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官方微信：县教体局方华局长在南昌接受2016年全省教育重点工作媒体集体访谈
&&2016年全省教育工作会议于2月23日-24日在南昌滨江宾馆召开，各市级县级政府分管领导，市级县级教育局长，全省本科、专科、高职院校、独立学院、省属普通中等专业学校、国家中等职业教育改革发展示范性学校党委书记、校（院）长，省教育厅特邀教育督导员，省直有关部门领导，省委教育工委、省教育厅相关人员参加了会议，殷美根副省长出席了会议并发表重要讲话。
&&&&为了更好地宣传2016年全省教育工作会议精神，畅谈2016年全省教育工作的思路和举措，2月23日晚在滨江宾馆11号楼2楼第二会议厅，围绕以&牢固树立和贯彻落实五大发展理念，开启决战基本实现教育现代化新征程&为主题的教育重点工作集体访谈。
&&&&弋阳县委、县政府一直以来高度重视和支持教育事业发展，积极贯彻落实省委教育工委、省教育厅的相关文件精神，重点抓全县教师队伍建设。近年来，弋阳县在教育工作方面涌现出很多新想法、新举措，特别是在师德师风建设方面取得了显著的成绩。弋阳县教体局局长方华受邀参与了2016年全省教育重点工作媒体集体访谈，于此还邀请了南昌大学等八所院校领导，九江市、赣州市、丰城市、芦溪县等县市领导。
&&&&省委教育工委副书记、省教育厅副厅长喻晓社同志首先介绍了今年我省教育工作会议的总体情况，通报了今年全省教育工作的重点安排，为媒体拓展教研教育宣传工作思路，把握教育宣传工作重点，提供了很好的指导和帮助。接下来新华社、人民日报、中央电视台、新浪网、凤凰网、香港文汇报等十三家媒体分别就义务教育均衡发展、校园文化建设、学校素质教育等问题向十三位佳宾现场采访。
&&&&《中国教师报》记者向弋阳县教体局方华局长提出：&弋阳县将如何按照全省教育工作会议提出的要求，以师德师风创建为重点，进一步加强师德师风建设，规范教师从教行为，树立良好的教风和校风？&方华局长首先感谢《中国教师报》对中小学教师队伍建设的关心。并强调，2015年省教育工委和省教育厅把教师的师德师风摆在教师队伍建设的突出位置，弋阳县委、县政府积极贯彻落实省教育工委、省教育厅的有关精神，以《江西省中小学教师师德考核办法》为标准，面向全体老师励精图治、面向全局，把教师队伍打造成让老百姓满意的教师队伍。
&&&&方华局长用&底线、规范、激励、监督&八个字言简意赅地总结了弋阳教育关于师德师风建设的做法，引起了与会媒体的关注和认可。方华局长说，首先是坚守底线。教师始终坚持以法律法规与上级文件要求为师德底线。开展形式丰富的师德师风教育活动，把国培、省培之外的县级、校级培训作为教师在寒暑假 &充电&的重点项目，将师德表现作为考核评价、民主评议、职称评聘、岗位聘用和评优奖励等的重要指标，实行一票否决。
&&&&其次是规范从教。针对教师违反师德的各种行为，弋阳县出台了《关于治理在职教师有偿家教、有偿托管、违规补课的若干规定》，通过不定期开展专项治理，失德失范行为得到了有效遏制。
&&&&再次是注重激励。将师德考评作为年度教师楷模、&伯雄&园丁奖、&最美教师&网络评选等表彰奖励的必要条件。县&家校合作协会&&班主任工作协会&&学校心理咨询工作协会&&名师工作室&&教育梦龟峰读书联盟&5个民间协会，作为全县教师专业成长平台，吸纳成员时，师德表现是首要考量条件。
&&&&最后是强化监督。请家长全程监督教师教育教学。在家校合作实践中，着力打造&合伙人&式家校关系。一方面请家长进校园，进课堂，全面了解学校教育教学情况；另一方面充分发挥家长作用，通过聘请家长为师德师风监督员、向家长发放师德评议卡等措施，自觉接受学生、学生家长和社会有关方面的监督。同时，发现问题，及时处理，绝不姑息，不断改进师德工作。
&&&&近年来，弋阳县紧紧围绕&兴教强县&发展目标，以&优质+特色+均衡&为导向，大力实施教育优先发展战略，促进各类教育协调发展，长期坚持抓师德师风建设，着力全面打造精干的教师团体，以&坚守底线要求，规范从教行为，注重激励引导，强化社会监督&为中心工作，开展了一系列&外树形象，内强素质&为主要内容的师德师风建设活动，旨在努力&用良好的校风影响家风，改变民风&。
参加本次访谈的媒体有中央和部属驻赣新闻单位、境外驻赣新闻单位、省市主要新闻单位和省级教育新闻单位近40家。
（弋阳县邵畈学校&& 程璐供稿）
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谢为民任南昌市教育局党委书记
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南昌市教育局党委书记&谢为民
&&& 中国江西网讯 记者李运辉报道：2月7日，记者从南昌教育局获悉，南昌市人民政府副秘书长、办公厅主任，南昌市人民政府应急管理办公室主任(兼)谢为民任南昌市教育局党委书记。
　　据了解，原南昌市教育局党委书记、局长魏国华已于今年1月起任南昌市人大常委会副主任。
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南昌市教育局邓云森副局长小年之际来我校慰问一线教师
在此，感谢邓副局长一行对一线教师的关心和问候，我们力争在自己的岗位上恪尽职守，共创美好未来。&#160;
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