秋天的海比喻句秋天的海像（）记金华的双龙洞体现出作者（）,使文章结构更加严谨
第一扑表现浪涛欲望强烈,语气较重,第二个扑,语气委婉.从两个比喻中就能体会到.3、烟台的海 教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文,
秋天的海像（）
记金华的双龙洞体现出作者（），使文章结构更加严谨
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科目：小学语文
来源：海淀名校·每课一考语文　四年级（下）
阅读下面短文。
　　真是春风得意，这次多亏邮局工作的老同学“帮忙”，给我拍了封“母病危，速回”的电报，捞到了一个回家探亲的机会。半月已过，假期已满。赶到县城，我直奔售票处，买好回部队的车票。
　　刚离开售票窗口，那个一直守在边上的老人突然拉住我：“去宁波？”我点点头，忽然明白了什么，甩掉了他的手继续朝前走。
　　“探亲还是出差？”他紧追不舍。“回部队。”我爱理不理的。说实在，经常出门在外，这种人见多了，我猜得出再搭上两句话，他就要说“到部队看儿子，钱被人偷了。想借点路费，回去寄还”这类话，可能还会挤出几滴眼泪，最后还可能拿出一个证件，但其真假只有天知道。
　　老人一怔：“不，我想请你回部队后替我发个电报。”说着递上了一个信封和10元钱。
　　我抽出信纸，上有一句话：“妈，儿因部队需要不能回家并到医院服侍您老人家，请妈原谅！小强于宁波。”
　　我（A．愉快　B．疑惑　C．吃惊　D．沉痛）地抬起头，仔细打量着老人：“你自己可以拍封电报给儿子，像这种情况，部队领导会考虑的。”
　　许久，老人才缓缓地说：“他妈患的是绝症，这几天一清醒过来就要儿子，而小强却在两个月前因公光荣牺牲了，没有办法，只好……”
　　啊！是这样！我一时竟不知道说什么好，手上的信变得异常沉重，仿佛捧着一颗跳动的心。
　　“我还要到医院去，这事拜托了。”说罢，他双手为我扶正军帽，抚平衣褶，转身融入（x9 x9 r3ng r3ng）的人流之中。
　　望着人流中的老人，我庄严地举起右手……
1．读拼音写汉字。
x9 x9 r3ng r3ng
（　　　　　　）
2．用“√”选择括号中使用正确的词语。
3．老人要我到部队替他发电报的目的是什么？
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4．用简洁的话概括文章的内容。
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科目：小学语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
名言中的数学趣喻
&&&&&& 阅读精辟的名言警句，对提高我们的精神境界大有裨(bi)益；不少名家学者都喜欢用数学语言来喻事论理，或以自勉，或以诲人，既富有发人深省的哲理，又具有耐人寻味的情趣。下面撷(xie)取一二。&&&&&&&&&&& 大科学家爱因斯坦曾以“A=&x+y+z”的数学公式来提示成功的秘诀。人们不解其意，他解释道：“‘A’代表成功，‘x’代表艰苦的劳动，‘y’代表正确的方法，‘z’代表少说空话。”可谓精辟凝练的经验之谈。&&&&&&&&&&& 大发明家爱迪生成名后，人们都说他是个“天才”，可是，爱迪生的回答却是：“天才=1%的灵感+99%的血汗。”这一公式隽永含蓄，概括力强。&&&&&&&&&&& 俄国大文豪列夫·托尔斯泰以奇妙的等式启迪人们谦虚好学。他说：“一个人就好像分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大，则分数的值就愈小。”&把这段话列为等式：“一个人的价值=实际才能／自己估价。”多么新鲜，又多么恰当！&&&&&&&&&&& 古希腊哲学家芝诺的学生问他：“老师，难道你有不懂得的东西吗？”芝诺风趣地回&答：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点；但两圆之外的空白，都是我们的无知面，圆越大，其圆周接触的无知面就越多。”哲学家巧妙地用“两圆的面积”比喻各自掌握的知识面，又用“两圆之外的空白”代表尚需学习的无知面，这种比喻极其深刻，令人茅塞顿开，拍案叫绝！ &&&&&&&&&&& 名入学者对时间是十分珍惜的。活动家季米特洛夫曾用“正号”与“负号”来检验自己利用时间的效率：“要利用时间，思考一下一日之中做了些什么，‘正号’还是‘负号’，&倘若是‘+’则进步，倘若是‘一’就得吸取教训，采取措施。”&&&&&&&&&&& 雷巴柯夫则用“常数与变数”来作比喻：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变&数。”并解释说这是因为“用‘分’来计算时间的人，比用‘时’来计算时间的人，时间多&59倍”。&&&&&&&&&&& 诚如高尔基所说：“在用格言进行的思维中，我学会了很多东西。”拜读这些巧缀了数学趣喻的名言警句，我们就如品尝了一杯清香飘溢的浓茶，回味无穷，受益匪浅！ 1．在文中找出最少3个成语，写在括号里。&&&& &&&&(&&&&&& &&)&&&&(&&&&&&& &)&&&&(&&&&&& &&) 2．读文章，填空。&&&&& 爱因斯坦的名言是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& 爱迪生的名言是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 在这两位伟大的科学家的名言中，&&&&&&&&&&&&&& 是相同的，也就是说，要取得成功，必须&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．根据列夫．托尔斯泰的等式，两个才能接近的人，一个善于不断地发现自己的优点，&适时推销自己；另一个默默地完成自己的工作，从不自夸，这两个人的个人价值哪个的更大？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&4．哲学家芝诺用“圆的面积”来比喻已经掌握的知识，用“圆外的空白”代表尚需学习的无知面，圆越大，其圆周接触的无知面就越多。你是怎么理解这段格言的？
&&&&& 尚需学习的知识
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．“1+1=?”以你对学习、生活的理解完成这个等式。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．设计一句自己的人生格言或座右铭。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文章，做题。&&&&&&&&&&& &&&&&& ①据民政部报告，截至7月7日12时，四川汶川&地震已造成69196人遇难，374176人受伤，失踪&18379人。&&&&&&&&&②据中国地震局报告，汶川地震主震区监测到&3.9级以下余震201次，4．0至4．9级余震1次。主震区累计监测到余震16200次。&&&&&&&&&&& &&&&&& 在巨大的灾难面前，仍然有许多感人的事例——&&&&&
“我怕，但我是班长”&&&&&& 9岁半的林浩是地震重灾区汶川县映秀镇渔子溪小学二年级学生，这个虎头虎脑的男孩，是大灾中勇敢救出两名同龄人的“小英雄”。&&&&&&&&&& “别哭，我们一起唱歌。”&&&&&&&&&&& 地震发生时，林浩正走在教学楼的走廊上，顷刻间，教学楼倒塌，林浩被上面滑落下来的两名同学压在了下面。“昏暗中，我突然听到石板后面传来一个女同学的哭声，我对她说：‘别哭，我们一起唱歌吧。’于是，大家就开始唱学校教的歌，唱完最后一首《大中国》后，女同学不哭了。”林浩平静地回忆起地震时的惊险一幕。&&&&&&&&&&& 两个小时后，林浩开始慢慢挪动身子向外爬。他使劲爬，使劲爬，终于爬出了废墟。&&&&&&&&&& “我怕，但我是班长。” &&&&&&&&&&& 逃出来的林浩并没有跑开，他又爬回去，把昏倒的女同学背了出来，交给校长。之后，他再次爬回废墟，把另一个男同学背出来。在这两次爬回废墟救同学的过程中，林浩头部多处被砸破，左手臂严重拉伤。&&&&&&&&&& “好不容易才爬出废墟，又爬回去，你不怕房屋再次倒塌吗？”记者问。“我怕，但我是班长。”林浩稚气的声音透着坚定。&1．文章①～②自然段用到的说明方法是&&&&&&&&&&&&&&。&2．在地震来临时，林浩做了什么？用自己的话说一说。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &3．文中斜体的句子是对林浩的&&&&&&&&&& 描写，从&&&中可以看出林浩(&&&&)的品质。(多选)&&
[&&&& ]&& &A．助人为乐&&&&&&& B．坚强&&& &&C．勇敢&&&&& D．胆小、怯懦&4．文中画“&&&&&&&”线句子是对林浩的____描写，体现了他&&&&&&&&&&&&&&的品质。&5．从“我怕，但我是班长”这句话和林浩的一举一动中，你感受到什么？写一写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
独享“体罚”之秘密&&&&&& ①在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。&&&&&&&&&&& ②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下&来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。 &&&&&& ③我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。&&&&&&& ④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。&&&&&&&&&&& ⑤周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请您宽恕”）&&&&&&&&& ⑥“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且——&&&&&&&&&&& ⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。&&&&&&&&&&& ⑧她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态，&“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。&&&&&&&&&&& ⑨我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感到痛苦，老师会先惩罚谁呢？“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨揍，眼泪却上来了：“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。 &&&&&&&&&& ⑩“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。&&&&&&&&&&& “啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打&了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么了？”&&&&&&&&&&& 几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，&伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！”&&&&&&&&&&& 怎么&& &疑惑中& &&我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板&&& 啪&&& &哦&&原来如此&&&&&& ——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。&&&&&1．“弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来。”从“照例”和“著名”你能看出什么？弗洛斯特女士的这个举动意味着什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．从文中画线句中“首先”一词可以看出什么？这个周末“我”为什么觉得“漫长难熬”？&&3．给文章第自然段加上标点符号。&&&&&4．用“&&&&&& ”画出上文中与“这便是我们受到的‘体罚’，并无肌肤之痛，却记忆至深”相照应的句子。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&5．写出下列句中破折号的用法。&&&&&&&&&& (1)而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。(&&&&& &&)&&&&&&&&& (2)考试作零分计，而且——(&&&&&& &)&&&&&&&&&& (3)&——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。(&&&&&& &)&&&&&6．文中在弗洛斯特女士“体罚”学生处，多次用了象声词“啪”，有效地渲染了气氛，你能不能试着写几个这样的词？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7．作者在塑造弗洛斯特女士时用了&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&等描写方法，她能“走进众人的心底”是因为&&&&&& &&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&8．短文中的“体罚”指的是什么？为什么说这次“体罚”是一种享受呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读。
三个朋友　　有三个朋友，他们从小就在一块儿，挺要好的。　　长大以后，他们分手，各自到外地去工作了。其中有一个朋友，在一个寒冷的冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去，免得那个朋友挨冻；另一个只寄去一封信，说了一堆好听的话，还说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧！”　　后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺了。他请那两个朋友到家里做客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄。那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄，给这个朋友看。1．在括号里填上合适的量词。一（&&）朋友　一（&&）旧棉袄　一（&&）好话　一（&&）信2．理解文章后填空。　 一个朋友迫切需要一件棉衣，另外两个朋友知道后，其中一个__________；另一个__________。3．理解“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄”这句话，并回答下面的问题。（1）“宝贵”是什么意思？“宝贵的棉袄”指的是什么？__________________________________________________（2）为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵？__________________________________________________（3）想象一下，当两个朋友听到这句话后，分别会有怎样的反应？__________________________________________________
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