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学年财务报表分析期末试卷b卷
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3秒自动关闭窗口大学英语测试目前存在的问题及对策--《外语学刊》2016年01期
大学英语测试目前存在的问题及对策
【摘要】：本文简要回顾语言测试理论的发展历程,详细阐述语言测试与英语教学的关系,分析目前国内高校语言测试的基本类型:成绩测试和水平测试。在此基础上,分析当前大学英语测试存在的弊端,同时提出端正英语测试是根本目的,英语测试服务于教学和推行科学化考试模式的对策,从而实现《大学英语课程教学要求》所提出的培养目标。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：H319【正文快照】：
1引言语言测试发展到今天已经成为一门独立学科,有自己的研究领域和研究方法。“语言测试是伴随着语言教学出现的。”(Chomsky )因此,“语言教学是第一性的,服务于语言教学”(Lado 1961:77)。对于大学英语课程来说,教学的最终目的是使学生掌握英语,获得以英语为工具参
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in D:\wwwroot\dvike\kfc.php on line 7解析大学英语教学中的网络化外语自主学习--《佳木斯教育学院学报》2014年02期
解析大学英语教学中的网络化外语自主学习
【摘要】：大学英语是高等院校必修科目,作为国际化语言,英语科目在大学课程中地位突出。大学英语是高中阶段学习英语后的后续性学习,难度有所提高,对学生听说读写能力都有更高的要求。学好英语,不仅关乎个人素质的提高,更是国家人才兴国战略的重要组成。知识改变命运,学好英语可为将来就业增加一份保障,提供多样化的选择。科技的发展为英语教学开辟了新天地,学生在课堂上学,课后也可通过网络自主学习,查漏补缺。本文分析了当代高职院校英语学习状态,并对网络自主的学习分析优点与不足,提出了解决策略,希望对高职英语教学有所帮助。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：H319【正文快照】：
网络信息科技的发展,为教学模式创新提供了有力的参考模式。高职生利用网络自主学习英语,可充分发挥主观能动性,提高学习成绩。通过网络促进英语教学效果提升,已经迫在眉睫。所谓自主学习,并不是指学生课后自由、个体学习,而是应由教师指导,学生积极参与,利用课本与网络资源优
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