提示：学校好不好，看下就一目了然了。
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我考了300分 可以上么
给新生的建议： 学好英语，时时刻刻的运用它。虽然我们是中国人，中文是我们的母语，但掌握了一门外语就等于多一种生存的手段。掌握了英语，你会拥有很多的机会；
请问这个学校的招生办电话?
去年我在分数查询系统里查询了包括山西金融职业学院在内的好多所意向院校的往年录取分数，通过对比系统列出的分数线差走势，最终选择填报了山西金融职业学院，顺利被录取啦。这是个非常棒的免费工具，宝宝们可以。不要问我是谁，我是雷锋！
实自己的命运掌握在自己的手里,想好好读书的学子,最好把心思全放在读书上吧,不要在计较上的学校是好是坏,知名度是多少.您若选择了本校,就好好读吧!只要你肯付出,就会有回报,只不过是多是少的问题,加油吧
我姐姐曾经就在这个学校就读过！所以，我也想去！
我考了 218能上吗
我们学校还是真的挺不错的，不管是老师水平还是教学设施都还算过的去，我也相信我们的学校将来会更加好的！会的。。。
我们学校全部搬到学生城那么边，我毕业后回过一次，校园环境真的很漂亮，湖光山色，让我真的还想在学校待几年
我们这里你就不要担心没有娱乐场所了，给你说吧，我们这里可是好多好玩的地方呢，到学校周围看吧，那是好哦，没有的说了!
我要去这个学校了！
修行靠个人 学校是新建的 学校的"软件"和"硬件"设施是不行 因为它是刚起步 有人说的好不要以自己的学校为荣 要让自己的学校以自己为荣 你想下你自己在学校中努力的去学习和生活了吗 我也是03级的 即使是清华北大也有对自己学校不满的 自己素质不行 不要这样说学校
学哥学组们,能给说说近去年录取分数线吗?
学校教的相当不错，老师也很认真负责，毕业后学校还管推荐工作
一个月前我再次漫步在校道上，校道上几乎一个人也没有。我仿佛还是这个学校 的一个部分，一根草，一滴血，但分明已经不是。然而一切都是这样熟悉，熟悉得我透 不过气来。
有个朋友说我们这里的就业怎么样，说真的，还真不好说啊，有的朋友就业真是很好呢，有的就不怎么样，怎么样说呢，这要看你这个人怎么做人啊
这个学校是几专
尊敬的院校老师：学校不错，想去就读，分数不高，理工285分，二专、三专第一支援都报了贵校，就想知道会不会一定被录取，请给个答复。心里着急啊！
山西金融职业学院
山西省太原市迎新街南巷10号
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山西金融职业学院2014年度学生工作报告发布日期： 8:55:58　浏览次数：761&
2014年度，学生处（学工部）围绕年初制定的13项常规工作目标和8项重点工作目标，在学校领导的正确指导下，在相关部门及各系部的大力支持和配合下，逐项推进，锐意创新，在学生工作制度建设、学生思想政治教育、辅导员考核和培训、学生学籍管理、班级量化考核、学生日常行为规范管理、学生素质教育养成、家庭经济困难学生资助、心理健康教育、公寓管理和校园文化活动等方面进行了积极有效的组织、管理、指导和服务，较为圆满地完成了各项学生工作，现报告如下：
一、2014年学生工作目标
2014年，学生处（学工部）围绕学校“三位一体”人才培养模式，紧密联系学校学生工作实际，制定了如下的学生工作目标：
（一）常规工作目标
1、完成学生管理的日常工作和制度建设；
2、完成学生工作的发展规划、工作计划和总结；
3、完成辅导员队伍建设、日常管理和考核工作；
4、做好学生思想政治教育工作；
5、完成学生心理健康教育工作；
6、完成学生学籍管理工作；
7、完成学生公寓日常管理工作；
8、完成学生奖、助、贷、补和勤工助学工作；
9、协助相关部门做好学生实习实践、就业创业、课余活动和文体活动等；
10、做好大学生心理健康教育网站的维护和后续建设工作。
（二）重点工作目标
1、编制山西金融职业学院学生工作年度报告（2013）；
2、建立学生创业孵化机制，鼓励学生创业；
3、加强辅导员队伍建设，建立职业院校辅导员培训基地；
4、探索拓宽校企合作人才培养路径；
5、进一步加强和完善学生开展素质教育的制度和措施，制定并实施学生行为规范；
6、制定并实施新的辅导员岗位职责和管理制度；
7、认真组织和完成学生毕业典礼工作；
8、完成党的群众路线教育实践活动整改方案确定的工作任务。
二、学生工作基本情况
（一）强化制度保障，规范学生管理工作
今年，随着我校“三位一体”人才培养模式的全面实施，学校原有的学生管理制度已经不能适应学校发展的新形势，为确保我校学生工作的开展规范有序，我们结合学生管理工作中出现的新问题，对学生管理中一些执行性不强和已经不适用的制度进行了修订，使其在日常的学生管理工作实践中更具实用性。经统计，我们今年先后修订了学生管理制度共计28条、废除不适用制度6条、新增学生管理制度4条，这些制度涵盖了学生日常管理的方方面面，为我校学生管理日常工作的顺利开展奠定了基础。
（二）注重思想引领，学生思想政治工作常规化
2014年，学生处坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入到了学生教育的全过程。学生处充分利用学生入学教育、重大节庆日、学生入党、评优评先、社会实践、毕业典礼等时间节点，以讲座、主题班会、主题社会实践、学生座谈会等多种形式对学生开展思想政治教育。同时，学生处以学生入党和评优评奖为抓手，树立积极向上的正面榜样，以此来引导良好学风和校风的形成。
（三）继续加大辅导员队伍建设，为学生工作提供有力保障
辅导员队伍的建设是一项长期、系统的工作，为打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍，2014年我们先是依照教育部的要求按照1:200的师生比配足了一线专职辅导员。之后，围绕我校“三位一体”人才培养模式，我们修订了《山西金融职业学院辅导员工作条例》和《山西金融职业学院辅导员考核办法》，明确了目前我校专兼职辅导员的工作职责、待遇和发展前景等，对辅导员工作进行了调控和管理，由学生处牵头、各系部配合完成了本年度的辅导员考评工作，使辅导员的工作绩效得到了客观的评价。同时，我们特别注重我校辅导员的培训工作，通过举行多种形式的学习交流，使我校辅导员开拓了工作视野，获得了先进的工作理念和方法，提升了自身的业务工作能力。我校的辅导员李金秋同志在山西省辅导员职业能力竞赛中获得三等奖。另外，学校还指定学生处承办了山西省职业院校的辅导员培训工作，我们制定了《2014年山西省职业院校辅导员（班主任）培训方案》，并在暑假圆满地完成了培训任务，培训工作获得了上级领导的认可，我校也被山西省教育厅授予“山西省职业院校辅导员培训基地”。
（四）扎实基础工作，强化学生日常管理
1、依章而行，分工合作，培养学生行为养成
学生处严格依照学生管理的各项规章制度，扎实推进各项学生管理的日常工作。学生处与各系部相互配合，依照《学生管理量化考核办法》的相关规定，通过有效指导并充分发挥学生自主管理的能动性，对学生每日的早操、晨训、课堂出勤、文体活动、宿舍建设、晚自习、技能训练等在校学习、生活和工作等方面的表现进行记载和评价，完成了全校学生的量化考核工作，为全面客观的评价学生奠定了基础，促使学生能够自觉养成自我约束和激励的行为习惯，培养积极进取的奋斗精神。
2、树典型、立榜样，正面引导学生成才
为充分发挥推优、评奖的正面教育和激励示范作用，营造学校良好的学习氛围，我们进一步规范各类推优、评奖的评定工作，严格标准，制作评审流程图，细心审核，力求优中选优，切实使选出的同学能够起到模范示范作用，同时我们坚持通过校报、校园网、校园公示栏和校园广播等多渠道进行公示和宣传，提高学生评优、评奖工作的影响力，真正起到树人、育人的作用。本年度，我校共计评选院级“三好学生”107人、院级“优秀学生干部”72人、院级“十佳大学生”10人、院级“优秀实习生”116人及院级“优秀毕业生”23人。于此同时，对于违纪学生我们做到不包庇，2014年全年受记过以上处分的学生共6人，我们坚持及时上报处理并在校园内张贴处理决定，对其他学生起到警醒教育作用的同时还与各系部配合做好违纪学生的教育转化工作。
3、求创新、讲实效，探索和推行学生自主管理模式
2014年，学生处引导各系部成立了伙委会，开展调研活动，让学生参与学校食堂的建设，由学生亲自参与到学校食堂饭菜价格的确定以及对学校食堂饭菜、卫生和服务质量的监督和意见反馈等20147
2014年，学生处继续按时、规范地做好学生的学籍管理工作，在为学生办理学籍、学年注册以及在学习期间出现的转学、休学、复学、留降级、请销假、走读、退学、取消学籍和学籍档案管理等各个环节做到程序规范、逐层审批，资料详备。
1、认真做好新生的复查和学籍注册工作
我们和各系部及招就处等相关部门密切配合，认真组织并完成了2014级新生的入学报到工作。新生入校后，严格核对新生信息，进行编班，并以此为基础，整理出准确的学生名单，在教育厅规定的时间内，准确无误地完成了我校1214名新生的学籍注册工作，注册率达100%。
2、进一步建立和完善我校学生的学籍管理信息库
新学期开始，我处与各系部积极联系配合，认真核对在校生信息，对个别学生进行学籍异动，以确保每一名学生的学籍信息及时更新。11月底，我们顺利完成了学生的学年注册，共注册在校生3630人。同时，我们积极与相关部门联系配合，基本实现校内从新生入学、注册收费、成绩记载、学籍变动、奖励处分、毕业审核、证书发放、学生乘车优惠卡注册等方面的网络化管理。2014年，我们共上报并办理了转专业学生66人、转学8人，办理休学18人、退学20人、征兵入伍6人。
3、按时办理、发放学生毕业证及档案
为使2014届毕业生能够及时领取毕业证及档案，我处工作人员在学生离校前，组织毕业生填写表格，整理档案、毕业证书、派遣证、户口等，并加班加点完成装档、封口等工作。为了不耽误学生找工作，学生处积极联系省教育厅按时报送毕业生数据，组织2014、2015届毕业生进行数码信息采集，并及时为2014届1146名毕业生办理了毕业证同时，利用暑假期间加班集中为学生发放毕业证及档案，确保学生能够在第一时间领取。
&&& 确保学生不因家庭贫困而挫学
1、进一步完善学校学生资助体系，确保学生资助政策的贯彻与落实
学生处认真学习国家的相关文件精神，密切关注国家对贫困学生资助的动态，在进一步贯彻、落实国家资助政策的同时，继续完善“奖、贷、助、补、减、免”的多元化资助经济困难学生的政策体系。2014年，学生处依据学校学生资助现状，共计制定和修订了8项学生资助制度，涵盖“绿色通道”、贫困生认定、国家奖助学金、学校奖助学金、学生咨询投诉等多个方面，在进一步完善我校资助体系的同时，使我校学生资助工作的开展更加规范。
2、加大学生资助力度，做到应助尽助
2014年度，经学校党委会研究决定，从学校事业收入中提取5%足额用于学生资助，合计提取金额达102.46万元。这在我校学生资助历史上是前所未有的，大幅度的提升了学生资助的力度，资助范围涵盖到学生资助的方方面面，做到了应助尽助。
3、遵章办事，公平、公开、公正地完成学生资助工作
学生资助工作作为学生处的常规性工作，我们不断规范与其相关的评审、发放和监督程序，努力做到资助前广泛宣传、资助中公开公正评审、发放时监督到位。2014年，我们按时、按规地完成了学生各类资助项目的申请、评定和资金发放工作，并未得到任何投诉和问题的反馈。在这一年中，我们共评定国家奖学金2名，金额合计1.6万元；国家励志奖学金110名，金额合计55万；国家助学金1503名，金额合计225.5万元；学校奖学金857名，金额合计49.65万元；学校助学金704名，金额合计63.7万元；伙食补助1031人，金额合计2.062万元；为8名需要特殊救助的学生减免了学费和住宿费等共计3.14万元；发放勤工助学岗位津贴10.096万元。同时，按照山西省学生助贷中心的要求，我校还积极开展了生源地信用助学贷款、应征入伍学费补偿和低保家庭就业补贴工作，共计为864名同学办理了2014年生源地信用助学贷款400.13万元、为4名应征入伍同学补偿了学费3.46万元、为43名低保家庭学生申请就业补贴4.3万元。
4、注重提升资助内涵，以资助带动育人
学生的资助工作不能仅仅停留在解决学生经济困难上面，我们还高度重视、密切关怀受资助学生的心理健康，通过举办心理讲座和接受心理咨询等方式来帮助学生营造健康心理。同时，以资助为契机，大力开展对经济困难学生的思想政治教育工作，通过开展毕业生生源地贷款还款专题讲座、诚信知识讲座、演讲比赛、征文及中秋送温暖等多种活动，加大对贫困生的人文关怀，提高贫困大学生的诚信意识、服务社会意识，培养他们勤俭节约、自强不息、积极向上的优良品质。在2014年教育部举办的“助学?筑梦?铸人”主题征文系列活动中，我校学生积极参与，交回征文稿件283份，取得了较大的反响。
（七）关注学生心理健康，全面开展各项活动，细致做好学生心理健康教育工作
1、认真细致、扎实推进学生心理健康教育各项常规工作
（1）建立2014级新生心理档案
每年新生入学后，我们都会及时开展新生心理测评，掌握新生心理状况，并为他们建立心理档案。2014年10月，我们如期开展2014级新生心理建档测评活动，摸清排查有心理问题或适应状况较差的学生，并于2014年10月31日将测评结果生成报告分析上报教育厅思政处。本次测评范围为素质教育部，共计学生1211人。测评结果显示，我校新生心理健康状况较差177人，占总人数的14.6%；存在一般心理问题129人，占总人数的10.7%；心理状况基本健康905人，占总人数74.7%。
（2）开放心理咨询室
心理咨询室每日由值班老师接听电话咨询和接待来求助的学生。截至目前，2014年我们共接待门诊咨询学生300余人次，包括手机短信、电话咨询、门诊咨询、QQ咨询、Email咨询等上千条，危机干预案例13人次，其中成功干预自杀案例4人次。每天下午4:30，心协心理咨询部成员在宣泄室值班，接待前来宣泄的学生。
（3）组织团体辅导或心理沙龙
这一年中，我们组织团体辅导和心理沙龙10余次，或是请学生们讨论与心理学相关的话题，或是以班级、宿舍为单位组织团体心理辅导。这些活动使得学生们在团体内人际交互作用中，积极的观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我、调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。
（4）播放心理电影
每个月，我们都利用周末或节假日时间，组织播放心理电影，让学生们在看电影的过程中，学习心理学知识，并感悟生命，热爱生活。
（5）开展心理学选修课
2014年度，全年共有600多人选修该课程。选修课以专题形式，讲解关于大学生心理卫生与心理健康的常见问题，传授心理卫生与心理健康知识，使学生得以更好的心态度过大学生活，完善大学生人格，从而获得愉快地成长成才。
2、找准契机，提高学生心理健康教育参与度
（1）举办大学生心理健康周系列活动
2014年5月25日，配合五一劳动节和大学生心理健康周，我们展出了五块展板的心理健康教育宣传；组织了题为《塑造阳光心态，实现自我和谐》以大学生人际关系为主要内容的讲座；招募学生，开展了题为“亲近自然，和谐自我”的团体活动；组织学生观看以友情为主题的电影《千与千寻》，就影片中内容进行赏析。心理健康周的一系列活动，给予同学们科学的心理辅导，帮助同学们认识自我心理状况，学会调节自我，形成健康的心理品质，培养校园良好的心理氛围。
（2）参加教育厅2014年“5.25”大学生心理健康周――心理美文、美图评选活动
2014年5月，教育厅举办了美文、美图评选活动，活动的主题在“悦纳自我，感悟生活”，旨在进一步宣传心理健康教育理念。我校积极响应教育厅的号召，制定了《关于我校参加教育厅2014年“5.25”大学生心理健康节――心理美文、美图评选活动的通知》。我校学生积极参加，表示在本次的活动中收获多多。
（3）多渠道宣传、加大学生心理健康教育影响力
2014年3月，我院心理健康指导中心根据2013级新生测评结果的反馈，组织了两个讲座：《大学生人际交往篇》讲述了人际关系在生活、工作和事业上的重要性，指导大学生遵循科学人际关系原则，积累人生人际关系。《大学生爱情篇》讲述爱情的意义和内涵的同时，剖析了大学阶段恋爱的特点、行为方式和不妥之处。指导大学生以友谊为基础，以学业为重点，进而提醒大学生和异性要正常来往，要把握交往尺度。
2014年5月25日，大学生心理健康节之际，我们组织了题为《塑造阳光心态，实现自我和谐》以大学生人际关系为主要内容的讲座。讲座以时下热点事件为切入点，讲述了大学生在生活中常遇到的问题，并对如何实现自我和谐给予指导建议。
每逢重大节日或活动时，我们都会制作展板，宣传心理健康知识。如，大学生心理健康周期间，制作以“自我和谐”为主题的展板，宣传积极心理的内容；在新生入学期间，制作以“欢迎新同学――积极适应大学生活”为主题的展板，宣传新生适应中常见的问题和应对方法；在禁烟日期间，制作以“改掉一个坏习惯，培养一个好习惯”为主题的展板，呼吁广大师生戒烟。
我们在学校校园网上开辟了大学生生心理健康教育的专门网页――心灵驿站，重点建设了心理咨询知识、心理论坛、活动播报以及心灵鸡汤等板块，做到了板块内容时时更新，不间断地宣传心理卫生与心理健康教育知识、共享心理美文、发布心理激励名言、接受学生的咨询求助等。
（八）注重服务，强化学生公寓管理工作
2014年，学生公寓管理科针对我校发展的现状，制定和修订了一整套管理制度，涵盖了公寓管理机构及人员职责、日常管理、公寓服务和公寓安全等方方面面。依照新修订的管理制度，我们围绕以下方面开展了工作：
1、整合公寓住宿资源，对各系部学生宿舍重新进行了合理的调整和分配，完成了2014届毕业生离校的宿舍财产清查和清理工作；
2、公寓管理员严格执行门禁制度，24小时轮班值守，杜绝外来人员进入公寓；
3、建立文明宿舍公约，开展“文明宿舍”创建活动，每周二、四定时检查学生宿舍卫生，平时抽查。同时，每周坚持将检查结果向各系部反馈，督促学生做好整改工作；
4、配合各系部值班人员每晚到学生公寓进行巡查，检查学生就寝情况，将查寝结果详细记录。
5、做好公寓服务工作：监督和督促专业保洁公司按时按点清洁；假期配合后勤处为每个宿舍配齐了安全防盗门、高低床、储物柜、鞋柜、学习桌、书架等设备；在每个楼层接入了WiFi方便学生上网学习；每个楼层还安装了直饮水和热水设备方便学生用水；在部分洗衣房配备了自助洗衣机方便学生洗衣；制作公寓维修服务流程图，及时向后勤处反馈学生公寓需要维修的情况，快速解决学生宿舍出现的问题等。
6、强化学生公寓安全管理：本年度，每个学生公寓都装配了消防设施和消防设备，包括灭火器、应急指示灯、逃生通道等；每个宿舍都指定了一个安全员，负责本宿舍的安全问题通报和排查，要求宿舍管理员每日进行安全巡查，排除安全隐患；为每个宿舍管理员配备了对讲机、扩音器、照明设备，制定了《学生公寓安全工作预案》和《学生公寓逃生路线平面图》以应对突发情况，同时，在公寓中张贴了《学生公寓常用应急电话》，方便学生第一时间反馈问题。
7、努力营造积极向上的公寓文化氛围：以“文明宿舍、文明个人”创建活动为抓手，培养学生良好生活行为习惯。同时，突出了以“家”为主题的公寓文化建设，通过开展学校首届公寓文化艺术节、图书进公寓等形式多样的文化活动，营造和谐、向上、团结、互爱、互助的“家庭”氛围。
（九）分工合作、密切配合，高效完成学校相关工作
2014年，我们与学校相关部门密切配合，协助完成了2014届毕业生的信用社实习和调研工作，组织开展了2012级学生的校内实训工作，进行了2012级学生实习意向的统计；配合招就处，组织学生参与就业招聘会，鼓励和支持学生开展创业活动。积极配合素质教学部、团委、教务处开展了“晋商魂”、高雅艺术进校园、校园文化艺术节、运动会和学生技能竞赛等课余文化活动等。
另外，在学校相关部门通力配合和支持下，学生处依照学校2014届毕业生返校工作安排，完成了2014届毕业生生源地贷款毕业确认、低保家庭就业补贴申请、毕业照相等工作，特别是精心策划并组织了我校首届毕业生晚会和毕业典礼工作，获得了毕业生的一致认可。
（十）加强和强化措施，全面推进学生素质教育
2014年，我们组织编撰了《山西金融职业学院素质教育实施指导意见》，由素质教育教研室牵头，开设了五门素质教育特色课程，现已有四门课程完成教材、教学大纲、教学计划、教案的撰写和准备，目前这些素质教育特色课程已经在全校开设，为我校素质教育的实施和规范学生行为提供了有效的途径和考核办法。
2014年10月，为提振学生精神风貌，引导学生形象塑造，强化学生职业技能，鼓励学生就业竞争，为学生校外实践打下坚实基础，学生处负责开展了2012级学生校内实训中的学生晨训工作。学生处制定了《关于组织2012级学生校内实训的通知》，参照准军事化管理标准，对学生晨训工作的形式、要求、组织、实施、管理和监督等都做出了具体的安排，并特聘郭盟等6名教师担任晨训教练。在6名晨训教练的带领下，学生不畏严寒，克服自身惰性，坚持训练两个多月，获得了非常大的收益。
三、2014年工作分析
（一）学生工作制度建设分析
2014年，是我校学生工作制度的建设年，在这一年中，我们围绕学校“三位一体”人才培养模式，结合学生工作实际，制定和修订了大量的学生工作制度，涵盖了学生学籍制度、学生资助制度、学生日常管理制度、学生公寓管理制度等多个方面，这些学生工作制度的制定和修订，为我校学生工作的开展提供了制度保障，保证了学校学生工作顺利平稳的进行，也使我校的“三位一体”人才培养模式能够真正的落到实处。
（二）学生思想政治工作分析
我校党委十分重视大学生思想政治教育工作，统一领导大学生思想政治教育工作，对大学生思想政治教育作出全面部署和安排，要求学校各部门要明确各自责任，密切协作，切实完成相应任务。2014年，学生处认真落实学校加强大学生思想政治教育的相关制度和精神，充分认识学生思想政治教育对日常管理工作的重要性。在思想政治教育工作中，我们坚持以学生为本、全心全意为学生成长成才服务的理念，积极探寻思想政治教育的内在规律，在实践中进行有益的探索，力求在大学生思想政治教育中体现特色，突出重点，注重实效。回顾2014年，我们继续强化辅导员队伍建设，加大对我校辅导员的培训力度，全面提升他们的职业素养和能力，充分发挥学校辅导员对学生思想政治教育和日常行为规范教育的积极作用，努力建设职业化、专业化和专家化的思想政治教育队伍。通过加强对院、系、班三级团学组织的培训，倡导学生实行自主管理，充分调动学生自我管理的积极性，实现自我教育。同时，我们通过以开展入学教育、社会实践、心理健康教育讲座和图书进公寓等多形式的活动为基点，辐射影响全校学生，形成了多层次、多渠道、广覆盖的思想教育工作格局，以此来达到对学生的思想引领。、另外，学生处还全程调控学生的日常管理工作，监督和检查各系、各班做好班级量化考核和学生管理量化考核工作，严格奖惩，宣传和表彰优秀学生，发挥他们的榜样作用，把学生日常管理与思想政治教育工作相结合，使学生能够潜移默化的将思想政治意识体现到日常的行为活动当中。总体来看，2014年我校学生思想政治教育活动丰富，学生思想精神面貌积极向上，为营造良好的生活、学习氛围奠定了基础。
（三）辅导员队伍建设工作分析
长期以来，我校党、政领导一直高度重视和关心学院辅导员队伍的建设，从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强和改进辅导员队伍建设的特殊重要性和紧迫性，不断建立和完善辅导员队伍的激励和保障机制，努力打造专业化的辅导员队伍，推动辅导员工作的职业化发展。2014年，我们继续修订和完善《山西金融职业学院辅导员工作条例》和《山西金融职业学院辅导员考核办法》，使我校辅导员的管理和考核更加科学有效。以制度促管理，以管理求发展，随着学校相关制度的不断完善和落实，现已基本形成了一支思想政治作风过硬、知识学历水平不断提升、业务熟练、纪律严明的专业化辅导员队伍。截止2014年底，我校共配备了18名专职辅导员，17名班主任。其中，专职辅导员男女性别比例为2：7；年龄主要集中在25―35岁之间；学历均为大学本科以上学历，其中硕士15人；有3名专职辅导员为中级以上职称。总体看来，我校辅导员队伍战斗力强，精力充沛，结构合理，中青年教师占到辅导员总数的100%。选聘的专职辅导员，政治信仰坚定，中国共产党党员比例占到80%以上；辅导员学历水平大幅提升，现均为大学本科以上学历，且专职辅导员中具备硕士以上学历的人数占到总数的83.3%。
（四）学生日常管理工作分析
（五）学生学籍管理工作分析
2014年，我们及时准确的完成了学生的学籍注册、学年注册和学历注册工作，做到了院、系、班联动，以负责的态度，对学生的信息进行细致的核对，确保每个学生的信息真实有效、不遗漏，在规定的时间内完成了各项学籍管理工作。唯一不足的是，学生学籍的动态管理需进一步加强，应逐步建立学生学籍动态资料库，使得学籍资料能够第一时间反映学生的最新状况。
（六）学生资助工作分析
2014年，我们继续积极落实学校的各项学生资助制度，在奖助学金的评定工作中，能够做到按章执行，评审过程公开公正，资金发放足额及时，评审环节监督有力且无违规情况发生，基本圆满的完成了各项学生资助活动。特别是从今年开始，我们实现了从学校事业收入中足额提取5%用于学生资助，使得我校对家庭经济困难学生的资助力度大幅提升，学生资助的范围也进一步得到了拓宽。
（七）心理健康咨询及教育工作分析
就学生心理健康咨询和教育的常规工作而言，心理建档、学生咨询、团体辅导等常规工作属于不间断的细化工作，每年的工作形式和内容差异不大，但有时也会遇到棘手的新问题。这提醒我们在此类的工作中，时时保持敏感和警惕。比如，学生咨询的领域大多集中在人际关系、生涯规划，但也有突发事件的应激，这时需要咨询师及时正确的做出干预，以保护学生的心理健康甚至是生命安全。在团体咨询中，不同的团体有不同的特性，也需要咨询师潜心体会团体的动力，促使团体中的成员成长。心理建档的工作量比较大，学生出现的问题也较多，需要咨询师耐心解答；测评结果生成之后，与辅导员沟通排查心理健康状况较差的学生，做好此类学生的心理干预，也是提高学生心理健康水平的关键。另外，2014年我们举办了多项心理健康教育活动，收到较好的成效，但从学生接受心理咨询的主动性上来看，我们的工作仍需进一步的细化，将学生的心理健康教育能够多渠道、多形式、多层次的实现，达到润物细无声的效果。
（八）公寓管理工作分析
2014年，我们圆满完成了学生宿舍的调配安排、毕业生财产清查等常规工作，确保了学生宿舍的正常管理运行。加大了学生公寓安全管理，制定了相应的安全制度和应急方案。在强化学生公寓管理员服务理念的同时，进一步强化对学生公寓日常管理的只能。落实学生公寓院、系、辅导员共建机制，强化学生公寓日常管理，开展了公寓文化节活动，共同将学生公寓营造成学生的美丽家园，体现了当代大学生特有的公寓文化。但是，受到我校学生公寓的现实条件限制，离学生标准化公寓的建设要求还有很大差距，我们将一步在现有条件的基础上，从公寓管理和公寓文化建设上打造属于我们学校特有的内涵。
（九）学生活动工作分析
2014年，学生处配合学校相关部门依托学生社会实践、“晋商魂”歌舞剧、校园文化艺术节、学生社团和学生创业实践等平台，开展了多彩的学生活动，进一步丰富了学生校园文化生活，强化了学生的创业就业能力，促进了学生的全面发展。但活动开展的情况来看，学生活动的覆盖面需要扩大，要进一步提升活动开展的延续性和提高学生的参与度，增强活动开展的内涵和针对性，使相关活动既能起到陶冶学生身心又能起到育人的作用。
（十）素质教育工作分析
2014年，我校构建起了以立德树人为目标，思政课为主体，以“五门课”（职业伦理与行为规范、职业生涯规划与就业指导、安全与国防教育、心理卫生与心理健康、魅力塑造与礼仪修养）为支撑，“1+8”技能课和艺术修养课程群为补充的学生职业素质教育课程体系，实现了全过程培养的职业素质培养模式落地生根。素质教育课程的开展，为我校学生素质教育找到了切入点和方法，使得我校的素质教育能够落地生根，取得实效。
四、2014年工作特色
（一）学生工作制度建设工作特色
围绕我校“三位一体”人才培养模式，我们重新修订和新制定了大量的学生工作制度，在这些制度修订和制定时，我们摒弃了以往“一言堂”的做法，每一个制度的修订和制定都让学生充分的参与近来，让他们建言献策，积极采纳学生的合理建议。通过这样的方法，使得学生工作制度更加贴近学生，能够代表多数学生的新生，也为学生工作制度的实施和落实奠定了基础。
（二）学生思想政治教育工作特色
1、充分发挥辅导员思想、政治育人的积极作用，通过入学教育、主题班会、每日谈心等活动的开展，有效加强学生思想政治教育的广度和针对性；
2、充分发挥文化育人功能，将各类文化活动的开展有机的与学生思想政治教育工作相结合，通过各项节日、主题活动的开展，强化学生的思想政治意识；
3、构建了院、系、班三级的学生量化考核机制，动态的掌握和调控学生思想状况，正确评价学生各方面的表现，严格奖惩，多层次，多渠道的规范学生行为养成，强化学生自律意识；
4、及时收集学生舆情，把握学生思想和行为动态，进行积极的正面引导，树立和宣传学生思想和行为榜样，做好学生思想引领。
（三）辅导员队伍建设工作特色
1、严把辅导员队伍“入口关”，从源头上确保辅导员的质量；
2、坚持辅导员的培训制度，全面提升辅导员自身职业素养；
3、严格对辅导员的考核，正确评价辅导员工作效能，形成良好的工作竞争机制；
4、注重对辅导员工作的研究，探索新时期辅导员工作新思路；
5、以赛促改，全面提升辅导员综合素质；
6、完善激励机制，提供坚实保障，确保辅导员队伍稳定健康发展。
（四）学生日常管理工作特色
努力构建学生“全过程培养”的理念和机制，形成以系部为单位，以宿舍为基础，以班级为主体，以专业为平台，形成学生自主全过程管理模式。逐步构建“班级+宿舍”学生学习的团队管理模式，形成“舍长+班长”的核心管理团队。同时，加强学生干部队伍建设；加强学生会、学生社团建设；加强团队负责人培养：组长、舍长、班长、社长等，构建学生团队负责人成长、培养机制。
（五）学生学籍管理工作特色
1、实现学生档案、毕业证、户口、派遣证统一发放，为学生提供了“一站式”服务，给学生带来便利；
2、加强了学生在校的档案管理工作，构建了院、系、班三级学生信息核对机制，动态掌握学生信息变化。
（六）学生资助工作特色
1、今年首次从事业收入中提取5%足额用于学生资助，学校资助力度大幅提高；
2、首次发放特殊困难补贴，进行家庭经济困难学生节日慰问，学校资助的范围不断扩大，资助的针对性和有效性不断加强；
3、首次申报院级课题《山西金融职业学院学生资助体系的构建》，通过课题研究，查缺补漏，提高了我校学生资助工作的研究力度，探索了我校资助育人的内涵，完善了适于我校学生资助工作的体系。
（七）心理健康咨询、教育工作特色
自2005年起，我校开设《心理健康教育与咨询》选修课。2014年我们重新制定课程大纲、标准和教材，将课程更名为《大学生心理卫生与心理健康》，并纳入我校素质教育课程特色体系中，课程性质由选修课变为公共必修课。该课程包括“概念基础篇”、“知识技能篇”、“实训实践篇”三个模块，“心理剧场”、“心理影吧”、“点歌台”等7个实训内容，采用专题讨论、心理测试与指导、团体活动、影视教学等多种生动和参与体验性强的教学方法，力求学生在掌握心理卫生与心理健康基础知识的同时，掌握调节自我心理的技能，增强积极体验。
（八）公寓管理工作特色
1、在对学生公寓进行调配时，做到群策群力，以扎实的工作作风，逐一入室核对清查；
2、牢固树立全身心为学生服务的意识，做到及时了解、反馈和解读学生公寓生活遇到的问题和困难；
3、开展“文明宿舍”创建和“公寓文化艺术节”等系列活动，努力营造学生公寓良好的生活、文化氛围。
（九）学生活动工作特色
充分发挥和依靠活动育人功能，以学生社会实践、校园文化艺术节和学生社团活动、学生创业为载体，结合重大节日活动和主题教育活动的开展，在繁荣校园文化活动的同时，起到育人的功能。
（十）素质教育工作特色
构建素质教育课程体系，由辅导员担任任课教师，将课程教学与学生的日常管理相结合，将课程教学融入到日常管理当中，创新课程考核方式，实现动态评价，逐步实现学生素质的提升。
五、存在的差距及原因分析
（一）学生工作制度建设
因我校转型跨越发展和“三位一体”人才培养模式的全面实行，原先的学生工作制度已不能适应学校发展的新趋势，2014年我们修订和重新制定了大量的学生工作制度，涵盖了学生工作的方方面面。在重新修订和制定的过程中，我们虽然充分听取了学生和相关学生管理人员的意见，但仍存在一些执行性和可操作性不强条款，需要我们在今后的学生工作中进一步总结修订。
（二）学生思想政治教育工作
1、学生思想政治教育的体系需要进一步强化，目前我校学生思想政治教育主要通过辅导员、思政课教师、共青团活动开展，但三者并没有达到有机结合，需要对每年学生思政教育工作的开展从内容和形式上做好整体的规划和安排。
2、应加强学生思想政治教育的常态化，不要局限于依靠学生活动的开展，应落实到学生日常生活的每一个行为活动当中。
3、个别辅导员因承担的教学任务多、辅导员责任意识不强等原因，不能全身心的投入学生思政教育工作当中，缺乏必要的思想政治理论素养和工作技能。
（三）辅导员队伍建设工作
1、辅导员队伍整体年龄结构较轻、资历较浅。我校辅导员年龄基本集中在28-35岁之间，大多数辅导员任职时间短，工作经验积累较少，缺乏有效的管理手段和良好的应变能力。
2、辅导员队伍的知识结构有待提升。从学历上看，我校多数辅导员具备硕士学位或中级以上职称，但从整体上看仍需不断提升；从所学专业类别上看，多数新任辅导员缺乏思政教育背景。
3、离建设一支学习型、研究型的辅导员队伍还有一定差距。建立经常性的学习、培训、提高制度，努力建设学习型辅导员团队，是当前和今后我校辅导员队伍建设所要坚持和推进的一项重要工作，目的就是要提升辅导员的政治素质、理论水平以及解决实际问题的能力，以期满足新形势下对大学生思想政治教育的新要求。
（四）学生日常管理工作
1、在学生的日常管理工作中，出现个别被动应付的现象，主要原因是因为对各系、班级的考核没有明显的奖惩措施，考核制度落实不足；
2、学生自主管理仍在探索阶段，没有充分发挥出学生自主管理应有的功效，学校在学生自主管理层面的指导意见和办法仍需进一步完善。
（五）学生学籍管理工作
学生学籍的动态记录因为涉及的工作量大，目前正在进一步完善当中，还未能充分发挥学生学籍动态管理的功效。
（六）学生资助工作
1、在贫困生资格认定时，由于精力和条件所限，我们没有较大范围地通过实地走访学生家庭来认定其家庭贫困程度，认定方法比较单一。
2、尽管学校奖助学金的制度比较健全，但部分管理细则还需进一步具体和细化，使其更具操作性。
3、校内奖学金、助学金、临时困难补助、伙食补贴和学费减免等学校资助政策虽已落实到位，资助的范围和力度较往年也有了较大的提升，但重复资助的比较多，没有充分发挥各项资助项目的功能和育人作用。
4、学校虽然建立有贫困生档案，但档案内容不充实。
5、由于我校办学规模局限，为家庭经济困难学生提供的勤工助学岗位还不多。
6、目前学校接收社会捐资助学渠道较窄，在学生资助方面缺乏社会捐资支持。
（七）心理健康咨询、教育工作
1、《大学生心理健康与心理卫生》影视资料录制的延迟
《大学生心理健康与心理卫生》课程标准和教材几经修订，最终通过学校的验收，受到学生的好评。但由于一些条件的限制，相关章节的影视录制工作存在延迟。这反映了，在制定计划时，考虑欠缺，未能将可能发生的状况排除。
2、班级心理联络员的作用有待提高
针对学生心理危机，我们积极按照“危机干预三级预警体系”贯彻执行。其中一级预警的主体为辅导员、任课老师和班级心理联络员。每年我们均在各班选出一名学生作为本班级的心理联络员。在2014年中，我们通过辅导员和任课老师这一途径，反应存在心理问题的个体较多，而通过心理联络员这一途径反应的情况较少。究其原因，一方面，由于心理学协会的活跃，协会成员部分承担了班级心理联络员的工作；另一方面，班级心理联络员的知识准备不足，在某些情况下不能识别存在心理问题的个体。
（八）公寓管理工作
1、因公寓管理员职能的改进，需要进一步规范公寓日常管理；
2、学生公寓文化建设手段比较单一，仍需进一步加强；
3、因为公寓维修相对滞后的原因，公寓服务学生的满意度仍需进一步提高。（九）学生活动工作
1、校园文化活动的形式创新不足，活动的内涵教育需要进一步提升。
2、各系部自行开展相关活动的积极性较高，但活动形式和内容仍相对局限，尤其在学生创业、就业方面的活动开展较少。
（十）素质教育工作
1、因素质教育课程教学时数少，教学手段和方法还不完善，素质教育课程的功效还未充分发挥；
2、素质教育课程和思政课程在一些方面有重复开设的情况，需要进一步厘清两者的关系；
3、素质教育应在日常教学和管理中提升其延续性，运用多种方式将素质教育融入到学生的日常生活和学习当中。
六、工作改进建议
（一）学生工作制度建设
在学生工作运行实践中，进一步发掘制度运行的不合理因素，充分征求学生意见，集思广益，对较为含糊笼统的条款制定执行细则，增强制度的针对性和可执行性。
（二）学生思想政治教育工作
1、从学校每年学生思政教育工作的总体要求出发，构建统一的体系，制定全年学生思政教育工作计划，各职能部门分工合作，有机结合。
2、进一步规范学生行为养成，结合学校开设的素质教育课程，将学生的日常管理与学生行为规范相结合，营造学生思想政治教育的常态化格局。
3、依照我校“三位一体”人才培养模式要求，进一步建立班级和学生日常管理良性考核机制，完善相关考核制度，正确评价班级和学生日常表现，引导形成良好的学风、校风。
4、进一步提高辅导员思政理论素养和责任意识，推行辅导员跟班制度，全面加强辅导员在日常管理中对学生思想政治的教育作用。
（三）辅导员队伍建设工作
1、加强对辅导员队伍的学习培训，以此来强化辅导员的责任感和职业认同感，逐步提升辅导员学历知识水平等自身综合素质，培养辅导员养成良好的职业素养。
2、加大对辅导员的政治和业务素质的培训力度，拓宽培训渠道，充分利用辅导员培训和研修基地，对辅导员进行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训，协调组织开展与辅导员工作相关的科学研究，做好辅导员的培养与发展工作。
3、落实《山西金融职业学院绩效工资改革方案》中关于辅导员绩效工资改革的条款，制定相应的绩效工资晋升细则，使辅导员能够安心工作
（四）学生日常管理工作
1、进一步推进学生自主管理，探索学生自主管理长效机制，充分发挥学生自主管理的作用，实现学生自我管理、自我教育；
2、加强辅导员在学生自主管理过程中的辅导、指导、督导、评价的能力和作用，引导各系部形成各具特色的学生自主管理模式。
（五）学生学籍管理工作
进一步研究学生学籍动态管理的可行性办法，使学生学籍管理在学校育人工作中起到应有的作用。
（六）学生资助工作
1、进一步的细化贫困生资格的认定工作，探索和丰富认定方法，确保资助工作更加公平、公正。
2、对奖助学金制度中弹性较大，不便于量化考核或难以操作的评定项目进行修订，制定相应的执行细则，使我校奖助学金的评定工作能够更加规范合理。
3、进一步加强各项资助项目的针对性，充分发挥不同资助项目的功能和育人作用，使资助育人的效果能够得到充分的体现。
4、今后，贫困生档案的建立，我们将不再局限于对其家庭经济情况的评定，而要将学生日常的生活经济状况、平常表现、学业成绩等情况均记录到贫困生档案中，形成贫困生档案数据库，为资助工作的良性运行提供有力的支撑。同时，学生资助工作是一项长期性、常态化的工作，我们要努力将学生资助工作做到平时，及时掌握学生家庭经济生活变化及学生本人在校的学习生活表现，不断更新贫困生档案。
5、积极挖掘和拓展学生勤工助学途径，积极联系校外基地，开辟校外勤工助学岗位，使更多的贫困学生能够得到勤工助学的机会。
6、进一步拓展学生资助渠道，争取社会捐资助学。
（七）心理健康咨询、教育工作
1、加强方案策划的制定
制定方案策划之前，对于方案内容、计划等做深入的调查，加强方案的可操作性和执行性。
2、加强班级心理联络员的培训工作
（八）公寓管理工作
1、进一步完善公寓管理机制，创新院、系、班、舍多级管理模式；
2、开展相应活动，进一步丰富学生公寓文化活动；
3、逐步推进建设标准化公寓，提高公寓服务能力和响应速度。
（九）学生活动工作
1、进一步创新学生活动形式，增强学生针对性，提升活动内涵；
2、通过多种渠道，调动各系部自行举办学生活动的积极性，引导开展创业、创新性活动。
（十）素质教育工作
1、进一步完善素质教育课程教学资料，研讨行之有效的教学方法和手段，不使素质教育课程流于形式；
2、强化在日常教学和管理工作中对学生素质教育的融合，使素质教育存在于学生的日常学习、生活的时时处处。
七、2014年本部门拟定的文件
1、《山西金融职业学院新生入学“绿色通道”实施办法》；
2、《山西金融职业学院学生奖励资助工作咨询投诉处理办法》；
3、《山西金融职业学院助学金评定办法》；
4、《山西金融职业学院家庭经济困难学生评定办法》；
5、《山西金融职业学院国家奖学金评定实施细则》；
6、《山西金融职业学院国家励志奖学金实施细则》；
7、《山西金融职业学院国家助学金评定实施细则》；
8、《山西金融职业学院奖学金评定办法》；
9、《山西金融职业学院“双助”勤工助学管理办法》；
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