听抄 适合各种英语水平的学生
　　女报记者 刘雅然
对于一门语言的学习来说，听力的重要性不言而喻。山东的考生们在考试时是有听力的，这就更需要加强对于听力的练习和掌握了。突破听力虽无捷径，却有一个万能的方法，而且是不论何种英语水平的学习者都可以采用的方法，那就是听抄(dictation)。所谓听抄，其实就是听录音材料，然后把所听的内容转录成文字，边听边写，这样的积累会引起英语成绩质变的飞跃。
刚开始练习听抄的时候，进步会比较慢，听的时候总有大段的内容听不懂，很多东西需要猜测。但做了几天听抄后，就会发现自己进步迅速。经过十多天的练习后，再接触同等难度的语言材料时，忽然发现一切都豁然开朗了，过去听不懂的好多东西现在居然一听就懂了。这会让你心里产生一种无法言说的美妙感觉，自信陡增。有了自信后，再练听抄，效果便越来越好。如此训练一个多月后，在听VOA和BBC时竟然能听懂百分之八九十的内容了。
很多英语高手的实践证明，听抄能从根本上提高学习者的听力水平。不过，听抄也有个算不上缺点的缺点—太耗时间。因此，对于有志提升听力水平的学习者来说，掌握正确的练习方法是最重要的。
练习听抄的步骤
第一步：完整地听录音材料。
能完全听懂最好，若有不懂之处可直接忽略，不要过分纠结于个别细节，争取把握录音内容的大意。
第二步：边听边写。
先听整句，学会抓住句子结构，尤其要能听出句子主干，并基本能够区分主句和从句。听写的时候，如果有细节没听出来也不用担心，稍后再完善之即可。一般一个句子听两三遍就能基本抓住句子结构了。
第三步：依旧边听边写。
这一步和上一步的不同之处在于上一步主要是抓句子结构，这一步则主要是完善细节。在上一步听写的时候，不少细节可能没有写出来，在这一步就要仔细反复地听，有的地方甚至可能需要反复听好几遍。一般来说，如果某个细节听了三四遍之后还没有头绪，就可以跳过，继续听后面的内容，没听出来的部分待最后一步再解决。
第四步：对照补充。
对照听力原文稿校对并补充自己的听抄稿，注意总结听写错误之处和未能听出来的部分。
练习听抄的时间
每次做听抄练习的时间不宜过长，以两个小时以内为宜，否则会感到疲倦，从而降低听的效果。当然，练习时间也不能太短，太短往往达不到练习效果。这就像在提分初中刷题一样，训练量不够则达不到效果，训练量太大你也累不是，适度最好。
练习听抄的材料
首先，用于听抄练习的材料难度不应太大，生词量最好控制在所选材料单词总量的10%之内。在做听抄练习的过程中，凡遇到生词，可先行跳过，待听抄结束之后再利用工具书逐一查询并学习。其次，所选的材料长度不宜过长，否则很难坚持。如果每天都要做听抄练习的话，最好选择长度在五分钟之内的听力材料。假如所选材料长度太长，可以分段进行训练。最后，做听抄的材料必须有相应的听力原文稿。如果没有原文稿，听不懂的地方就无法进行针对性的学习，而要想提高听力，最重要的就是对听不懂的部分加强学习。另外，听力原文稿还有个重要的作用，那就是用来作参考，纠正自己的错误。很多时候，同音、近音词容易弄混，如果不看原文稿，就不知道自己是否听对了，如果任由错误延续下去，就会产生“雪球效应”，严重影响听力能力。
听力材料推荐
初级水平听力材料：《新概念英语》第一册、第二册；VOA慢速英语。
中级水平听力材料：《Step by Step 3000》第一册至第四册；VOA标准英语；BBC；《新概念英语》第三册。
高级水平听力材料：CNN新闻；TED演讲；《新东方英语》杂志编辑出版的系列读物“舌尖上的智慧”演讲集。
本文来源：舜网-都市女报
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英语讲座心得体会
英语讲座心得体会一：听英语讲座心得体会在印象中似乎很久没有听过这么精彩的英语讲座了，确切地说应该是大学毕业以后，这一星期的培训让我整个教育思想，教学理念以及整个英语教学的观念焕然一新。
在我接受英语教育时所学到与所感受到的一切对欧美国家的风土人情，风俗习惯和那些文化深深地吸引了我，让我爱上了英语。然而经过这一星期听完我们的专家团队所展示给我们的讲座却让我更加热爱我当教师这一份职业，我深深地体会到要当一名合格或更出色的英语教师并不是那么简单，当然，也不是想象中那么难。下面我谈谈给我留下深刻印象的老师以及他的课带给我的体会：
何广铿教授―何教授给我们讲授了英语教学法的的理论与实践，不得不说，这位有着渊博知识与多年经验的资深教授让我深刻体会到我们不只要有理论知识还得学会怎么在教学课堂里应用，教学法方面的，比如说怎样上好一堂课，语言教学应该以教给学生如何使用这种交际工具为主。语言知识的学习是为更好地使用语言工具，发挥其交际功能服务的。语言知识的学习要服从听说读写能力的训练，因此，经验都是在实践中总结出来的。
陈道明所长―陈老师是一个幽默风趣却又不失渊博知识的人，他是我们的学科班主任，每天都可看到他忙碌的身影以
及他在课前课后用那形象的言语深的我们老师喜欢。在他的课上，他用生动的语言给我们讲了英语的基本理念，学英语就是懂得：形―意―用，把语言放进语境里，创设情境，只要方法好让学生越学越容易，记得他说的那句话，当老师就是得脸皮厚以及爱学生。
何安平教授―何教授给我们分析了教材，讲述了教材的概念及功能，教学理念是怎样反映在教材上以及教材不仅是知识的载体，而是培养人的载体等。从她的课上我认识到了教材的重要性和怎样充分地利用好我们手上的资源,学习whattoteachandhowtoteach.
田湘军老师―这位经验丰富的老师在他的课堂上让我们确实是享受了一节精彩的课，教师可通过多样化手段使学生在欣赏英语歌曲的同时激发学生学习英语的兴趣、训练语音、训练听力、教学词汇、呈现操练句型。让我们觉得身为他的学生是多么的幸福，他在展示了英语歌曲与教学相结合在课堂上是多么的重要，让学生在玩中学，在学中玩。这既可培养学生的兴趣又让学生学得轻松愉快。
詹俊峰老师，詹老师用生动的语言给我们上了一节语音课，给我们讲了英语的读音在我们英语教学中的重要性，让我们懂得作为一名英语老师，英语的读音所带给学生的影响，语言是人类最重要的交际工具，而语音是语言的物质外壳，是实现语言的社会功能的物质凭借。可见，语音是语言的最基本的形式，要掌握一种语言必须以先学好这门语言的语音为基础才能顺利地、有效地学习语言。
徐苏燕老师―徐老师在英语课堂上真是一位教学能手，给我们展示课堂中的师生互动能为学生提供更多可理解性输入,提醒学习者对语言形式的注意,并为他们提供更多机会进行输出。给我们留下更深刻印象的便是徐老师那惟妙惟肖的课堂角色的扮演及她所模仿的人物的声音动作，确实让我们就好像置身在那情境中.
詹晴儿主任―詹老师在课堂上讲述了备课的重要，要上好一节课，必须要备好课，备教材，备学生，教师在备课时要花大气力研究、琢磨如何创设情境。现行的教材给课堂的交际化，在内容和情境上带来了一定困难，这就要求教师对那些实际生活中并不存在、脱离语境的语言材料加以改编、灵活处理，创设直观、真实、可行的情境。某些课文难点比较集中，就采取适当方式分散难点，进行知识渗透。让学生在不太困难的情况下进行学习，使用语言。此外，通过比较真实的语言环境，进行丰富多彩的表演，也能较好地激发了学生们的学习兴趣，并为他们创造参与活动的机会。锻炼他们的语言表达能力和语言运用能力，进而提高他们的听说能力。
这一周的培训让我受益匪浅，让我深深体会到作为一名一线的老师肩负的重任，用我们陈道明老师的一句话说就是：
不要“教死书，死教书，教书死”。期待以后能有更多这样的培训机会让我们学习。
英语讲座心得体会二：英语讲座心得（2041字）一、先来说听力考试部分。
1、根据答案的选项，猜测到题目会是怎样的场景，提前想好可能的场景以后，听录音的时候就不会太紧张，因为很多对话你已经能想到可能怎么说了。
2、而对于数字题则要经过简单的计算，需要你提前做好准备，以便快速在演算纸上迅速的计算。
3、当监考官宣布考试开始以后，在放录音之前的考卷拆封条时间是最宝贵的时间，这时候要做到一心六用。第一要迅速的把刚才看过的题的可能答案标注出来，然后继续往后看题并猜测可能的场景和答案。同时耳朵要注意听录音的播放。但是，录音的一开始是考试的英文说明，这时候不要管他，继续往后做题。如果不好猜测出答案的，先划掉明显错的答案再猜，凭着这种直觉基本上都能猜对的。
因为在考试的紧张环境下，如果听录音的时候有遗漏或听不懂的部分，你大脑的注意力就都转移到疑惑上去了，因此导致做题的逻辑性思维能力降低。
所以尽量在考试没开始之前尽量多的做题，选出可能的答案。这样当你听到”Therefor“的时候，停止往后的做题，回到第一题，这时候，和考题相关的录音就开始播放了，你一边听录音，以便验证你的答案。第一题听不懂不要慌。因为第一题往往是比较难的。继续注意听第二题，不要因为第一题的影响而导致第二题根本没听到。
按照这样的考试方法，你的听力考试实际上是很轻松的，有更多的思考时间来验证推敲你的答案。
二、写作考试
1。注意审题，进行有效的字数控制。考试题目中的三句话实际上就是作文三个段落的具体内容，把其扩展展开写就可以了。但是要注意不要千篇一律的写，第一，第二，第三。。。。。。这样的作文没有新意，容易落入俗套，如果确实这样写比较好，也要注意使用不同的表达方式。
2。作文的第一句话非常重要，往往决定了你的作文分数。后面写的好坏不影响大局。因为考官阅卷的时候，将面对大量的试卷，工作量很大，所以必须要保证阅卷的速度。阅卷人一般是看第一句定下基本分数，后面只是验证是否值这个分数。如果后面写的不好，可能会稍微的扣分，如果写的好再稍微的加分，但很少会再大幅度的变化你的分数。
3。写完之后要回来一个字一个字的检查，避免小错误导致丢小分。
4。一定要在15分钟内写完，保证有再检查一遍的机会。
三、阅读考试部分。
一般来讲，第一篇文章最难的，是出题人震慑你用的，如果不会或者觉得太难可以不作，或者放到最后做。然后你倒着做，先做最后一篇，这样会容易些，也能建立起你对考试的自信。
正确的答题方法是，先看题目，再看文章的第一句和最后一句话，第二句和倒数第二句话，这里一般是文章的Topic所在。但要一定要注意看最后是否有”but“，如果有的话要特别注意。然后根据题目的要求在文章里面找Keywords，再一目十行的找数字。这样的话35分钟的时间可能还会有剩余，阅读理解考的就是时间。这才是解决问题的关键所在，所以平时做题练习的时候就要养成这样的习惯。
四、词汇问题。
四级词汇包括我们初高中学习过的个单词，还包括四级考试大纲要求的约4300个单词。但实际上这里面有一些单词是重复的，只不过是解释的意思不一样而已，也就是说一个单词考多种解释词条的问题。这样的话，只要复用式掌握2500个关键单词就可以了。同时要搞清楚单词的搭配关系，熟悉固定的搭配。六级词汇也大致相仿，只不过数量上稍微多一些而已。
那么怎么记忆这些单词呢？应该在短期内集中突破。2个月内四六级单词过2－3遍。单词的记忆是重复的过程，任何人任何方法都不能让你一遍就记住所有的单词。考试大纲要求的词汇至少要记忆3－4遍。
单词记忆的方法有很多种，你要找到适合自己的方法，当然也不要只使用一个方法，应该多种方法相结合的记忆效果最佳。
1。死记硬背法。
2。英英解释法。形象化是一种能力，也是背单词是一种能力。
4。词根词缀法。这是根据英语的发展规律来理解记忆单词的一种方法。5。类比的方法。进行同义词的比较，有助于加深对词汇的阿理解和记忆。6。生活中学英文。这是利用生活环境中的一切机会和条件来学习英文，充分利用琐碎的垃圾时间。
在记忆单词的过程中，每一个上升期面对一个平台期，所以不要为某一阶段的停滞不前而泄气。你要为自己定下一个更高的目标，即使达不到也会比现在更高。况且只要你努力，就会达到，这也是对自己毅力的挑战。所以，不要把记忆单词看成是Germany（折磨你），而是应该养成良好的习惯：
1。每天坚持学英文，不要间断。而且学习要投入，否则没有效果。
2。考前反复看四六级真题，近5年的考试真题10套就足够，再多也没有意义。
随着社会和经济的发展，英语的生活环境将不可避免的伴随你的一生，如同你的呼吸。只要你愿意，你就会从中获得更多的信息。获得更多的竞争力，让你的生活更加丰富多彩。考试对你而言仅仅是一个task而已。这种良好的心态会让你慢慢的体会到英语环境的美好，体会到一种思想超前的快感和年轻的心态，体会双语人生中的幸福。这种奇妙的感觉，类比于新概念四册课文里罗素说的，”青春不只是你生命中的一段时期，而是你心中的一种状态。
英语讲座心得体会三：听英语讲座的心得体会（1297字）通常讲座是让人乏味的，很理论化的，甚至是遥不可及的，但是范院长和周主任的讲座却让我们笑声不断，让我们不约而同地，不知不觉地听到了最后，并且一直在思考着，反思着，原来听报告也可以听得如此幸福，听得如此享受。
范院长从人类进化到语言的发展，从英语教学规律到中考考题，给我们做了详细的分析和解读，让我们从宏观到微观对语言的发展有了更系统的了解。同时，也觉得自己该学的，要学的东西还有很多很多。
“我们的责任和使命是使这些孩子快乐地融入到国际大家庭，幸福地生活在这个世界上。”范院长的这句话让我感触颇深，我喜欢这句话中的两个词语“快乐”和“幸福”，在这个繁忙的社会中，在这个压力极大的社会中，这两个词显得那样珍贵，值得我反思的是我让我的学生感到幸福和快乐了吗？
范院长用他精心挑选的图片，向我们展示了深厚的国外文化和艺术内涵，也让那些距离我们久远且高深的知识变得简单直观了。我想范院长做事的细腻和对知识的精益求精的态度不只感染着我，也应该感染着在场的每一位教师。在今后的工作中，我也会坚持：要做就要力争做到最好，要做就要全身心地投入。
范院长广博的知识，宽广的视角，创新的思维，独特的想法，让我们惊讶，让我们开了眼界，让我们感觉到了自身的不足，让我们看到了这世界之大，知识之广！在这里，我觉得听是一种享受，学是一种幸福，用是一种快乐！作为一名一线教师，想让自己的学生飞得更高，首先让自己的羽翼更丰满吧！
周主任以“如何做一名快乐的教师”为题给我们做了一个轻松、愉快、积极、向上且堪称精彩的报告，我想听了这个报告，会让所有的老师心情豁然开朗，从萧条抑郁，冰冻三尺的寒冬腊月走进了万物复苏，柳暗花明的阳春三月。我们应该反思自我，不要一味地从学生身上找原因，凡事换个角度去看，我们会收获更多，快乐更多。“不快乐是一种传染病”，那么我们何不让“快乐成为一种传染病”呢？
周主任的几个案例都给我留下了深刻的印象。“丈夫得了癌症的班主任老师”，让我知道与学生的沟通是非常重要也是必要的，应该把学生当作你的朋友，你的家人，与他们分享你的开心或不开心，同样的，我们也要多了解学生的开心或不开心，在分享的过程中，会拉近与学生的距离，对我们的教学会有正面的影响和积极的推动作用。“教师带棒子上课，成绩好”的案例，这似乎是一个不得不面对的无奈的现实，其实应该有太多的好成绩是吓出来的吧，原因也许就是因为这种方法简单、直接、有效。在成绩的压力下，太多的老师让“以人为本”，“素质教育”，“全面发展”这些词汇仅仅成为了一种形式。爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子是神圣。你是怎样爱自己的孩子的呢？其实很简单，你如何爱自己的孩子，就如何爱你的学生吧？让你的本能变得神圣吧！在爱的光环中长大的孩子一定会学会爱，一定会去爱别人的！“英语得18分的孩子”。这个案例让我很感动，某些时候，一个老师的某个行为或某个想法可以影响学生的一生，反之你可能会毁掉孩子的一生，所以作为一名教师，应该时刻思考着，时刻努力着，时刻观察着，时刻牵挂着你的学生！
只要用心去挖掘，我们就会发现英语的无穷魅力，只要用心去思考，我们就会在教学中找到快乐！我会努力做个有心人！每日三分钟英语发音英语口语018(to) do it over_土豆_高清视频在线观看在线咨询&&&
新概念英语学习秘诀：90天背诵新概念最经典课文156篇
　　背诵是最古老、也是最有效的学习方法。现在有很多英语学习者都通过背诵《新概念英语》课文来提高自己的英语水平。实践证明，《新概念英语》教材中短小精悍、生动有趣的课文最适合用来背诵。.
本书作者从《新概念英语》第二册和第三册教材中精选了156篇经典课文，引导学生运用其独创的计划背诵法、三最听写法、循环强记法、提示复述法在90天内熟练背诵这些文章，从而使学习者的英语水平得到质的飞跃。...
学习英语为什么要背诵?
选择哪些材料进行背诵?
背诵时应该注意哪些问题?
艾宾浩斯遗忘曲线
循环日程表的说明
循环日程表
什么是三最发音训练法
最大声朗读
最清晰朗读
最彻底朗读
听写五步骤
《新概念英语2》96篇经典美文
《新概念英语3》60篇经典美文...
　　突破英语的终极捷径是什么?
　　是背诵!
　　疯狂地背诵!
　　疯狂地背诵一千遍!
　　语言大师林语堂――
　　学习英语的唯一正轨，不出仿效与热诵。仿效即整句地仿效，热诵则仿效之后必回环练习，必须脱口而出而后已。.
　　著名英语教学专家胡春洞――
　　语言的习惯是由模仿逐步养成的。而要模仿，就必须熟读和背诵，不然模仿无从谈起。背诵是中国人学习的传统方法，我至今认为依然十分有效。
　　我对于英文背诵一直有着浓厚的兴趣。2003年我参与发起和组织了“新概念英语背诵大赛”。方案一做出来，就得到了北京市众多家长、教师及学生的热烈响应，比赛取得了圆满成功。如今，这个背诵大赛已经在全国很多省市落地生根了，越来越多的中小学生及成人自学者参与到挑战自我的这个比赛中来。其中给我印象最深的是三位与众不同的参赛选手：一位是73岁的老大爷，他在跟我谈及背诵的快乐时激动不已：另一位是名8岁的小学生，他已经能够非常熟练地背诵《新概念英语》第二册全部的96篇课文了；最后是一位14岁的中学生，他通过4个月的精心准备，参加了“挑战背诵全四册”，结果大获全胜，令在场所有的评委及《新概念英语》作者亚历山大的夫人朱莉雅女士都大为惊叹。
　　通过举办背诵比赛，我得以将这个学习英语的好方法广泛宣传。但在和每个参赛的学生及家长的聊天过程中，我又发现了大家在平时背诵过程中遇到的一些困惑。很多人都有一个共同的感受：没有计划性，想起来就背几篇；缺少系统性，前面背后面忘；缺少持续性，三分钟热血，背诵活动时断时续。大家都开玩笑说，每次拿起书来从头开始背，但总是坚持不了几天就放弃。反反复复，结果是对经常接触的这前几篇课文是滚瓜烂熟，一辈子都忘不掉。比如，很多人都能随口背出《新概念英语》第二册第一课那篇经典的“私人谈话”(A Private Conversation)，但仅此而已。
　　背诵要想取得效果贵在坚持，但更要有好的背诵方法才可以。我策划这本书的最大初衷就是给那些不知道背诵或者在背诵中存在困惑的学习者一些指导。坦率地说，与其说这是一本书，倒不如说它是一本操作手册。在书中我借鉴了很多国内外知名英语大师的学习理念，并结合个人的――些实践经验，主要给学习者以下四点建议。
　　一、计划背诵法..
　　背诵活动一定要有计划性，不能三天打鱼，两天晒网，时断时续。本书为每位学习者设计了一个90天背诵时间表，背诵的内容是整套《新概念英语》四册教材中最适合背诵的第二、三册的156篇文章。学习者在依据本书开始安排背诵活动的时候，第一个任务就是在时间表中填写上具体的日期，把它变成一个和自己的学习活动同步的日历。然后就按照这个时间表上的规划，安排每天的背诵和复习。
　　二、三最听写法
　　背诵不但是积累语言要素，更是为提高听说能力打基础。良好的背诵习惯，可以让学习者的耳朵和嘴巴对英文的有声符号都非常敏感。本书重点向学习者推荐了“三最听写法”，即“最大声朗读”、“最清晰朗读”、“最彻底朗读”和“熟读听写”。把这四种方法熟练地运用于背诵活动，一定会收到事半功倍的效果。
　　三、循环强记法
　　背诵活动最大的敌人就是遗忘，而遗忘是不可避免的。克服遗忘的最好方法就是重复加深记忆。本书结合“90天背诵时间表”，专门设计了一套系统的循环复习背诵计划。根据时间表，每天的背诵活动分成两个部分：一个是“初次背诵”，即每天的新任务；另一个是“复习背诵”，即复习以前背诵的内容。根据遗忘规律“先快后慢”的原则，循环的复习内容也是先快后慢，保证在遗忘的临界点上及时巩固背诵的内容，随后复习背诵的频率逐渐降低。
　　四、提示复述法
　　背诵活动是一个“初次朗读、熟练朗读、脱稿复述、熟练背诵”的过程。学习者在背诵的过程中不一‘定需要每次都看着原文。本书为此专门设计了“背诵提示”，分为“段首句提示”和“关键词提示”两部分。从脱稿背诵到熟练背诵，提示的作用非常明显，它可以把已经保存在大脑中断断续续的记忆符号有序地联系起来，形成一个完成的概念。
　　书中除了给出背诵提示外，还专门设计了一个表格。
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是本操作手册
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petty trick(小聪明) Mrs.Adams'old grandfather lived with her and her husband.Every morning he went for a walk in the park and came home at half past twelver for his lunch.亚当斯夫人的老祖父和她夫妇俩住在一起.每天早上,他都到公园去散步,然后在十二点回家吃午饭.But one morning a police car stopped outside Mrs.Adams' house at twelve o'clock,and two policemen helped her grandfather to get out."The poor old gentleman lost his way in the park and called us for help,so we sent a car to bring him home."Mrs.Adams was very suprised,but she thanked the policemen and they left.但有一天上午十二点的时候,一辆停在了亚当斯夫人家门外,然后两个警察扶着她祖父出来了,"这位可怜的老人在公园迷路了,并打电话给我们求助,所以我们派了辆车把他送回家."亚当斯夫人很吃惊,但她谢了警察,然后他们离开."But,Grandfather,"she then said,"you've been to the park nearly every day for twenty years.How did you lose your way there?""爷爷",然后她说,"二十年来你几乎每天都要去公园,你怎么会在那里迷路呢?" The old man smiled,closed one eye and said,"I didn't quite lose my way.I just got tired and I didn't want to walk home!"老人笑了,闭上一只眼睛说,"我没迷路,我只是累了,不想走回家!"
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