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七年级语文上册《口语交际：综合性学习 这就是我》教案设计
时间： 11:08来源：教案设计点击：
○活动目标 ①正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。 ②用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。 ○活动重点 用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。 ○课前准备 分组： 学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。 要求： ①活动一： a．表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。 b．表述要富有个性，充分展现自我风采。 c．可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。 d．限时三分钟。 ②活动二：根据自己的个性、特长和爱好，竞选班干部及各门学科课代表。 a．将自己的特长、爱好制作成Power―Point演示文稿。文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。 b．结合自己的特长，阐述假如我作为XXX，将为之做些什么。 ③活动三：小记者面试。 a．每人交一份简历(正式打印装订)。 b．整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书，附简明材料一份。 c．如果你作为考官，你将问那几个问题，如何作答? ○活动过程& 创设情景 播放《我是谁》片断，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山呼喊。人活着，不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地明白自我，这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗? 分组交流 ①交流形式：活动专题小组围坐，轮流自我展示。 ②每人发言完毕，一分钟“答记者问”。 ③推举三名有特色的代表在全班交流。 班级交流 全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”。 教师总结： 通过这次综合性学习活动，学生在较短的时间内增进了了解，学生在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是学生在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格都无一遗漏地展示，创新方法的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。
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【编号：5561645】
资料分类：语文版 &&&&
类型：课件&&&&
年份：2016 &&&&
上传：溪水竹篱&
更新： 13:33:00
两个课时,共24张。第一课时,划分层次,介绍名著,让学生对课文有整体了解；第二课时围绕“读书好,多读书,读好书”展开,详细讲解。
千层宝典一翻开,
黑白纵横一排排,
历代往事它记载,
知识没它传不开。
冰心（）,原名谢婉莹,福建长乐县人,现代著名文学家、儿童文学家。
诗集《繁星》、《春水》,
散文集《寄小读者》、《同情》
小说集 《南归》、《往事》、
《去国》、《可纪念的朋友们》
儿童文学作品集《小橘灯》
《冰心诗集》、《冰心游记》
女性细腻的“情致”和天真烂漫的“童心”,以及那清新隽永而又婀娜多姿的文笔,构成了冰心散文的独特风格。
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【编号：5527396】
资料分类：语文版 &&&&
类型：备课综合&&&&
年份：2016 &&&&
上传：rebacca1234&
更新： 8:50:00
导入新课讲授新课课堂小结当堂检测导入新课三峡,由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成,是长江上最神奇最壮观的一段峡谷。西起巍巍巴山脚下的重庆市奉节县的白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关,全长193公里,其中峡谷段为90公里。三峡是万里长江上的山水画廊,是我国著名的自然和人文景观,它以奇秀、壮观的云雾山水,迷人的神话传说,远古的巴楚文化,浓郁的风土人情和古往今来的风流人物,吸引着无数游人。三峡简介
长江三峡西起重庆奉节白帝城,东到湖北宜昌南津关,全长193公里,自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成,长江三峡为万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷,被游人誉为“山水画廊”。重庆
瞿塘峡,一称“夔（kuí）峡”,包括风箱峡和错门峡,西起奉节帝城,东至巫山县大溪,长约8公里。江面最狭处不足百米,两岸悬崖峭壁,云天一线,水急浪高,号称“天堑”。陡峭的山岩上刻有“夔门天下雄”五个大字,气势雄伟。城外江边尚有当年诸葛亮所布的“八阵图”遗址。著名的白帝城,坐落于白帝山上,原名“紫阳城”。西汉末年公孙述据蜀为王,筑城自卫,因城中一井常冒白气,犹如白龙飞腾。公孙述借此称“白
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23.三峡.ppt
23.三峡练习.doc
24.卖油翁.doc
24.卖油翁.ppt
24.卖油翁练习.doc
21.古诗五首.doc
21.古诗五首.ppt
21.古诗五首练习.doc
22.木兰诗.doc
22.木兰诗.ppt
22.木兰诗练习.doc
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【编号：5527393】
资料分类：语文版 &&&&
类型：备课综合&&&&
年份：2016 &&&&
上传：rebacca1234&
更新： 8:49:00
雪花的快乐
考点1　内容理解
1.从哪里可以看出雪花充满了快乐?
“翩翩的”“飞扬,飞扬,飞扬”“娟娟的”“身轻”“盈盈的”这几个词我们可以看出雪花心情很轻松,体态很轻盈,形状很优美,从这些词语我们可以看出雪花是快乐的。3个“我的方向”,2个“不去”以及“认清”“认明”这些词语都可以看出雪花是自由的、对自己的追求是坚定的。
2.诗中的“她”是谁?或者“她”代表着什么呢?
“她”可能是诗人的恋人,是诗人的一份情感,那么这首诗就是诗人爱的释放；“她”可能是诗人的一种理想,那么这首诗就表达
了诗人对自由的信仰；也许更是诗人的一种美的追求,诗人也就成了美的追寻者。
3.什么才是雪花快乐的根源?
是“她”。为了这个“她”,雪花不
去那冷寞的幽谷,不去那凄清的山麓,也不上荒街去惆怅――认明了那清幽的住处,甚至在最后“消溶,消溶,消溶”连“溶化自己也在所不惜”。[来源:学|科|网] 考点2　写法探究
有人说诗歌的语言要简练,那么我们能不能直
接从第一句“假如我是
一朵雪花”直接连接到最后一小节?[来源:学科网ZXXK]
不能,少了“不去……不去……不上
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11.雪花的快乐练习.doc
12.纸船.doc
12.纸船.ppt
12.纸船练习.doc
9.天上的街市.doc
9.天上的街市.ppt
9.天上的街市练习.doc
10.乡愁.ppt
10.乡愁练习.doc
10乡愁.doc
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【编号：5527392】
资料分类：语文版 &&&&
类型：备课综合&&&&
年份：2016 &&&&
上传：rebacca1234&
更新： 8:49:00
5.回忆我的母亲
【学习目标】
1.掌握本文生字词及其词义。
2.了解母亲的形象特征。知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。（重点）
3.学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。（难点） 【教学过程】
一、新课导入
谁都有母亲。母亲的爱像高山,像海洋,像大地,像阳光,母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。今天,我们来学习朱德的《回忆我的母亲》,看看是怎样的一位母亲培养了朱德总司令这样一位时代的伟人。
二、自主预习
1.走近作者。
朱德（）,字玉阶,四川仪陇人。伟大的马克思主
义者和无产阶级革命家、军事家,中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。其主要著作收入《朱德选集》。
2.朗读课文,读准下面加点字的
字音。
韶关（sháo）　　　仪陇（lǒng）　　 豌豆（wān）
管束（shù）
和睦（mù）
庚子（gēng）
佃农（diàn）
祖籍（jí）
溺死（nì）
私塾（shú）
忙碌（lù）
衙门（yá）
横蛮（mán）
和蔼（ǎi）
差役（c
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5.回忆我的母亲.doc
5.回忆我的母亲.ppt
5.回忆我的母亲练习.doc
6.台阶.doc
6.台阶.ppt
6.台阶练习.doc
7.我的老师.doc
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7.我的老师练习.doc
8.老王.doc
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【编号：5527391】
资料分类：语文版 &&&&
类型：备课综合&&&&
年份：2016 &&&&
上传：rebacca1234&
更新： 8:49:00
1.忆读书
第一课时
【学习目标】
1.积累文中词语及有关文学常识。
2.整体把握课文内容,理清记叙的顺序。（重点）
3.深入理解“读书好,多读书,读好书”的意义。（重难点） 【教学过程】
一、新课导入
莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”歌德说:“读一本好书,就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说:“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术,品味成长过程中的
烦恼、困惑,体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何
看待读书的呢?我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧![来源:Z§xx§k.Com]
二、自主预习
1.走近作者。[来源:学科网ZXXK]
冰心（）,现代作家,儿童文学作家。原名谢婉莹。其无标题的自由小诗,晶莹清丽、轻柔隽逸,后结集为《繁星?春水》出版,被人称为“繁星格”与“春水体”。其散文集《寄小读者》显出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点,具有高度的艺术表现力,这种独特的风格
曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。
2
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1.忆读书.doc
1.忆读书.ppt
1.忆读书练习.doc
2.从百草园到三味书屋.doc
2.从百草园到三味书屋.ppt
2.从百草园到三味书屋练习.doc
3.爸爸的花儿落了.doc
3.爸爸的花儿落了.ppt
3.爸爸的花儿落了练习.doc
4.我的第一次文学尝试.doc
4.我的第一次文学尝试.ppt
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【编号：5527414】
资料分类：语文版 &&&&
类型：备课综合&&&&
年份：2016 &&&&
上传：rebacca1234&
更新： 8:55:00
此套题为Wo
rd版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适
的观看比例,答案解析附后。
课时训练?基础达标
一、直接填空
1.我寄愁心与明月,_________________________。
2.不畏浮云遮望眼,_________________________。
3. _________________________,阴阳割昏晓。
4.会当凌绝顶,_________________________。
5.山光悦鸟性,_________________________。
6.日月之行,_____________
__________；星汉灿烂,_______________________。
二、理解填空
7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达
诗人对友人宽慰的诗句是:________
__________,__________________。
8.《望岳》中表现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概的句子是:__________________,__________________。
9.
常建《题
破山寺
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21 古诗五首练习.doc
22 木兰诗练习.doc
23 三峡练习.doc
24 卖油翁练习.doc
第21课《 古诗五首 》.ppt
第21课《古诗五首》导学案.doc
第22课《 木兰诗 》.ppt
第22课《木兰诗》导学案.doc
第23课《 三峡 》.ppt
第23课《三峡》导学案.doc
第24课《 卖油翁 》.ppt
第24课《卖油翁》导学案.doc [来自e网通客户端]
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【编号：5527402】
资料分类：语文版 &&&&
类型：备课综合&&&&
年份：2016 &&&&
上传：rebacca1234&
更新： 8:55:00
【同步达纲练习】
（1）根据拼音写汉字。
衣jīn（ ） 懒duò（ ） dǎn（ ）子
lí（ ）歌 叮zhǔ（ ） 徘huái（ ）
zhà（ ）栏 恐jù（ ） 花pǔ（ ）
玉zān（ ）花 pú（ ）
公英 文章来自
:学优网
（2）给下列多音字注音、组词。
（3）填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 （ ）
“英子,不要怕,_
_______什么困难的事,_______硬着头皮去做,________闯过去了。”
A.不管 只有 才能 B.不论 只要 才会,
C. 无论 只有 就 D.无论 只要 就
（4）根据课文,在横线处填上合适的
词语,体会作者描写的生动细腻,用词的准确精妙。[来源:学科网ZXXK]
①爸爸气极了,一把把我从床上_______起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿,藤鞭子在空中一________,就发出咻咻的声音,我挨打了。
②爸爸把我从______打到________,从________打到______,外面的雨声_______着我的哭声。
（5）填空。
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3 爸爸的花儿落了练习.doc
4 我的第一次文学尝试练习.doc
第1课《忆读书》.ppt
第1课《忆读书》导学案.doc
第2课《从百草园到三味书屋》.ppt
第2课《从百草园到三味书屋》导学案.doc
第3课《爸爸的花儿落了》.ppt
第3课《爸爸的花儿落了》导学案.doc
第4课《我的第一次文学尝试》.ppt
第4课《我的第一次文学尝试》导学案.doc
1 忆读书练习.doc
2 从百草园到三味书屋练习.doc [来自e网通客户端]
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【编号：5527404】
资料分类：语文版 &&&&
类型：备课综合&&&&
年份：2016 &&&&
上传：rebacca1234&
更新： 8:55:00
教学目标
　　　1.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态,把握父亲形象的特点及意蕴。
　　　2.理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
　　　3.把握课文叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
　　　4.学习抓住关键语句,理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
　　　5.理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。
　　教学重点
　　　　把握故事内容,分
析父亲形象,理解作品的思想感情。
　　教学难点
　　　　理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
　　教具准备
　　　　多媒体CAI课件、打印好的讲义资料、投影仪
　　教学流程设计
　　一、导语设计
　　　　（背景音乐《愚公移山》）?
　　　　透过朱自清先生饱含深意的《背影》,我们分明看到了困
顿前行中的父辈的身影,今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
　　二、诵读感知,整体把握
　　　l、出示投影检查学生的字词预习情况。
　　　2、学生通感全文,指名学生简要讲述故事情节。
　　　　教师提示阅读要点:
　　　　（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋??
　　　　（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的??
　　　　（3）新屋造好了,
父亲怎么样??
　　　　　　学生依据阅读提示,高效搜求相关的重要信息。教师针对学生的感知,补充,整理:
　　　　　　父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛,吃苦耐劳,他相信自己的力量,他下定决心,开始漫长的准备。他终年辛苦,准备了大半辈子,积铢累寸,终于建起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的:新 [来自e网通客户端]
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【编号：5527406】
资料分类：语文版 &&&&
类型：备课综合&&&&
年份：2016 &&&&
上传：rebacca1234&
更新： 8:55:00
一、教学目标
　　　1 把握诗中的意象
　　　2 能够结合诗中的意象构设画面,体悟诗中作者的感情
　　　3 有感情地朗读全诗,并能找到记忆的恰当方法
　　　4 能够结合该篇自己创设意象
　　二、教学重、难点
　　　　重点:准确理解诗中的意象,有感情地朗读
　　　　难点:学以致用,自如想象,创设新意象
　　三、教学用具
　　　　多媒体
　　四、教学过程:
　　课前播入《乡愁》曲,创设氛围
　　（一
）创设情境,导入新课
　　　导入一:同学们有没有三五天或较长时间的离开家、离开过父母?你想家了吗?想家时是什么感受?生列举,师述同感,引出小诗:
　　　　　　“……异乡的路上,家是一盏灯；异乡的夜晚,家是一个梦,如何也圆不了,想家的心情。想家的心情,是母亲倚栏凝望的眼睛；想家的心情,是游子凭窗凝眸的憧憬；想家的心情,谁都感觉得到,谁也说不清。”――王慧敏《想家的心情》（媒体配乐）
　　　　　　是啊,想家的心情,谁都说不清。同学们想家的时候还可以常回家看看,可那些远离祖国、漂泊异乡的游子呢?（媒体示图）尤其是台湾同胞,因为海峡的阻隔,亲人们长期不得相见,那才是真正的愁呀!
　　　　　　今天,我们一起来学习台湾诗人余光中先生的《乡愁》,一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界,一起来倾听诗人内心的呼唤。
　　　导入二:,乡愁是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题,提起它,我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。如:
　　　　　床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。（李白）
　　　　　独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。（王维）
　　　　　君自故乡来,应知故
乡事。来日绮窗前,寒梅著花未?（王维）
　　　　　昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
　　　　　晴川历历汉 [来自e网通客户端]
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【编号：5527409】
资料分类：语文版 &&&&
类型：备课综合&&&&
年份：2016 &&&&
上传：rebacca1234&
更新： 8:55:00
犟龟
【教学目标】
1、初步了解童话的特点。
2、通过朗读,激发思维,培养学生的想像力和创新意识。
3、分析“犟龟”形象,理解深层含义。
4、感悟文章的内容和意义,培养学生为实现理想而坚持不懈的精神。[来源%:中@^国教育~出版#网]
【重点】
认识犟龟的形象,把握作品的深层含义。
【难点】
把握文章的主旨,培养积极的人生态度。
【教学方法】[来源:]
朗读、讨论、自主探究
。
【课时安排】
2课时
第一课时[中~#国教育出版网^&%]
【课堂导入】
同学们,大家听说过《龟兔赛跑》的故事吗?[www.z%#z&ste*p@.com]
在中国龟兔赛跑的童话故事可以说是家喻户晓、耳熟能详,行动迟缓的乌龟靠着自己的毅力战胜了迅捷而骄傲的兔子,故
事中乌龟那坚持不懈的精神常常激励着我们,鞭策着我们,感动着我们。
今天,我们再来认识一只乌龟,
一只来自遥远德国的乌龟,它的名字叫犟龟。（板书课题）[来*源&%:#@中教网][来源:学科网ZXXK]
【教学过程】[来源:学_科_网]
一、作者介绍
先学生介绍,然后老师补充。
米切尔?恩德出生于德
压缩包中的资料:
第14课《犟龟》导学案.doc
第15课《巨人和孩子》.ppt
第15课《巨人和孩子》导学案.doc
第16课《 小溪流的歌 》.ppt
第16课《小溪流的歌》导学案.doc
13 皇帝的新装练习.doc
14 犟龟练习.doc
15 巨人和孩子练习.doc
16 小溪流的歌练习.doc
第13课《皇帝的新装》.ppt
第13课《皇帝的新装》导学案.doc
第14课《 犟龟 》.ppt [来自e网通客户端]
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