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西外外国语学校：精心打造“世界公民”
10:20:20 && 来源：《家庭教育时报》 && 作者：赵颖
建校5年，现已有幼、小、初、高四个学部74个教学班，输送了两届高三毕业生，本科录取率高达83%，其中不乏北大、清华、复旦等全国一流名校……是什么使上海外国语大学西外外国语学校（下文简称“西外”）在短短的5年里，就取得如此骄人的成绩，赢得了众多家长和学生的青睐？
一个风和日丽的上午，记者来到位于松江新城大学园区的这所国际化寄宿制学校。大气美观的现代化校舍、中西融合的教育理念、阳光自信的学生……这里的一切都给记者留下了深刻的印象。作为一所大型的国际化寄宿制学校，西外始终倡导以德立校，将培养合格的“世界公民”作为目标。为此，由学校创始人、校长林敏博士所致力倡导的“重视个体的生命成长价值，把每个人当作一个活生生的生命体，积极创造各种条件和机会，最大限度地挖掘每个学生的潜能，帮助他们实现自我价值，使教育成为生命与生命的对话”的办学理念，始终贯穿于整个教育教学的过程。
以德立校培养“世界公民”
在了解了西外的办学理念后，记者发现，升学并不是西外的唯一目标。西外基础教育的目标之一是“培养适应未来全球社会的、融汇中西的世界公民和社会精英”，而不止于学生的升学深造。
校长林敏博士认为，教育的核心目标在于引导学生批判性地传承人类的文化精粹和先进成果，培养学生自主学习的习惯、探究创新的能力以及全面发展的素质。因此，西外主张学生不但要学习语文、英语、数学、自然科学、信息技术等传统核心课程，更需要参加各项以培养思维能力和动手能力为主的拓展型、研究型课程及各种课外活动，以此来激发和培养学生们的想象力和创造力。为了达到上述目标，西外着重加强了师资队伍建设、校本课程开发、教学模式创新、教学质量监控、校园文化提升以及拓展校际交流等。
从建校初期起，学校就将德育放在重要位置。对此，校长林敏表示：“素质教育和学业发展两者之间并不矛盾。”他认为，学生只有在人格品行得到完善之后，才会更积极地推动、促进其学业的发展。
除本市学生之外，西外还有来自港、澳、台地区以及十多个国家的留学生，他们的生活习惯不同，文化背景各异，甚至暂时还有语言交流上的障碍，但“爱心”却是一种共同的语言。学校将“求真、树人、厚德”作为校训，并以校训为大纲，将“责任、诚信、忠诚、公平、自信、爱心、宽容、自律、勤奋、礼仪”确定为培养学生成为“世界公民”所应具备的十大品性，在教育实践中对学生进行一系列人格教育。1个月确定1个“世界公民”的教育主题，通过主题班会、社团活动、广播、校报和竞赛，将教育主题渗透在学生的校园活动中。
学生在1个学年的“世界公民”教育结束后，根据《世界公民》标准，10个月的总成绩达到6个A加4个B，就有资格获得“世界公民”证书。对学生来说，获得该证书是一种崇高的荣誉，是学校对学生文明、素质、能力、学习的一种认可，也在无形中形成了争做品学兼优学生的良好风气——当文明学生，做爱心使者，这是西外学生的向往和追求。
四川汶川地震后，学校曾多次召开有关会议，大力倡导竭尽绵薄之力支援灾区人民。幼儿园的小朋友率先行动，在家长的支持下，许多孩子将自己的压岁钱全部捐了出来，有的小朋友一次就捐出一千多元，有的捐的几百元全是硬币。各学部也将此列入对学生的公民教育中，努力培养学生的爱心和公益意识、全局意识。
在西外的全体教职工大会上，当林敏校长公布了学校将集体收养地震孤儿的决定之后，立即得到了教师们的积极响应。大家一致认为，这是西外人的爱心大行动，是西外以德立校的重要举措，是西外世界公民教育的延伸，是对学生进行爱心教育的范例。一名即将退休的老师表示：“即使我退休了，离开了教学岗位，也要履行自己的诺言，将爱心进行到底。”
未来之路自己掌握
“在西外学习、生活的这段时间里，我认识到节约时间非常重要。西外的时间表非常紧凑，你需要节约每一分每一秒来完成每一件事。我们每天早上6时15分起床，6时40分离开宿舍。在这25分钟的时间里，我们必须穿好衣服、叠好被子、洗漱完毕、整理好个人卫生并打扫宿舍卫生。每天早上我们都会尽量争取时间，准备拥抱新的一天。”初一（1）班的金晨晨同学在他的一篇习作中写下了自己在西外学习的体会。是的，在这里，自主学习已成为学生们的一种共识，每个人都是自己的主人，因为他们深知未来之路掌握在自己的手中。
为了让每个孩子都能充分发挥自己的潜能，学校鼓励家长和老师为学生制定“个人发展计划”，提倡“个别教育”。在班级管理上，除班主任以外，学部专门为每班配备了一名副班主任或生活教师协助工作。每班实行“导师制”，每个学生均有自己的导师。导师经常与学生沟通，及时分享学生的喜悦与成功，为学生解答在成长、学习、生活中的困惑与矛盾，大大减轻了孩子们在学习、生活、人际关系方面的压力。
此外，学校要对所有高中学生进行1年两次的评估答辩活动，答辩的主题紧紧围绕“个人发展计划”。学校设计了一整套自我剖析和自我挑战的话题，用以引发所有高中学生自我反思。在此基础上，校长、导师、班主任、父母与孩子一起商讨孩子的“个人发展计划”，帮助孩子设计自己的未来。很多家长感慨地说：“我们以前总以为孩子没长大，不知道孩子在想些什么，更不知道孩子有什么抱负，甚至也不能客观地看待他们的优点和不足。这样的商讨和交流，不仅让我们走进了孩子的心灵，而且能促使我们重新审视亲子关系。”
在教师们的眼里，该校去年在自主招生中被复旦大学录取的毕业生陆天又是个极具个性“偏科生”，她文科成绩出众，写作能力突出，理科成绩却不尽如人意。对此，西外的老师不仅没有限制她在文科方面的发展，而且还有意识地为她创造一切机会，让她充分发挥自己的强项。比如，鼓励她竞选学生会干部，让她参加学校的辩论队等。针对其弱项，则安排专门的老师为她补课。校长林敏表示，和其他学校对待偏科生一味“纠偏”的做法不同的是，学校更强调学生的个性化发展，事实证明，这样的尝试取得了良好的成效。
家校携手实现双赢　　
校长林敏告诉记者，在西外，家委会十分活跃，家委会主任和委员的联系方式向全体家长公布，以便让家委会及时掌握家长的呼声并及时告知校方。家委会代表可随时到学校巡视；家委会有权组织全体家长对所有教师进行考核，并为最受学生喜爱的教师发奖。而对不能适应西外教育的教师，家委会有权向校长提出辞退建议。他们组织义工和志愿者帮助学校增强教育资源，直接参与校方的管理，对学校教育改革提出不同的见解。校长林敏经常对教师们说：“我们西外的家长层次高，水平高，对他们的任何意见和建议都要高度重视，要及时处理问题并及时给家长反馈。”为此，只要有家长来电来信，学校会在第一时间与家长沟通，并妥善处理。
记者看到，在西外教师办公室的墙上，挂满了家长送来的锦旗；四（3）班学生张卓隽的妈妈在一封给西外的感谢信中动情地写道：
“我的孩子是这学期转学过来的，也是第一次住校。现在，孩子不仅适应了学校的生活，而且非常喜欢学校。现在，孩子已经能够从过去不想写作文到可以写400多字的文章了，周末回家做功课的速度也大有进步了，在为人处世方面也开窍了不少，这些都让我很开心。西外的环境，老师的敬业精神，不但感化了孩子，也深深感动了家长。特别是楮建江老师，他像‘老中医’似的，能够根据孩子的表现、情绪波动，及时调整自己的教育方式，哪里有‘病’医哪里；此外，他还成了我们家长的家庭教育顾问，不厌其烦地教会我怎样做到家校统一教育，还时不时地‘批评’一下我不够科学的教育方式，我们之间的沟通十分融洽。孩子刚进学校时，朱慧萍老师就让他参加校英语广播站广播员的培训。这是我没有料到的，因为孩子过去常常被人忽视，现在老师这样认真地对待他，真是用心良苦。李欢老师经常给我的孩子‘开小灶’，缺什么补什么。过去孩子的字写得难以辨识，现在在李老师的帮助下，孩子在写字方面进步很快……”
在以往的采访中，记者时常听到一些老师抱怨：现在的孩子真难教，现在的家长真难搞，孩子并不出类拔萃，却对老师要求很高。
对此，西外教师欧阳刘佳则认为，在亲师沟通方面，教师和家长难免发生矛盾和冲突，如何解决这个难题，成了老师家校沟通中的一个重要课题。家长如果对教师的工作提出异议或表现出不满，很可能是我们教师的工作还没有做到位。既然“家长和教师是从不同角度来雕琢同一尊塑像”，那么我们更应该及时调整自己的心态，学会换位思考，在进行亲师沟通前做好充分的准备。只有这样，才会获得家校教育的双赢。
责任编辑：程媛媛
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上海外国语大学西外外国语学校(简称西外)，由上海外国语大学与上海西外投资管理公司合作创办。学校拥有幼儿园、小学、初中、高中几个学段，紧密依托上海&外国语大学，秉承上外附中的优秀传统，大力引进国际最先进的教育资源。西外努力将中外先进教育理念和教育方式有机结合起来，力求使每一位学生都能最大限度&实现自身潜能及价值，培养充满生命活力的、可持续发展的优秀公民和国际精英。我们的校训是：“求真&树人&厚德”。&&&&学校位于松江新城，紧邻上外松江校区。学校硬件设施一流，设有标准运动场、室内体育运动中心、艺术活动中心和图书信息中心。学校共建有八幢教学楼和七幢学&生公寓楼，每个房间由四个学生合住，有独立的卫生设施、空调设备和电话。学校建有可容纳两千多名学生同时用餐的校园餐厅，还配备了医疗中心、超市及其它配套生活设施。 &&&&&学校创办者都具有极大的投身教育的热情和相当丰富的国际教育工作背景，他们有曾在哈佛大学、美国塔夫茨大学、牛津大学、英国利兹大学或复旦大学、华东师范大学等国内外知名学府学习工作过，获得了相应的硕士、博士学位，并担任过国外大学教授、学院副院长及校长助理等职位。为使学校真正达到高起点、高质量、不断完善的办学目标，学校还特邀国内外著名教育专家和热心中国教育事业的著名人士组成了学术顾问委员会，其中有哈佛、耶鲁、牛津等学府的专家及欧美政治、经济界领袖。原上海外国语大学校长、全国高等学校外语专业指导委员会主任委员戴炜栋教授担任学术顾问委员会主任。英国利兹大学博士林敏任总校长。&&&&西外认为教育的核心目标在于引导学生批判性地传承人类的文化精粹和先进科技成果，培养学生自主学习的习惯、探究创新的能力以及全面发展的素质，使学生既充&满生命活力，又具有可持续发展性。西外同时认为学生在学校的求学过程也是其个性化发展与社会化发展相统一的过程，学校有责任帮助学生协调“小我”与“大&我”的关系，使他们演绎出一个个独特的“成长故事”，为把自己培养成一个优秀的国际型公民打下坚实的基础。西外还认为学校有责任努力打造出一大批为国内外&一流大学及未来国际社会所青睐的“精英人才”，这些“精英人才”并不是以其出身背景所界定，而是以他们将来对社会的贡献大小作为评判标准。&&&&&西外立志将中外先进的教育理念和先进的教育方式有机地结合起来，以“使每一位学生都能最大限度的实现自身潜能及价值”为教育追求，强调促进学生各种素质的&和谐发展。主张学生不单要学习语文、外语、数学、自然科学、信息技术等传统核心课程，更需要参加各项以培养思维能力和动手能力为主的拓展型、研究型课程及&各种课外活动，以此来激发和培养他们的想象力和创造力。 &&&&&为了达到上述目标，西外着重加强以下几个方面的工作：师资队伍建设、校本课程开发、教学模式创新、教学质量监控、校园文化提升以及拓宽校际交流等等。&&&&&特别值得一提的是，为了营造一种激励性、多元化的国际教育环境，学校将由中方和外方校长及师资共同参与管理和教学，这也将会是学校高级管理人员和师资力量&的组成模式。学校将面向国内、外同时招生，与国外名校开展师生的交换、交流，引进高质量的国际教育课程项目来确保学生和教职员工能够真正拥有一个国际化的&教学环境。西外，&未来国际精英的摇篮！西外，&竭诚欢迎你的加盟！文翔路1100号外国语大学内
对于西外这个学校，如果不是非要进去的话 个人觉得没必要进去 先说师资力量吧 有好有坏 大部分老师对学生的态度还不错 也挺认真的 但是有个别老师就是 家长给点老师点好处什么的才会稍微照顾这位家长的孩子 不然的话几乎不管你什么。 不是说只有底层的老师拿钱 那高层老师也不例外 没有几千 不会帮你搞定这些事情。像这种私立学校特别严重，那个老师拿钱了那个没有，都很清楚。里面的学生更是千姿百态的。欺凌 霸凌的事情也不少。国际部几乎是在捣糨糊，就根本是花钱混日子的，当然有些家长是为了学籍什么的没办法也可以理解。有些孩子去了就是花大价钱上学去受罪，有的家境可能没有很好，但是被受到欺负也没办法和学校说。就是怕实力厉害的学生变本加厉的欺负。还组织学习集体出游，还是远门。这的确很好促进学生师生的感情，但学校无非是想赚钱。吃的住的地方都非常差。几乎都需要学生在自费买东西吃& 总而言之 如果成绩不是很好的学生 在去这学校读的话这个孩子一半的学习生涯就毁了。虽然毕竟私立学校然后又算是双语学校，学费贵可以理解。可是花这些钱给予的回报不成正比也就算了，学校拿学生赚多余的钱的性质太厉害了。，学校经常会出现一些不好的社会风气，虽然说每个学校都有，但是有些事情不是打打架 摔摔东西 骂骂老师能解决的事情。不要被学校的外貌给吸引力 富丽堂皇的外表内心 都是阴暗的 徒有虚表。。。。。所以选这个学校各位家长孩子请慎重 选择
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