我就让他听，偶尔还会听听小乌龟，谁知道有用没用，坚持吧，我的目标目前很简单，只要孩子不反感英语愿意听就算成功了。
但是现在给我的感觉是时间我自己都不知道如何利用了，毕竟国学也得要呀
一、情况简介：
孩子2岁，1岁前开始接触英语，1岁后开始有意识的输入。妈妈，听力好口语不好，尽可能双语，但困难重重。。。。
二、目标：
目前是没有目标，跟随孩子兴趣走。以后希望他能自如使用这门语言，不为了考试不为了过级，以后可以像使用母语一样去使用英语，了解英语的世界。
三、资源：
1、绘本：经典为主，收了好多，孩子喜欢的不是特多，跟我的讲解水平有很大关系。我感觉阅读还是应该以绘本为主，培养兴趣，感受情境，而学习语言只是其次。最起码我们的中文一直是这样做的。目前喜欢的有：brown bear,brown bear,what do u c?& && && & From head to toe& && &&&Hug& && && & Good moring,Good night& &&&Little Lamb (脑子不好用。。。想不起来太多，今晚回去对着书看看再来补充完）
2、教材：机灵狗abc,用了一年多了，孩子不排斥，1暂时买不到就继续重复吧。体验预备级不是很接受，暂缓了。使用的方法是：mp3单独听，书和孩子一起读。1岁多那会喜欢卡片似的东西，我觉得使用的时机还是不错。
3、听力资料：talk to your child in English，机灵狗abc，English for Enfant baby ,little fox，国家地理儿童百科（入门）等（刚入儿教时候疯狂下载了很多。。用的好的是这几个）
4、视频资料：Maisy（大爱），卡由，Mickey Mouse ，peppa pig(我给孩子看视频较少，还是觉得会影响视力。。）
5、网站：star fall& &色彩鲜艳，flash+音乐都很吸引人。字母在这里学会的，目前还是每天都要看，非常喜欢。已经自己操作进行阅读部分了。也正因为从这里学会了字母，对体验预备一点兴趣都没了。。。。汗！
四、成果：
1、说话晚。说起这个我就一头汗，家人都说我的原因导致了现在2岁1个月还不怎么会说话。也许是有这方面原因。。。目前会讲的英文也就morning\ladybug几个词。。。
2、阅读兴趣。孩子中文阅读1岁半多才开始，之前一直是英文偏多。这样做的好处是没有排斥，2种语言都接受，只是一开始用英语读的书就要永远英文，用中文读的就要永远中文。另外我逐渐发现由于中文我讲的更绘声绘色些，他喜欢的英文书已经远没有中文书多了。这也是我郁闷的原因。。。
五、问题：
我对孩子英语没有硬性要求，但是现在有种无所适从的感觉，不知如何提高，如何在孩子有兴趣的前提下引导他提高，照着我现在的想法就是继续听力+视频+绘本，积累一段之后开始phonics，慢慢引入分级阅读。。。。有点混沌。。。
hi5和苏版提出的这个计划我觉得特别好，集思广益，希望能指明道路，起码让我们找到方向吧
在这方面nana跟大多数父母一样 摸索中前进，但这样的摸索一段时间后你也能惊喜的看到孩子的成长与进步。
1.影视方面：最初让宝宝接触的动画片是爱探险的朵拉（中英文那种），宝宝很喜欢，还会跟着Map一起读、一起唱歌，现在宝宝喜欢看MUZZY，他会着皇后说“I‘m fat”，跟着国王说“I'm strong” ... 一次吃饭时，小家伙不知道苦瓜硬要吃，结果吃到嘴里后才发现原来苦瓜真的是苦的，于是他学着Muzzy说句“horrible”，还一次，带他到商场，结果他就撞到了玻璃墙上，头上立现一个小包，哭的那叫一个伤心，于是我安慰他说“妈妈知道疼，但你是小男子汉，你要勇敢”，小家伙边哭边说“not brave”... 动画片对于小朋友来说，影响还真是不小。
2.书籍方面：《Olivia》《快乐的比尔熊》《体验英语分级阅读》《Heinemann 》...（海尼曼是自己彩打装订成册的）这些书宝宝都很喜欢而且部分能够套用的生活中。
3.生活方面：nana买了一本《我的第一本亲子英文书》觉得还蛮实用，它主要通过一个家庭的生活场景来表现生活中会运用到的语言，宝宝小的时候主要是跟他见物说物“bamboo&&flower&&sky&&cake...”&&现在自己常常和宝宝做一些对话式的互动“Can i play?&&It's time to go to bed。Let's singing...”；
4.兴趣方面：记得有一次小家伙跟我提起生日的事情，我也就顺便跟他细数谁的生日是几月份，他很感兴趣，于是我又接着跟他把1-12用英语念叨了几遍，到第三天的时候他就会跟我接下去了。还一次，他跟我说要游泳，于是我告诉他要到夏天的时候，也是在这个问题上他记住了春夏秋冬。
最后，借助这个平台，和各位一起在育儿方面共同学习 共同前进吧。
将孩子接触英语时的年龄：4岁
用的什么方法：看动画，自己读英文书给她听
用的什么材料资源：动画有《小乌龟美语》《KID‘S ABC》《米奇妙妙屋》《美语烘焙屋》& & 《粉红猪小妹》，还有英文卡通电影，像芭比娃娃等等大量的动画，我们不喜欢重复的，经常是看着看着没兴趣的就换。
& && && && && && && && &&&最初看的书是RAZ,从AA-C，后来有双语阅读树，我的第一本英文书，potato pal,talk to your child in english,机灵狗ABC，哈考分级K级...
& && && && &&&
& &和孩子说英语（那些书里的日常对话比较好。。。）：talk to your child in english
& &看动画（最开始一上来就看动画， 还是前面有铺垫， 第一步动画， 或是英语教学片是哪一部）：一上来就看动画， 没有铺垫， 第一步动画《小乌龟美语》，还爱看电影，经常回答看不懂，但不影响她看得哈哈笑。
& &读绘本（那些绘本比较好）：看得较少，只有No,David,Guess how much i love you..
& &教材（用了那些教材。。。）:同上面提到的书
& &其他：偶而听听英文儿歌
在最初的时候遇到的最主要的问题和困惑是什么？：我们还是学前，主要大量输入，不做什么要求，没有什么大问题，唯一的疑惑是孩子到底能听懂多少不是很清楚。但感觉孩子已经很有英语语感，看书也好，看动画也好，肯定有听不懂的地方，但她能理解很多。现在高兴会说自己是芭比妹妹，这时就只能用英语说话，也能说不少了，感觉很满意
在进行对孩子的英语启蒙之前， 是哪部书或是谁的经验对你起了很大的启发？：儿教论坛给了我很大帮助，应该是不断地学习，慢慢地摸索，学前阶段这样坚持下去没什么问题，上学后不知是否要调整方
我家楚楚2岁3个月 ，目前处在启蒙阶段，以听为主，看绘本、动画为辅……
& & 孩子接触英语时的年龄：2岁
& & 接触的方法：听歌曲、看动画
& & 材料资源：经典英文歌曲10cd，巧虎学英语ABC，kid's ABC，机灵狗ABC
& & 和孩子说英语：我家也就mini teddy里面的对话，重复性比较高，单词也短和简单，基本上在看的时候让孩子跟读，谈不上对话，想通过游戏来但是基本上都是说中文，暂时先搁置了。
& & 第一个英文动画：mini teddy（书+碟配合看）；后面是abc bakery（看了4-5集，会发B P的音，喜欢里面稻草人的歌，目前不继续前进）；接着是KID'S ABC（我下了一直没有给孩子看，最近听美莲推荐说不错，果然发现孩子很喜欢，下了号称搞清晰的亲子手册和游戏贴纸配餐用，发现一点也不清晰，求高清晰的啊，谁有？！）
& & 读英文绘本：还没有真正的接触，KID'S ABC 亲子手册和游戏贴纸最近喜欢上，看到上面的小图画很喜欢，昨天叫着要小猴子，找了半个小时才知道她要这个，打印出来很淡很淡就给她瞧了一眼就拿走了的，目前计划去打印一些初级绘本和分级读物的k级1级计划在100本左右。
& & 教材：mini teddy、机灵狗ABC、kid's abc
& & 遇到的最主要的问题和困惑：
& & 1、孩子一边玩一边听不知道效果；
& & 2、一段音频、视频不断的重复不知道一般要重复多久，因为不知道孩子是否已经接受，最近我是听3-4天（每天3遍）换新的、看3-5遍换新的坚持要看旧的再重复1-2次；
& & 3、有很多的资深人士推荐了很多很好的资料，也有很多过来人推荐了很多自己孩子使用的很好的资料，但每个孩子的情况不一样选择也存在选择适合的，有句老话是选对的不选贵的，如何选择呢？
& & 4、孩子没有从零就开始启蒙教育，经过2年的放养，让孩子静下来认真学习不太可能，一次能坚持10分钟我就开心了，希望能玩中学习，学习中玩的开心，开心中不由自主的走进“陷阱”，如何能做到呢？
& & 5、自身的英文水平破的不敢开口，读的工作都交给老公的，如何突破自身的口语困扰着我。
& & 6、听、看、读、说、写同时开展还是在何阶段开始呢？我家目前是听、看，读就是26个字母，写我个人想等5岁的时候开始描红。
& & 启蒙之前我看了很多的教育书籍，大部分都是情商、培养类，英语方面的话，就是【台湾】汪培珽《培养孩子的英文耳朵》，里面有推荐有解释的。
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