人教版小学五年级上册语文教学计划
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人教版小学五年级上册语文教学计划
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人教版小学五年级上册语文教学计划
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人教版小学五年级上册语文教学计划（一）
一、班级情况分析：
&&& 本班共有学生64人。其中男生38&人，女生26人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：
&（一）教材的基本结构
&&教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。&&本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点1、专题组元的角度更加灵活多样
2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、全册教学目标：
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、单元教学重难点：（1）第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。（2）第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
（3）第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
（4）第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
（5）第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
（6）第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
（7）第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。（8）第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。五、提高教学质量的主要措施：
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
&3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
七、教学进度表：
教&&&&&学&&&& 内&&&& 容
2* 小苗与大树的对话
3、走遍天下书为侣
9.13～9.19
4* 我的长生果
口语?习作一
回顾?拓展一
9.20～9.26
5、古诗词三首
中秋节（周三）
9.27～10.3
（国庆放假
8* 小桥流水人家
口语?习作二
回顾?拓展二
国庆节（周五）
10月1日至7日放假
10.4～10.10
10.11～4.17
11、新型玻璃
12* 如没有尘土
口语?习作三
10.18～10.24
回顾?拓展三
13、钓鱼的启示
14* 通往广场的路不止一条
10.25～10.31
15、落花生
16、*珍珠鸟
口语?习作四
11.1～11.7
回顾?拓展四
《遨游汉字王国》制定计划
11.8～11.14
17、地震中的父与子
“我爱你，汉字”分组活动
11.15～11.21
“我爱你，汉字”分组活动
阅读材料?活动评价
11.22～11.28
18* 慈母情深
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
20* 学会看病
回顾?拓展六
11.29～12.5
口语?习作六
21、圆明园的毁灭
12.6～12.12
22、狼牙山五壮士
23* 难忘的一课
24* 最后一分钟
12.13～12.19
口语?习作七
回顾?拓展七
12.20～12.26
25、七律?长征
26、开国大典
27* 青山处处埋忠骨
28* 毛主席在花山
12.27～1.2
口语?习作八
回顾?拓展八
2011年元旦（周六）
1.10～1.16
1.17～1.23
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苏教版五年级第二学期语文教学计划
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
苏教版五年级第二学期语文教学计划
年级 五&&&& 学科& 语文&&&&&
教学内容（课题）
培养良好的学习习惯（十）１．春天染绿我们双脚　2暖流3只拣多处行 4早 5古诗两首 练习1
双基目标： 1、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。
2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。
3、能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。
4．口语交际：请你帮个忙 情意目标： 1 体会大自然的神奇，春天的美。 2 培养良好的自主修改习作和多种渠道学语文的学习习惯。
教材分析和
第一单元主题为：春光无限
培养良好的学习习惯（十）：本课共有3页图画,其中第一页的主题是自主修改习作,第二页至第三页的主题是多种渠道学语文．指导察第一页图画，可先让学生弄清主题，再仔细观察．指导观察通版图画时要在弄清图意有基础上组织讨论，以加深对这一主题的理解．
１春天染绿我们双脚：本课是一首关于少年儿童植树造林的轻快而又充满激情的现代诗歌．先进行读书指导，（１）初读感知　（２）精读感悟，再进行合作探究，加深保护环境方面的知识．
2只拣儿童多处行：本文以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐．在初读感悟的基础上引导学生抓住一些细节、关键词认真体味儿童和花儿在春天里的勃勃生机及作者对的喜爱之情。
3早：本文通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅桌上“早”字的来历的讲述，教育人们要珍惜时间。　第三段是教学重点，要引导学生理解作者是怎样写梅花的，为什么要写梅花。
4古诗两首：本课所选的是两首描写春天景色的古诗。本课教学一定要认真指导学生正确、流利、有感情地诵读课文。引导学生观察文中的配画或采用多媒体音像手段，帮助学生进入诗的意境，要启发学生边读边想象。
练习1：本次练习共安排了五个板块，其中，诵读与欣赏、口语交际是训练重点。每个板块的训练要按训练要求进行，时间要充足，用三课时教学。
通过课内学习让学生积累语言文字，通过的补充引领学生在自主阅读的中学会积累，体味春天的美，语言文字的美。
实践活动安排
开展“春之韵”的诗歌会、春游活动
教学内容（课题）
5梦圆飞天6火星-地球的“孪生兄弟”7奇妙的克隆 练习2&&&&&&&&&&&&&
&双基目标： 1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。
2、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。
3、能有感情地复述或背诵指定的课文。
4、能正确地修改病
句，感知掌握其中的方法。
5、口语交际：畅想未来
情意目标： 1 培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 2 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向
教材分析和
第二单元的主题是:科技之光
&5梦圆飞天：课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”５号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 6火星-地球的“孪生兄弟”：这是一篇题材的课文。 7奇妙的克隆：这是一篇介绍克隆的。 练习2：本次练习共安排了五项训练内容，其中语文与生活和口语交际是本次训练的重点。
&单元的教学内容与科学这一主题有关，可以让学生通过真切的科技录象等补充信息更为快捷地掌握语言文字、理解课文内容，并让学生从身边做起，从自我做起，热爱科学，增强科技创新意识。
加强科技、德育教育，激发学生对大自然、对科学的热爱，培养学生乐于观察的能力，增强他们的科技创新意识。通过课内学习让学生积累语言文字，通过课外阅读的补充引领学生在自主阅读的中学会积累。
实践活动安排
结合学校的科技特色，开展“走近科技”争光“小科学家”的
调查研究争彰活动。
教学内容（课题）
8海勒·凯伦
10郑和远航
11司马迁发愤写《史记》
12精读与略读
1掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。
4、理解并掌握精读和略读的基本用法。
5、口语交际：我来说一说。
教材分析和
本单元是人物传记类课文，教学时要通过文字认识人物的精神、品质，从而对自己的做人做事有一个良好的指引。
《海勒·凯伦》字里行间充满爱的温馨，是对学生进行爱心教育的好教材。
《二泉映月》浓缩了民间音乐家呵炳艰辛苦难的一生，记叙了这首名曲的诞生过程，表现了人物热爱生活，热爱音乐，追求理想，不向命运低头的精神。
《郑和远航》表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。要让学生重点感受郑和下西洋的艰难和重大意义。
《司马迁发愤写《史记》是历史人物，体会他的“发愤”是重点。
〈精读与略读〉介绍了两种读书方法，其中，略读是重点。
习作3了解新闻报道的特点，学习“新闻报道”的写作方法。
练习3重点是口语交际训练。
加强德育教育，激发学生对生活，对生命的热爱，教育学生不断充实、提高自己。通过课内学习让学生积累语言文字，通过课外阅读的补充引领学生在自主阅读的中学会积累。
实践活动安排
读书赏析〈上下五千年〉
教学内容（课题）
3秦兵马俑 14埃及的金字塔 15音乐之都维也纳 习作4 练习4
1掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。
4、从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
5、介绍世界名城
教材分析和
第四单元是世界博览篇，通过课文带学生走入世界的文化遗产，感受人类的伟大创造教学市。教学时要认真朗读，细细体会。
〈秦兵马俑〉是状物类散文，生动描绘了秦兵马俑宏大的规模，反映了聪明才智，再现了中华民族一段辉煌的历史。 〈埃及的金字塔〉介绍了金字塔的外观宏伟，结构精巧以及建造金字塔的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。 〈音乐之都维也纳〉是一篇优美的散文，描述了维也纳的城市风貌，被称为“音乐之都”的原因，人民对音乐的热爱。 习作4写一篇参观记和游记，按一定的顺序并突出重点。 练习4重点是正确使用标点和口语交际训练：介绍世界名城。
加强对世界传统文化的了解，拓展自己的视野，培养学生对生活，对世界的热爱。通过课内学习让学生积累语言文字，通过课外阅读的补充引领学生在自主阅读的中学会积累。
实践活动安排
资料的收集、整理和展示活动。
教学内容（课题）
《爱如茉莉》、《月光启蒙》、《我和祖父的园子》、《谈礼貌》、练习5
1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就向茉莉”
4、领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深厚感激和怀念之情。
5、感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。
6、懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
7、引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。
教材分析和
1、文章用清晰朴实的语言告诉我们，真爱就象 茉莉般平淡无奇却芳香怡人。
2、作者回忆了自己童年时的情景，表达了对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。
3、介绍了科学家潜心研究，忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
4、文中告诉我们与人交往的时候，以礼待人，能使人与人之间的关系更加美好。
观察、读文、想象，感悟文中的美，激发学生的思想感情。
实践活动安排
为母亲做几件力所能及的事情
结合开展相应的课外阅读训练。
教学内容（课题）
《七律& 长征》、《彭德怀和他的黑大骡子》、《大江保卫站》、练习6
1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
3、诵读感悟《七律& 长征》。
4、体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
5、体会彭怀对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精神。
6、体会人民解放军的英勇无畏的献身精神。
教材分析和
1、讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的气概和精神。
2、认识彭德怀爱螺子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。
3、认识背景广阔，人物众多，充满战斗气息，既是气壮山河的大江保卫站的真实写照，也是沿江全线整个抗洪战斗的缩影。
课文在教育学生的同时可以增加一些培养学生探索精神等实践活动。
从文章的众多事例中感受他们非凡的精神与勇气，同时从文字材料体会人物的精神与内心世界,从阅读中感悟。
实践活动安排
收集名人故事资料,开展读名人故事交流会。
学习有关同甘共苦、英勇无畏的名言,写出交流读书笔记。
教学内容（课题）
24古诗两首& 25望月& 26灰椋鸟& 27水& 习作7& 练习7&& 学和做（2）
双基目标：1、.学习本单元生字，初步理解字意。
2、.掌握本单元的新词，会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
4、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。
5、口语交际：七嘴八舌话环保
情意目标：1、体会诗人的情感和诗句的语言之美。
　　　　　 2、感受望月的乐趣，丰富学生的想象。
　　　　&& 3、理解植树造林的意义及林场工人的辛勤劳动。
　　　　&& 4、教育孩子要珍惜水资源。
教材分析和
第七单元是人与自然，是教育孩子保护环境，珍惜水资源。
《古诗两首》：凭借语言文字，理解课文，体会作者抒发的情怀，受到诗歌的语言美和内蕴美。
《望月》：感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富。
〈〈灰椋鸟〉〉：想象灰椋鸟归林的壮观场面，理解植树造林的意义及林场工人的辛勤劳动。
〈〈水〉〉：体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生要珍惜水资源。
本单元的教学内容与科学环保这一主题有关，应让学生在语言文字、课文内容理解的基础上，从身边做起，从自我做起，热爱科学，增强环保意识。
加强科技、德育教育，激发学生对大自然、对科学的热爱，培养学生乐于观察的能力，增强他们的环保意识。通过课内学习让学生积累语言文字，通过课外阅读的补充引领学生在自主阅读的中学会积累。
实践活动安排
结合学校的地球村——环保小卫士，开展“小科学家”、“小卫士”
调查研究争彰活动。
五年级下学期作文
观察一种自然现象后写一篇习作
观察一种自然现象，把它的特点写出来，题目自拟。
学习修改习作
根据老师的批语，修改自己的一篇习作，然后誊写在自己的习作本上。
按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛
观看学校、班级的体育比赛或学习竞赛，写一篇新闻报道。要把比赛或竞赛的结果与主要经过写清楚。
写一篇参观、游览记
参观、游览一个地方后，根据自己的感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后写下来。要突出重点，按顺序写。
我身边的小能人
根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题为《我身边的小能人》的习作，习作要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。
写一位自己喜欢或崇拜的人
从自己喜欢或崇拜的人中，选择一位写下来。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
写一篇想象习作
面对浩瀚的星空和皎洁的月色，展开想象，然后写下来，题目自己定。
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人教版语文小学三年级上册教学计划
一、班级学生情况分析
本班共有学生人，男生人，女生人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、全册教材分析
1．本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
2．本册要求认识200个字，会写300个字。
3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。　
5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
11．每个单元包括导语、课例和语文园地。
12．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
13．本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
14．语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
三、教学重难点
1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
２、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。
４、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。
四、全册教学总目标&
㈠．思想方面
在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
㈡．语文知识方面&
1．识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会300个生字，会认200个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4．口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
③会接待客人，动脑筋解决问题等。
5．综合性学习
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。
④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。
５、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
五、教学措施和方法&
1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2．指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3．在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4．紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5．穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
6．在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。
六、教学进度及每单元教学目标：
&&&1课&&&&&&&&&&&
&2——3课语文园地一
&&5——6课&&&&&&&&&&&
&&语文园地二9——10课&&&&&&&&&&
&十、一放假
&11——13课语文园地三&&&&&
&&&14——15课
&&语文园地四&&&&
第10周 &期中考试
17——18课&&&&&&&&
&19——21课语文园地五
&22——23课语文园地六&&&&&&&&
&25——26课
&27课——语文园地七&&&&&&&&&
&29——30课
&31课——语文园地八&&&&&&&&&
第20周&&&&
第21周&&&&&&&&&&&&&&&
&期末复习考试
人教版小学语文四年级上册教学计划
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、学生情况分析：
我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
三、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学重点：
认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。体会课文中关键词句表达情意的作用。留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
教学难点：
体会课文中关键词句表达情意的作用。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
五、落实教学目标的基本措施：
（一）营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1．学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2．学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3．学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4．学生与自己的心灵对话。
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
（二）促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
六、教学进度表
周次&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
1、2、3周&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&第一单元
4～5周&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&“国庆”假
7、8周&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9～10周&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
期中复习、考试
12、13、14周&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15～16周&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17、18、19周&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&期末复习、考试
&S版小学语文五年级上册教学计划
一、情况分析
本班有学生人，男
人，女人。总体来说还行，优生较多，但差生也多，两极分化现象严重，有几个学生头脑灵活但懒惰成性，天天不完成作业，成绩较差，因此教学中还要注意因材施教。
二.教材分析
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
&本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。
三．教学重点、难点
1、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
2、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。
四.教学目标
1.在学习语文过程中，使学生的养成良好的精神品质，受到思想品德教育，了解祖国的文化，培养文学欣赏能力，使学生学会一些为人处事的道理。
2.认识171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.默读有一定速度，并能抓住文章的大意。
6.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，视频领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的算法，作出自己的判断。
8.积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文段落，练习简要复述课文。
9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。
10.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。
13.力争达四类标准，完成学校分配的优秀指标数。
五.主要措施
1.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2.注重学生各种语文能力的培养。
3.重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。
4.改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
5.继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。
6.思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。
7.要加强朗读的指导和训练。
朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。
8.要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强
对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。
9.继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观。
10.加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。
11.多采用小组学习组织课堂教学，作业布置要分层次，做到因材施教。
六、教学进度
周　次&&&&&&&
教学内容&&&&&&&&&&&&&&&&
第一周&&&&&&
1课& ——&
3课&&&&&&&&&&&
第二周&&&&&&
4课& ——&
5课&&&&&&&&&&&
第三周&&&&&&
6课& ——&
8课&&&&&&&&&&&
第四周&&&&&&
百花园二——10课&&&&&&&&&&
第五周&&&&&&
11课——百花园三&&&&&&&&&&
第六周&&&&
14课&&&&&&&&&
第七周&&&&&&
15课——百花园四&&&&&&&&&&
第八周&&&&&&
17课& ——&
19课&&&&&&&&&&
第九周&&&&&&
复习&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第十周&&&&&&
期中考试&&&
&&&&&&&&&&&&&&4课时第十一周&&&&
20课& ——&
21课&&&&&&&&&&
第十二周&&&&
22课& ——&
24课&&&&&&&&&&
第十三周&&&&
百花园六——25课&&&&&&&&&&&
第十四周&&&&
26课& ——&
28課&&&&&&&&&&
第十五周&&&&
百花園七——29课&&&&&&&&&&&
第十六周&&&&
30课& ——&
32課&&&&&&&&&&&
第十七周&&&&
百花園八&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第十八周&&&&
期末复习&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第十九周&&&&
期末习& 考&
试&&&&&&&&&&&&&&
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