从科学角度解释，动物如何辨别一种物体是否可食用？
夏天时，看家养的宠物龟，第一次投放饲料进去，它很快就吃了。第二次在它饥饿时放些菜叶进去，闻了闻，并没吃。第三次放了另外一种菜叶，它吃了一口又吐出来，再也不理睬。第四次我很黑心地放了形似饲料的石子进去，它碰都不碰，高冷地伸头望着我。第五次放入肉类（之前它从未吃过），它毫不犹豫地一口叼住。（后来又发现几种菜叶乌龟是吃的，但其余大多数它不屑一顾。）我很肯定，除了饲料，其他的东西这只龟从未吃过。一时脑洞大开心生疑问。1.食物是什么？wikipedia2.饥饿感是如何产生的，其中涉及的生理机制又是怎样？3.动物是否与生俱来拥有识别食物的能力？若是，则转至3.5.3.5 动物通过何种感官和机制对物质产生“可食用”的印象？3.9动物如何甄别一种食物对其是否有营养价值？3.99 营养和风味间是否有联系，存在何种联系？3.999
3.9过程存在何种反馈和调节的生理机制？4.人类的智能是否使得他们在这方面（或是对营养需求和风味的认知）与动物不同？5.烦请各位生物大神科普相应知识。=======================================假设此动物个体没有对该种物质的印象，没有受过本种群或其他种群生物的引导，不具备智慧。简短点说，就是一个生物并不知道一样食物对它有什么营养价值（无智慧），为什么它还会去吃？问题有何不妥，欢迎更改或私信本人，谢绝喷子。
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被邀请了，还是个这么有意思的问题，手痒答1，什么是食物：为了维持生物活动，同化的物质，摄入的能量2，怎么产生饥饿感：主要是通过感受器检测血液中血糖含量的下降，然后在大脑中形成饥饿感，以及后续的肠道蠕动，身体机能暂时升高等。3，识别食物是天生还是后天：动物具有与生俱来识别食物的能力，也有后天学习识别能力的能力。3.5，如何识别食物：主要是味觉和嗅觉，而且二者是一加一大于二的配合关系。当然也有视觉和触觉，苹果红没红，猕猴桃软没软。生物就这么点感受器，当然都要用到寻找食物的第一要务上，还有听觉，咚咚咚，西瓜熟没熟。。换个例子，各种以声波定位食物的动物。3.9999是否有能力辨别食物营养价值：动物没有能力辨别食物的营养价值，只能跟随物种自身感受器对特定信号的专一反应来决定吃不吃，后面细讲“狗改不了吃屎”。4，人类的思维能力进化在选择食物上的帮助：有点帮助，营养学让人类更好的利用食物。但是帮助有限，还有好多人不吃香菜。5，相信你已经看出来，我是半吊子。说点之前自己琢磨的。思考源于矛盾，矛盾就是有一天在听人说“狗改不了吃屎”的时候突然疑惑：为什么屎那么臭狗还会吃。然后想到，也许狗不觉得屎是臭的。极端法，想到食腐动物，动物个体是没有能力通过理性辨别物质的营养价值来决定是不是要吃的，让食腐动物对于腐烂尸体趋之若鹜只有一种可能，那就是食腐动物觉得腐烂尸体是香的，或者说引起食欲的。同样的腐烂尸体，同样是感受器-神经冲动-效应器的应激-反馈模式，却让人和食腐动物有不同的行为，起码可以确定不同物种之间对于物质的感受天生不同。腐败产生的硫化物、丁酸等等分子与人类嗅觉器官里面的感受器结合就会引起不适，呼吸急促，心跳加快，准备远离等应激反应。到了食腐动物的鼻子里却会引起我闻到锅包肉一样的冲动。第一次想到这里感觉脑袋开了个洞。但是哪怕生理机制深入到分子水平，也只能解释how，却不能解释why。设想当年一大片海洋中只有单细胞藻类，正如装逼链一样——你永远可以通过鄙视下一层装逼者来达到装逼的目的，食物链也会向上发展直到最上一层数量不足以支撑新物种的形成。种类越来繁多，牵扯出复杂的食物网。不是一个物种吃某种食物是因为有特别的生理结构。而是为了以之为食所以拥有与之相符合的生理结构。另外在哺乳动物中，存在上一代向下一代传授经验的情况，环境这么复杂，食物种类那么多，个体偏好也会对摄食种类有影响。
我从一个陆龟饲养者的角度解释你的问题吧。虽然我也不知道动物是如何区分食物的，但是我知道陆龟是如何区分食物的。陆龟找吃的东西最主要的识别指引方式是——嗅觉！视觉只是辅助，触觉、听觉就算了，陆龟的食物一般都是植物、腐肉、菌类，没有会发出声音的东西，虽然看文献说乌龟有一定听觉，但是很弱。我不知道是什么试验机制得出这个结论的，但是我也不太在乎，因为你不可能跟乌龟拉家常，或者指望喊它一声让它作出反馈。触觉就更别说了，无论你家的乌龟是什么品种，作为一种资深爬行动物，它的皮肤早就进化到刀枪不入的境界，靠抚摸来判断是否是食物的可能性几乎为零。下面着重说一下嗅觉，以下内容没有参考依据，是我自己养龟几年得出来的结论：先上图为敬：放大看……放大看……看见萌萌的小舌头了么？因为陆龟绝大部分时间是吃植物的，很少的时候吃一些肉类，也吃菌类。而且只要我把食物放在它能够得着的地方它就能爬向食物并开始进食，即使中间有不透光的格挡它也能找到。因此可以断定它是靠嗅觉。然后是它“如何判断这种东西能不能吃”？按照我的观察，它在爬到了“可能是食物”的物体面前的时候会停下来一段时间进行判断，例如我放生菜叶子，即使天天吃它也会每次都停下来判断，我发现喵星人也是一样，每次无论吃什么都会先经过这样的“识别机制”，也是用鼻子闻一闻，不像人类，比如我。我妈跟我说今天晚上吃饺子，端上桌以后感冒的我即使一点味道也闻不出来也会直接扔进嘴里“猛造”（东北话，拼命吃的意思），因此可见人类判断物体是否能吃是靠经验和视觉多一些。说回乌龟，我也遇到过你那种乌龟初步判定物体可以食用，咬了一口又吐掉的情况，而且我对比了这些食物有一个共性——苦寒类植物。另外乌龟是有舌头的，舌头是粉红色，带有粘液，和人类的口腔很相近，因此我可以判断，乌龟是有味蕾的，也就是说，它们进食的时候是可以类似“享受食物”一般的“品尝”！所以植物的种类对他们是有影响的。咬一口然后吐掉的植物包括但不仅限于：苦瓜、苦苣、穿心莲、迷你椰子。前几种大家都知道是苦的，人类只是顶着“健康”的名义才爱吃这种奇怪的植物（穿心莲苦不苦我其实不知道，乌龟吃完了吐掉我才知道原来这种东西是苦的，它不这表现我都无法彻底认识这种植物！可以看出乌龟比人类对味觉更敏感！）。迷你椰子的故事是这样的：我在龟箱里摆放了一盆迷你椰子作为造景植物，迷你椰子有几个叶片较低，下垂到了乌龟能够够着的范围，我放了几天观察发现这些较低的叶片上有明显的咬过的痕迹，所以可以看出来乌龟肯定是咬过了，但是肯定是觉得“不好吃”而放弃了。因此总结一下：乌龟识别物体是否能吃是先靠嗅觉，它脑子里有“可吃的食物”的气味识别特征库，凡是符合特征库的东西都初步判定为“食物”，然后进入品尝环节，就是先咬一口，舌头上的味蕾识别一下是否好吃，如果好吃就吃到饱，不好吃就扭头走（Pa）掉。另外说几个有意思的事情：一、陆龟的进食过程陆龟先是跟着嗅觉爬到疑似食物面前看一会以判定对方是不是活物，是活物的话它会远离，如果这个时候食物动了，它就怂了，直接缩脖，（我拿在手里的食物可以证明），因此嗅觉判断为食物之后视觉会排查食物是否有危险或攻击性。然后是闻一闻，乌龟闻一闻的动作挺有趣，脖子小幅度一伸一缩，看起来好像是在对着食物点头，频率0.8-0.5秒每下，持续4、5秒左右。然后伸长脖子张开嘴一口咬下去，食物接触到舌头了就有了第二步判断——是否好吃。如果舌头没有发出预警就开始玩命吃了，一口接一口一直吃到饱。活动旺季饥饿的乌龟食量很大，油麦菜这种气味大口感好的东西一次一大棵……二、塑料袋里的食物有次买菜回来把它放在桌子上，装菜的塑料袋也放在桌子上，它爬向了塑料袋，闻了闻塑料袋，好像有菜喂，然后对着塑料掉一口要下去——要不是我赶到及时硬是把塑料袋从它嘴里拉出来估计就………………但是这个事件的过程也符合上述进食过程。三、陆龟的耐力和隐忍度真不知道为什么这么呆萌的动物会比国人视为侮辱性名词的代言。它不吵不闹，永远都是适应着周遭环境，不矫情，不讨好，不高冷，冬天睡觉，不吃不喝，夏天除了爬来爬去吃点蔬菜水果其他什么都不做，钻洞，喜欢幽暗 的环境，不喜欢喧闹的地方，长寿，不需要人照顾，默默无闻……看起来就像一个与世无争的老者过着自己的生活。以上是我观察到的一点经验，共勉……
人类幼崽会看见什么吃什么，经过成年吃货的慢慢指引以及多次的自我尝试后能形成丰富的经验以了解哪些东西是可以食用的，我认为这是一方面。另一方面，我家的小狗子是肉食动物，平常不吃面食，可是我用馒头沾了烧肉汤后它也吃的不亦乐乎，说明味道影响动物选择食物。同样，老鼠吃到不适合食用的鼠药也是因为有诱人的味道。我认为这方面是生物进化出的优秀能力，对适合自己食用的食物的味道产生食欲，蚕就是只对桑叶的气味感兴趣，然后桑叶的营养也很适合蚕。最后，对于我来说，很多东西不吃不一定是不适合食用，就是不喜欢吃。以上都是个人见解。————可以参考的蚕和桑叶信息。蚕对桑叶的味道敏感，只吃桑叶，可以嗅到很远的桑叶的味道。（验证）将桑叶碾碎后的汁液涂抹在其他叶片上，蚕也会吃。（验证）破坏蚕的嗅觉器官后蚕就不挑食了。（未验证）
占个坑，还是决定自己搜索资料看看能否解决
凭着仅有的一点浅薄知识和过大的脑洞，结合诸位的回答，我就试着回答一下：1.饥饿的来源，一是身体缺乏能量输入和营养，二是受到外界刺激（如气味和视觉刺激等），饥饿是在这两种情况下产生的生理不平衡状态（其实就是饿了-_-!）。而这种感觉本身，则是由腹部肌肉的收缩引起。这种收缩是因为血糖含量下降，肠道内的神经纤维束细胞分泌出脑肠肽（Ghrelin)，脑肠肽这货受下丘脑头头的指使，让你的腹部肌肉“燃烧”，产生饥饿感，增加胃酸和胃动力。相反，饱腹感则由多肽YY(Peptide YY)与瘦素（Leptin）等激素控制。关于脑肠肽我读书少只能扯到这了。。。2.关于第三点，即营养与风味。首先明确风味定义，就是摄入的食物使人的味觉嗅觉温觉等产生的感官印象。气味中包含的信息与鼻腔上部的嗅觉上皮组织中的神经细胞的特异性受体结合，呈递给嗅球（olfactory bulb），嗅球再将信息传给大脑负责嗅觉的区域，这时你能认识到你闻到的是便便还是臭豆腐。而食物的味道则由味蕾上的味觉细胞呈递给大脑。以上是网上找到的味蕾的味觉分区图。关于各种味道的呈味机理，我还是直接给链接吧，毕竟人家说的靠谱多了╮(╯_╰)╭（我才不会说我懒得打呢！）要注意的是，风味物质大多是非营养物质。所以作为题主，我还是希望有大神能详解一下此问题。3.显然，基因为了牢牢控制咱的食欲和嗜好，还是下了不少功夫的。其中一整套严密的生理机制，并非是现在的人类科学所能完全理解的，恐怕以后也不会（俺是不可知论者╮(╯▽╰)╭）。然后呢，我要扯，不，要说的，就是从脑洞里掏出来的东西了（俗称私货）。
当前比较主流的一种看法是认为取食行为主要源于本能，其次是通过学习行为获取经验。但取食行为只是手段，其目的是为了获取身体所需的营养，而身体需要什么营养，这是由不得我们选择的。所以说，对营养的需求和摄取是生物固有的行为，即本能（其实本能的定义本来就众说纷纭）。达尔文在《物种起源》中对“本能”作出阐述，他认为自然选择会积累生物在本能上的连续而大量的微小有利变异，从而形成像蜜蜂筑巢这样惊人的本能（当然这一说法是否准确我是不太清楚）。达尔文所述的“本能”虽指“一种人们需要经验来做，某种动物却能在缺乏经验的情况下按照同样方式，无目的地完成的某一功能“（原文）。然而若是扩大到广义的本能上，也可以将”食性“这一概念代入其中。由单一的古生物发展到现在缜密而繁杂的生物网，由海洋到陆地，食性（广义，包含所有异养生物）也发展至如今之复杂。按达尔文所述，在生物数量发展到一定程度时，生存斗争拉开帷幕，自然选择开始起作用。那么是否可作出这样的推理呢？（这里的食性仅指遗传所得，即本能，不包括后天学习的部分。）①自然选择使生物定向变异（进化）。——事实②生物的食性是本能，且属于生物性状，可产生变异。——事实③生物的食性在自然选择下进行定向变异。——合理推论④生物对风味的认识与辨别也在进行定向变异。——推论是否可以认为，随着生物进化程度的提高，生物体所需的营养成分就越复杂，食性也随着营养需求进化至满足生命体存活的水平？私以为，自然选择筛选出利于生物生存的基因，其过程中衍生出了一套如此复杂的神经-体液调节机制，而其中便有对动物的食欲和食性控制伸出的“魔爪”，它趋使动物在毫不知情的情况下摄取它们缺乏的营养素与热量，以此维持生存。所以我们都是基因操纵的木偶罢了，这套丝线如此精密而奇巧，我大脑里的生物电流不禁流动起来，让口发出一声慨叹，无可奈何。本段为脑洞部分，纯为个人看法。如有错误欢迎指导。
这是动物的先天性行为，是由遗传因素决定的。。。
我家咪咪，除了颗粒状的猫粮别的什么都不吃，真的什么都不吃，我给他买带小鱼的，带火腿块的，她只是闻闻就走开。只肯吃十块一包的颗粒状
作为广东人,背朝天皆为人所食。
想一下人类自己，是怎么判断什么东西是可以吃的？先是通过嗅觉和视觉。然后是味觉最后把关。有些时候我们会判断错的。各种吃毒蘑菇的新闻，食物中毒的新闻。动物也会犯错，例如动物园里动物吃塑料袋死掉的新闻。但是绝大多数时候人和动物的判断都是正确的。
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小江对滴水观音（又名“海芋”）叶尖滴水现象进行了探究． （1）是不是它的叶片没有气孔？小江制作了海芋叶表皮装片，放在显微镜下观察，如图1是操作显微镜的步骤，正确的排序是　　　　　　（填序号），发现叶表皮上有大量气孔，即它可以通过气孔蒸腾水分，滴水现象另有原因．
6．（2015&衢州）小江对滴水观音（又名&海芋&）叶尖滴水现象进行了．
（1）是不是它的叶片没有气孔？小江制作了海芋叶表皮装片，放在显微镜下观察，如图1是操作显微镜的步骤，正确的排序是　　　　　　（填序号），发现叶表皮上有大量气孔，即它可以通过气孔蒸腾水分，滴水现象另有原因．
（2）是不是它的叶片有特殊结构？用放大镜观察叶片，发现叶片边缘有两圆环状叶脉（如图2），其它叶脉与环状叶脉相连．
（3）是不是环状叶脉把水汇集到叶尖后滴出的呢？进一步实验，发现海芋叶尖处有空腔，环状叶脉中的　　　　　　（填结构名称）与叶尖空腔相通，从而把水输送到叶尖处滴出．可见，生物的结构与功能是　　　　　　的．
考点：&&& 显微镜的基本构造和使用方法．
分析：&&& 观图可知：①是转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片；②是把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；③是对光，④是反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰，据此解答．
解答：&&& 解：（1）光学显微镜的使用步骤：
取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座．
②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜．
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离．
②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野．
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔．
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰．最后整理实验台．故正确顺序是③②①④；
（2）是不是它的叶片有特殊结构？用放大镜观察叶片，发现叶片边缘有两圆环状叶脉（如图2），其它叶脉与环状叶脉相连；
（3）是不是环状叶脉把水汇集到叶尖后滴出的呢？进一步实验，发现海芋叶尖处有空腔，环状叶脉中的导管（填结构名称）与叶尖空腔相通，从而把水输送到叶尖处滴出．可见，生物的结构与功能是适应的．
故答案为；（1）③①②④；（3）导管；适应．
点评：&&& 掌握显微镜的使用方法及植物体内主要有两条运输管道导管和筛管．筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上是解题的关键．
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站长QQ：&&淀粉，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法．（2）绿叶在光下制造有机物的实验时，要将天竺葵放到黑暗一昼夜，其目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．
分析：此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验．要点：光是制造有机物的必要条件 （2）光合作用制造淀粉．解答：解：实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色a、暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．部分光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射． 几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．b、脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．c、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．淀粉遇碘变蓝色．d、观察现象，得出结论：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化．被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色．说明，光是光合作用的条件，绿叶在光下制造淀粉．所以：（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验的目的有两个：一是检验绿叶制造的有机物是不是淀粉；利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法．（2）绿叶爱光下制造有机物的实验时，要将天竺葵方导黑暗一昼夜，其目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．故答案为：（1）淀粉；淀粉遇碘液；光；对照．（2）把叶片中的淀粉全部转运和消耗．点评：绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个高频考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的．
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科目：初中生物
下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，请你完成下列填空：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．其目的是让叶片中的淀粉运走耗尽．（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下．3至4小时后，剪下遮光的叶片，去掉黑纸片．（3）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片由绿色逐渐变成黄白色．（4）取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有淀粉．（5）稍停片刻，用清水冲洗掉碘液．观察叶色，没有遮光的部分变成蓝色．（6）通过实验说明：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．绿叶在光下制造有机物是淀粉．
科目：初中生物
下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；&&&&②用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；④把叶片放人盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片变成黄白色；⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化．关于以上实验，下列叙述中不正确的是（　　）A、步骤①的作用是将植物叶片的淀粉消耗掉B、该实验中没有对照实验C、该实验的现象是叶片的见光部分遇碘变蓝，遮光部分遇碘不变蓝D、该实验既能证明绿色植物能制造有机物，又有证明其制造有机物需要光
科目：初中生物
来源：2015届重庆市初二上期期中考试生物卷（解析版）
题型：探究题
下面是 “绿叶在光下制造淀粉”实验的示意图，具体步骤如下：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
（2）用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面遮盖住,然后移到阳光下, 照射3～4小时。
（3）剪下遮光的叶片,去掉黑纸。
（4）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大烧杯内隔水加热,叶片逐渐由&&&&&&& 色变成&&&&& 色。
（5）取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片上滴加碘液。这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是&&&&&&&&
。
（6）片刻,用清水冲洗掉碘液，这时可以看到没有遮光的部分变成&&&&&&
色。由此可以得出结论：光合作用不可缺少的条件是&&&&&&&&&&&&&&
。
科目：初中生物
来源：2013年四川省南充市高坪三中中考生物模拟试卷（解析版）
题型：填空题
下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，请你完成下列填空：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．其目的是&&& ．（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到&&& 下．3至4小时后，剪下遮光的叶片，去掉黑纸片．（3）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的&&& 溶解在酒精中，叶片由绿色逐渐变成&&& 色．（4）取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有&&& ．（5）稍停片刻，用清水冲洗掉碘液．观察叶色，没有遮光的部分变成&&& 色．（6）通过实验说明：&&& 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．绿叶在光下制造有机物是&&& ．
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生物一定是会繁殖的吗? 生物是什么概念？是不是会动的就是生物？那么叶子和落叶它们是生物吗？
相互促进，能与外界的环境相互依赖。其元素包括生物是指具有动能的生命体，比如说机器人，而个体生物指的是生物体。能进行呼吸，也是一个物体的集合，对外界的刺激做出相应反应，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代：在自然条件下。会动的不一定是生物
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