父母都是高个子 15岁男孩身高却只有一米五
　　青春期还没蹿个，可能得了矮小症
　　王燕莉告诉记者，如果孩子到了青春期还没蹿个儿，可能是患了矮小症。
　　她曾接诊这样一个小患者，他叫亮亮，今年15岁，身高却只有151厘米，而他父亲的身高178厘米，母亲身高167厘米。经检查，亮亮患上了矮小症。
　　据亮亮的母亲讲，儿子6岁前身高很正常，七八岁后才变得异常，老不长个，看着别人家的孩子身高猛长，而亮亮身高几乎原地不动，她和丈夫着急起来，赶紧带儿子来就诊。
　　经检查，亮亮并没有全身性、内分泌、营养性疾病和染色体异常的状况。“这种情况在临床上被称为特发性矮小，需通过科学系统地治疗才能实现正常身高。”王燕莉说。
　　矮小症越早治疗效果越好
　　王燕莉介绍，导致矮身材的因素较多，包括家族性、营养不良性、生长激素缺陷、染色体畸变等方面。“关键是要做到早发现、早诊断、早治疗，孩子的年龄越小，骨骺的软骨层增生分化能力越强，孩子生长的空间及潜力越大，药物促生长效果越好。”王燕莉说，矮小症的治疗费用跟其体重成正比，孩子体重越大用药剂量越大，治疗费用也就越高。
　　王燕莉表示，对男孩来说，年龄3岁低于91厘米，5岁低于105厘米，7岁低于116厘米，9岁低于126厘米；对女孩来说，年龄3岁低于90厘米，5岁低于104厘米，7岁低于115厘米，9岁低于125厘米，这都是在需要检查的范围内。
　　判定儿童矮小有一条黄金分界线，那就是4岁。这个年龄，孩子体内生长激素、甲状腺素已基本形成，饮食、睡眠习惯逐渐形成，从身材上就可以看出是否存在缺陷。因此，她建议家长每两个月给孩子量一次身高，如果发现孩子生长速率过慢，就及时到正规医院去做一下检查。威海晚报记者 宋伟
初审编辑：张艳
责任编辑：石慧
3月3日是农历正月十三，山东烟台经济技...
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来源：360新闻
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15岁男孩身高1米出头 与7岁时相差无几(图)
时间：日11:14
【来源：泉州网-东南早报】
　　八年前他身高1米出头，八年过去了———
　　早报记者刘波 实习生蔡贤通文／图
　　八年过去了，15岁的小乐还是个小不点，1.25米，比小他5岁的弟弟小洋矮了一个头顶盖。右边的是哥哥
　　哥哥成了“弟弟”
　　“当然委屈了。”小乐嘟囔着，15岁的他本该是一个风华正茂的少年，不过，对于小乐来说，时间仿佛在8年前停顿了，他的身段不再生长，与7岁时的高度相差无几。妈妈说，7岁前，他比同龄的表哥还高，但现在表哥已经长得跟大人一样高，说话声音像个男人了，而他呢，还是那么一副嫩生生的样子，面如儿童状。
　　“15岁了，才1.1米。”妈妈说。
　　“不对，1.25米。
”小乐说，一个月前，他和弟弟从老家江西搭乘火车来泉州时量过身高，弟弟1.29米，只比他高了那么一点点。
　　不过，正是这一点点，让他从哥哥变成了“弟弟”。相差5岁的哥俩身材相差毫厘，面相也如孪生。“他们走在一起，人家以为他们是双胞胎。”爸爸说，有人往往将哥哥小乐当成了孪生弟弟。
　　“当然他是哥哥啦。”弟弟小洋说，哥哥还会保护他呢。
　　没当上班干部
　　“同学都说我矮，我哭过，在心里悄悄地哭。”小乐说，最让他难受的就是被同学们笑话。15岁的小乐就要上初二年级了，不过，在同学中，他就是一个小不点。
　　“他很少和同学们玩。”妈妈说，小乐下课后，就待在教室里，很少出去和其他小朋友运动。
　　“我喜欢玩智力游戏。”小乐说，虽然跑步他在班上是倒数第一，“我跑不过他们，但在学习上可以超过他们。”全班60多人，他的学习成绩可排在10多名左右。因此，同学们虽然有时笑话他矮小，但还是比较信任他的，要选他当班干部。
　　“但老师不同意，说我太矮。”小乐说，他很想当上这个班干部，但没胆量给老师提出来自己行。
　　“老师担心他管不了同学吧。”爸爸说，儿子个子小，如果哪个同学没完成作业，小乐怎么管理啊。
　　他想长到1米7
　　“7岁那年，做了手术后就没有再长高过。”爸爸说，那年，小乐曾做过一次睾丸手术，此后便没了什么变化，一直到现在，还是8年前那副模样。
　　小乐的老家在江西鹰潭，自从发现孩子不再长高后，爸爸妈妈就开始东奔西走给孩子求医，今年初他们来到泉州，在北峰开了一间超市。“我们走了好多地方，从南到北，去过北京，上海的医院也检查治疗了。”妈妈说，他们给孩子吃了好多与身体生长的药品，都不管用。
　　“医生说是缺少生长激素。”小乐说，两年前，医生告诉他因为缺少生长激素，所以无法再长高。爸爸说，医院检查骨骼发现，孩子骨龄还在5岁水平。他担心，如果小乐成人了还这模样那可是件麻烦事，夫妻俩打算卖了这间超市，继续给孩子寻医。
　　“我希望能跟正常人一样高，1.7米吧。”小乐说。（注：小乐、小洋系化名）
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＞＞＞某市对2400名年满15岁的男生的身高进行了测量，结果身高（单位：m）..
某市对2400名年满15岁的男生的身高进行了测量，结果身高（单位：m）在1.68~1.70这一小组的频率为0.25，则该组的人数为A．600人B．150 人C．60人D．15人
题型：单选题难度：偏易来源：不详
A由题意，该组的人数为：=600（人）．故选A．
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据魔方格专家权威分析，试题“某市对2400名年满15岁的男生的身高进行了测量，结果身高（单位：m）..”主要考查你对&&全面调查和抽样调查 ，频数与频率，直方图，扇形图&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
全面调查和抽样调查 频数与频率直方图扇形图
全面调查：就是对需要调查的对象进行逐个调查。这种方法所得资料较为全面可靠，但调查花费的人力、物力、财力较多，且调查时间较长，不适合一般企业的要求。全面调查只在产品销售范围很窄或用户很少的情况下可以采用。对品种多、产量大、销售范围广的产品，就不适用全面调查，而可以采用抽样调查。抽样调查：是从需要调查对象的总体中，抽取若干个个体即样本进行调查，并根据调查的情况推断总体的特征的一种调查方法。抽样调查可以把调查对象集中在少数样本上，并获得与全面调查相近的结果。这是一种较经济的调查方法，因而被广泛采用。抽样调查是从研究对象的总体中抽取一部分个体作为样本进行调查，据此推断有关总体的数字特征。调查好处与特点:1.全面调查：对需要调查的对象进行逐个调查。好处：所得资料较为全面可靠。特点：调查花费的人力、物力、财力较多，且调查时间较长，全面调查只在样本很少的情况下适合采用。
2.抽样调查：是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。好处：耗费的人力，物力，财力少，大量节约调查时间。特点：1、按随机原则抽选样本。 2、总体中每一个单位都有一定的概率被抽中。3、可以用一定的概率来保证将误差控制在规定的范围之内。4、适合样本数量较多的情况下采用。全面调查和抽样调查关系:全面调查和抽样调查是按调查对象范围不同划分的调查方式。全面调查是对调查对象中的所有单位全部加以调查，通过基层单位按照一定的报表填报要求进行逐一登记、逐级上报、层层汇总，最后取得调查结果的一种调查方式，如人口普查、经济普查等。抽样调查是一种非全面调查，它是从研究的总体中按随机原则抽取部分样本单位进行调查，并根据样本单位的调查结果来推断总体，以达到认识总体的一种统计调查方式。抽样调查用样本指标代表总体指标不可避免会产生误差，抽样推断虽然会有抽样误差(不包括登记误差和系统性误差)，但只要严格遵守随机原则，所选的样本结构与总体结构相同，或者两者分布一致，就可以运用数学公式计算抽样误差。随机抽样产生的误差，只要确定其具体的数量界限，可以通过抽样程序设计加以控制。因此抽样调查的结果是有可靠的科学依据的。抽样调查与全面调查有着相辅相成的关系。在实际运用中，没有必要进行全面调查和不可能进行全面调查时宜采用抽样调查。抽样调查的优点:一是由于只从总体中抽取一部分样本进行调查，工作量小，所以比全面调查节省人力、物力、财力，比较经济；二是可以及时取得调查资料，提高数据的时效性；三是数据质量有保证，由于抽样调查一般是自上而下组织调查，直接派员深入实际抽取样本并推断总体，可以减少人为因素干扰，只要取样、推断方法科学，均有利于提高数据的质量；第四，调查方法灵活，如实际工作中使用较多的问卷调查、入户调查、电话调查等，适应面广，特别适于对点多面广的总体作调查。 频数：一般我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。频率：频数与数据总数的比值为频率。频率反映了各组频数的大小在总数中所占的分量。频数：在一组依大小顺序排列的测量值中，当按一定的组距将其分组时出现在各组内的测量值的数目。如有一组测量数据，数据的总个数N=148最小的测量值xmin=0.03，最大的测量值xmax=31.67，按组距为△x=3.000将148个数据分为11组，其中分布在15.05～18.05范围内的数据有26个，则称该数据组的频数为26。
频率：如在979324中，‘9’出现的频数是3，出现的频率是3/18=16.7%频数也称“次数”，对总数据按某种标准进行分组，统计出各个组内含个体的个数。而频率则每个小组的频数与数据总数的比值。 在变量分配数列中，频数（频率）表明对应组标志值的作用程度。频数（频率）数值越大表明该组标志值对于总体水平所起的作用也越大，反之，频数（频率）数值越小，表明该组标志值对于总体水平所起的作用越小。频数分布直方图的定义：在统计数据时，按照频数分布表，在平面直角坐标系中，横轴标出每个组的端点，纵轴表示频数，每个矩形的高代表对应的频数，称这样的统计图为频数分布直方图。相关概念：组数：在统计数据时，我们把数据按照不同的范围分成几个组，分成的组的个数称为组数。组距：每一组两个端点的差。频数分布直方图的特点：①能够显示各组频数分布的情况；②易于显示各组之间频数的差别。
作直方图的目的有：作直方图的目的就是通过观察图的形状，判断生产过程是否稳定，预测生产过程的质量。1判断一批已加工完毕的产品；搜集有关数据。直方图将数据根据差异进行分类，特点是明察秋毫地掌握差异。2在公路工程质量管理中，作直方图的目的有：①估算可能出现的不合格率；②考察工序能力估算法③判断质量分布状态；④判断施工能力；直方图绘制注意事项:a. 抽取的样本数量过小，将会产生较大误差，可信度低，也就失去了统计的意义。因此，样本数不应少于50个。b. 组数 k 选用不当，k 偏大或偏小，都会造成对分布状态的判断有误。c. 直方图一般适用于计量值数据，但在某些情况下也适用于计数值数据，这要看绘制直方图的目的而定。d. 图形不完整，标注不齐全，直方图上应标注：公差范围线、平均值 的位置(点画线表示)不能与公差中心M相混淆；图的右上角标出：N、S、C p或 CPK.制作频数分布直方图的方法:①集中和记录数据，求出其最大值和最小值。数据的数量应在100个以上，在数量不多的情况下，至少也应在50个以上。 我们把分成组的个数称为组数，每一个组的两个端点的差称为组距。②将数据分成若干组，并做好记号。分组的数量在5－12之间较为适宜。③计算组距的宽度。用最大值和最小值之差去除组数，求出组距的宽度。④计算各组的界限位。各组的界限位可以从第一组开始依次计算，第一组的下界为最小值减去最小测定单位的一半，第一组的上界为其下界值加上组距。第二组的下界限位为第一组的上界限值，第二组的下界限值加上组距，就是第二组的上界限位，依此类推。⑤统计各组数据出现频数，作频数分布表。⑥作直方图。以组距为底长，以频数为高，作各组的矩形图。
应用步骤：(1)收集数据。作直方图的数据一般应大于50个。(2)确定数据的极差(R)。用数据的最大值减去最小值 求得。(3)确定组距(h)。先确定直方图的组数，然后以此组数去除极差，可得直方图每组的宽度，即组距。组数的确定要适当。组数太少，会引起较大计算误差；组数太多，会影响数据分组规律的明显性，且计算工作量加大。(4)确定各组的界限值。为避免出现数据值与组界限值重合而造成频数据计算困难，组的界限值单位应取最小测量单位的1/2。分组时应把数据表中最大值和最小值包括在内。第一组下限值为：最小值-0.5;第一组上限值为：第一组下限值加组距;第二组下限值就是第一组的上限值；第二组上限值就是第二组的下限值加组距；第三组以后，依此类推定出各组的组界。(5)编制频数分布表。把多个组上下界限值分别填入频数分布表内，并把数据表中的各个数据列入相应的组，统计各组频数据(f )。(6)按数据值比例画出横坐标。(7)按频数值比例画纵坐标。以观测值数目或百分数表示。(8)画直方图。按纵坐标画出每个长方形的高度，它代表取落在此长方形中的数据数。(注意：每个长方形的宽度都是相等的。)在直方图上应标注出公差范围(T)、样本容量(n)、样本平均值(x)、样本标准偏差值(s)和x的位置等。定义：用圆的面积代表事物总体，以扇形的面积和圆的面积的比值表示个项目占总体的百分数的统计图，叫做扇形统计图。特点：（1）用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；（2）易于显示每组数据相对于总数的大小。作用:能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。扇形面积与其对应的圆心角的关系是：扇形面积越大，圆心角的度数越大。扇形面积越小，圆心角的度数越小。扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：圆心角的度数=百分比×360度扇形统计图还可以画成圆柱形的。制作扇形统计图的步骤：（1）根据统计资料，整理数据，并计算出部分占整体的百分数；（2）根据各部分占总体的百分数，计算出各部分扇形圆心角的度数；（3）取适当半径作圆，按圆心角将圆分成几个扇形；（4）对应标上各部分名称及占总体的百分数。
发现相似题
与“某市对2400名年满15岁的男生的身高进行了测量，结果身高（单位：m）..”考查相似的试题有：
727151673812142600698993690606185269（共1个回答）
建议：你好，这个正常的。不需要担心。
建议：你好；这种情况建议先检查一下骨骺的闭合情况。如果没有闭合的趋势一般可以明显的生长。
正常的！可能部分同龄的同学长的比较快，那是他们先发育，你不用自卑的，有的孩子发育晚要到高中才窜个子。1米5也符合平均水平，不要担心。
安静状态下，心跳在60~90次每分钟之内都是正常的；超过100次每分钟就算心动过速。
由于现阶段孩子的营养 状况还有食品的激素，还有学习压力负担过重，
都会导致现代孩子的发育比较早熟
其实这都是正常现象 请楼主不用担心
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(C) 列表网&京ICP证100421号&京ICP备号-1&琼公网安备0815岁初三男生发育迟缓了9年 15岁的身高仅有1.32米
来源:　作者：黄宙辉　
原来是患垂体柄阻断综合征
羊城晚报讯
记者黄宙辉、通讯员胡誉怀报道：童颜、童声，还有着儿童一般的身高132厘米，样子看上去只得八九岁——今年15岁的初三男生郑殷（化名）很是苦恼。近日，郑殷在广东三九脑科医院被诊断为垂体柄阻断综合征，困惑其多年的不长个子的原因总算查明。
郑殷出生在广东河源的一个乡村。据其家人介绍，其出生时横位产，足先露。幼儿时未发现异常，大约在其6岁时，家人发现他比同龄人矮，但并没有太在意。9岁时，郑殷身高才90多厘米，家人带着他去广州的医院检查，被告知生长发育迟缓。服药后，郑殷身高没有明显增长，家人也没有继续带其治疗，觉得只是长得慢一点，以后还是会长高的。
可是，今年15岁了、已上初中三年级的郑殷，声音还像儿童一样，身高只有132厘米，也没有胡须、喉结等第二性征。家人才意识到问题的严重性，于是带其前往广东三九脑科医院检查。该院神经内二科副主任医师钟水生介绍，患者发育迟缓9年，经相关检查，诊断为垂体柄阻断综合征。
“垂体柄是连接下丘脑和垂体之间的桥梁，如果垂体柄阻断，下丘脑分泌的激素不能输送至垂体，导致人体相应激素缺乏，生长发育缓慢。”钟水生解释，垂体柄阻断，除了先天性基因的原因外，多与围产期异常因素有关，如臀位产、横位产、足先露等，易引起垂体柄损伤或断裂。他特别提醒，垂体柄阻断综合征可根据不同的激素缺乏采用相应的激素替代疗法。一旦发现孩子生长发育缓慢，要尽早检查和治疗。编辑：健龙
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